春天小班教案6篇

春天小班教案6篇春天小班教案篇1

一、單元教材分析：主題《春天來了》

太陽(yáng)暖暖地照著，春風(fēng)輕輕的吹著，天空不時(shí)下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠啦，長(zhǎng)高啦……

隨著春天的道理，花兒的綻放，蜜蜂飛來了。當(dāng)幼兒觀察蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí)，會(huì)漸漸的靠近，會(huì)用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。

春天充滿著秀麗，充滿著新穎。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感進(jìn)展最好的教科書，讓幼兒走進(jìn)大自然的春天，教育能做的就是給幼兒提供這樣進(jìn)展的契機(jī)。

二、家園合作中需要家長(zhǎng)協(xié)作的問題：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)陪孩子戶外游玩；

2.帶孩子散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒查找小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)它們并愿意觀看它們的活動(dòng)。

三、商量主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)理念2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重難點(diǎn)4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)

5.設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)反思與建議

備課是呈現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上，能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能，每位老師依據(jù)所教幼兒的實(shí)際，創(chuàng)造性地完成任務(wù)，可對(duì)集體各課內(nèi)容做一些微調(diào)，做到查缺補(bǔ)漏，使之更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣才能更好地表達(dá)教師的教學(xué)獨(dú)特，更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。

春天小班教案篇2

主題思路

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的四周，大自然中，到處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，改變?nèi)f千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽(yáng)光，柔柔的春風(fēng)，處處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真實(shí)地感知春天來了，春天多么美！

在本主題中，教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，鼓舞幼兒運(yùn)用自己的感官通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受大自然的奇妙、逐步地親近和寵愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的心情、情感、感知和體驗(yàn)。

春天來了〔語(yǔ)言〕

嫩芽〔語(yǔ)言〕

兩片樹葉〔語(yǔ)言〕

秀麗的花蝴蝶〔科學(xué)〕

感知積累洗澡〔語(yǔ)言〕

認(rèn)識(shí)金魚〔科學(xué)〕

種植洋花蘿卜〔科學(xué)〕

小雞和小鴨〔科學(xué)〕

花兒好看我不摘〔社會(huì)〕

進(jìn)展線索去春游〔社會(huì)〕

春天〔音樂〕

春風(fēng)〔語(yǔ)言〕

表現(xiàn)表達(dá)蜜蜂做工〔音樂〕

小小蛋兒把門開〔音樂〕

小金魚〔音樂〕。

開滿鮮花的草地〔綜合〕

環(huán)境設(shè)置

●豐富自然角內(nèi)容，飼養(yǎng)金魚、蝌蚪、螺螄等小動(dòng)物,及瓜葉菊等春天的花卉供幼兒觀看.

●開拓小園地,預(yù)備種植物的器皿(每個(gè)幼兒貼上一個(gè)標(biāo)記),帶著幼兒開展種植活動(dòng)。

●設(shè)置一面“我眼中的春天〞主題墻面，讓幼兒制作各種春天的動(dòng)植物來豐富墻面。

家園共育

建議家長(zhǎng)利用休息日接送幼兒的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀看春天的改變，并和幼兒一起種植1"2種春季的植物或飼養(yǎng)1"2種春天的小動(dòng)物。

出家長(zhǎng)專欄介紹本主題的教育目標(biāo)和內(nèi)容。

家園親子活動(dòng)“放風(fēng)箏〞。

幼兒口述春游見聞，家長(zhǎng)幫助記錄。

區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)

提供有關(guān)春季的一些彩色圖書。

提供《三只蝴蝶》《三只小豬》……桌面可操作的教具，幼兒講故事。

提供頭飾表演故事。

美工區(qū)搓柳條，貼柳葉和桃花。

折紙——郁金香。

提供多種材料制作花環(huán)、花項(xiàng)鏈、花手鐲等裝飾品。

撕貼蝴蝶。

泥工—小雞、小鴨，或用皺紋紙粘貼。

手指教畫：小蝌蚪。

益智區(qū)體驗(yàn)物體之間相鄰近、分別、次序等空間關(guān)系，按物體或圖形的簡(jiǎn)潔規(guī)律進(jìn)行排列。

引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少或一樣多。

建構(gòu)區(qū)提供各種花、樹的模型，豐富建筑的內(nèi)容。

角色區(qū)表演區(qū)提供各種花的裝飾品，供幼兒裝扮自己。

表演區(qū)將幼兒熟識(shí)的春天的歌曲和舞蹈樂曲錄制成一盤磁帶，供幼兒表演。

給娃娃家提供春季服裝。

美工區(qū)做好的裝飾品可以送到娃娃家中。

生活區(qū)提供手帕、方巾學(xué)習(xí)折疊。

科學(xué)區(qū)提供裝有不同味道的瓶子供幼兒探究。

活動(dòng)支配第一周

春天來了〔語(yǔ)言〕嫩芽〔語(yǔ)言〕

春天〔音樂〕小小蛋兒把門開〔音樂〕2

3以內(nèi)數(shù)量分類、排序〔數(shù)學(xué)〕2掃墓〔社會(huì)〕

我的手〔美術(shù)〕2河里的小蝌蚪〔美術(shù)〕2

小蜜蜂采花蜜〔健康〕迎春花開了〔科學(xué)〕1

第二周

春風(fēng)〔語(yǔ)言〕洗澡〔語(yǔ)言〕

蜜蜂做工〔音樂〕小鴨小雞〔音樂〕1

春天的書〔美工〕1可愛的小金魚〔美術(shù)〕1

逛公園〔社會(huì)〕開門關(guān)門〔健康〕1

秀麗的蝴蝶花〔科學(xué)〕找一找誰多了〔數(shù)學(xué)〕

第三周

三只蝴蝶〔語(yǔ)言〕數(shù)一數(shù)〔語(yǔ)言〕

小金魚〔音樂〕2閃耀的小星〔音樂〕

桃花開了〔美術(shù)〕1柳樹姑娘〔美工〕1

春游去〔社會(huì)〕學(xué)做不倒娃娃〔健康〕

小雞和小鴨〔科學(xué)〕長(zhǎng)短排序〔數(shù)學(xué)〕2

春天小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3、樂于參加戶外活動(dòng)，感受大自然的秀麗與豐富。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊〞，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒知道春天快到了。

2、物質(zhì)預(yù)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的許多東西都發(fā)生了改變，今日我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀看樹木、草地、植物的樣子。

1、教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長(zhǎng)出了什么？

2、教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

四、組織幼兒找太陽(yáng)，說說太陽(yáng)曬在身上的感覺。

教師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽(yáng)曬在身上有什么感覺呢？

五、師生共同總結(jié)。

1、教師：今日我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹恚l能說說你覺得春天是什么樣子的？

2、師幼共同小結(jié)：

春天來了，樹葉長(zhǎng)出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無論是從氣候的改變，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都真實(shí)地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕快的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個(gè)角落。由于春天的植物改變很明顯，因此我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀看的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀看，培育了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定學(xué)問技能的習(xí)得，而是將學(xué)問與概念隱含于幼兒樂于參加的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探究與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得學(xué)問和技能。由于活動(dòng)為幼兒提供了充分的時(shí)間、空間，因此無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)〞的模式，而是鼓舞幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參加，使幼兒更主動(dòng)，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中，他們都是活動(dòng)的主人，都是參加者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀看與指導(dǎo)，更利于幼兒的參加與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得勝利的體驗(yàn)。在活動(dòng)中的角色更多是觀看者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的學(xué)問廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有擅長(zhǎng)吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

春天小班教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2、有感情地朗讀、背誦課文。

3、粗略地了解春天的秀麗。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀、書寫生字。

2、朗讀、背誦課文。

【課時(shí)劃分】

兩課時(shí)。第一課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2、自讀課文，讀得正確、流利。

3、粗略地了解春天的秀麗。

〖教學(xué)預(yù)備〗

錄音機(jī)、磁帶、生字卡片。

〖教學(xué)過程〗

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，想知道它是誰嗎?(想)

2、放音樂《小燕子》同學(xué)們留意聽，猜一猜(小燕子)教師出示燕子模型

3、師語(yǔ)：小燕子還有話對(duì)大家說呢，想不想聽?(放錄音)

錄音：小朋友，你們好，我首先在這里祝大家過年好，我是剛剛從南方趕來找春天的，可是找著找著，春天不見了，你們情愿幫幫我嗎?(情愿)

師語(yǔ)：你們真是樂于助人的好孩子，如今，老師告知你們，小燕子找的春天已悄悄地鉆進(jìn)了我們的課本，請(qǐng)大家打開書，從文中把春天找出來，并且還要讀給小燕子聽，能行嗎?(同學(xué)們口答：行)

二、初讀課文，掃清生字障礙

1、自由讀課文，用自己喜愛的符號(hào)畫出生字。

2、小組合作學(xué)習(xí)，溝通識(shí)字方法。

3、請(qǐng)小老師上講臺(tái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，班內(nèi)溝通識(shí)字方法，并給生字找新朋友(組詞)篩出難認(rèn)的字，重點(diǎn)教學(xué)。如“羞、嫩、掩、溪、搖〞等。

三、生自由識(shí)字

四、穩(wěn)固識(shí)字

師語(yǔ)：剛剛我們?cè)谖闹袔托⊙嘧诱掖禾?，如今，我們來找生?/p>

1、師出示字卡：學(xué)生開火車認(rèn)讀。

2、出示帶有生字的句子進(jìn)行朗讀。

五、自由朗讀全文

1、自己讀課文。

2、指導(dǎo)朗讀：

師語(yǔ)：誰情愿把自己找到的春天讀給小燕子聽?

(抽生讀、生開火車讀、分角色讀。)

3、下面大家一起把我們找到的春天讀給小燕子聽，好嗎?

(齊讀課文)

4、小結(jié)：

小燕子聽了以后，特別高興，還對(duì)大家說：“感謝你們，信任你們以后會(huì)更棒。〞

六、指導(dǎo)書寫

1、師語(yǔ)：小朋友們，生字小朋友們玩累了，我們把它們送回家好嗎?(出示9個(gè)要求會(huì)寫的生字，再次認(rèn)讀)

2、教師范寫，學(xué)生仿寫。

3、教師巡察指導(dǎo)。

七、布置作業(yè)

熟讀課文。

第二課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、背誦課文。

〖教學(xué)預(yù)備〗

一、復(fù)習(xí)舊知

認(rèn)讀字卡出事帶有生字的句子朗讀。

二、感情朗讀

1、輕聲自由朗讀課文，標(biāo)出自然段。

2、聽錄音朗讀。

3、仿照錄音朗讀。

4、自由讀課文。

5、指名讀自己喜愛的段落，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

6、用自己喜愛的符號(hào)畫出自己喜愛的句子讀給大家聽。(同桌互讀班內(nèi)讀)

三、質(zhì)疑問難，合作探究(生生互動(dòng)，自主學(xué)習(xí))

1、小組合作溝通，讀懂了什么，還有什么不懂的?

2、小組商量：

⑴小朋友們幫小燕子找到了什么?它們分別被稱為什么?

⑵春天有什么特點(diǎn)，你能說說嗎?

四、穩(wěn)固練習(xí)(預(yù)備四份題，分別發(fā)給每個(gè)小組一份)

1、連線：

小草是春天的琴聲

春天小班教案篇5

活動(dòng)十二：可愛的蝌蚪寶寶(藝術(shù))

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)聚、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

2、培育幼兒的觀看、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。

活動(dòng)預(yù)備：

一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋)，內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋)：錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

1、秀麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了?(錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開背景圖上的遮布。)

2、青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。)

二、引導(dǎo)幼兒觀看蝌蚪的外形特征

1、小蝌蚪穿什么衣裳?

2、小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣?

3、它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?

三、幼兒操作

1、青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

2、幼兒觀看的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，教師巡回觀看。

3、請(qǐng)1～2名已做好蝌蚪的幼兒講解并描述造型的方法和過程。

4、教師小結(jié)：剛剛小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最終把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點(diǎn)泥，把它搓成長(zhǎng)條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來，最終把它壓在盤子上。

5、請(qǐng)幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。

6、引導(dǎo)幼兒觀看魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子)

7、教師出示范例，請(qǐng)幼兒思索用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團(tuán)聚作石子，搓成長(zhǎng)條作水草。)

四、講評(píng)

1、以青蛙媽媽的口吻進(jìn)行講評(píng)：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。

2、鼓舞幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

3、將幼兒的作品用雙面膠——貼在背景圖上，開一個(gè)展覽會(huì)，并請(qǐng)各班幼兒前來參觀。

活動(dòng)十三：河里有小蝌蚪(藝術(shù))

活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖)：

春天是一個(gè)秀麗的季節(jié)，我們常常會(huì)在這時(shí)利用秀麗的春景來豐富幼兒的生活閱歷，激發(fā)其喜愛大自然的情感。比方帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了很多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?〞有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛〞……后來有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙的確是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有改變?？吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思索讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們寵愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助許多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟識(shí)的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用手指教畫小蝌蚪的方法。

2、進(jìn)展觀看力以及大膽作畫能力。

3、提高參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。

(二)活動(dòng)預(yù)備

1、投影儀、明膠片、彩色照相透亮水彩

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

(三)活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。

(1)教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來學(xué)畫小蝌蚪。

(評(píng)：教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的留意力。)

(2)教師：那剛剛老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指〞)好，老師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

2、引導(dǎo)幼兒觀看小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師：哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可淘氣了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

(2)講解尾巴的畫法。

a、請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探究的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。)

b、教師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀看比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。

(評(píng)：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更簡(jiǎn)單加深幼兒的印象。)

c、幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。

(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告知你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們留意點(diǎn)畫方法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們大膽細(xì)心地操作。

5、評(píng)價(jià)和觀賞作品

(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。

6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽

教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真快樂，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎?

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(思索體會(huì))

這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以學(xué)問結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法?；顒?dòng)的展開是以幼兒參加，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)表達(dá)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野〞的原則。本活動(dòng)以其好玩的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作主動(dòng)性。首先活動(dòng)一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn)，接著，教師在組織幼兒觀看商量范例的過程采納不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀看蝌蚪的外形和姿態(tài)的改變，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、長(zhǎng)久地傾注于創(chuàng)作之中，最終當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的心情到達(dá)了高潮，體驗(yàn)到了勝利的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

春天小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)喜愛春天的情感。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

3、通過繪畫、溝通等豐富有關(guān)春天的閱歷，提高傾聽和補(bǔ)充他人講解并描述的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成ppt、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

2、"春天"、"春天在哪里"音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和興趣。

二、幼兒觀賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的色彩美。

1、打開〔ppt2、ppt3〕以提問引起幼兒思索。

師：畫面上，你