四提高心得體會5篇

四提高心得體會5篇四提高心得體會篇1

教師應如何發(fā)揮能動作用，讓學生學得主動，學得主動，使小學語文課堂教學效率明顯提高呢？

面對語文課改，在前幾年假如是抱一種“任爾東南西北風〞，“猶抱琵琶半遮面〞的姿態(tài)，尚可得過且過。但如今，上必需響應教學改革的多重要求，下又要面臨學生獨特需求的直接壓力，兼之教學設備的不斷更新，信息技術的全面推入，作為一位語文教師，假如不順應時代的需求，轉(zhuǎn)變教師舊有觀念，改革創(chuàng)新課堂教學，就很快要被形勢淘汰、被學生厭棄了。所以時不我待，快速改革語文課堂教學，大力推行素養(yǎng)教育，已成為每一位語文教師的當務之急！下面是我在語文教學改革中的幾點體會。

一、備好課

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必需要做好充分的、切合實際的預備工作。課前要仔細研讀大綱，領悟教學大綱的要旨，討論教材。弄清所授課的重點、難點。討論學生，了解學生的現(xiàn)有學習水平，考慮清晰如何講，用什么樣的語言講，用什么教法教，學生才會簡單明白，如何啟發(fā)引導，如何指導學生理解課文，設計什么樣的練習加以穩(wěn)固提高，討論可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時，教師要努力使自己成為學生的化身，站在學生角色地位上，用學生的價值觀念和思維方法去洞察學生的學習心理，理解他們的情感、愿望，設計最正確的問題讓學生帶著去閱讀課文。教師還應廣泛閱讀書籍，積累相關資料，準時了解所教學課的進展新動向。對教材內(nèi)容作必要的拓展延長。才能提高課堂教學效率。

二、重視課前有效預習

預習是課堂教學的預備。做好課前預習，既是順利地進行課堂教學的預備，又培育學生獨立解決問題的習慣，提高他們的自學能力。讓學生明白“自學催生自信〞的道理。在以往的課堂教學中，我發(fā)覺真正去思索的只是一小部分學生，許多學生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思索。為什么會這樣呢？緣由是他們課前沒有預習。因此，我們必需重視和抓好課前預習。使他們熟識課堂

內(nèi)容，有思索的時間，每個人都有自己的答案。但是，認識到預習的重要性，未必就讓學生喜愛預習；主動參加預習，更不等于有效的預習，為了提高他們的預習效果，必需做到：一要教給他們預習的方法；二要有針對性的設計適合于不同層次學生的預習項目，三要重視預習的課堂檢查。不然學生就會覺得課堂教學與學生預習不預習無關，從而降低了學生預習的主動主動性。

三、激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣就好比是點燃火藥的導火索。為此，教師要依據(jù)教學內(nèi)容細心設計課題的引入方式，一開始上課就把學生的興趣給調(diào)動起來。如：“設疑引趣〞、“懸念引趣〞、“謎語引趣〞、“故事引趣〞、“創(chuàng)設情境引趣〞、“小品引趣〞等，便是很好的開端引趣方法。在教學中引導學生參加競爭也是引導學生學習興趣的方法。如：比一比誰認得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發(fā)言最主動等來調(diào)動學生的學習主動性。此外，還可以采納分組商量、說笑話、分角色表演、做游戲等活動等來激發(fā)學生學習語文的興趣。

四、教學要面向全體學生

在教學中，要多留意后進生的表現(xiàn)，教師要專心去幫助和感動他們，要擅長發(fā)覺其優(yōu)點，并準時給予表揚。上課回答下列問題時，不能只局限于好的學生，要使人人都有回答和練習的機會。后進生回答下列問題時，只要比原來人有所進步，都要準時給予鼓舞，讓他們隨時感受到老師的關心和愛惜，使他們重新樹立學習的信念。

五、營造和諧課堂氣氛

在課堂教學中，教師要留意營造和諧、民主的課堂氣氛，只有這樣的氣氛中，師生的交往互動才能充分展開，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學生自主創(chuàng)新的潛能才會得以開發(fā)，也才能提高課堂教學效率。

總之，提高小學語文課堂教學效率的方法還有許多，我們只有在課堂教學中不斷地去實踐，去總結(jié)，去反思，去創(chuàng)新，才能真正提高語文課堂教學效率。這就要求我們教師多專心、用腦、用眼，去摸索出一套屬于自己的教學方法。

四提高心得體會篇2

在小學教育中如何實施素養(yǎng)教育已經(jīng)是擺在每個教學工面前的重要課題。素養(yǎng)教育不僅要對學生如今負責，還要對學生將來負責。因此，要落實素養(yǎng)教育，教會學生學習，培育學生學習能力是關鍵。那么，如何面向全體學生，提高教學質(zhì)量。通過學習，我獲得了以下心得體會。

一、教師要牢牢樹立面向全體學生的觀念

1、每一個學生，包括后進生，即學習困難生，都是教師培育的對象，讓每一個學生都勝利，應是每一位教師崇高的職責。教育是教師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時謀生的職業(yè)，因此要忠誠于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作的思想。堅信每個學生都有成材的資格和可能，即使沒有一個聰慧的腦袋，有一雙靈活的手，照樣是人才。教師是為了明天工作的，是塑造將來的，要教育每個學生，為自己設計規(guī)劃美妙的前景，并全力以赴去實施。

2、教師要有高度的責任感。教師要有對學生負責，對家長負責，并將它落實到每期，每天，每節(jié)課的具體工作中，要了解理解學生，承認獨特差異，敬重信任學生，發(fā)揮每個學生的潛能，嚴格要求學生，對每個學生負責。教師是否面向全體學生，是衡量一個教師教育思想是否端正的試金石。

3、教師要提高業(yè)務能力。教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念，主動探究教育規(guī)律和教育方法，培育學生如何生存，如何學習、如何辦事、如何創(chuàng)造、如何進行觀看、如何有效地思索等等。

二、在教學中留意提高學生的素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。

教學工作是學校的中心工作，教學管理應以“綱要〞為根據(jù)，運用教育規(guī)律，樹立“提升層次，增加信任，適度超前〞的管理理念。暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進行自我掌握，自我調(diào)整，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關系——這是有效地進行教育活動，完成好教育任務的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面進展，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施。

在管理要求上，依據(jù)計劃制定必要、切實、可行的規(guī)章制度，保障教學秩序的有效運轉(zhuǎn)，堅持常規(guī)訓練，開展評比，持之以恒，養(yǎng)成習慣。

在管理內(nèi)容上，著力抓好“六仔細〞落實工作，提倡功在課前，杜絕上無預備的課，實行年級組長簽案制。切實抓好課堂40分鐘，保證做到六不——不缺課，不隨便調(diào)課，不遲到，不早離，不拖堂，不處理與本堂課無關的問題。作業(yè)批改做到批改準時無誤，做好記錄，即時反饋，提倡面批，隨時補救。

在管理操作上，加強催促檢查。做好一日“三看〞：一看教師到校狀況，看教師是否按時到校，是否參與“三操〞，是否進班指導學生學習；二看學生到校狀況，看學生是否按時到校，是否仔細讀書，是否有打鬧現(xiàn)象；三看各班教學狀況，看教師是否做好課前預備，是否仔細上課，看學生是否仔細聽課。一月“三查〞：一查教師備課狀況；二查作業(yè)批改狀況；三查輔導轉(zhuǎn)化狀況。一期“三抓〞：期初抓計劃制定；期中抓師生考查；期末抓總結(jié)。一年“三評〞：一評優(yōu)秀教師；二評優(yōu)秀學生；三評優(yōu)秀教科研成果。

1、在教學過程中要把提高每個學生的素養(yǎng)作為教育的落腳點，要堅持因材施教，分類指導，使不同層次的學生都能在實際水平的基礎上主動地充分進展和提高。

2、要堅持“一分為二〞的觀點對待學生學習上的缺乏，用各種方式對他們給予鼓舞，要千方百計地為后進生創(chuàng)設勝利的機會，確定他們的點滴進步，讓他們一次次地體驗到勝利的喜悅，調(diào)動他們的學習主動性，使他們身心也能得到全面的進展，同時敬重、偏愛、仔細指導學習困難生，并擅長發(fā)覺、挖掘其學習與進展?jié)摿Γ撬仞B(yǎng)教育的重要方面。

3、在課堂教學中要以真才實學，真情實感培育專業(yè)能力，訓練科學思維，教會學習策略。課前細心設計，課上細心施教，教師要多學習，多想方法，在對學生教育中實行多種方法，進行有效教育。

因此，爭做合格教師，優(yōu)秀教師，理想教師，應當分別成為教師素養(yǎng)的基本目標，較高目標，最正確目標。

一個人民的教師，要有高尚的追求。沒有追求，就沒有進步，沒有追求，就沒有進展。只有真誠地喜愛生活，憧憬祖國和人民美妙將來的教師，才能全心全意地喜愛、關懷每一個學生，嘔心瀝血地培育、教育每一個學生，毫不保存地將自己的全部學問，奉獻給每一個學生，才能提高教學質(zhì)量。

四提高心得體會篇3

通過對趙琛老師的“提高執(zhí)行力〞的課程的學習，使我受到了很大啟發(fā)。

世界沒有完善的個人，只有完善的團隊；一個有方向有目標的人才會對生活對工作有熱性，一群擁有共同方向共同目標的人才會組成一支優(yōu)秀的團隊。成小功，靠個人；成大功，靠團隊，一個有復命精神的團隊，才是一支優(yōu)秀的團隊。每個企業(yè)要敢于把企業(yè)的夢想進行升華，變成全部員工共同的夢想，大夢想蘊含著眾多的小夢想，大夢想實現(xiàn)了小夢想也會得以實現(xiàn)，這對員工有吸引了，每個員工都為了自我的小夢想的實現(xiàn)而全力以赴，大夢想也會水到渠成的得以實現(xiàn)，這是實現(xiàn)企業(yè)夢想的必經(jīng)之路。

從基層員工的角度，任何企業(yè)的進展都離不開員工的努力，那么員工也肯定能夠找到公司進展和自我進展的結(jié)合點，找到共同的目標和方向。這需要員工用主動的心態(tài)去看待本職的公司做以及公司的管理制度。作為員工無論如何不行以站在企業(yè)的對立面，不行以消極怠工，不行以對自己的工作不負責，不行以對已經(jīng)發(fā)生和即將發(fā)生的任何過失孰視無睹。應當培育一種主動面對的心態(tài)，應當提升自己解決問題和承受壓力的能力。其實，作為工作本身來講，多做事情尤其是多做自己未曾做過的事情就是多學習，準時在提升自己的內(nèi)在能力和價值，這種收獲意義是長遠的。員工應當任何時候都以愉悅的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)。

企業(yè)執(zhí)行力的實現(xiàn)，需要有很多的條件因素，許都的流程，步驟，但方法、手段只是一種形式，重要的還是我們必需在西鄉(xiāng)上認識到我們要做的結(jié)果。我們工作和生活的行為準則是沒有任何借口，每一個人都會在生活，工作中找借口，每一個人在找到借口之后都會心安理得地認為：這件事與我無關。而更為可怕的是，一個人再去做了事而又半途而廢時，就更冠冕堂皇地為自己解釋：我已盡力而為，所以責任不再與我。無論如何不要查找任何借口，如今立即去做，提升你的執(zhí)行力，發(fā)揮你的主動性，如今立即行動，勝利屬于那些不找借口的人！

在正確的方向上，每天行動。機會只降落在有預備的人身上。時刻為勝利做預備，在機會來的時候緊緊抓住，才能創(chuàng)造勝利的奇跡。

四提高心得體會篇4

為期一個月的培訓已經(jīng)結(jié)束，通過余世維《贏在執(zhí)行力》的學習，使我真正理解了執(zhí)行力的深刻含意，懂得了執(zhí)行力的重要性，發(fā)覺了自己在已往工作中存在的問題，找到了解決問題的方法。

本人作為一名中層領導，按質(zhì)按量完成自己的工作任務是不夠的，還要考慮如何帶好本部門的小團隊。通過自查發(fā)覺以前在工作中的確存在執(zhí)行力不佳問題，主要表達在以下幾個方面：

一、對領導支配的工作不重視，沒有準時的匯報和回報。

二、對規(guī)章制度執(zhí)行不能始終如一地堅持，經(jīng)?；㈩^蛇尾。

三、與其它部門缺乏溝通溝通，協(xié)作不到位。

四、未能以身作則，起帶頭作用。

五、不會把工作分解匯總，有布置沒檢查。

通過學習執(zhí)行力找到了問題的根源，在今后工作中肯定要提升執(zhí)行力，對領導支配的工作，要在短時間內(nèi)高效率完成，并準時回報。執(zhí)行公司規(guī)章制度，要以身作則，準時上下班，做到不遲到，不早退，把工作分解，明確每一個人的職責，要有布置有檢查，獎罰分明，發(fā)覺問題準時問責。

“天下大事，必做于細，天下難事，必成于易〞在執(zhí)行過程中要注重詳情，講求實效，從小事做起，準時跟進，跟進，再跟進。多與其它部門溝通溝通，工作協(xié)作做到位，做好優(yōu)質(zhì)服務，不單對公司內(nèi)部服務好，還要對外來客戶包括送貨或提貨的熱情接待，周到服務，在客戶心目中樹立良好的形象。嚴格要求本部門員工，樹立明確的目標，根據(jù)輕重緩急排列各項工作優(yōu)先順序。根據(jù)《藥品管理法》和《gsp》要求抓好倉庫管理工作，確保在庫藥品的質(zhì)量。

公司成立五年來，制度制訂修改了多次，關鍵在于執(zhí)行不力，管理不善，落實不到位，執(zhí)行出現(xiàn)偏差。員工對工作中的失誤，疏忽，給公司造成的經(jīng)濟損失不能老實地擔責，領導姑息遷就，偏離了執(zhí)行力的核心，影響了公司的飛速進展。

營造有執(zhí)行力的精英團隊，就要靠公司全體員工的共同努力，自動自發(fā)的參與活動，工作中留意詳情，為人誠信負責，擅長分析市場行情，于學習求知，對工作投入具有創(chuàng)意，要與客戶建立良好的人際關系，力求超額完成工作任務，為光華的進展奉獻力量。

四提高心得體會篇5

經(jīng)過一個學期的教學實踐，自己總結(jié)了不少的閱歷教訓。同時，通過聽一些老師的課和閱歷介紹，也有不少收獲。如今就將這些零碎的體會稍加整理，寫一篇心得。

首先要談的是課堂管理方面的體會。自己在管理低段這一方面的閱歷可以說是一片空白，很多東西都是從一些有閱歷的教師那里學來的。比方說，課前可說些題外話，調(diào)動一下學生的心情；當觀看到學生有疲憊的表現(xiàn)時，可說些輕松話緩解他們的疲憊。在課堂管理方面，我個人總結(jié)出來的一點閱歷就是可以在教學的過程中通過各種方式讓學生主動參加你的課堂，這是一種避開學生因為無所事事而講話，趴睡的有效方法。比方說，可以在課堂上多提問、多采納啟發(fā)式語言引導學生思索問題。再比方說，我在教思品課的過程中難免要穿插一些與有關的小故事，在這種狀況下，我就盡量同學去講自己的事，而不是我自己去講，給學生多一些參加教學的機會。通過一段時間的實踐，我發(fā)覺在正常狀況下，這些方法還是很有效的。

在課堂教學方面我也有以下幾點體會：

1、針對學生班額大這一實際狀況，在整個學期甚至一學年的教學支配上，可實行由易到難的做法。比方一開始對他們的課堂提問或課后作業(yè)，可以出一些比較簡潔的題目。這樣做既照看到了學生的實際狀況，又擺脫了一味遷就學生的尷尬局面。

2、可以在教學過程中教會學生一些學習方法，而且讓他們把握這些方法的方式也是多種多樣的。比方有一次在講到什么是分數(shù)的意義時，老師可以先做示范，學生再仿照。他說得不是很完好，于是我讓學生留意聽我是怎樣去介紹的，介紹完后，我還特殊給他們強調(diào)了一下怎樣歸納概念內(nèi)容的方法。后來學生概括得就全面多了。有時還可以將一些思維方法融于你的板書和授課過程中，那么學生聽多了你的課后，在不知不覺中就形成了這樣思路，也就把握了這種思維方法。

3、在課堂上，要多留意學生的反應，假如能夠發(fā)覺那些能回答出你問題的學生，并把他們叫起來回答下列問題，那么受到關注的喜悅感和答對問題的勝利感，將會對學生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用。我覺得這也算是一種和學生進行溝通的方法。

4、我覺得一個老師要講好一堂課除了仔細備課外，還應當多閱讀，以擴大自己的學問面，進而提高課堂上自由發(fā)揮的能力。在教學過程中，我有這樣的經(jīng)受，就是很多在備課時設想到的內(nèi)容，在講課的過程中突然想到了，并且講出來后對整節(jié)課具有要求自己去擴大學問面，以提高自己臨場發(fā)揮的能力。

5、要大膽嘗試：老師因為對新教材閱歷缺乏，對很多事情該不該做，該怎么做，沒有十足的把握，在這種狀況下，我覺得除了多問別人請教以外，