大班美術活動-我給石頭化化妝教案

大班美術活動——我給石頭化化妝教案?我給石頭化化妝教案

大班美術活動我給石頭化化妝教案主要包含了設計思路，活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，嘗試依據石頭的形狀發(fā)揮想象，嘗試運用幫助材料裝飾石頭，進展共性化表達力量與制造力，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，下面是我給石頭化化妝教案

設計思路

1．《綱要》指出，教育活動內容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

本次活動充分挖掘和利用本土資源，以用貝殼、螺殼、樹葉等幫助材料給石頭化化妝為主線，將自然資源引入幼兒園課程當中，體現了課程的生活化、進展性。

2．在藝術活動中，經常會消失教與不教兩個極端。

一是可怕傳授技能就抹殺了孩子的制造力，舉步不前，也就流失了許多教育契機，使孩子得不到進展；一是傳統(tǒng)的你教我學，依葫蘆畫瓢，把技巧當做衡量孩子的標準，孩子沒有發(fā)揮想象的空間。

本活動考慮到大班幼兒具有肯定的想象力和制造力，可以借助石頭特有的形狀，利用材料進行裝飾，使孩子們在活動中充分發(fā)揮想象力，積累表達技能，進展制造力。

活動目標

1．嘗試依據石頭的形狀發(fā)揮想象。

2．嘗試運用幫助材料裝飾石頭，進展共性化表達力量與制造力。

3．體驗在石頭上作畫的樂趣。

4．會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾

5．培育幼兒的觀賞力量。

活動預備

1．各種不同外形的石頭。

2．水粉顏料，皺紋紙、泡沫膠、吸管、棉簽、樹枝、樹葉、毛線、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等幫助材料。

3．人手一張墊板，一個紙盒。

4．有關石頭彩塑、塑造的圖書、圖片資料以及老師制作的觀賞范例。

5．課件鵝尾神石園圖片。

活動過程

一、以啟發(fā)孩子回憶參觀鵝尾神石園引入，激發(fā)愛好

師小伴侶，你們去過鵝尾神石園嗎?(利用演示文稿激起幼兒愛好，引導幼兒觀看)昨天，老師也去了神石園，看到了許多奇妙的石頭，還用照相機拍了下來，請小伴侶一起來看一看，這些石頭究竟有什么奇妙。

師(逐一出示畫面)你們看到了什么?

幼烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬

師你看到的景象都是什么組成的?

幼石頭。

師這是什么?(把幻燈定格在五指山景象)

幼手。

師對，今日也請小伴侶用靈活的手為我們大班建個神石園。

(反思美術創(chuàng)作來源于生活，作品表現的是生活的內容。

利用多媒體課件展現孩子熟識的鵝尾神石園．更簡單引發(fā)孩子樂觀爭論、自主探究的欲望。

)

二、引導爭論，啟發(fā)想象

1．溝通、想象

師(隨便出示一塊石頭)這是老師和小伴侶一起收集到的石頭，你們看它像什么?

幼臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大象、金魚、蝸牛、青蛙、魚

師小伴侶的想象真豐富，你能告知大家，你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚呢?

幼用橡皮泥做成眼睛，用毛線做尾巴，粘在石頭上就成了金魚。

幼用牙簽做須就可做成蝴蝶。

幼用小海螺做眼睛就成了烏龜。

(反思通過想象和溝通，孩子們發(fā)覺，原來利用石頭的外形和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。

)

2．老師適時賜予孩子技能技巧上的支持

師(出示兩塊石頭)小伴侶能用兩塊石頭變成什么呢?

幼變成人，一塊當臉蛋，一塊當身體。

幼長頸鹿、老虎、船、小山、小樹、草地

師你用什么材料把兩塊石頭粘起來?

幼透亮?????膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥

師這些方法待會兒請小伴侶都去試一試，看行不行。

師我今日還帶