高三學期工作總結(jié)合集15篇

高三學期工作總結(jié)合集15篇高三學期工作總結(jié)1

為了扎實高效做好19屆高三復習備考工作，高三制定“團結(jié)協(xié)作、科學精準、務(wù)實高效〞的備考工作思路，實施精細化管理，充分挖掘師生潛能；狠抓各項常規(guī)的落實，打造高效課堂，向落實要成果。為此，級部制訂了圍繞班級管理、學科教學、課堂優(yōu)化、安全值班等開展工作，貫徹“全面、系統(tǒng)、扎實、提高〞的一輪復習原則，加強教研組長和班主任隊伍建設(shè)，強化團隊合作意識。發(fā)揮教師的主導作用，堅持德育為首，對學生進行理想、信念、勵志教育，并進行心理疏導，強化教育引導功能。一學期來，教學部各項工作有序開展，老師們愛崗敬業(yè)，奉獻意識強，學生狀態(tài)良好，學習氣氛深厚，養(yǎng)成了良好的學習習慣、生活習慣、文明衛(wèi)生習慣，取得較好的成果，總結(jié)如下：

1、級部組織評教，對學情、教情進行調(diào)查

定期召開不同層次的學生座談會，了解學生學習、生活需求和學習中的困惑，準時與班主任和課任老師溝通；級部設(shè)計評教表進行評教，把評教結(jié)果反饋給每一位老師，準時改良教學，效果很好。

2、營造深厚的備考氣氛

〔1〕教學區(qū)懸掛條幅，擺放高考倒計時牌，

〔2〕教室內(nèi)外班級文化建設(shè)，

〔3〕教學區(qū)樓梯口牌子：高三同學正緊急備戰(zhàn)高考，其他同學請勿進入教學區(qū)。

3、班主任工作

〔1〕開好班主任例會，下發(fā)材料，細化工作，開好主題班會。

〔2〕強化班主任責任意識，值班、查寢細化到宿舍，檢查結(jié)果準時反饋到微信群，以便班主任老師第一時間把握班級狀況。

〔3〕切磋溝通、攜手共進。年級“搭臺〞召開班主任閱歷溝通會，讓班主任們相互“切磋〞，取長補短，共同提高，關(guān)注學生學習、生活，走進學生的心里，做好學生的心里疏導。

〔4〕對學生全程監(jiān)控，6點30分前學生到位，班主任到位好。

4、教師管理

加強正確導向和師德師風建設(shè)，強化責任意識、目標意識、奉獻意識，弘揚正能量。高三全體教師工作熱情高，主動性強，在備課、上課、安全值班等方面做的特別好。

〔1〕級部加強老師們的備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查并準時反饋，為監(jiān)控課堂，常常進行推門聽課，對晚自習、周末值班加強全方位監(jiān)控，填寫值班記錄單。

〔2〕方向比努力更重要，為加強備考的針對性，9月中旬高三年級組織備課組長赴青島參與高考一輪復習研討會。10月中旬組織高三年級全體班主任老師赴河北衡水武邑中學參與首屆全國高中教育創(chuàng)新進展論壇暨武邑中學高三一輪中期備考策略現(xiàn)場會，并把會議精神及個人反思形成文字材料反饋到每位老師，應(yīng)用到教學中。

〔3〕強化集體教研，科學備考。學習武邑中學“一課一研〞說課模式，追求精耕細作、精講精練的課堂。備課充分考慮學情實際，課堂以學生為主體，扎實開展集體備課活動，促進一輪高效復習。

5、加強常規(guī)檢查和聽課調(diào)研，打造高效課堂。仔細落實教學常規(guī)檢查制度。

堅持對老師的上課、早晚自習值班進行檢查，依據(jù)學校要求實行教學常規(guī)周查制，教學部依據(jù)實際狀況每周側(cè)重對教案、作業(yè)聽課記錄等進行全面檢查打出分數(shù)，檢查結(jié)果在周前會通報，并在辦公平臺進行公示。依據(jù)檢測成果、常規(guī)檢查暴露出的問題，針對性的進行推門聽課，對弱班、弱科、弱人進行跟蹤聽課，課后準時點評、溝通反饋，提出整改意見，取得較好的效果。

6、全力備考棗莊市統(tǒng)一組織的第一次調(diào)研考試。

一調(diào)考試前各科復習任務(wù)很緊急，為此，級部多次召開教研組長，研討應(yīng)對措施，用倒計時的方法制定復習計劃。針對一調(diào)考試考綜合科的實際，級部制定綜合科訓練計劃及每位教師的責任分工，做好答題技巧制定，每次訓練全批全改，成果準時反饋，效果良好。

高三學期工作總結(jié)2

本學期我?guī)У氖歉呷齲班，班內(nèi)共有xx人，由原來的兩個文班的部分組成，狀況相對冗雜一些，經(jīng)過師生的共同努力，建設(shè)取得了肯定的成效。而這一學期的班級管理工作也讓我感受頗深。

一、穩(wěn)定班級，凝聚班級力量

開學之初，因?qū)W生有兩部分組成他們在和班級日常活動中明顯表現(xiàn)出各自的團體性，而且合作性不強。為了穩(wěn)定班級，讓同學們成為一個融洽團結(jié)的班集體，在參考部分學生的意見后，我較快的組建了班委會，并留意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學生。在這之后多次召開班委會，讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的氣氛，才能使大家全身心地投入到學習中去。并且通過召開我們是一家人的主題班會，打破學生的原班級意識，形成高三四這一集體意識。經(jīng)過多次的強調(diào)學生較快的形成了班級集體意識，班級氣氛和諧融洽，同學們較快的將主要精力投入到學習中去。

二、仔細組織了高三學習動員大會

在班級穩(wěn)定之后，我便召開了班級高三學習動員大會。在大會上通過引導學生分析自己的兩年來的學習狀況以及自己的學習水平，正確認識自己的現(xiàn)狀。大家在分析商量過程中較好的分析了自己的缺乏以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認識到高三學習的緊迫性。雖然時間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成果，通過給學生提供一些程度不是太好的學生經(jīng)過艱苦拼搏努力學習考上不錯的大學的例子鼓舞了學生的士氣，學生產(chǎn)生了高昂的斗志。通過這一次的動員會學生明白了尺有所短，寸有所長每個人都有自己的優(yōu)勢和長處。天生我才必有用學會了觀賞自己，學會了示意自己：我可以，我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫事事不如人陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級較早的形成了深厚的學習氣氛。

三、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風

高三年級學生面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和學問冗雜程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面入手：

一方面，我結(jié)合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理能力培育的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學生管理，并加強指導和要求。一個學期下來，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成果；還留意培育學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。

另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的典范，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向進展。

四、主動主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我敬重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避開了激化矛盾，在這方面，我平常留意到多教育學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。通過邀請教師到班級對學生進行學習方法的指導，也使學生較好的把握了高三各學科的學習方法和學習的重點，為這一學期的學習開了一個好頭。

五、主動協(xié)作學校各項工作，完滿的組織了各項活動，豐富了學生的生活

新學校新氣象，本學期開學以來為豐富學生的生活，學校組織了各種活動，例如：拔河競賽、一般話推廣、愛我翰林征文競賽、硬筆書法競賽等。在組織活動中，通過對學生進行動員和技術(shù)指導加強了班級凝聚力，增添了學生的班級榮譽感，學生也取得不錯的成果也為深入的學習減輕了心理負擔。雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，有一兩個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了肯定的阻力。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。為了使學生走好這最終一步，我還會不斷的努力，準時總結(jié)閱歷教訓，爭取取得輝煌的成果。

高三學期工作總結(jié)3

這一學期里，本人服從學校的工作支配，擔任了高三語文教學及備課組長工作。一學期以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、備課組長工作

在擔任備課組長工作中，做到仔細完成學校布置的各項工作，重視集體備課，與9位同事一起討論探討教育學生的有效方法，準時發(fā)覺問題準時處理。針對集體備課，教學常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化管理。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的備課集體。

二、個人教學工作

在教學工作上，依據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際狀況通過鉆研教材、討論具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好學問是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《課標》的精神，仔細細致地討論教材，討論學生把握學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，以“如何培育中學生創(chuàng)造能力〞教學試驗專題。主動進行教學改革。主動參與市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關(guān)的教學閱歷，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術(shù)需要獨特，沒有獨特就無所謂藝術(shù)。在教學中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美獨特的獨特性，越有獨特的藝術(shù)就越美，越能發(fā)覺獨特的生美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。

抓好第二課堂，實施素養(yǎng)教學。依據(jù)本校學生的基礎(chǔ)，發(fā)掘?qū)W興趣，對有特長的學生就組織他們在第二課堂里按實際狀況采納不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經(jīng)過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，有了很大的提高。

在這一學期的工作中，通過和同事共同的努力，提高了教學水平，取得肯定的成果。但在教學工作中，自身尚有缺乏之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。

高三學期工作總結(jié)4

我在這個學期中擔任高三28班的班主任工作，這是個理科一般班，學生的學習基礎(chǔ)較差，養(yǎng)成習慣不好，對在一般班是否能考取大學信念缺乏。我針對這種狀況，在開學就利用第一次班會給他們打氣、鼓勁、樹立信念，讓他們認識到高三是特別重要的，只要把握好這一年的時間努力學習就完全可以考取大學。我在這個學期的班會中沒有說過“考不取大學沒關(guān)系，成才不肯定要靠考大學〞這樣的話，因為我認為一般班的學生原來就缺乏信念，再這樣講的話，會更使他們有“成才不肯定要考取大學〞的心理，從而消磨他們的斗志，調(diào)動不起學習主動性。我一再地強調(diào)“高一、高二都過來了，高三更應(yīng)當拼一拼，給自己一個拼搏而充實的高三，只要自己真的盡力了，將來萬一沒考取大學也不會責備自己，不會覺得對不起父母〞。我說的最多的一句話是“人生難得幾回搏！〞在我多次的鼓舞之下，大部分學生都樹立了信念，行動起來了。

我知道學生的決心是很簡單在繁重的學習中消磨掉的，尤其是在遇到困難的時候，他們會懷疑自己的能力，從而會喪失信念，這就需要他身邊的人不斷地鼓舞他，作為班主任更有義不容辭的責任。所以我利用各種機會和可能的時間，實行各種方式，想幫助學生樹立信念，改掉壞毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣。

班會時間比較充分，利用得好的話，可以收到良好的效果，但是如今的學生不喜愛老師喋喋不休地重復說過的內(nèi)容，然而思想工作又是需要重復的，那么，怎樣才能既做到充分利用班會時間，又能以學生喜聞樂見的方式來做好思想工作呢？我在一段時間的摸索之后，找到了一些方法。在開學前就依據(jù)政教處的支配做好計劃，除了規(guī)定的主題班會外，我還找了一些講解并描述怎樣成才的故事和考上重點大學的學生學習的體會等資料，利用班會時間不定期地朗讀給學生聽，讀完后給他們一段時間想一想，然后讓學生自己起來說一說感想，在班上溝通一下。這樣做，我感到學生比較能接受，比總是批判和說教要好得多。我印象最深的是有一次班會課，我朗讀了一篇題目為《生命中不能承受的落榜》的文章，講的是有一個學生，他拿著父親的血汗錢在學校里揮霍，而父親以為他在刻苦學習，以為他確定能考取大學，沒想到他卻沒考上，父親承受不了這種打擊去世了，直到這時這個學生才徹底地醒悟過來，他想復讀來考取大學告慰父親的在天之靈卻沒有人來供他讀書了，他只好一邊打工一邊讀書，最終考取了大學，他拿著錄用通知書到父親的墳前去，但是父親的生命是再也不會回來了。讀完這篇真實的文章，我只說了一句“父母對你們的期望和這位父親一樣殷切，不要讓這樣的悲劇重演吧〞，同學們深深地靜默了。在此后的一段時間里，我發(fā)覺班上的學風明顯地好轉(zhuǎn)了。假如一部分學生出現(xiàn)松懈的心情，我又想方法做工作。

我信任“身教重于言教〞，所以我在班主任工作中要求學生做到的事，我首先保證做到。比方我要求學生全勤，有小病小痛要堅持，我自己就做到了全學期全勤，即使生病也不請假，雖然帶病上課的效果不肯定好，但我想要的是一種頑強品行的示范作用。從我做班主任以來，每一次學生沖廁所，我總是和他們一起干，最臟的地方總是我第一個上前做，這樣做的作用比大呼小叫大得多，無形中也拉近了我與學生的距離。

我覺得當教師有一個最大的好處就是只要付出就肯定會有回報，只要課前能仔細備課就肯定能讓學生喜愛聽你的課，當班主任也是同樣的，只要專心去做，真心關(guān)懷學生就肯定能贏得他們的心，就會交到許多小朋友，生活中的樂趣會許多。雖然我在班主任工作中還有很多缺乏的地方，但我信任靠著我有一顆喜愛教育的心和對學生真誠的熱情，我會在有閱歷的'老師的幫助下漸漸積累工作閱歷，改良工作方法，把班主任工作越做越好。我的目標是“沒有最好，只有更好。〞

高三學期工作總結(jié)5

xxxx年的上半年就像是一場夢，恍惚間就結(jié)束了。與此同時，高三下學期也就這樣結(jié)束了。我作為xxxx屆高三學生的班主任，在這一個學期里，我自然也是特別緊急和擔憂的。我內(nèi)心產(chǎn)生的焦慮絲毫不低于任何一名學生，在這半年里，我?guī)缀趺刻於继幱谝粋€緊繃的狀態(tài)，因為我知道就目前的狀況來看，每個孩子內(nèi)心的壓力都是特別大的，時間的浪費，加上環(huán)境的一些影響，極大的影響到了每個孩子的心理，這時候心理素養(yǎng)也是高低之分的基礎(chǔ)了。

高三本來就是特別緊急的一個階段，加上在xxxx年經(jīng)受了一些特別的事情之后，其實每個人的內(nèi)心都是有些搖擺不定的。但這對于我們這一屆畢業(yè)生來說，又何嘗不是一種記憶上的回饋呢？所以我作為這個班的班主任，在穩(wěn)定軍心上也花費了一些力氣，對于這個階段的我們而言，我認為這也是班級管理中最為重要的一部分了。所以這個學期，我不斷的給孩子們打氣加油，拋棄外界的一切因素，努力為孩子們騰出一個簡潔的空間，讓他們可以安安心心的學習，也讓他們有足夠的自信去抵抗未知的一切。

在平常的生活當中，我也會主動和學生們進行溝通，準時發(fā)覺異樣，準時解決問題。這個學期，普遍孩子們的心理素養(yǎng)還是可以的，即使每個人都遇到了一些無法解決的難題，但是大家也沒有因此而失望或者是放棄，每個人都在堅決的走自己的路，堅決的去追逐自己的目標。我想這也是這些孩子長大的表現(xiàn)，這讓我不免也特別的欣慰和自豪。

高三下學期整個學期支配的都特別的滿，所以我也比較擔憂孩子們的學習壓力，所以在布置作業(yè)方面上，我主動地和各個教師協(xié)作，努力去調(diào)整好孩子們的身體狀況和心理狀況。我也會給孩子們空出一部分的空間讓他們自我消化，比方說每天的晚自習，以及早自習都是屬于個人發(fā)揮空間，他們可以隨便的去支配自己的任務(wù)，我也很少會耽擱他們的這些時間去支配其他的考試了。在這方面，我認為還是給予了學生們肯定的緩沖空間的。

這個學期已經(jīng)圓滿的結(jié)束了，面對這一個學期的結(jié)束，孩子們也即將踏上一條未知的路程。在這里，我想把最好的祝愿送給孩子們，也祝福我可以在將來的工作中繼續(xù)成長，繼續(xù)積累閱歷，為將來的事業(yè)做好更堅實的鋪墊。

高三學期工作總結(jié)6

本學期我主要擔任高三141，142班的地理教學工作。在平常的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質(zhì)量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培育的重點，力爭做到才學高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平常常常學習教學常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格掌握作業(yè)量?？偸且詽M腔熱情投入工作，不厭其煩地對學生進行課外輔導，贏得了學生的好評。特總結(jié)如下幾點：

一、仔細制定工作計劃

在開學初本人針對高三的學科特點，制訂細致的授課計劃。高三課時較緊，所以在制訂計劃時留下三個星期用于復習世界地理的學問。仔細細致地制定時間計劃，劃分時間段，并掌握好各時間段的用時計劃，如今一個學期快結(jié)束了，事實證明我們的計劃比較科學和勝利。

二、注重課堂教學，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學任務(wù)。在教學環(huán)節(jié)中特殊重視提高課堂教學效率，課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標〞的教學原則，根據(jù)“高效課堂〞的原則，細心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很有用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有勸說力的案例，便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法〞、“案例教學法〞“自學商量教學法〞等。

三、加強教學科研工作，提高科研水平

本人仔細參與每兩周一次的備課組商量。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)當實行的相應(yīng)措施。仔細組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。

四、適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率

高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學生穩(wěn)固學問。

總之，一學期以來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成果。

高三學期工作總結(jié)7

本班是整個高三年級文科班中人數(shù)較多的一個班，加之差生較多，管理也相對困難，尤其在學習成果上想要提高更是困難。本學期是高三年級的上學期，也是進入高考沖刺前的關(guān)鍵時期，針對本班的學生狀況，本學期主要做了以下幾方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認清形勢，做好班級穩(wěn)定工作

本學期工作，就學生而言，就是搞好高考復習，學生在校進行三年的高中學習，其目的是為了參與高考，而對于平行班學生來說，學習自覺性稍差，學習氣氛不深厚，個別同學基礎(chǔ)差，學習目的不明確，因此，對于他們來說面對高考在心理上都會有所“畏懼〞，他們覺得自己是平行班的學生，屬于差生系列，高考確定會失敗，會丟臉，既然會失敗，會丟臉，干脆不如不要參與高考。針對這種狀況，我分別找這些學生談心，告知他們，考不考得起大學只是一個結(jié)果而已，關(guān)鍵在于過程，有沒有參與高考的膽識和進行高考復習的意志。通過與學生談心使學生明白只要有信念，朝著自己的目標努力拼搏就肯定能夠勝利。

二、抓好班級的常規(guī)管理

建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成果的保障，所以抓好日常管理，仍舊是高三班主任的重要工作。本學期我加強了班級管理，準時聽取班長、紀律委員的工作匯報，對違紀現(xiàn)象準時進行批判教育，維持學習，生活的正常秩序。

三、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生轉(zhuǎn)化

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。本班后進生較多，且大多基礎(chǔ)差，不思上進。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深入調(diào)查摸底，和他們分析之所以成為差生的緣由，準時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。經(jīng)過與家長的反復教育，部分學生都有了較大的轉(zhuǎn)變，部分學生的遲到、曠課現(xiàn)象有所削減。

四、親密與課任教師間的關(guān)系、共同做好學生的思想工作

為了做好學生的思想工作，我常常主動地與任課教師進行溝通，了解學生課堂表現(xiàn)，特殊留意了解學生的進步狀況，以便課后準時地做好學生的思想工作。

五、加強學法指導，提高學生的應(yīng)試能力

進入高三即將面臨高考，如何備考高考，提高復習質(zhì)量，疏理高中學問是學生面臨的重大新課題。作為班主任有責任引導學生主動面對這一課題，知難而上，循序漸進，分析他們存在的問題與缺乏，因此，我在開學之初就鼓舞他們制定個人的復習計劃。同時結(jié)合年級組進行的“月考〞，要求學生在每次月考后做好質(zhì)量分析，準時發(fā)覺問題，反思自身存在的問題，討論對策，以求在下一次的月考中實現(xiàn)突破等等，來提高學生的應(yīng)試能力，并加強對學生心理素養(yǎng)的訓練、。

當然，經(jīng)過一學期的工作，也暴露出一些問題，如：我班雖然是平行班，但大都數(shù)學生還是有上進心的，而如何促進學風好轉(zhuǎn)我卻始終沒有找到突破口。在班級管理方式上還缺乏肯定的閱歷，與學生的思想溝通、情感交融方面還存在一些問題。對學生的思想工作做的不夠細。學生表現(xiàn)出的不良班風沒有得到有效監(jiān)督等等。這些問題的存在需要我在今后的工作中加以解決。因此在下學期我還會繼續(xù)加強對學生的思想道德品質(zhì)培育，抓好班風，促進學風。并努力提高自身修養(yǎng)，加強對教育法規(guī)的學習，虛心向有閱歷的班主任學習，爭取在班主任管理方式、方法上步入一個新的臺階。

高三學期工作總結(jié)8

敬重的各位領(lǐng)導、老師們：

大家下午好!轉(zhuǎn)瞬到了20xx年末，首先請允許我代表高三級部傳達對各位領(lǐng)導和大家的祝愿，當然在這里也少不了我對高三級部全體教師的感謝!今日，作為級部主任我根據(jù)學校支配將本學期的工作做一匯報，期望得到各位同仁的指導和幫助。

高三工作是學校工作的生命線，所以高三工作是神圣而嚴厲?的，容不得懈怠和馬虎，我們高三級部全體教師在學校領(lǐng)導的重視和關(guān)心下，全體師生共同努力，大家深切體會到團隊意識是高三質(zhì)量的根本，因此每位教師勤勉向上、兢兢業(yè)業(yè)，堅固樹立目標意識和質(zhì)量意識，突出重點，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，教育教學取得了肯定的成效。我們不求招招新，但求招招實，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、以天為單位，保障每一個日常的落實

1、班主任到位狀況：級部每天支配工作人員在早晨7:00，上午課間操，下午2:25，下午4:35檢查班主任的到位狀況并落實登記。

2、教師課堂到位狀況：每節(jié)課教師登記教室上課日志，落實學生的到位狀況，催促學生主動努力。

3、自習課教師到位狀況：級部每天支配工作人員在下午第一自習、第二自習、晚一、晚二檢查各位教師的到位狀況并落實登記。

4、學生自習紀律狀況：級部要求工作人員在公共自習、晚自習準時催促、檢查，仔細嚴格，精確登記，尤其三晚落實每天每班上自習的人數(shù)，并嚴格管理自習紀律，有效確保自習的學習時間。

5、課間操、課外活動狀況：級部先后想出各種方法來規(guī)范學生的課間操和課外活動，每天課間操各班人員到位整齊有序，口號洪亮，顯示出了高三的風貌。

總的來說，工作雖然瑣碎，但是每天的一如既往的落實，就是我們工作的本真特色。

二、以周為單位，形成教與學的合力

1、強化扶弱工作：弱科幫扶是高三年級各項工作中的重點工作、核心工作之一。這是關(guān)注每一個同學的必定要求，也是推動大面積提高教育教學質(zhì)量的必需。

(1)各班主任和任課教師溝通、商議?，選擇出每一科的幫扶對象，以記錄的形式登記、催促、落實，各班任課教師針對學生狀況，實行各種不同的形式，促進學生成果的主動提高，具體形式有：談話溝通、作業(yè)特批、專題單獨講解、上課多多提問、整合套題梳理學問點、小組合作，教師催促完成等等。

(2)12月份以來，文科每周三晚二、晚三進行數(shù)學補弱工作，理科每周二、三、四進行數(shù)學、物理、化學的補弱，承當工作的教師能主動克服困難，細心備課，學生們收益很大。這一工作的開展在學生中反響很大，影響很好。

2、落實周考工作：為節(jié)約課堂時間，也為提高學生對學問的落實狀況，每月的中間兩周我們利用周一、三、五下午第一個公共自習的時間，級部有計劃、有部署地支配了周考制度。同時也為提前讓學生有文綜、理綜意識，在日常中還支配了學生的綜合科考察，老師們命題仔細，批閱、講解準時，貫徹了高效落實的目標。

3、支配統(tǒng)一備課：各備課組主動強化備課組活動，真正做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，資源共享，盡最大努力做到集思廣益。

(1)級部要求各備課組明確備課時間，并催促教師準時到位。

(2)級部主任抽查備課組的備課狀況，讓備課真正高效地服務(wù)教學。

三、以月為單位，部署支配綜合工作

1、每月月考規(guī)范科學：本學期高三級部進行了五次月考，三次聯(lián)考，兩次自己命題。如今級部的考試從前期支配到后期的成果總結(jié)都形成了完善的工作流程，各項工作嚴密有序。而且在閱卷工作中，老師們嚴謹仔細、不辭辛苦，加班加點，保質(zhì)保量地在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。

2、分析試卷準時高效：每次成果下來，備課組都會作為一項常規(guī)工作，主動做好成果分析，即查缺補漏;班主任和課任教師討論、分析、推動班級的邊緣生。盡管壓力很大，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。

3、學生動員打造斗志：為強化目標管理，過程管理，為樹立學生的高考信念，級部緊抓學生的思想教育，心理輔導，調(diào)動學生的學習狀態(tài)進入高效亢奮，先后幾次召開學生動員大會，剛進入高三的時候、月考結(jié)束之后、距離高考200天的時候等等，學生們在會場內(nèi)心情澎湃，斗志昂揚，激發(fā)出十足的學習勁頭。

最終，要向全部的學校領(lǐng)導、老師，尤其是為高三教學工作提供

服務(wù)保障和支持的各處室表示感謝，高三學年取得的點滴成果背后也有你們的辛勤付出。

我們深知任重道遠，困難重重，但是級部全部教師必將盡我們?nèi)Γl(fā)揮大家的聰慧才智，爭取創(chuàng)造工作的輝煌。

感謝大家!

高三學期工作總結(jié)9

本學期我任教高三(3、(4班的化學，兼任化學組長。回顧一年來的高三教學使我深深地認識到：在復習中要充分發(fā)揮教師集體的力量和學生的主體作用，著力自學能力、推理能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培育，抓好學科基礎(chǔ)學問和主干學問，堅固把握學科本質(zhì)的方法，注重學生科學素養(yǎng)的形成，在高考中學生才能取得優(yōu)異的成果。

一、堅持集體備課，堅持“學案導學〞和“三段五步〞教學法，創(chuàng)建高效課堂。

在集體備課中，首先明確本次備課的內(nèi)容，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，根據(jù)相應(yīng)的課程標準，依據(jù)學生已有學問基礎(chǔ)，設(shè)定不同的教學目標。這個目標應(yīng)當是先設(shè)定整體的目標，即單元的目標，因此在集體備課之前，教師必需通覽教材，對本單元的教學內(nèi)容有一個總體把握。在此基礎(chǔ)上再設(shè)定具體某一課的教學目標。教師必需嚴格遵守“學案〞編寫流程，即備課組做好分工——主備人確定內(nèi)容——依據(jù)學科《課程標準》及學生基礎(chǔ)確定重點、難點——精選相關(guān)課程資源——細心設(shè)計問題——設(shè)計“學案〞預(yù)案——提交集體商量定稿——教師個體二次開發(fā)。在使用中，從本質(zhì)上升華“講練結(jié)合〞，“講〞——主體上，包括“師生互教互學〞和“生生互教互學〞，“講者〞既含有教師也包括學生;結(jié)構(gòu)上，包括“一對一講〞、“一對組講〞、“一對班講〞，即集體授課、互助合作、個別教學的有機統(tǒng)一(或?qū)W習上同伴互助、小組合作、班級合作的有機結(jié)合;內(nèi)容上;課內(nèi)外資源相結(jié)合，直接閱歷學習和間接閱歷學習相統(tǒng)一?！熬毃暋粌H要關(guān)注學問“內(nèi)化于心〞，更要關(guān)注認識“外化于行〞，從傳統(tǒng)“靜聽〞、“默看〞、“慎思〞的觀念中跳出來，大膽的鼓舞學生“表現(xiàn)、表達、表演、溝通、探究〞，把“自主鉆研〞、“合作探究〞、“商量辯論〞以及“試驗探究〞等元素有效整合其中，在課堂實踐中提升學生素養(yǎng)，還原“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之〞的全貌。

二、充分發(fā)揮學生的主體作用，加強其參加意識。

1、教師是學生學習的組織者，引導者和合，要敬重學生的主體地位。教師要當好向?qū)Ш皖檰?，從旁協(xié)助學生主體地位的進展。留意啟發(fā)和點撥相結(jié)合，真正培育和進展學生的自主性。

2、教師要為學生創(chuàng)造主動進展的寬松環(huán)境，如自由商量，與教師民主相處，平等溝通等。讓學生在迷茫中求索，在爭論中明理，在商量中認知，在溝通中完善，在合作中進步，在創(chuàng)新中提高，使學生成為學問的發(fā)覺者，這樣才能做到教學相長。

3、教師要留意開發(fā)學生的潛能。教學中要依據(jù)學生的現(xiàn)有水平，不斷地提出他們通過努力可以到達的新的要求，使學問，能力，自主性同步提高。

4、讓學生主動參加，自主學習。因為學生是教育的主體，是他們的具體狀況決定著教育所實行的具體形式，強調(diào)學生參加就是要讓學生全身心地投入，在教師的引導啟發(fā)下主動探究，自主獲取學問。只有讓學生充分地表現(xiàn)出各自的觀點，才能做到有的放矢，才能和學生一起更有成效地完成教學任務(wù)，使學生在課堂中歡樂美好地成長.

三、抓好“雙基〞，形成網(wǎng)絡(luò)，突出主干，落實重點

首先，抓好學科第一階段的基礎(chǔ)復習，抓好“雙基〞落實，打好學科基礎(chǔ)。這階段復習要以教材為線索，以“兩綱〞同時覆蓋的學問為重點，進行系統(tǒng)的復習?？季V規(guī)定的考點為七、八十個左右，近幾年高考反映的重點考點有30個左右，怎樣幫助學生理解這些學問點的有關(guān)內(nèi)容，以及各學問點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中，教師不能簡潔的將學問點進行積累，應(yīng)師生互動，引導學生將頭腦中散亂的學問條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的學問“點〞梳理成學問“線〞，并編織成學問“網(wǎng)〞。同時還要將化學學問提煉升華，形成堅固的學問框架結(jié)構(gòu)和學科學問體系。這樣才能使學生所學的學問融會貫通，消除學問上的盲點，拓展學問的生長點，到達啟迪思維，開發(fā)智力，將學問內(nèi)化為能力的目的。在復習時，必需轉(zhuǎn)變“學問點到位〞的傳統(tǒng)教學思想，應(yīng)抓住主干學問，突出重點考點，復習時要在吃透教材、統(tǒng)觀全局、分清主次的前提下，大膽取舍，突出主干。在平常教學中應(yīng)將精力放在重要的化學概念、化學原理、化學學科思想和學問的互相聯(lián)系上，克服過分強調(diào)覆蓋率產(chǎn)生的不良影響，將學生從過難、過量的習題演練中解脫出來。

如必修一化學第一章《鹵素》，重點應(yīng)是第一節(jié)“氯氣〞。關(guān)于氯氣的性質(zhì)、制法、用處這些都是互相聯(lián)系的，對每一塊都要逐個分解進行理解。單就制法而言，從反應(yīng)原理、特點到具體的發(fā)生裝置、收集裝置、凈化枯燥、驗滿、尾氣處理各部分都必需留意到。但對后面第四節(jié)復習“鹵族元素〞時，類似的內(nèi)容就不必這樣很深入地商量，只需留意本族元素的改變規(guī)律，關(guān)鍵是在共性中把握元素性質(zhì)的特性，就“碘與淀粉變藍〞這一小學問點而言，有些學生只會死記結(jié)論不會理解，可以依據(jù)如下典型題目，必要時結(jié)合試驗進行突破。

高三學期工作總結(jié)10

始終以來，作為高三的語文老師，本人都是感到特別榮幸，也特別緊急的。榮幸是高三年級的學生已經(jīng)有了自己成熟的獨立思索能力，緊急在高考試題中的語文，不僅關(guān)系著他們的成果，更是表達著他們多年學習的精神面貌。如何更好地發(fā)揮在高考中，是本人高三下學期的工作重點：

一、不放棄任何一位學生

本人是一個不情愿放棄任何一位學生的高三語文老師，尤其是因為語文對于一個學生乃至一個人的重要，在高三這個轉(zhuǎn)折性的時期，假如放棄了一位學生，說不定會讓其放棄了自己的一生。本人在高三的教學與復習工作中，始終都關(guān)注每一位學生的學習，在其學問上出現(xiàn)問題時，給其補學問上的漏洞，在其精神上出現(xiàn)狀況時，為其疏導精神心理方面的問題，保證學生們都能夠在這一緊急的學期里，正常健康地過完這一學期，再爭取考出優(yōu)異的高考成果。

二、升華學生的思想境界

到了高三下學期，基本上學生們的語文復習已經(jīng)進入了沖刺的階段了，過往那些該背的，學生們應(yīng)當也都背好了，當然，不排除還沒有復習到位，沒有背好的，但在這一階段里，絕大多數(shù)的學生已經(jīng)有了考前的狀態(tài)了，此時對于學生們的語文要求，也就從過去的基礎(chǔ)要求，提升到更高的要求了。尤其是高考語文中的作文，往往是拉開學生與學生之間差距的地方，本人也就在這一學期開始想著法地提升學生們的思想境界了，因為本人知道，思想境界上去了，高考語文的作文寫作也就可以有保障了。

三、狠抓學生的閱讀寫作

高三的學習是緊急的，但是高三語文的學習仍舊是要抓學生的閱讀積累的。語文這件事，沒有什么訣竅，要說訣竅，那也就是多讀多寫了，假如學生們對于語文的閱讀與寫作，除了課堂上或者考試中的閱讀與寫作，沒有任何其他課余的閱讀和寫作的話，那學生們的高考肯定考不贏其他有課外閱讀與寫作的學生的。這就是語文的神秘，也是本人在高三如此緊急的時期，仍舊要求學生堅持閱讀與寫作的要義。

高考馬上就要到來了，學生們高三的語文學習也即將要拿出來比試比試了，本人不敢確定本人的工作是最好的，但本人的工作方法肯定是可以為學生們提高成果也提高自身修養(yǎng)的。

高三學期工作總結(jié)11

本學期我擔任高三年級x班班主任，該班屬第二層班級，我主要做了以下幾方面的工作：

一、培育學生自信念，重視每一個學生

1、排名不公布，以此減輕學生心理負擔。

2、盡量在日常生活的鎖事中找到對每一個學生的閃光點并即時表揚，讓學生在勝利中找回自信。

3、利用班會課開展各種競賽活動或演講競賽，這樣即能培育學生的膽識也能增添學生的自信念。

4、從不當著人的面批判學生，即使學生出現(xiàn)了問題也是單獨找他談話，曾有學生在檢討中這樣寫道：“x老師感謝您沒有當著人的面指責我今后我將……〞從今該生真的脫胎換骨了。

二、培育學生良好的習慣〔如生活習慣，學習習慣，衛(wèi)生習慣等〕

1、中國是禮教之幫，為此在平常要求學生愛自己的父母，老師具體為見到老師、家長能主動問好。

2、潔凈的環(huán)境能讓人心曠神怡，為此要求學生既要干好班級的衛(wèi)生也要幫助家長清掃家里的衛(wèi)生。

3、學生的主要任務(wù)是學習，要求學生要勤于思索，仔細作業(yè)，不恥下問，要主動，主動地參加學習。

4、常常到宿舍巡察，教住校生如何處理內(nèi)務(wù)。

三、培育學生集體榮譽感

1、讓學生明白自己是十八班這個集體中的一員，自己的一言一行關(guān)系著集體的榮譽，鼓舞學生為班級爭光，引導學生在學習，生活中發(fā)揚集體主義精神，不利班級的事不做，不利班級的話不說。

四、嚴格的管理制度

1、以身作則，帥先錘放。

2、面向全體學生，公正無私，一把尺子量大家。

3、防患于然，輔助于罰。

五、增進師生感情，同學友情

我所擔任過班級的每一個同學的生日都被記錄，生日之際一張小小的賀卡包含了千言萬語，學生生病一個親切的問候或微缺乏道的水果。學生犯錯不是大聲呵叱，而是動之以情，嘵之以理，學生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的緣由…..老師專心地愛惜學生，學生同樣會愛老師，在這樣的環(huán)境中人與人之間到處充滿了關(guān)愛，班級自然就形成了主動進取的凝聚力。

六、加強與家長的聯(lián)系

學校協(xié)作才能更好地使學生健康成長，本班x名學生本學期我家訪了二十一家，電話聯(lián)系過四十三家，請了十四家家長對校，開了五次班長會。

七、幫助學生仔細分析每一次模擬考，做到對班級學生的狀況

心中有數(shù)，對存在借位現(xiàn)象的學生了解緣由，即對與家長聯(lián)系，同時與科任老師協(xié)調(diào)整器，請x班的學生進行學習閱歷溝通，在本班內(nèi)進行學習方法探討。

八、努力做好學生的心理醫(yī)生

高考之前的焦慮，大凡經(jīng)受過高考的人都永生難忘，為了盡量能做好學生的心理醫(yī)生我查閱了很多有關(guān)的書籍，常常深入到學生中與他們談心，在交談中即時發(fā)覺問題，即時處理，同時讓學生豎立正確的人生觀，高考不是唯一的出路，潛移默化地讓學生做好“一顆紅星兩種預(yù)備〞，幫助學生找準自己的位置，確定正確的奮斗目標，讓好高騖遠的學生盡早清醒，讓不該發(fā)生的故事不要發(fā)生在高考后。

高三學期工作總結(jié)12

反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家溝通。

一、強化動機，樹立目標

剛上高三，學生自覺了很多，但周記中出現(xiàn)的高三，高山、高三，不下地獄就上天堂這類的字眼也多了很多。面對如今大學擴招，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清楚和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越劇烈，勝利的欲望越強，就越能調(diào)動學生的主動性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要信任學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很簡單在開學時充滿信念，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。常常有學生問我：老師，我還有期望嗎?我教給學生一句話：我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行，行也不行。并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：我能行!沒有最好，只有更好。不斷的給自己以主動的心理示意。

在與學生作好較充分的溝通后，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我還把到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的狀況介紹給學生，讓學生能夠去具體地向往自己將來的大學生活。總之，多為勝利找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標。我要求學生依據(jù)自己的具體學習狀況，為自己高考設(shè)置一個目標，其次，要求他要擅長把一個大目標分解為若干小目標，最終就是要求他們把目標放在桌上，天天催促自己。

二、精確定位、分層推動

我任教的班級學生基礎(chǔ)不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面

A、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生;

B、就目前成果看考不上一本，但調(diào)整好或許有能力沖擊重點大本的學生;

C、只能上二本，可以沖擊一本的學生;

D、在二本附近的學生;

E、學習自覺但成果不理想的學生;

F、學習沒有動力，懶散的學生。

其實一個班級，若只盯著那些有期望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，假如都由班主任來做，確定忙不過來，更不用提效果了。特別時期的特別任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺麻煩的問題學生到了任課教師那里或許很簡單溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)覺，每個人都有至少一到兩個老師常常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成果都有了較大的進步。

三、注重效率，防止反復

經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到，成果的取得的確實確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特殊舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到料想的效果。

高三的學習任務(wù)特別繁重，學生的心情也很不穩(wěn)定，成果也有反復，這需要我們付出無比的耐煩，準時發(fā)覺問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐煩、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡潔生活的學生呢?作為班主任，我認為要做到言必行，行必果。要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風;要檢查糾錯本就肯定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務(wù)實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。

四、觀看詳情，調(diào)整心理

有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習心情，所以我都把注重詳情擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣揚成也詳情，敗也詳情的觀念，學習中嚴格要求，同時常常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不開心肯定要自己調(diào)整，或者找同學、朋友傾訴，信任老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財寶，思想日益成熟的一種傲慢。年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫。這樣的思想在同學們的心里漸漸的樹立起來。接近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最期望看到的。

反思了自己一年的工作，我還有許多地方做得不夠，同行們許多珍貴的閱歷值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，情愿主動找老師談心。除了有愛心、耐煩，嚴格科學的管理外，教學上肯定要有過硬的本事，假如教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可敬重，學生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸心情，實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承當繁重的教學工作，還肩負著如何培育教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。

高三班主任下學期工作總結(jié)

20xx年6年初夏的某一天黃昏，因身體不適，梁凌老師代我抓鬮，輕輕地一抓，織就了我與高三(7)班學生之間的一段緣分，翻開了我教學生涯的新的一頁。這一年，我勞碌著，緊急著，同時也充實著，歡樂著?？傊峭床g樂著。假如說這一年還有點成果的話，首先感謝學校領(lǐng)導對我的信任，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，遇上了這班學生，他們給了我敬重、理解和支持。今日，很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領(lǐng)導和同仁匯報，本人才學淺疏，不當之處，請斧正。

一、明班情，抓開端，促習慣養(yǎng)成

本班共38人，男生28人，女生10人。他們來自不同的集體，水平參差不齊。尤其是年級的幾大知名人物，也分在我班，更增加了管理的難度。對班主任而言，最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月。假如這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手。所以，這一個月的工作重點是，讓學生樹立正確的觀念，幫助并催促他們養(yǎng)成良好的習慣，正所謂習慣決定命運。

首先，讓學生樹立家的意識，營造家的氣氛。

有一首歌的歌詞是這樣寫的:因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長。我告知學生雖然我們來自五湖四海，但緣分讓我們相聚在高三(7)班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永久是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要相互幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，相互體諒。另外，還向?qū)W生灌輸我榮家榮，我恥家恥的思想，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個人心中，讓我們的集體成為每個人心中的樂園。

其次，讓學生樹立老實守時的觀念。

每個同學來到深大附中，來到高三(7)班，就自覺不自覺地和深大附中有了約會，和高三(7)班有了約會，讓學生知道，老實守時乃立身之本。據(jù)此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進教室，下午13：55進教室，晚上18：50進教室。專人負責，秩序井然。

再次，讓學生樹立天生我才必有用的信念。

年級重新分班，重新洗牌，有些學生底子薄，陷入了自卑、無望之中。讓學生認識到，重新分班，又為每個人帶來了新的契機，每位同學又站在了新的起跑線上，讓學生用心每一天，勝利每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭。要對自己說我能行，我肯定能行!我堅信勝利是勝利之母。從日常的點點滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點，不失時機地加以表揚，鼓舞，讓他們對自己充滿信念。

紀律是學習的保證，信念是勝利的基石，讓這些觀念滲透到學生的日常生活、學習中，使得學生養(yǎng)成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為。

二、重方法，講策略，促成果提高

1、用競爭，讓學生互競變互進。

長期以來，我始終有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的每個點都舍命向前，后面的總超過它前面的點，周而復始。

一個班級便猶如車輪一般，每個學生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快，就必需加大學生與學生之間的競爭。于是，引入競爭機制便不行避開。

一方面是與平行班(8)班的競爭，學生很在乎分數(shù)，每次考試結(jié)束，都私下核計著7班、8班平均分的高低，我總是借機點上一把火，點燃學生的熱情，讓他們更期盼著下一次的比拼。

另一方面，是男生與女生的競爭。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學習成果位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡，巾幗不讓須眉，須眉奮起直追。還有，在座位的編排上，我也是煞費苦心。起先，用的是梁山英雄定座次法，發(fā)覺優(yōu)劣落差太大，差生不愿參加競爭。依據(jù)學生的建議，我采納了取長補短定座次法，讓學生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用。

班主任要學會煽風點火，抓住時機，促成飛躍。

2、讓學生清晰51=0，抓好跛腿學科。

促使學生各課成果平衡進展，提高總分成果，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要仔細分析狀況，討論對策。讓學生清晰51=0的道理。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項。針對弱科、跛腿學科，查找緣由，想出對策，迎頭趕上。

3、抓尖子，督邊緣生，調(diào)動學習主動性

調(diào)動學生學習的主動性，形成刻苦學習的學風，全面提高全班學生的學習成果，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施;對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題，準時糾正，看到進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成果，進一步定好臨界生，采納盯人頭的方法，將跛腿學科的學生承包給任課教師。保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。

4、抓專業(yè)與理基，查找經(jīng)濟增長點。

專業(yè)，在高考中，分數(shù)比例大，占186分。而理科基礎(chǔ)偏重各學科的基礎(chǔ)，復習得法，復習到位，分數(shù)的提高是立竿見影的。我就要求學生向課堂要效率，仔細聽好每一堂課，做好筆記。課后準時復習。并且每人預(yù)備一本糾錯本，將每次考過的試卷進行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的緣由，是學問結(jié)構(gòu)的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問題。通過分析出錯緣由，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏，避開再犯。

三、重合作，講協(xié)調(diào)，促學科平衡。

高考打的是整體仗，講究的是全局觀。高三(7)班成果的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師親密協(xié)調(diào)的結(jié)果。這里有閱歷豐富，為我們號脈、掌舵的年級組長李萬民老師、岳永申老師、蹲班領(lǐng)導葉培祥主任;有舍小家顧大家的周后來老師，有輕傷不下火線的李昕老師，有治學嚴謹、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師;有方式敏捷、教學獨特的周衛(wèi)平老師、肖新社老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們8個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學科，只是為了班級的學習成果各科均衡進展。追求共贏，不搶時間，避開多敗俱傷。另外，我常常與這些課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。在學業(yè)上，我請我班的課任教師特殊關(guān)注班上其他各科成果較好，而部分學科較差的學生。為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡進展各科成果，為高考贏得期望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，親密協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。八個人的合力，輻射到學生身上，其作用將是巨大的。高三(7)班成果的取得，這就是一個重要的砝碼。

四、勤溝通，巧應(yīng)戰(zhàn)，促心理健康。

縱觀整個學習過程，學生的身體疲憊程度是一個定值。而心理疲憊程度、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設(shè)法降低學生學習過程中的心理疲憊程度，調(diào)整學生的心理承受能力。

到了高三，隨著學習強度的加大，我班大部分學生的心理承受力特別脆弱。特殊是男同學，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成果下降的現(xiàn)象，這是一個不行避諱的事實，同時高密度的考試，許多學生的學習成果，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學生的評價的增多，批判與表揚隨之增多，學生的心情也會不斷發(fā)生改變，如何調(diào)整好學生的心理這時變得尤為重要。

1、制定適合的班級口號

制定出適合的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)整。如:只做對學習有用的事。盡最大的努力，留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎。學問轉(zhuǎn)變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考。全力以赴，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的言論導向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。

2、正確的對待考試成果

考試成果的優(yōu)劣受許多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必定的，考試成果總體上能反映學生的學習狀況，但并不能全面反映學生的學習，我時常找學生談心，提示他們在成果改變時多查找自身的緣由。進步是否屬于偶然，應(yīng)當在進步的基礎(chǔ)上更加進步，防止出現(xiàn)傲慢心情，傲慢必定導致退步;退步是否屬于必定，是學習方法、學習習慣不科學，還是解題方法的不敏捷，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必需追本逐源，查找自身深層次的緣由，直到弄清晰為止。找到緣由，對癥下藥，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不行怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。

3、調(diào)整臨考心態(tài)，把握應(yīng)考技巧

高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn)，不僅是學問水平，更是心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)和應(yīng)變能力的大比拼。大考接近，作為班主任，肯定要指導學生科學應(yīng)戰(zhàn)，智慧應(yīng)對高考。

把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調(diào)整好生物鐘，適度運動，洗個痛快澡。

整體把握，先易后難，冷靜穩(wěn)健，膽大心細，卷面干凈，不交頭卷。

風風雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經(jīng)過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了閱歷。成果屬于過去，將來在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力，共同鑄就20xx屆的輝煌。

高三學期工作總結(jié)13

一、語文教學工作

在這個學期初我就給了自己一個預(yù)防針，知道這學期是很重要的一個學期，我早早的在寒假就給自己的教學做了一個計劃，主要是針對學生即將迎來高考，由于教學蝌蚪講完了，高三的整個時間就是在復習狀態(tài)，作為一名老師我很清晰這個擔子有多重，但是還是要給自己給學生打氣，每天的日常任務(wù)就是給學生們復習，講題目，將卷子，我一周有八節(jié)課工作量還是比較大的。

每天的工作也就是在自己討論題目，跟講課方式，在不停的琢磨著怎么講課效率更高，怎么講題目學生能夠更好的理解，每天就是在這種狀態(tài)下，有時候早上的時候我會主動申請給學生們講題目，學生們也都很主動想都沒有反對的聲音，在最終的時間里大家都特別的努力，每一次給學生發(fā)的卷子我都是盡量找可能會出的考試內(nèi)容給學生們做，有學生不懂的題目我會很耐煩，很認真反復的去講知道落實到每一位學生，這樣雖然是很費時間但是我覺著的作為一名高三班的老師很有必要這樣子去做，這是對學生的負責，也是對自己的的工作負責，在日常的教學工作中更多的還是有效率的去講，考慮到學生們這學期的學習壓力是很大的，各科的學習各科的復習，卷子都許多，所以我在工作中轉(zhuǎn)變了自己的講課風格，還是要略帶幽默為的就是不給學生們學習壓力，不讓學生們感覺到課堂的氣氛緊急。

二、學期總結(jié)

這學期的工作還是很順利的完成了自己的教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變了自己的一貫上課風格，對自己這學期的工作，我是抱著仔細負責的看法，為的就是期望學生能夠發(fā)揮好考試。

高三學期工作總結(jié)14

本學期我擔任高三〔19〕班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學的期望，爭取較杰出的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢語文基礎(chǔ)學問，使自己能夠比較自如的進行語文教學；另一方面，繼續(xù)向老教師跟課學習，抽出業(yè)余時間豐富高三語文教學閱歷的老師學習。經(jīng)過一個學期師生的共同努力，我與學生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學生學習語文的興趣、取得了很好的學習效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入討論《說明》，學習先進的閱歷，將理論與閱歷作為教學工作的指導。

新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)學問，更注重學生能力的培育，特殊是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會依據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致討論。在實際教學工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差異，特殊是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導。

二、細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，是整個教學工作的重中之重和全部。

1、用好教材，注重雙基。學生總是埋怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是特別不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的全部基礎(chǔ)考點，嫻熟把握教材就能把握基礎(chǔ)學問和基本能力；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠到達舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。

2、激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我依據(jù)每一節(jié)課的學問點做好預(yù)備。注重學問點與高考說明的聯(lián)系，讓學生認識到它的重要；注重學問點之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學生“窺一斑而見全豹〞。通過這些，讓學生明白學問不是外表上的，也不是僵化的，要在使用中把握學問，在理解中拓展學問。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實際生活和感悟，就使學生得到的不僅是學問，還有使用學問的能力；不僅是課堂上的，還有生活中的……

3、突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平常積累。

高三的教學工作絕不是高一高二的簡潔重復，特殊是教材的復習，要在原有的基礎(chǔ)上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的學問點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是把握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的學問系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的學問缺陷，把握復習的重難點，從而有效的到達復習的目的。

對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。由于語文學問點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們留意多積累，做好基礎(chǔ)學問和錯題的分類整理，為高考的最終沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學生注重基礎(chǔ)學問的把握和能力的培育起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。

4、精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課。

高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結(jié)合的時期，要將學生把握的學問運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。

在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增添學生對考試的認識。

同時，還要講究解題策略和方法，引導學生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點，全面提高學生的階梯能力，最大限度的避開失分。對于錯誤肯定要分析緣由，做到借鑒和學習。也可以依據(jù)具體的提示適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

5、做好學情分析，對癥下藥。

通過定時練習來檢查我們在教與學上的缺乏和暴露出來的問題，對于這些，準時通過學情分析找準具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而到達穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關(guān)注學生的反應(yīng)以及課后學生的作業(yè)上發(fā)覺問題。這樣多管齊下的，最大限度的保證教學工作的順利進行。

三、和諧融洽的教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學的有效保障。

首先，良好的師生關(guān)系式整個教學環(huán)節(jié)的重點的。故人所說的“教學相長〞就說明了這一點，教師的“教〞影響到學生的“學〞，同時學生的學習過程的中的生成性問題也會促進教師的“教〞，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學中多站在學生的角度換位思索的，多從自身反思，多與學生溝通，以此來促進自己的教學。

其次，同事之間互相溝通、溝通可以補自己所短；多向老教師學習可以提升自己的水平和增加教學閱歷。而學校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利的，實行很多措施和提供許多的教師成長和專業(yè)的進展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障。

當然由于自己的年青，閱歷缺乏，也在教學中存在很多的問題。如課堂上會因為時間的缺乏和學生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學生的思索，給學生自主活動的機會少等，我將主動發(fā)覺并改正缺點。

經(jīng)過一學期的踏實努力，取得了肯定得成果，雖然成果不是自己滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導的信任和老教師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和協(xié)作，在以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

高三學期工作總結(jié)15