散文閱讀4鑒賞手法

1鑒賞手法前置作業(yè)一、閱讀《考案》19頁(yè)“分析技巧類試題”部分二、完成《精練案》115頁(yè)《石頭記》-3-

三個(gè)角度鑒賞散文的表現(xiàn)手法“分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”是散文閱讀的基本能力,也是鑒賞、品評(píng)的基礎(chǔ),是散文閱讀的重要考查內(nèi)容。散文的表現(xiàn)手法主要是各種修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)技巧的綜合運(yùn)用。表達(dá)技巧包括1、表達(dá)方式：記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情2、布局謀篇：線索設(shè)置、過(guò)渡、伏筆照應(yīng)、烘托鋪墊、詳略主次3、修辭手法：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、反復(fù)、排比、設(shè)問(wèn)4、表現(xiàn)手法：象征、想像、渲染、烘托、對(duì)比、虛實(shí)、抑揚(yáng)5、寫作方法：順序、人稱-5-一、修辭手法《考試說(shuō)明》規(guī)定了九種修辭手法:比喻、比擬(含擬人、擬物)、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。鑒賞時(shí)要熟悉這九種修辭手法的特點(diǎn)和表達(dá)效果?！境Ｒ?jiàn)設(shè)問(wèn)方式】①畫線語(yǔ)句采用了怎樣的修辭手法?有怎樣的效果和作用?②文中畫線的語(yǔ)句使用了某種修辭手法,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。③下列語(yǔ)句采用怎樣的表現(xiàn)手法?請(qǐng)賞析其表達(dá)效果。④賞析畫線的語(yǔ)句。修辭（按高考考查頻率排序）

1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。2.比擬：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。3.排比：能強(qiáng)烈表達(dá)思想感情。議論，能增加語(yǔ)勢(shì)，說(shuō)理更透徹；抒情，可淋漓盡致。4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；創(chuàng)造氣氛5.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。6.反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象，感染力強(qiáng)。7.設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。8.對(duì)偶：有音樂(lè)感；表意凝練。-7-修辭類答題模式用了什么手法+表達(dá)了什么內(nèi)容+取得了什么效果。

(2013年全國(guó)大綱卷《林肯中心的鼓聲》)文章運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)描寫鼓聲?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答:①用排比的手法,表現(xiàn)鼓聲的節(jié)奏和聲音由緩轉(zhuǎn)急、不斷強(qiáng)化的過(guò)程;②用夸張的手法,表現(xiàn)鼓手技藝的高超,極大地渲染鼓聲非凡的感染力;③用對(duì)比的手法,表現(xiàn)“我”的感情激動(dòng)和失落的變化,以此突出鼓聲對(duì)“我”的影響。(2012年浙江卷《母親的中藥鋪》)賞析文中畫線的句子。一根草是藥,一撇葉是藥,一線陽(yáng)光,一滴水,也都是,甚至,一個(gè)人可以是另一個(gè)人的靈芝。答:①運(yùn)用排比、比喻手法,增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。②世間萬(wàn)物皆可入藥,豐富了“中藥”的含義。③點(diǎn)明萬(wàn)物皆有其性、各具其用的哲理。④用“靈芝”設(shè)喻,把人與人之間的關(guān)系升華為不可或缺的依存關(guān)系。(2012年四川卷《柴禾》)第6自然段的畫線句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容賞析其表達(dá)效果。從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風(fēng)中開(kāi)裂我們看見(jiàn)了。它根部的茬頭朽掉,像土一樣脫落在地時(shí)我們看見(jiàn)了。深處的木質(zhì)開(kāi)始發(fā)黑時(shí)我們看見(jiàn)了,全都看見(jiàn)了。答：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法逐層再現(xiàn)柴禾被冷落忽視、逐漸朽去過(guò)程中的三個(gè)細(xì)節(jié),層層渲染,畫面生動(dòng),富有感染力;四個(gè)“看見(jiàn)了”突出柴禾朽去過(guò)程中我們始終在場(chǎng)又始終旁觀的態(tài)度,傳達(dá)出深深的自責(zé)和無(wú)奈情緒。-11-二、表達(dá)方式散文的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情。對(duì)散文表達(dá)方式的鑒賞,重在辨析描寫的手法和抒情的方式,以及各自的表達(dá)效果。【常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式】①某段文字采用了怎樣的表達(dá)方式?有怎樣的表達(dá)效果?②賞析文中某段文字,指明其表達(dá)方式與作用。③文中使用什么手法來(lái)描寫某物?請(qǐng)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析其作用。表達(dá)方式：記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情①敘述的技巧，如順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘；②描寫的技巧，多角度描寫、色彩方面的描寫、動(dòng)靜方面的描寫、點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)描和白描等。③抒情技巧，如直接抒情、間接抒情；以及議論、說(shuō)明的技巧。(2014年湖南卷《糧食》)賞析文中“養(yǎng)豬送豬”的細(xì)節(jié)?！敬鸢浮竣佟梆B(yǎng)豬送豬”的細(xì)節(jié),綜合運(yùn)用了多種描寫手法,如為豬搔癢、梳毛、墊麻袋的動(dòng)作描寫,“于心不忍”的心理描寫,呼喚“豬娃子”的語(yǔ)言描寫,以及豬肥膘顫動(dòng)晃蕩的形象描寫等,細(xì)膩逼真,生動(dòng)形象。②細(xì)節(jié)具體而形象地呈現(xiàn)出人們參與糧食生產(chǎn)的完整過(guò)程及與糧食的密切聯(lián)系,表現(xiàn)了爺爺奶奶對(duì)豬的深厚感情,與后文大機(jī)器時(shí)代人們對(duì)糧食的態(tài)度形成對(duì)比。-14-閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。雪的出身潔白無(wú)瑕,白得耀眼,潔得令人陶醉。生活的辯證法既相輔相成,又相反相成,越是潔白的東西越容易顯現(xiàn)出被沾染的黑污,越是容易被黑污沾染。雪是誠(chéng)實(shí)的,卻也充滿著欺騙,或許是由于人們受現(xiàn)象蒙蔽而自欺欺人。你看雪多像鵝毛,多像棉絮,給人們目光的感覺(jué)是無(wú)比溫暖的,可是你不能去觸摸,它欺騙不了手感,雪給手指的信號(hào)是寒冷,是冰凍,是戰(zhàn)栗。雪的形象和生命往往存在于瞬間,當(dāng)三月的陽(yáng)光投射到北方的大地,雪漸漸地化為一池一池的春水?？墒茄?duì)自己的死亡一點(diǎn)也不遺憾,它用靈魂和另一種生命去灌溉土地,去滋潤(rùn)五谷,去換取豐收。所以,雪也是無(wú)私的,雪是奉獻(xiàn)者。(節(jié)選自《北方的雪》)-15-這三段文字采用了怎樣的表達(dá)方式?試說(shuō)明其效果。參考答案:前兩段運(yùn)用了議論的表達(dá)方式,作者運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)看待雪,揭示了雪的兩面性——正因?yàn)檠嵃谉o(wú)瑕,才極易污染;太誠(chéng)實(shí)了,反易被欺騙。末段運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式,贊美了雪的無(wú)私,雪的奉獻(xiàn)。

-16-典例

閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。歐陽(yáng)書院已成衛(wèi)河邊的風(fēng)景,我在這夜晚的風(fēng)景里久久不能成眠。秋風(fēng)拂過(guò)大地,我隨風(fēng)扶搖而上,看一個(gè)人怎樣對(duì)天惆悵,惆悵中又帶著怎樣的調(diào)侃與放浪。你一定流過(guò)淚,沒(méi)有淚水的男人是不真實(shí)的,只是我沒(méi)有看見(jiàn)。故鄉(xiāng)沙溪旁,滿頭白發(fā)的蘆花搖出的風(fēng),一直吹過(guò)衛(wèi)水,抖亂你的衣衫?！安菽緹o(wú)情,有時(shí)飄零?！比松豢赡荛L(zhǎng)駐春天,那就在秋天里扎下根,把春天重新孕育。綿州、夷陵、揚(yáng)州、滁州、滑州,歐陽(yáng)公,你把坦蕩和豪情種植在這些山水的深刻部位,讓它們長(zhǎng)出思想和靈魂,長(zhǎng)出文字和墨香,沒(méi)有人知道你的痛苦,亦如不知道你的快樂(lè)。你看,童子都睡了,你露出了寬懷的笑意。-17-深秋的風(fēng)重復(fù)著重復(fù)著,一直重復(fù)到現(xiàn)在。其實(shí)我不該想起這些,我應(yīng)該想起醉翁亭的快意,想起蝶戀花的清香,可我還是忍不住。我還想起你的直率,你的不屈,你的無(wú)愧。就讓我這樣多想一些吧,想得多了,我就離你越來(lái)越近了。(選自王劍冰《道口·書院·秋聲》)節(jié)選部分的第二、三段采用第二人稱來(lái)寫,有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案:①拉近與歐陽(yáng)修的距離,使作者能夠跨越時(shí)空與歐陽(yáng)修直接對(duì)話,更顯親切。②使敘述具有抒情意味,便于表達(dá)作者對(duì)歐陽(yáng)修的理解與贊頌。

-18-三、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。散文的表現(xiàn)手法豐富多彩,聯(lián)想想象、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等都是常見(jiàn)?？嫉氖址ā！境Ｒ?jiàn)設(shè)問(wèn)方式】①賞析某段文字的表現(xiàn)手法。②文章先寫什么后寫什么,作者這樣寫有怎樣的目的?③畫線語(yǔ)段在表達(dá)上有怎樣的特色?-19-答題建模《精練案》115頁(yè)《石頭記》2.文章多處采用對(duì)比手法,請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【答案】①百姓對(duì)“知府碑”上“包拯”名字的態(tài)度與貪官污吏對(duì)“知府碑”上“包拯”名字的態(tài)度形成對(duì)比。說(shuō)明了“包拯”已是清正廉潔的化身,深受百姓的敬仰,而讓貪官們恐懼。②將正史中的包拯與范仲淹作對(duì)比,凸顯中國(guó)平民百姓對(duì)峭直清廉和剛正無(wú)私品質(zhì)的看重。③將正史中的包拯與戲文中的包拯進(jìn)行對(duì)比,體現(xiàn)百姓看重官員的清廉,有利于文章主題的表達(dá)。-21-(2015·重慶卷,《甘森的西紅柿》節(jié)選)閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。從柴達(dá)木西部的尕斯庫(kù)勒湖畔,沿著輸油管線迤邐而來(lái),路上連草都很難看到一棵,天上飛鳥也不見(jiàn)蹤影。筆直平坦的公路上,伴隨的只有連綿不絕的昆侖山。高原缺氧,旅途勞頓,我們一直處于昏昏欲睡的狀態(tài)。走著走著,驀然抬望眼,前方出現(xiàn)了十分醒目的幾棟紅頂房,一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚海之中的孤島。莫非是日光水汽折射下的海市蜃樓?司機(jī)輕咳一聲,嗓中吐出四個(gè)清脆的字:“甘森到了?！狈课菥路€(wěn)固、庭院干凈美觀超乎我們的想象,生產(chǎn)區(qū)的整潔、生活區(qū)的布局超乎我們的想象,就連院落正中的那幾棵白楊樹(shù),翠綠挺拔的雄姿也超乎我們的想象。更別說(shuō)見(jiàn)到蔬菜大棚中盛開(kāi)的大麗花,嫩綠的小白菜,綠中泛紅的青椒,美艷欲滴的西紅柿,真讓我們一聲連著一聲地驚嘆。-22-教導(dǎo)員宋代勇,從綠色蔬菜大棚里,摘下來(lái)三個(gè)西紅柿,笑嘻嘻地給我們一人遞上一個(gè)。仔細(xì)端詳著長(zhǎng)相似心形、皮質(zhì)似嬰兒的漿果,實(shí)在抵擋不住它的鮮嫩水靈。那樣的沙甜,那樣的微酸,那樣的美味,那樣的滋潤(rùn)。以前我們吃過(guò)多少西紅柿啊,怎么就從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)這樣味道醇正的口福呢?作者在旅途中與到達(dá)甘森后的所見(jiàn)有何不同?這樣寫運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有何表達(dá)效果?參考答案:途中自然景物的單調(diào)荒涼,甘森生活景象的生機(jī)勃勃。襯托。突出作者的情感變化,揭示文章的主旨。

-23-閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。圓明園與南方的園子不同,是大手筆的,那一種落魄也有著大氣勢(shì),不那么講究細(xì)節(jié)的。這里不適合閨怨女子游園驚夢(mèng),凄凄婉婉幽幽怨怨。他不太會(huì)自怨自艾,顧影自憐。這里是讓你獨(dú)愴然而涕下的。俄羅斯民族的苦難,凝結(jié)于那長(zhǎng)夜無(wú)盡、莽蒼的厚重荒原。而我們這個(gè)民族百年來(lái)的種種離亂變遷,最終可以以這個(gè)園子為縮影。他在時(shí)間洪流里,歷盡劫波。這怨與屈來(lái)自多年前的一場(chǎng)大火。大的磨難與細(xì)碎磨折在他身體上輪番碾壓過(guò)。而那種痛與落寞,是無(wú)法撫慰的。一切撫慰都是浮面的,于他來(lái)說(shuō),都是浮光掠影。這一個(gè)園子,讓我覺(jué)得,我與那個(gè)以往覺(jué)得有些浮泛抽象的家國(guó)概念,在此刻是如此的接近,相依相偎,貼心貼肺。-24-在由黃昏而起的沉郁情緒中繼續(xù)前行。在這個(gè)園子里,似乎一路走下去,便可路經(jīng)四季,從荒蕪冬天一直走至遲遲春日。圓明園的春天,“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”,暖風(fēng)拂面……(節(jié)自崔秀霞《靜穆之園》)文中畫線的