區(qū)科研室工作總結(jié)通用8篇

區(qū)科研室工作總結(jié)通用8篇區(qū)科研室工作總結(jié)篇1

一、學年工作結(jié)束了，回顧這學期我校住宿生管理工作，既有勝利的閱歷也有失敗的教訓。

本學期開始，我們協(xié)作學校工作計劃擬定了本學期宿舍管理工作計劃，在校領(lǐng)導的關(guān)懷、支持下，在全體班主任的大力協(xié)作下，我們的工作很快進入正軌并根據(jù)本學期的工作計劃有條不紊的開展了各項工作，主動致力于營造良好的育人環(huán)境。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

本學期，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷、支持和學校的正確領(lǐng)導下，在全體宿管理員、班主任的大力協(xié)作下，緊緊圍繞學校的中心工作，以育人為核心，以服務(wù)為宗旨，以制度建設(shè)和科學管理為手段，以九年義務(wù)教育均衡進展為契機，主動致力于營造良好的育人環(huán)境，推動宿舍管理工作不斷向著科學化方向進展。

二、嚴格管理，提高對宿舍安全管理重要性的認識。

學校始終把安全放在第一位，明確安全是宿舍管理的頭等大事，提出了防火、防盜、防惡性事故的具體方法、措施〔為宿舍樓安裝了34個攝像頭〕。不定期的對宿舍進行抽查，安全信息準時反饋，確保突發(fā)緊急事件應急工作高效有序的進行，對突發(fā)事件能夠主動預防，快速反應，妥當處理。

三、抓重點人群，做好宿舍管理工作首先抓活動帶頭人這個重點，即班干部作為培育對象，這是抓好宿舍管理的一個重要方面。

其次，針對宿舍管理工作中可能出問題的學生，抓重點：第一是九年級的畢業(yè)生；第二是有心理障礙，有重大疾病的學生確定工作重點，第三建立“特別人群〞檔案，對心理可能出現(xiàn)問題的學生進行疏導，防止宿舍不良事件的發(fā)生。

四、工作存在的問題與缺乏：

對學生的衛(wèi)生教育、安全意識教育應常抓不懈。工作方法上還存在肯定問題，宿舍內(nèi)以活動為載體的管理育人、服務(wù)育人工作開展不夠深入、扎實，科學管理，規(guī)范管理尚未實現(xiàn)，普遍存在管理員做的多，學生做的少或不會做的現(xiàn)象。

宿舍文化建設(shè)，學生自我管理組織建設(shè)還沒有完全落實。

回顧過去，我們在保持宿舍管理工作平穩(wěn)、有序運轉(zhuǎn)同時，為學校工作作出了肯定奉獻。但我們清醒的認識到，成果有限，差距很大！展望將來，我們將緊緊圍繞學校的育人目標，服從大局，主動探究，開拓創(chuàng)新，以防為主，保證學生安全，努力開創(chuàng)我校宿舍管理服務(wù)工作的新局面。

區(qū)科研室工作總結(jié)篇2

新世紀對人才的需要不再以學問儲備作為追求目標，而是以提高全民族的智力水平為根本目的，因此現(xiàn)代教師要實現(xiàn)由學問型向科研型轉(zhuǎn)變，必需培育教育教學科研意識，主動投身于教改試驗和教育教學科研中。這是時代給予跨世紀教師的期望和目標，我鎮(zhèn)領(lǐng)導充分認識到這一點，始終努力抓好此項工作。

一、科研工作

學校的科研工作是教育教學工作的重要組成部分，扎實地完成各項任務(wù)，有利于教學工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)進展，有利于提高教師的整體素養(yǎng)。為此，我鎮(zhèn)每年都主動協(xié)作各級教育科研機構(gòu)的工作，將教育科研的工作納入學校常規(guī)管理中進行考核。主動立項和申報課題，定期溝通，鼓舞教師合作討論，撰寫論文，制定了鼓舞和嘉獎措施，取得了良好的效果。

二、教育科研意識的培育

要搞好教育科研，首先必需有較強的教科研意識。對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探究，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種清楚而完好的認識，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校留意在提高教師的教科研意識方面下功夫。

〔1〕轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識。以前，我鎮(zhèn)大部分教師對教科研漠不關(guān)懷，認為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種認識，我鎮(zhèn)領(lǐng)導多次召開會議強調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求教師必需搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進新課程，以及教學改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師轉(zhuǎn)變過去的看法，增添教科研意識。

〔2〕提高教師素養(yǎng)，增添教師教科研意識。我們對教師素養(yǎng)的要求不僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探究和討論。為此，我們多次請有關(guān)人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的能力。同時，我們還利用各校的圖書、網(wǎng)絡(luò)，對教師進行教科研能力的培育。要求教師每周必需有4小時進圖書室、電子備課室的時間，討論教育教學方面的學問，并寫出心得體會，提高了教師自身的素養(yǎng)。

〔3〕以骨干教師的言傳身教，帶動全體教師提高教科研意識。我鎮(zhèn)對一些教學骨干進行了重點培育，為他們提供盡可能多的機會，讓他們走出去學習，給他們足夠的時間，讓他們努力充實自己。這樣，骨干教師很快提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增添了教科研意識，教科研能力有了較大的提高。通過這些教師的言傳身教，帶動了全體教師教科研意識的增添。

三、從物質(zhì)上和精神站為搞教科研的教師開綠燈

教師搞教科研，不是一帆風順的，教師在搞教科研工作中會有這樣或那樣的困難，如資料缺乏，物力的短缺，心理的壓力等等。我鎮(zhèn)盡一切可能為這些教師開綠燈，給予他們物質(zhì)上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境，鼓舞教師主動因素撰寫教科研論文，進行教學閱歷總結(jié)，向各級報刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主觀能動性和工作主動性。

四、教科研工作的開展

歷年來，我鎮(zhèn)特別重視教科研工作，指導教師選好教科研課題，主動教改閱歷。定期組織教師學習教科研如何選題方面和學問。多次組織教師溝通自己在教科研方面閱歷，使教師取人之長，補己之短，鼓舞教師把自己取得的閱歷寫成論文。另外，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的主動性，以老帶新，新老結(jié)合開展教育科研，有意識地培育青年教師成為教科研的骨干。青年教師的論文、成果獲獎比例占到了70%，自身的素養(yǎng)、教學技能得到了長足的進步。通過以上工作的開展，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。

五、教科研成果

始終以來，通過全體教師的努力，我鎮(zhèn)教科研工作初見成效，首先教師的教科研意識增添了，素養(yǎng)提高了。其次，在省市各種活動中取得了優(yōu)異的成果。其中，學術(shù)論文獲獎46篇、科研成果獲獎2篇、報刊雜志著作9篇。雖然我鎮(zhèn)取得了一些成果，但也存在諸多問題，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度，堅持教育科研與學校素養(yǎng)教育以及各學科教學相結(jié)合，以科研指導各學科的課程改革，不斷促進教育教學水平的提高。進一步完善學校教育科研管理制度，增添全體教師的科研意識，堅持以教育科研促進教育改革，以教育科研帶動我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的全面的進展，爭取有一項教科研成果在全市推廣。

區(qū)科研室工作總結(jié)篇3

本學期，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷與培訓和指導下，本者教科研興師，教科研促教的教科研進展思路，以園長室本學期工作意見為指導，以《幼兒園教育綱要》為行動指南，以開發(fā)幼兒園以教師為本、以教研為先、以幼兒為重，以幼兒園立項課題為統(tǒng)領(lǐng)，以仔細貫徹并落實園務(wù)工作計劃為目標，開展了一系列豐富有效的教研活動，有效地促進和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

一、園本教研活動開展狀況

教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的進展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構(gòu)一個學習型和討論型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：

1.開展讀書活動

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志，準時提供新《綱要》精神相應的各種書籍，為教師提供學習的資源。讓每位教師仔細閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進教師自覺學習有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論學問，更新教育觀念。本學期，我園利用外出開會、學習的機會購置各種書籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們互相介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美妙的色彩。

2.托幼教育連接研討活動

托班的寶寶離開托兒所，升入小班學習。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，心情不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)覺有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參與開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好連接。2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參加了本次研討活動，大家圍繞(1)幼兒的行為習慣(2)幼兒的動手能力(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家依據(jù)實踐閱歷出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進行分析，通過本次活動，信任對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小連接工作有了更深一步的認識。

3.幼小連接研討活動

幼小連接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，連接過渡的勝利與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段教師針對“幼小連接〞教研組進行了專題研討，對本學期全面開展“幼小連接〞活動進行布置。以大班為試點班，從心理預備入手，以培育幼兒良好的學習、生活習慣為重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩溝通，幫助孩子適應幼小連接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學學習的各種預備。

4.課題《培育幼兒良好行為習慣的討論》研討和學習

我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學習。本學期是課題的預備階段，主要是學習有關(guān)理論，討論課題設(shè)計，成立課題小組，制定討論方案，進行開題論證。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的實施和開展課題做好前期預備。小班段開展《培育幼兒良好衛(wèi)生習慣》研討;中班段開展《培育幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培育》《幼兒自主學習習慣養(yǎng)成學習》研討;大班段本學期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培育幼兒良好的生活習慣研討》開展研討。

5.圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評比活動

幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進行良好行為習慣的培育上，同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應當怎么做，不應當怎么做，更應當讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習慣會給人們帶來危害，良好的行為習慣會有利于生活、學習，那么，他才會愿意去做。幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著很多偶發(fā)事件，其中蘊藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機會，適當引導，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進行教育，具有很強的勸說力，發(fā)揮其應有的教育價值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干，淘氣的幼兒喜愛反教師的教育而行，有意把地面弄濕。這時，教師不妨把當時的情景拍下來，制成ppt課件，引導幼兒觀看商量：“大家看，這位小朋友做得好不好?為什么?〞通過商量，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會把地面搞臟、簡單滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們主動地參與，本次活動六位老師取得最正確設(shè)計獎，本次的設(shè)計教案和課件在下學期將作為課題活動在班上開展。

6.全園開展公開課觀摩活動

為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的內(nèi)容為本學期的華東師大教材，采納集體教學活動，選材范圍縮小了，那么如何把大家平常上過的活動更加有

區(qū)科研室工作總結(jié)篇4

時光消逝，一個緊急、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。一學期來，我遵照學校工作計劃和學校教育處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質(zhì)量為目標，以提高教學實效，切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學討論，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學討論，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫忙下，我加強教研力度。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、仔細執(zhí)行課程計劃，重視課堂教學質(zhì)量

本學期，我嚴格按照學校要求，先備課，再上課的原則，備課時必需深入鉆研教材，了解和討論學生學情，選擇恰當?shù)慕谭?，表達新課程理念;要按課程計劃授課;準時寫好教學反思;正確使用教學參考資料，提倡資源共享，鼓舞創(chuàng)新。課堂教學效果普遍反響很好!每個班級都存在一部分學習理解本領(lǐng)比較差的學生。如何幫忙技能較差的學生，使他們對體育感到自信和快樂?在本學期的教學過程中，我力爭讓這樣的學生縮短與其他學生的距離，我給本身制定了一個不是制度的制度：即對他們不卑視不體罰，要多一點愛心、耐煩和關(guān)懷，并利用師生互動進行溝通，幫忙他們建立自信念。

課堂上充分利用區(qū)分對待的原則，時刻關(guān)注全體，使每個層次的學生都有不一樣程度的提高。此外，為成為一名教師，我每上完一節(jié)課都要準時的反思，把本節(jié)課的情景作一個總結(jié)。準時對于學生的把握情景和自身的教學環(huán)節(jié)進行反復推敲。實行取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學中的優(yōu)點準時記錄下來，需要改善的地方準時思索解決方法。并且，我與其他三位教師團結(jié)合作，和諧相處，充分進行溝通，這樣，使我的課堂教學質(zhì)量有了很大的提高。

二、堅持理論學習，不斷總結(jié)閱歷

為了提高我的教學水平、提高課堂教學效益，在實際工作中，我仔細進行課題討論，經(jīng)過說、評課，相互聽課溝通等活動進行教學討論。同時把提升本身素養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同進展的過程，使學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展。由此我更加深信：教師的努力，收獲的是學生。

三、嚴抓落實常規(guī)，完善教學任務(wù)

本學期，我一如既往地以教學為中心，實行多種教學方法，不斷規(guī)范教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，構(gòu)成嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，常常鍛煉身體的習慣。使學生學得趣味，學得實在，學有所得，真正做到向40分鐘要效益。

四、教研工作反思

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動?？荚嚦晒环€(wěn)定等。

此刻社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完善的明天奉獻自我的力量!

區(qū)科研室工作總結(jié)篇5

自參與工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學生，注重學生的全面進展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自我孜孜不倦的追求與悄悄無聞的耕耘，在讀書——思索——討論中不斷地豐富自我、提高自我，教科研工作方面取得了點滴成果，不但促進了自我業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學習為樂持之以恒

我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學習博采眾家之長，關(guān)注詳情擅長思索，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自我先后學習了《素養(yǎng)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思索的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的勝利教育理論等。自我開通了教育博客，每一天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自我養(yǎng)成了做事踏實、擅長學習、勤于思索的習慣。不僅僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，并且提高了分析問題、解決問題的實際工作本領(lǐng)。

二、發(fā)覺就是提高總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用討論的目光去觀看發(fā)覺問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，實行行之有效的方法，對癥下藥。一般教師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)分。

我信任發(fā)覺就是提高，總結(jié)就是提高。為了構(gòu)成高質(zhì)量、獨特化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所討論資料的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的學問結(jié)構(gòu)和本領(lǐng)結(jié)構(gòu)，進取參加教育教學研討活動，在與別人溝通和商量的過程中更新觀念，撞擊思維，將自我發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、精確地表達出來。2001年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素養(yǎng)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的資料與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽〞中獲一等獎;2002年撰寫的《實踐人本思想注重名師培育》在濟南教育學院學報上發(fā)表;2003年撰寫的《討論工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;2004年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《查找生活中的美》在濟南市中小學討論性學習教學方案設(shè)計評比中獲二等獎;2007年撰寫的《奇妙自然用投影簡便開心學數(shù)學》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應用與教育教學討論優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;2008年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文競賽中獲一等獎;2009年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣〞》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承當?shù)恼虑鹗惺晃逡?guī)劃課題“小學作文教學走向生活的討論〞順利經(jīng)過專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺讓每位教師都勝利

教科研是教師成長、自我進展的支撐。所以，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實行多種措施努力營造有利于討論的寬松氣氛，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色〞的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體教師作了精彩的教科研報告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對教師們來說教科研高深莫測的神話，使全校教師走向了問題型教研課題討論。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如供給豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息供給給教師以拓寬討論的視野，提高討論水平。學校還組織全校教師仔細學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研溝通的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師供給展示個人才華的機會，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學作文走向生活的討論、小學數(shù)學優(yōu)良思維品質(zhì)的培育章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終經(jīng)過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能珍貴的是兩個課題的結(jié)題，使教師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情?！罢n題引領(lǐng)潤無聲，學校興起教研風〞已經(jīng)成為中心小學教學教研的真實寫照。

目前我校正在討論的章丘市級“十一五〞規(guī)劃課題有：(1)《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫試驗》(2)《小學作文教學中如何培育學生的思維品質(zhì)》(3)《小學數(shù)學有效教學的討論》(4)《小學英語互動式課堂教學的討論》(5)《小學生合唱教學指導》(6)《小學美術(shù)設(shè)計應用課的探究》。

從以上課題能夠看出，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐討論當中，適應深化教育教學改革的需要，并主動參加教育科研，培育自身科研本領(lǐng)，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增添科研意識，逐步落實教育科研的實效性。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方需要改善、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶著廣大教師營造全員參加的氣氛，搭建更多展示才華的舞臺，供給信息溝通的場所，使自我的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。

區(qū)科研室工作總結(jié)篇6

學年，我依據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，而主動參與各項教研活動，仔細開展教研工作，具體工作總結(jié)如下：

一、加強理論學習，注重課堂實踐。

1、仔細學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。

2、在課堂教學中，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主進展，努力形成自己的教學風格。

3、主動參加校本教研，按時參與學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動?；顒又?，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學校教學比武成果顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進了自身的成長。

二、勤于教研，提升素養(yǎng)。

1、按時參與數(shù)學方面的學習，并常常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。利用課余時間，學習、閱讀相關(guān)的教育教學文章、書籍，做好學習筆本學期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學設(shè)計》、《現(xiàn)代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基矗

2、能主動、主動地參與各種理念培訓學習，今年8月參與了骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基矗拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)。

三、加強教改與教學科研，努力出成果。

在教學教研實踐中，準時進行教學反思，總結(jié)教學中的得失，主動撰寫論文，取得了點滴成果。

1、xx年長春市小學數(shù)學“數(shù)學廣角〞教學研討課二等獎。

2、獲得了長春市數(shù)學學科骨干教師榮譽稱號。

3、教學教研之余，我還鼓舞和指導學生參與各類競賽，取得肯定的成果。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。

4、xx年論文《滲透數(shù)學思想，培育學生數(shù)學素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎。

在忙勞碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了肯定的收獲和提高，但是也有缺乏和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

區(qū)科研室工作總結(jié)篇7

我院始終高度重視科研工作，學院克服各種困難，創(chuàng)造條件，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成果。--年度科研工作總結(jié)如下：

一、仔細組織好各類項目的申報工作

學院在組織各類項目的申報工作中，多次召開了院領(lǐng)導班子和各教研室組成的申報工作會議，主動動員和鼓舞教師進行科研項目的申報，對申報項目的老師進行指導，提高申報的項目的質(zhì)量。--年度，學院共完成各類科研項目的申報15項。立項15項。

二、科研成果質(zhì)量有所提高

本年度，學院全體教師共發(fā)表論文31篇，其中核心和權(quán)威核心期刊13篇，占總量的42%(--年為31.5%)。學院教師以第一發(fā)表的論文被ei收錄9篇(--年為6篇)。--年度結(jié)項各類項目31項。獲得省、市級嘉獎12項。

三、科研團隊建設(shè)初具規(guī)模

學院通過引進高水平人才，整合科研群體，充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，主動開展科研團隊建設(shè)。--年，學院有1名教師考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基礎(chǔ)上