《設(shè)計智能彩虹燈》說課稿

《設(shè)計智能彩虹燈》說課稿各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是《設(shè)計智能彩虹燈》。下面，我將從“教材分析”、“學(xué)情分析”、“教學(xué)目標(biāo)與重難點”、“教法與學(xué)法”、“教學(xué)過程設(shè)計”以及“教學(xué)反思”這六個方面來進行說課。首先，教材分析。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在課本教材《小學(xué)信息技術(shù)》第7冊第3單元《信息技術(shù)新視野》中的第13課《物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)便利多》基礎(chǔ)上進行拓展延伸的。以完成一個項目實踐活動——設(shè)計智能彩虹燈，讓學(xué)生搭建自己的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，從而感受物聯(lián)網(wǎng)給我們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來的極大便利。主要內(nèi)容還參考了宏碁創(chuàng)新方案中心編著的《宏碁云教授智聯(lián)網(wǎng)教材（中小學(xué)版）》人工智能系列叢書。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)六年級學(xué)生，他們大部分已經(jīng)有較好的抽象邏輯思維，通過前面知識的學(xué)習(xí)，對物聯(lián)網(wǎng)有了初步的認(rèn)識，并且對圖形化編程有了一定的理解，但是對物聯(lián)網(wǎng)的具體概念和原理還沒有清晰的認(rèn)識，有時候甚至不知道自己使用的是物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。因此，我繼續(xù)選擇了用圖形化編程就可以實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)功能設(shè)備作為實踐器材。基于以上教材分析和學(xué)情分析，我將從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個方面將本課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：知識與技能：1.掌握物聯(lián)網(wǎng)硬件系統(tǒng)；2.熟知物聯(lián)網(wǎng)軟件環(huán)境。過程與方法：通過設(shè)計智能彩虹燈，體驗物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的實現(xiàn)過程，提高核心素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：1.對物聯(lián)網(wǎng)有一定的興趣；2.感受物聯(lián)網(wǎng)給我們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來的各種便利；3.對智能技術(shù)影響社會生活有基本的思考。本課的教學(xué)重點：1.掌握物聯(lián)網(wǎng)項目的硬件系統(tǒng)和軟件環(huán)境；2.創(chuàng)建物聯(lián)網(wǎng)，體驗過程。教學(xué)難點：在體驗物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用與實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用過程中對算法思維的認(rèn)識以及對信息科技興趣的培養(yǎng)。本課的教法主要有任務(wù)驅(qū)動法、講授法、演示法、體驗法學(xué)法有自主探究法、合作交流法。下面，我將重點從四個教學(xué)環(huán)節(jié)來闡述本課的教學(xué)過程，它們分別是：導(dǎo)入新課、項目實踐、項目拓展、掃碼評價。我們首先進入第一個環(huán)節(jié)——導(dǎo)入新課通過問題引入：當(dāng)天色變暗時，路燈就會自動打開，這一真實生活情境中的問題，引出課題，引起學(xué)習(xí)興趣對應(yīng)學(xué)生實踐活動的主題，這就是物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，這節(jié)課我們一起來探索有趣的物聯(lián)網(wǎng)世界，導(dǎo)入課題（《設(shè)計智能彩虹燈》）并板書。接下來進入到第二個環(huán)節(jié)項目實踐，本環(huán)節(jié)以完成一個項目實踐活動——設(shè)計智能彩虹燈展開教學(xué)。首先讓學(xué)生自學(xué)研討：搭建物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)需要做哪些工作？學(xué)生們通過自學(xué)導(dǎo)學(xué)單，頭腦風(fēng)暴，完成任務(wù)單上相關(guān)內(nèi)容學(xué)生匯報：第一步搭建硬件環(huán)境第二步啟動軟件環(huán)境第三步聯(lián)合調(diào)試軟硬件在動手操作之前，先讓學(xué)生明確智能彩虹燈項目化學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，主要有五個指標(biāo)，這個項目活動經(jīng)過分析：主要有三個任務(wù)任務(wù)一——搭建硬件環(huán)境首先需求分析：制作這樣一個智能彩虹燈，需要的軟硬件分別有哪些？通過共同分析：硬件主要有云教授、Arduino擴展板、光傳感器、RGBLED燈組件，軟件主要是云教授APP，硬件連接好，通過網(wǎng)絡(luò)啟動APP。這個部分主要是讓學(xué)生理解活動中軟硬件的連接方式，為接下來的實踐打下基礎(chǔ)。接下來就是小組實踐：每組3人，1人硬件連接，1人軟件連接，1人檢驗結(jié)果進行硬件連接前，教師先引導(dǎo)學(xué)生將云教授接上電源，然后將Arduino擴展板使用USB連接線插上云教授，啟動平板上的云教授APP。接著學(xué)生按照分工各司其職，可協(xié)助操作，完成實踐活動。硬件連接上可以參考平板電腦上的示范操作。在軟件選擇上，選擇的是【CPFArduinoBlockly】APP，運用圖形化程序塊拼接進行編程，從而控制Arduino擴展板上的組件，教師帶學(xué)生了解程序塊的意義。檢驗結(jié)果時要引導(dǎo)學(xué)生去改變環(huán)境的亮度，從而改變RGBLED燈的顏色。實踐成果：云教授的智慧光感燈，能自動偵測當(dāng)前環(huán)境亮度，可以實現(xiàn)環(huán)境變暗，LED燈自動打開！這個部分主要讓學(xué)生在體驗中感受硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)的連接與作用。最后進行歸納小結(jié)：首先讓學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)的初步認(rèn)識進行小結(jié)，提示可以從組成、網(wǎng)絡(luò)的作用、實現(xiàn)的功能等方面。然后老師進行歸納補充：硬件是幫助物體接入網(wǎng)絡(luò)、軟件是控制硬件作用、網(wǎng)絡(luò)是進行信息的傳輸。環(huán)節(jié)三：小組討論你在生活中使用過哪些物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用？請你設(shè)計一款物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，來解決生活中遇到的實際問題（播放一段智能家居的視頻）設(shè)計意圖：提升對物聯(lián)網(wǎng)的理解，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。環(huán)節(jié)四：拓展總結(jié)結(jié)合科技的發(fā)展，暢想未來的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對未來的暢想和繼續(xù)探索的興趣。以上就是我的說課請各位評委老師給予批評指正。智能彩虹燈項目化學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)☆☆☆☆☆☆☆☆☆1.硬件環(huán)境搭建熟知硬件構(gòu)成基本知道硬件構(gòu)成有些硬件還不清楚2.啟動軟件環(huán)境熟知軟件操作基本知道大部分不能完成3.運行調(diào)試效果理解并修改腳本，完成調(diào)試基本理解大部分不理解4.個人學(xué)習(xí)表現(xiàn)整節(jié)課能依據(jù)項目的學(xué)習(xí)流程，積極參與，認(rèn)真思考，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能依據(jù)項目的學(xué)習(xí)流程，參與學(xué)習(xí)，基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)。整節(jié)課能參與學(xué)習(xí)，完成部分學(xué)習(xí)任務(wù)。5.小組協(xié)作學(xué)習(xí)所在小組明確任務(wù)，分工明確，團結(jié)協(xié)作，各司其職完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所在小組，有分工，有協(xié)作，基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所在小組，有協(xié)作，協(xié)作不順暢，部分完成學(xué)習(xí)任務(wù)。智能光感燈系統(tǒng)啟動軟件環(huán)境步驟1啟動云教授App步驟2設(shè)置平板電腦與云教授連接步驟3啟動CPFArduinoBlockly步驟4點擊Lesson1CPF智慧光感燈步驟5執(zhí)行程序觀看效果智能彩虹燈項目化學(xué)習(xí)自評表（依據(jù)學(xué)習(xí)效果及表現(xiàn)情況由高到低為：5星、3星、1星）1通過本課學(xué)習(xí)，你對物聯(lián)網(wǎng)項目基本流程掌握的情況☆☆☆☆☆☆☆☆☆2通過本課學(xué)習(xí)，你對物聯(lián)網(wǎng)項目中硬件系統(tǒng)知識掌握的情況3通過本課學(xué)習(xí)，你對物聯(lián)網(wǎng)項目中軟件開發(fā)知識掌握的情況4你對本節(jié)課自己學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)評價是5你對本節(jié)課與他人協(xié)作學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價是6你對本節(jié)課所在小組學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價是智能光感燈系統(tǒng)啟動軟件環(huán)境步驟1步驟2步驟3步