屆高考語文二輪復(fù)習(xí)課件 教師對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀與

探究題往往要求考生從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，或者探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，甚至對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。探究題往往不設(shè)置唯一答案，旨在鼓勵(lì)考生積極思考，培養(yǎng)考生的探索和思辨的精神。同時(shí)要求考生綜合運(yùn)用語文知識(shí)、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和各種理論知識(shí)進(jìn)行探索，對(duì)作品進(jìn)行深入探討和分析，能合理發(fā)表自己的獨(dú)到見解。多數(shù)考生認(rèn)為探究題不設(shè)置唯一答案，因此答題技巧便也無章可循，要么脫離文本隨意回答，要么拘泥文字表面無法深入剖析，得分率往往不高。

第五講對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀與探究鑒于探究題具有開放性、綜合性、拓展性的特點(diǎn)，并且在小說鑒賞中它是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。所以我們從探討探究題的類型作為解決此考點(diǎn)的突破口，綜合近幾年高考試題，其考查的類型主要有以下三大類：1.對(duì)人物的個(gè)性探究；2.情節(jié)結(jié)構(gòu)是否合理；3.主題的多樣化探討。

(一)對(duì)人物的個(gè)性探究

形象大于思維，一百個(gè)人看紅樓夢，就有一百個(gè)林黛玉、王熙鳳等的人物形象。在高考小說類文本閱讀的考查上，對(duì)小說中的人物形象進(jìn)行探究，就是對(duì)小說中的人物作出自己的判斷或評(píng)價(jià)。它常見的設(shè)問方式有以下幾種：1．請結(jié)合小說主人公的形象，探究作者塑造人物形象的意圖。2．小說的人物形象，都充滿豐富的個(gè)性，你認(rèn)為主人公是哪一個(gè)，聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)該人物個(gè)性的理解。3．請你談?wù)剬?duì)××人物的看法。

[例1](2012年高考新課標(biāo)全國卷)(原文詳見第一講例1)有人認(rèn)為，小說中的“我”也有人性弱點(diǎn)，你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕木唧w理由。答：______________________________________________________________________________________________________________[解析]

根據(jù)題意，首先應(yīng)明確表述觀點(diǎn)，然后據(jù)相關(guān)情節(jié)、結(jié)構(gòu)、手法等要素分析，從不同角度分條概述理由。[答案]觀點(diǎn)一：同意，“我”也有人性弱點(diǎn)。①“我”對(duì)馬褲先生的不當(dāng)言行不加制止，聽之任之；②“我”對(duì)馬褲先生的諷刺過于夸張，且語言近于刻??；③“我”對(duì)自己缺乏反思精神。觀點(diǎn)二：不同意，“我”沒有人性弱點(diǎn)。①“我”是作者思想的體現(xiàn)者，不是性格人物；②“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯；③“我”在小說中主要起連綴情節(jié)的作用。

1．解題思路(1)根據(jù)題目要求，獨(dú)立思考，提出有探究意味的觀點(diǎn)。在答題的開始就要亮出自己的觀點(diǎn)，開門見山，直接入題。(2)結(jié)合文本的具體事例作合理論述或作適當(dāng)?shù)暮侠硗卣?，注意?duì)于前兩種提問方式，即“是否是小說主人公”的探究主要是從主題思想和結(jié)構(gòu)線索這兩個(gè)方面考慮；對(duì)于第三種提問方式，即“談?wù)剬?duì)××人物的看法”的思考角度則要多一些。

2．答題模式(1)亮出自己的見解——從文本中引述論據(jù)——圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行分解式的分析，闡明自己的見解。(總—分式)(2)亮出自己的見解——從文本中引述論據(jù)——圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行分解式的分析，闡明自己的見解——照應(yīng)總結(jié)，強(qiáng)化論述的觀點(diǎn)。(總—分—總式)

(二)探討情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排

關(guān)于小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)我們在本節(jié)的第二講中已有所探討，本問題是關(guān)于對(duì)小說的某些情節(jié)結(jié)構(gòu)是不是合理的探討，是屬于個(gè)性化探究閱讀的范疇，在這類問題的考查上，常見的設(shè)問方式具有以下幾種類型：1．作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?．有人說，這種安排是最佳選擇，如果你同意這種說法？請申述你的理由。3．有人說，文中故事情節(jié)的安排，不盡合理，你是否同意這種說法？請申述你的理由。[例2](2011年高考遼寧卷)(原文詳見第四講例5)小說主要由加烏喬“烙牛”和馬烏羅“救童”兩個(gè)片段構(gòu)成。你認(rèn)為哪個(gè)片段更精彩？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。答：______________________________________________________________________________________________________________[解析]

本題為探究性題目，具有開放性，作答時(shí)，一要觀點(diǎn)鮮明，有自己的合理的依據(jù)，二要注意從內(nèi)容和形式兩方面考慮。解答時(shí)不要求面面俱到，只要觀點(diǎn)合理，能根據(jù)文章內(nèi)容作出合理分析即可。

[答案]觀點(diǎn)一：加烏喬“烙?！钡钠胃省＂僬故玖思訛鯁虃兊纳铒L(fēng)情，凸顯了其強(qiáng)悍、樂天的性格，強(qiáng)化了作品的地域文化內(nèi)涵；②構(gòu)成了理解主人公馬烏羅的性情和英雄壯舉的氛圍和基礎(chǔ)；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、烘托手法等，逼真呈現(xiàn)了烙牛過程，感染力極強(qiáng)。觀點(diǎn)二：馬烏羅“救童”的片段更精彩。①展示了馬烏羅勇于犧牲的英雄壯舉，完成了主人公的形象塑造；②作為小說的點(diǎn)睛之筆，表達(dá)了作品謳歌人性之美的主題；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。

觀點(diǎn)敵三：由兩個(gè)哥片段佩同樣引精彩籮。①都是分小說并的華細(xì)彩段怒落，徑前者之是鋪姥墊，酸后者馬是高辯潮，側(cè)共同部完成饅了主激人公幟的塑利造；②二者判相輔予相成糾，通南過“烙?！钡募泳疄鯁棠c們和“救童”的馬裳烏羅跟形象礎(chǔ)的相藏互襯帆托，屆豐富斃并深頑化了膽主題給；③藝術(shù)流表現(xiàn)功上，瞧運(yùn)用幕細(xì)節(jié)墊描寫頭、對(duì)刺比和習(xí)烘托棕等多租種手帽法，犯精細(xì)窮傳神絹，畫附面感您極強(qiáng)慢，一開頭一繳尾，沈交相垂輝映山。1．解呀題思探路(1脆)亮出姐自己間的見燥解(合理)→從文聲本情館節(jié)引顯述論勇?lián)窒湮觥鷱奈倪w本主喜題引謠述論觀據(jù)分餅析→從寫橋作時(shí)幅代上注分析群，闡病明自番己的次見解恰。(2販)亮出峰自己繡的見占解(合理冒或不蝕合理)→從文調(diào)本情說理上夫分析→從文擾本敘盈事形荒式上姓分析→從現(xiàn)夸實(shí)的趴實(shí)際榮上分弦析，阻闡明炮自己綁的見蠻解。2．答曲題模動(dòng)式表述裕觀點(diǎn)津＋論敲證分蔥析＋恐點(diǎn)題具總結(jié)保，一鏈般采涉用—總—分—總式穿，有亦時(shí)也橡采用程總—分式連。(三)探究劍小說砌主題踏的多合樣化由于旺看待鳴事物撿的角打度不導(dǎo)同，碌得出眠的結(jié)讓論也箏就不胡可能悠一致看。正孫所謂“橫看采成嶺頭側(cè)成勿峰，敵遠(yuǎn)近禽高低什各不脆同”，特司別是悲以塑思造鮮瞇明人獵物形鉆象來物體現(xiàn)競主題辨的小帥說，艘更是微這樣泊。高續(xù)考在鑒小說蟻的閱艷讀考例查上制，常見常設(shè)架置以栽探究弊主題紙的個(gè)改性化庫論述乏題，頓其提撓問方蹦式主恢要有耀以下立幾種認(rèn)情況俊：1．小郊說意歐蘊(yùn)豐贊富，匠你認(rèn)倘為它稿表達(dá)華了怎飼樣的疤主題堅(jiān)？請潤結(jié)合簽文本蜓談?wù)剤?bào)你的肝看法念和理有由。2．讀謝完作逝品后員對(duì)你姨有什票么樣芒的啟生示？3．這濕篇小龍說告征訴了饑我們列什么文道理摧？請衰聯(lián)系欺現(xiàn)實(shí)悄談?wù)劶愕囊翱捶彙?．文秒章意誦蘊(yùn)深悠刻，和請結(jié)做合文到本探瓜究。[例3](2腳01西2年高叔考江句西卷)(原文濟(jì)詳見染第二叫講例2)結(jié)合枯對(duì)彭惡恩和業(yè)文亞橫明兩其個(gè)人唯物形冬象的譯分析為，談糖談小冬說給哪你的志啟示馳。答：__測__放_(tái)_分__元__鼻__捷__勢__懶__傘__往__北__普__系__泡__溝__序__肯__西__濫__吐__拜__波__倘__糠__晌__禽_[解析]此題盛要從使文本澇出發(fā)工，結(jié)輪合彭怒恩和郵文亞屆明兩責(zé)個(gè)人飾物形糾象，夢談自伏己獲似得的剃啟示愛，緊云扣文珍本，思言之守有理稍即可筋。[答案]人物漸形象炸：彭恩堆：①忠于調(diào)職守診；②批評(píng)還中肯憑，言洲辭尖腐銳；③機(jī)智支敏銳滴。文亞回明：①演技拍拙劣額；②性格踩偏執(zhí)楚；③自卑遵而又全自負(fù)類。啟示顫：①要有糾敬業(yè)倒精神棍。②堅(jiān)持牛實(shí)事址求是地的精肌神，勞努力鏡提升塔專業(yè)譽(yù)水平沸。③敢于賊說真索話，圓堅(jiān)持團(tuán)真理曠。④坦然笑面對(duì)逐批評(píng)侵并勇交于自籠我反寇省，告不可暗自以索為是屠。⑤舞臺(tái)蛙就是飾人生豎，人棗生就己是舞義臺(tái)。1．解憑題思狼路(1榨)從小火說的朗題目仆入手山探究德小說朱的主潔題。斷標(biāo)題販的作慮用通巷常有蛙以下?lián)追N壯：①設(shè)置特懸念賠。②標(biāo)題今就是寒小說公的線中索。③為塑肅造和槐突出圈人物扶形象兇服務(wù)大。④推動(dòng)動(dòng)情節(jié)姻的發(fā)稀展或籍推動(dòng)胸故事邀情節(jié)介的轉(zhuǎn)腥折，鞋化解判人物畫矛盾享沖突湖。⑤突出郊主題倉，一僑語雙已關(guān)，支對(duì)主匪題的宣表現(xiàn)你起畫膽龍點(diǎn)滲睛的憑作用衡。如《祝?！菲鹩凇白８！?，終掃于“祝福”。小吹說主揉人公翻祥林略嫂又利死于“天地削圣眾”“預(yù)備擴(kuò)給魯脂鎮(zhèn)的槐人們嶄以無堤限的胃幸?！钡摹白８！敝?。餓魯迅厘先生鑼用“祝福”做標(biāo)懲題，賣就把“兇人含的愚羽妄的漠歡呼”和“弱者委的悲磨慘的扯呼號(hào)”，鮮大明地鈴擺在堤讀者獸面前賽，形喜成強(qiáng)難烈對(duì)受比，晝在表涌達(dá)主亂題方挖面就曲更增伸強(qiáng)了以祥林缸嫂命爆運(yùn)的協(xié)悲劇園性。(2久)從小輛說的習(xí)情節(jié)征和人斤物形圓象入工手來秀探究遷小說凳的主謀題。釘如上前面的[例3]結(jié)合期文中淺的彭當(dāng)恩和您文亞凡明兩喚個(gè)人證物形下象的嫌分析懲，談蝕小說門給自謎己的之啟示事，實(shí)堡質(zhì)上需就是楚考查張對(duì)小透說主衛(wèi)題內(nèi)瞎容的噸理解程。(3苗)聯(lián)系勸作品杰的時(shí)館代背鬧景及降典型幣的環(huán)名境描絕寫，罵認(rèn)識(shí)文人物恥形象辛的思盞想性棍格上宋所打冤上的濁時(shí)代攻烙印聾，把也握住商人物醋形象給所折卸射出鴉的時(shí)趁代特畢征，青達(dá)到富探究伶小說術(shù)主題敗的目休的。(4塘)從小兔說的顧精巧管構(gòu)思良中探注究作怠品的元主題共。如《裝在劈燕套子舊里的光人》作者謝把別泳里科趙夫那親樣一宗個(gè)緊卵緊束例縛在“套子怒里”的僵菌化人鎮(zhèn)物，販放到救愛情睜這塊頭試金羅石面員前，做看人糧間最努激動(dòng)逗心靈籠的情斗感——愛情吳，能嗓不能界激起恨他一寒絲活悔人的刻氣息索呢？步能不捆能將借他從“套子喘里”召喚位出來鼻呢？店課文臥用了按近三艙分之梳二的補(bǔ)篇幅攤寫別秤里科憂夫的醋婚事安，讓翻主人忽公在砍古往瞎今來政人們穩(wěn)熱烈毅贊美息的愛安情面稈前原出形畢鑰露，枯無情攪地揭讀露了超別里職科夫賣的可仙鄙可出悲，緩?fù)怀鰵ず蜕羁踊吮苤黝}凱。試貿(mào)想，水一個(gè)撿連結(jié)流婚的趕義務(wù)許和責(zé)誘任都性不敢私承擔(dān)洋的人萄，一挨個(gè)連“求婚”“允婚”的勇慌氣都投沒有體的人扮，一劍個(gè)連“該結(jié)貼婚”的念瞧頭都潮無法沸產(chǎn)生豆的人耳，他律的心刪靈已狹到了成多么鉗枯竭時(shí)的地吧步。卵在這錦里，蓄作者拍只講穩(wěn)別里束科夫遺的婚斬事，捧而不而提他凱有什爪么愛燒情，軌實(shí)在艷是意遣味深左長啊枝！在把婆握主壟題時(shí)殃，要由從作垃品的籌客觀研實(shí)際梳出發(fā)貼，不缸能出若現(xiàn)認(rèn)宏識(shí)上掌的偏皮見和衣情感寺、情扇緒上兵的偏換激；劃沒有薯認(rèn)真膽閱讀鐵原文暗，就后不能濃拿自世己已蔥知的戀道理銅去生仗搬硬餐套。2．常親見答蔬題模批式(1軟)亮出武自己爛的見吸解(歸納丟主題)—浮—從文復(fù)本人若物關(guān)恩系上腿引述脊論據(jù)掉分析——從文啊本情感節(jié)安賠排上汁引述板論據(jù)香分析——從人郊物行無為的元效果感上分部析，碧闡明雖自己痕的見別解。(總—分式)(2乒)亮出桶自己粒的見盡解(歸納默主題)—讓—從文產(chǎn)本人鑄物關(guān)爆系上贈(zèng)引述朱論據(jù)罵分析——從文店本情姑節(jié)安禿排上斥引述伴論據(jù)付分析——從人諷物行首為的復(fù)效果戶上分李析——再綜堡合概燙括自軋己的甘觀點(diǎn)松。(總—分—總式)小說愚是以驗(yàn)塑造沙人物達(dá)形象班為中漁心，堂通過沒完整獎(jiǎng)的故彼事情崖節(jié)和襲具體系的環(huán)危境描鉤寫，躁揭示狹社會(huì)針矛盾炸，反障映現(xiàn)餃實(shí)生層活的寬一種御文學(xué)怒體裁許。故梨事情鬼節(jié)、悉環(huán)境本描寫扎、人陷物形翁象，平是小險(xiǎn)說的仇三要損素。小說醒閱讀違中常郵見的墊考查胸角度遠(yuǎn)如下籃：一、漫形象小說逗形象來的考司查主逐要是括欣賞蹲人物剖形象承，揭青示人旱物的景個(gè)性糠特征裝和意憂義以霞及人散物或漁物象典的作蹤蝶用。小說影中常談見的媽描寫榮人物際技法翠及其蒜作用1．外吩貌描臟寫包括京人物遺的容脅貌、腎身材窮、表占情、拜衣著唱、姿飯態(tài)等秤的描咳寫。作用危：刻鴉畫人壘物的袋性格混特征滾，表狂現(xiàn)人逆物的華精神播面貌久，透蹄露人叉物的澤內(nèi)心掠活動(dòng)毯，揭戚示人較物的條身份妥、境魯遇，押顯示探人物帆的性拍格變鋼化等贈(zèng)。2．心主理描弱寫3.語言畜描寫包括斑對(duì)話滅、獨(dú)價(jià)白等賴。作用扒：表醉現(xiàn)人紫物的酒性格削，同故時(shí)也攔能反隆映人蜓物的涼內(nèi)心垮活動(dòng)少，顯撞示人聞物的串身份撫、地?zé)o位，燭間接戶地表藍(lán)現(xiàn)其昌他人聽物和右景物賤，交出代事垮情原潔委、父推動(dòng)眾或預(yù)豈示故井事情株節(jié)的評(píng)發(fā)展籍，展雨示作頓品的蝴時(shí)代兇背景初，揭倍示作滑品的禮主題當(dāng)思想低等。4．行踐動(dòng)描爽寫對(duì)人侄物在逗典型瘋環(huán)境嗓中的狐典型感動(dòng)作贊的描摟寫。作用噴：刻就畫人禿物性恩格。5．細(xì)煤節(jié)描才寫更細(xì)譯膩地秤展示亡人物輛某一澤特征泉。如盜場景與細(xì)節(jié)嗽描寫憲、服腳飾細(xì)腸節(jié)描特寫、楊動(dòng)作凝細(xì)節(jié)拴描寫故、心法理細(xì)赤節(jié)描維寫、梨語言淋細(xì)節(jié)霜描寫化等。作用?。孩倏坍媺湃宋锸仔愿裆?，②深化挪主題諒，③推動(dòng)塵情節(jié)觸的發(fā)梳展，④營造寺一種旅氛圍礙，⑤渲染予時(shí)代前氣氛進(jìn)，⑥表現(xiàn)鉤地方究特色宏等。6．塑衫造次擴(kuò)要人刃物小說最中有贊一個(gè)血人物司自始訓(xùn)至終室出現(xiàn)撞在故教事中茫，是培故事確的見宣證者貧。作用校：①穿針密引線綠，推鉆動(dòng)情蠟節(jié)的松發(fā)展印。②對(duì)比萄反襯北以突錢出主葵要人忌物。二、稀情節(jié)小說右的情濁節(jié)是揀在小姻說提紫供的管特定情環(huán)境筒中，稅由于許人物中之間姜的相熄互關(guān)序系、陪人與燦環(huán)境互之間思的矛哀盾沖客突而勤產(chǎn)生復(fù)的一化系列掌生活簡事件膠的發(fā)梳生、酬發(fā)展說直至吧解決顆的整貞個(gè)過病程。1．小慈說情步節(jié)的思構(gòu)成小說草情節(jié)寄一般舒可以恐分為稠開端炭、發(fā)任展、怠高潮錦、結(jié)劑局四牧個(gè)部弄分，味有些銷小說販還有臨序幕初、尾膽聲兩網(wǎng)個(gè)部近分。2．小楚說情襪節(jié)的拋?zhàn)饔?.小說敵情節(jié)綿安排趙的技居巧(1嶄)就全育文來合說有敗一波雷三折辰式。作用加：是歌引人撇入勝妖，扣洋人心仗弦，猶增強(qiáng)足故事附的戲走劇性攀、可掀讀性瓜。(2裂)就開煎頭結(jié)弟尾來煮說有只首尾今呼應(yīng)另式。作用肚：使成結(jié)構(gòu)獸緊密吩、完蜻整。如《睡美圓人》，開抖頭說嘗女主兔角失浩蹤，臥制造逮懸念條，結(jié)教尾寫沈她在災(zāi)觀眾暗席上鞏鼓掌玩，揭法穿謎跳底，爬使故亂事情祥節(jié)完尸整，期又表?，F(xiàn)了傭人物頑性格森，突腹出了滿主題墓。又廁如《雪夜》開頭島結(jié)尾告都寫餃雪花最飄舞慮，渲臭染凄破涼氣引氛，托暗示艘了人挨物命設(shè)運(yùn)。(3膝)就開租頭來工說有針倒敘偏式(把結(jié)譯局放琴到開卻頭來苗寫)。如《祝?！?，先燥寫祥尚林嫂吐的死顏，然燥后再捧寫祥岡林嫂歉是怎棵樣一寄步步必被封職建禮錦教逼找向死讀亡之筋地的么。起內(nèi)到制愛造懸各念的鏟作用判。(4茶)就結(jié)濾尾來烘說有濤戛然緞而止雕，留浪下空懇白式咸。此貢外，億還有泳出人頂意料橡式、贊悲劇閘式、議喜劇艷式等功。4．線索小說愁線索傷是貫治穿整崗個(gè)作芬品的飯情節(jié)先發(fā)展梢的脈災(zāi)絡(luò)，境它可談以是員小說紐奉中的胳某個(gè)污人物掃、某垃個(gè)事腎物，將也可網(wǎng)以是吸作者流的情走感、償小說跡的事廈件，罵還可滑以是服故事刮中的膝時(shí)間堡、空聲間。輛一般卸有單池線和湖雙線籍兩種渴。閱讀烤小說蠅，抓體住線堅(jiān)索是塵把握徹小說廢故事繳發(fā)展召的關(guān)此鍵。崗尋找多線索課的途碧徑有片：小鄙說的瘦標(biāo)題古，小謎說的僑中心魂詞。三、稻主題作品潤主題救是指蒸作者稱借助遲諸多從材料洗所表果達(dá)的糟最終壯寫作酸意圖夢?！案爬ǘ髌菲仓黝}”就是晝要求抬考生戴能夠某在準(zhǔn)控確分槳析作痰品結(jié)遭構(gòu)的嗚基礎(chǔ)語上，盆理清朽作者遇思想蕉感情餅表達(dá)積的思跑路，建抓住淡能體材現(xiàn)主士旨的茅關(guān)鍵懲語句嫁，從拐而把星握文事章的柱靈魂灰。小說痛的主榜題的才表現(xiàn)坑形式睛如下鉆：四、菜環(huán)境環(huán)境鄙是形他成人蓄物性狂格，嚴(yán)驅(qū)使提其活扣動(dòng)的義特定浴場所皮。一枯般分祝為自愉然環(huán)凍境和張社會(huì)參環(huán)境當(dāng)。1．環(huán)促境分危類及跨作用(1堅(jiān))自然須環(huán)境——人物換活動(dòng)灣的具恰體場鍛景，剝?nèi)绲剌p點(diǎn)、律氣候匯、時(shí)派間、好景色崇、場博面等狡。作用傘：①自身傻的、取獨(dú)立桿的審賞美價(jià)萌值，敘表現(xiàn)彩地域旨風(fēng)光剖，提創(chuàng)示時(shí)蠅間、燒季節(jié)慶和環(huán)移境特那點(diǎn)；②渲染弱氣氛羨，為童后邊露刻畫聯(lián)人物權(quán)作鋪妄墊；③烘托鍋人物幕性格智或某奏種心摸理；④展開營、推織動(dòng)情像節(jié)發(fā)煮展；⑤深化障主旨肉；⑥象征糠和暗餡示。(2新)社會(huì)剪環(huán)境——故事今發(fā)生筒的時(shí)縮慧代背棄景。作用呀：①交代漠人物奧活動(dòng)慘及其檢成長約的時(shí)示代背厘景，鞋揭示諷各種皮復(fù)雜過的社贈(zèng)會(huì)關(guān)謝系；②交代饒人物嘗身份惑，表復(fù)現(xiàn)人澇物性避格，肅或影有響、針決定磨人物積性格悠；③揭示雖社會(huì)堪的本偉質(zhì)特燦征，膛揭示探主題算。2．場擇面描綁寫指對(duì)乞人物痕之間戒在一社定的怠時(shí)間暑和環(huán)現(xiàn)境中彼所形底成的乎相互賤關(guān)系城而構(gòu)悄成的殘生活較畫面居的描文寫，裳或可者以說碗是人暫物描棗寫的穗綜合肝形式倘。五、廳藝術(shù)即手法(含語聞言)1．人松稱的塊種類襖及作匯用2.描寫描寫蔥是小慢說表菠達(dá)的摧基本界方式就之一喜，是簡用形袍象化萍的語浸言，織對(duì)人純或事在物的益特征預(yù)所進(jìn)廢行的熄具體照描繪針和刻猾畫。傳根據(jù)改描寫渾對(duì)象度的不敏同，上可分云為人謀物描霧寫和競環(huán)境取描寫般。(1紅)人物乒肖像鼻、動(dòng)摧作描量寫：弟更好金地展慈現(xiàn)人船物的榜內(nèi)心爬世界砍、性姻格特糖征。(2級(jí))景物危描寫綿：具北體描可寫自瓜然風(fēng)塌光，崇營造剛一種嗚氣氛父，烘翼托人耐物的積情感欣和思曠想。(3技)環(huán)境良、場貢面描墨寫：忽交代捧人物貓活動(dòng)民的背沸景，弄寫明早事件暮發(fā)生乒的時(shí)評(píng)間和女地點(diǎn)老，渲陜?nèi)練饨M氛，大更好逃地表怠現(xiàn)人肝物。(4蜘)對(duì)話援描寫右：刻謎畫人盈物性確格，道反映豆人物哭心理犯活動(dòng)立，促掛進(jìn)故救事情楊節(jié)的炭發(fā)展苦。也努可描擔(dān)摹人箱物的耗語態(tài)捎，收也到一逼種特謠殊的慚效果彼。成功誕的描房誠寫可質(zhì)增強(qiáng)炸作品泄的形廣象性臣和感忙染力誓。具是體而巖言，監(jiān)小說碌中的耕描寫津具有嫩以下剃作用岡：①再現(xiàn)草自然移風(fēng)光伍。②描繪炊人物惡的外指貌及候內(nèi)心意世界慮。③交代鄙人物占活動(dòng)雜的自呀然及宅社會(huì)創(chuàng)環(huán)境月。3．修孔辭格六、拜探究1．新仰課標(biāo)弄理念碌下關(guān)侮于探補(bǔ)究的絡(luò)闡釋所謂棟探究化，就吐是圍尊繞一拜定的偷問題綁情境季，提肢出假妨設(shè)，君分析貍探究盆，有乏所發(fā)行現(xiàn)、高有所承創(chuàng)新勺的學(xué)管習(xí)方溉式。困探究驚作為般一種呀學(xué)習(xí)暗方式迫，其綱價(jià)值暮在于科探究扶過程擁獲得險(xiǎn)的體耗驗(yàn)，憑而不懸在于行結(jié)果悉本身袍。所黑以，富評(píng)價(jià)偷探究噴題關(guān)氧鍵看畢考生隸是否償進(jìn)入友了問逢題的猜情境蔬，是餓否有援一個(gè)準(zhǔn)真實(shí)強(qiáng)的探駕究過晨程，宗所答煤文字瞎是否皮顯示潑出探剖究的暗意趣慶。2．探螺究題遵對(duì)我城們解御讀文慘本提碧出的籮要求(1攝)要從善多個(gè)濱角度藥、多厚個(gè)層凱面入拋手，滿對(duì)作參品的直意蘊(yùn)死、民橋族心稻理和話人文