廣東省汕頭市龍湖區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)估語(yǔ)文試卷（含答案）

2022~2023學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)估

八年級(jí)語(yǔ)文

本試卷共8頁(yè)，19小題，滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。

注意事項(xiàng)：L答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡上填寫自己的準(zhǔn)考

證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)；用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息

點(diǎn)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能寫在試

題上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題

目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置上，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上

新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液；不按以上要求作答的答案無(wú)效。

4.考生務(wù)必保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束時(shí)，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累運(yùn)用（30分）

1.默寫古詩(shī)文。（共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過10分）

⑴自將■認(rèn)酶cm??）（2

分）

（2）□□□□□,□□□□□?仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（李白《渡荊門送別〉〉）（2分）

（3）□□□□□,望峰息心；繞世務(wù)者，口口口口。（吳均《與朱元思書》）（2分）

（4）陶淵明《飲酒〉〉（其五）以“□□□□□,□□□□□”兩句道出了人之閑逸而自

在，山之靜穆而高遠(yuǎn)，創(chuàng)造了“不知何者為我，何者為物”的境界。（2分）

（5）□□□□□□□,小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙〉〉）（2分）

（6）宋代女詞人李清照的《漁家傲》中用大膽的想象表達(dá)出對(duì)太空的遐思，用豪放的詞

風(fēng)寫出了“□□□□□□□,□□□□□□!□”這樣描繪銀河美景的句子。（2分）

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲Hnxtin的枝干就是一幅好畫。

（2）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，M八ska八地走到鐵

道邊，慢慢探身下去，尚不大難。

（3）哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，buzhe

bu八w。，對(duì)抗著西北風(fēng)。

（4）每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出3

點(diǎn)八g前八cud的話來(lái)...

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有.的一項(xiàng)是（）（3分）

A.從百年黨史中謖取繼續(xù)前進(jìn)的智慧和力量，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有極其重

大的意義。

B.隨著中國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利，業(yè)已形成的可行機(jī)制及脫貧經(jīng)驗(yàn)智慧成為了

巨大財(cái)富。

C.凄慘的場(chǎng)面讓他嘆為現(xiàn)巾，他暗下決心，只要穿著這身警服，這輩子就要跟毒品

斗爭(zhēng)到底

D.科學(xué)家們對(duì)現(xiàn)生鳥類物種的分化過程和物種關(guān)系樹提出了眾多猜想，然而答案仍

莫衷一煨。

4.下列句子的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.5月16日，我校開展了以“我與考試焦慮做朋友”為主題的心理講座，告訴同學(xué)

們?cè)诳记耙朴谶M(jìn)行心理調(diào)適，避免減輕不良反應(yīng)。（去掉“避免”）

B.只有堅(jiān)持經(jīng)久不息的冶煉和艱苦卓絕的開采，才有可能獲得一顆光彩奪目的金珠。

（將“冶煉”改為“錘煉”）

C.在教育部向社會(huì)公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對(duì)44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)。

這一改動(dòng)在社會(huì)上引起了廣泛的爭(zhēng)議。（去掉“在……中”）

D.擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，是能否改掉不良習(xí)慣的根本。（去掉“能否”）

5.?昆蟲記》中描寫了許多昆蟲，下列不是書中描述的動(dòng)物的是（）（3分）

A.象鼻蟲、蟋蟀B.蜘蛛、蜜蜂C.螳螂、蝎子D.駱駝、恐龍

6.舵城中學(xué)將開展“非遺文化進(jìn)校園”綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

任務(wù)一：【舵城印象——記憶里的非遺】

目前，我市擁有市級(jí)以上非遺項(xiàng)目為160個(gè)，其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目14個(gè)，省級(jí)項(xiàng)目

51個(gè)。全面涵蓋傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)戲劇、傳統(tǒng)技藝等10個(gè)類別。這當(dāng)中有

大家熟知的傳統(tǒng)項(xiàng)目潮劇、抽紗、潮繡、剪紙、汕頭功夫茶藝、汕頭燈謎、汕頭“出

花園”、汕頭鹵鵝等，也有代表本地傳統(tǒng)文化藝術(shù)且臻待加強(qiáng)宣傳與傳承的內(nèi)畫技藝、

潮汕木雕、陶瓷微書、尺八演奏技藝、汕頭童謠、汕頭雜技、潮州歌冊(cè)、汕頭貝雕等。

（1）請(qǐng)根據(jù)上面的材料，將下列對(duì)聯(lián)的上下句內(nèi)容補(bǔ)充完整，使之句式工整。（2分）

上句：潮劇剪紙燈謎功夫茶藝享譽(yù)四海，彰顯中華文化；

下句：名傳八方,O

任務(wù)二：【艇城尋味——舌尖上的非遺】

10月8日上午，一場(chǎng)以“非遺技藝百年傳承”為主題的非遺講壇在“云端”開講。

省級(jí)項(xiàng)目蛇烙煎制技藝市級(jí)傳承人，“銀屏蛇烙”第四代傳承人陳訓(xùn)哲從銀屏蛇烙的歷史

起源與發(fā)展歷程、傳承譜系、煎制技藝、價(jià)值體現(xiàn)、非遺技藝傳承與發(fā)揚(yáng)等方面展開介紹。

陳訓(xùn)哲認(rèn)為，銀屏蛀烙煎制技藝具有研究?jī)r(jià)值、傳承價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、紐帶價(jià)值，體現(xiàn)潮

汕鄉(xiāng)土美食文化歷史、地理、人文淵源，對(duì)研究潮菜菜系形成及其烹調(diào)技藝、傳承弘揚(yáng)潮

汕美食文化、聯(lián)結(jié)海內(nèi)外鄉(xiāng)親情誼具有重要意義。

（2）假如你是學(xué)校的小記者，請(qǐng)你通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)“銀屏蛇烙”第四代傳承人陳訓(xùn)哲進(jìn)行采

訪，并從不同角度擬寫兩個(gè)采訪問題。（2分）

采訪問題一：_______________________________________________________________

采訪問題二：_______________________________________________________________

任務(wù)三：【能城使者——傳承中的非遺】

在今年的第六屆中國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名單公示中，汕頭市“攜手繡未

來(lái)”文化志愿服務(wù)項(xiàng)目作為廣東省文化和旅游系統(tǒng)推送的唯一項(xiàng)目入選本次全國(guó)大賽，最

終在1000個(gè)入圍項(xiàng)目中脫穎而出，榮獲第六屆中國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽金獎(jiǎng)。該文化

志愿服務(wù)項(xiàng)目由市文化館和非遺項(xiàng)目潮繡、珠繡傳承人洪裕靜老師、汕頭市聾啞學(xué)校三方

攜手，旨在以大手拉小手，握住聾啞學(xué)校學(xué)生的手一起做的活動(dòng)。

（3）學(xué)校擬邀請(qǐng)珠繡傳承人洪裕靜老師到校開設(shè)“非遺傳承之潮繡”講座，時(shí)間是2022

年12月18日上午9:00,地點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳。請(qǐng)你以學(xué)校學(xué)生會(huì)名義向她表示祝賀

并轉(zhuǎn)述學(xué)校的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)函不超過80個(gè)字。（3分）

二、閱讀（40分）

（一）閱讀下面文字，完成7-11題。（16分）

【甲】

生于憂患，死于安樂

舜年于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉

于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空

乏其身，行核亂其所為，所以動(dòng)心忍性，胃益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出

則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

7.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）

（1）舜方于吠畝之中（2）行拂亂其所為（3）曾益其所不能

8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

（2）生于憂患而死于安樂。

【乙】

貞觀①初，太宗厚侍臣日：“為君之道，必須先存②百姓。若損百姓以奉其身，猶割股

以啖腹，腹飽而身斃。再者，不敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。

若里嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民?！必懹^六年，太宗

謂侍臣日：“古之昏君，其耳目皆為敝不知時(shí)政得失亦不見過以是滅亡。朕既在九重@,

不能盡見天下事，故布之卿等，以為朕之耳目。莫以天下無(wú)事，四海安寧，便不存意④?！?/p>

（節(jié)選自《貞觀政要》，有改動(dòng)）

【注釋】①貞觀：唐太宗李世民年號(hào)。②存：撫恤。③九重：深宮之內(nèi)。④存意：用心操

勞國(guó)事。

9.解釋文章中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）

（1）太宗謂侍臣日（2）若期嗜滋味

10.請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

其耳目皆為敝不知時(shí)政得失亦不見過以是滅亡

11.【乙】文中唐太宗的治國(guó)思想與【甲】文中孟子所闡述的有何相同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)

要分析。（3分）

（二）閱讀下面的文字，完成12-14題。（10分）

材料一

新時(shí)代勞動(dòng)教育的內(nèi)涵較之以往有了很大的發(fā)展。首先，體現(xiàn)在價(jià)值觀方面。人不同

于其他生物的根本特征在于人需要存在的理由，即價(jià)值感和意義感，而勞動(dòng)正是使人獲得

價(jià)值感和意義感的一種獨(dú)有的、自覺的對(duì)象性活動(dòng)。新時(shí)代的勞動(dòng)教育要引導(dǎo)學(xué)生懂得勞

動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，形成勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活、勞動(dòng)

不分貴賤的積極勞動(dòng)價(jià)值觀。其次，體現(xiàn)在內(nèi)容觀方面。隨著新型勞動(dòng)的不斷涌現(xiàn)，勞動(dòng)

教育內(nèi)容必須主動(dòng)擴(kuò)容以涵蓋變化著的勞動(dòng)現(xiàn)實(shí)，針對(duì)勞動(dòng)新形態(tài)，深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)

勞動(dòng)教育方式，樹立發(fā)展的內(nèi)容觀。再其次，體現(xiàn)在消費(fèi)觀方面。人們從生產(chǎn)走向消費(fèi)，

要求勞動(dòng)教育關(guān)注基本的生產(chǎn)勞動(dòng)外，更應(yīng)關(guān)注作為消費(fèi)的勞動(dòng)。當(dāng)前青少年普遍存在攀

比與過度消費(fèi)的現(xiàn)象，側(cè)面反映出消費(fèi)教育在勞動(dòng)教育中的缺失。最后，體現(xiàn)在閑暇觀方

面。斯賓塞認(rèn)為，在生產(chǎn)方式達(dá)到圓滿、勞動(dòng)力得到最大化節(jié)約時(shí)，閑暇時(shí)間會(huì)大量增加

且占據(jù)重要地位。隨著人們勞動(dòng)時(shí)間的減少和閑暇時(shí)間的增多，身心合一的、主動(dòng)的、創(chuàng)

造性的勞動(dòng)是使人從“沉重的肉身”和“橫流的欲望”的奴役狀態(tài)中解放出來(lái)的現(xiàn)實(shí)載體，

勞動(dòng)教育必須涵蓋正確的閑暇觀。

材料二

漫畫《“體貼”的爸爸》

4k不用爽勞動(dòng)，寶貝兒子，病累壞了,

寸到社區(qū)?個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐的章就行了I

材料三

勞動(dòng)教育與體育雖具有不同的表現(xiàn)形式和目的追求，但本質(zhì)上都是增強(qiáng)人的體質(zhì)的重

要內(nèi)容。勞動(dòng)教育可以從身心兩方面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，其中最基本的就是促進(jìn)學(xué)生的生理

健康，起到強(qiáng)身健體的作用。在參加勞動(dòng)教育的過程中，可以讓肌肉骨骼得到鍛煉發(fā)展，

增大肺活量，促進(jìn)心臟的發(fā)展。通過勞動(dòng)也可以調(diào)節(jié)腦力活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生腦部神經(jīng)系統(tǒng)的

發(fā)展，有利于消除繁重學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)生的心理健康有重要的促進(jìn)作用。

2018年教育部''全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研”數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)6歲兒童近視率達(dá)14.5%、

小學(xué)生達(dá)36%、初中生達(dá)71.6%、高中生達(dá)81%。此外，還有肥胖率增高，征兵體檢不合

格率居高不下等情況。其根本原因就是缺乏鍛煉，忽視勞動(dòng)教育。

材料四

勞動(dòng)教育缺位成為我國(guó)當(dāng)前教育的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，中小學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀不容樂觀，出現(xiàn)

了一些學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。從學(xué)校來(lái)講，勞動(dòng)與技術(shù)課程

經(jīng)常被占用，師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)缺乏、勞動(dòng)教育無(wú)計(jì)劃、無(wú)考核。有的把勞動(dòng)當(dāng)作懲罰手

段，勞動(dòng)多教育少，忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)；從家庭來(lái)講，體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)在

家庭教育中被忽視，家長(zhǎng)往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，只要學(xué)習(xí)好，什么都不用干；從社

會(huì)來(lái)講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)被淡化。好逸惡勞、

看不起勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象客觀存在。這與黨的教育方針和教育的根本任務(wù)不相符

合，影響了青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（以上資料節(jié)選自《中國(guó)教育報(bào)》《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》等媒體，有改動(dòng)）

12.下列表述與上述材料意思不相符的一項(xiàng)是（）（3分）。

A.材料一以先總說后分說的結(jié)構(gòu)方式，從價(jià)值觀、內(nèi)容觀、消費(fèi)觀、閑暇觀四方面

闡述了新時(shí)代勞動(dòng)教育的必要性。

B.勞動(dòng)教育與體育雖具有不同的表現(xiàn)形式和目的追求，但本質(zhì)上都是增強(qiáng)人的體質(zhì)

的重要內(nèi)容。

C.材料三用確鑿可信的數(shù)據(jù)，很有說服力地從反面闡述了勞動(dòng)教育對(duì)青少年體質(zhì)與

健康的重要意義。

D.上述材料緊扣勞動(dòng)教育的話題，或是清晰解釋，或是辛辣諷刺，或是透徹分析，

發(fā)人深思，催人警醒。

13.我國(guó)的勞動(dòng)教育存在問題是由哪些原因?qū)е碌?？?qǐng)結(jié)合材料二、四簡(jiǎn)要概述。（3分）

14.勞動(dòng)教育主題班會(huì)后，好朋友小剛悄悄地跟你說：“現(xiàn)在我們的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)，

勞動(dòng)是長(zhǎng)大后的事情，何必要花那么多時(shí)間和精力勞動(dòng)呢！“請(qǐng)你根據(jù)上述材料，對(duì)

他進(jìn)行勸導(dǎo)。（4分）

（三）閱讀下面的文字，完成15-18題。（15分）

走出青春迷茫

①那一年，我們剛進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)的壓力陡然增大。烏云總是遮掩著太陽(yáng)，陽(yáng)光照不

進(jìn)心靈，青春一片迷茫。

②不知什么原因，我們這群無(wú)所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而

同地提前半小時(shí)到校，暢快淋漓地踢上一場(chǎng)“早球”。上課卻成了絕佳的“中場(chǎng)休息”，

或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個(gè)步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場(chǎng)，抓緊踢球，別

無(wú)他想。

③我們癡迷足球，好像找到了自己的夢(mèng)想：要為中國(guó)足球的騰飛而奮斗！

④然而，在一個(gè)不見陽(yáng)光的下午，我們的“足球夢(mèng)”突然被戳破了。戳破這個(gè)夢(mèng)的是

我們的班主任。那天下午上自習(xí)課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，

鼾聲如雷，大家的哄笑引來(lái)了我們的班主任……結(jié)局是可想而知的，班主任默然收走了我

們的足球。我們?cè)谧呃壤锱腔?，在教室里踱步，形色麻■灰，狀如行尸?/p>

⑤忽然一個(gè)男生說：“再買一個(gè)不就得了。”于是全班男生集資，又買了一個(gè)足球。

我們像愛護(hù)寶貝一樣把它藏起來(lái)，趁老師不在時(shí)偷偷地踢。當(dāng)然了，紙是包不住火的，第

二個(gè)球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：“事不過三！”夢(mèng)想再一次破滅，我們

又陷入巨大的迷茫。既然不讓踢球，精力過剩又無(wú)處釋放，所以只能打開課本，佯裝學(xué)習(xí)。

⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了?！闭f完，就從包

里掏出一個(gè)網(wǎng)球，扔向天空。旁邊伺機(jī)而動(dòng)的一大群男生一哄而上。大家一瞬間都被點(diǎn)燃

了，圍著球一頓亂踢，一起笑著、瘋著。網(wǎng)球滾向了操場(chǎng)，人群自動(dòng)分成兩隊(duì)，比賽開始

了。一個(gè)網(wǎng)球，想接住都很難，我們卻踢得起勁兒。一腳射門，球跑到褲兜里了，守門員

摸遍全身才把球找到，大家笑成一團(tuán)。此時(shí)我有點(diǎn)兒開心，又有點(diǎn)兒難過。這才是我們應(yīng)

有的模樣。

⑦這個(gè)網(wǎng)球的歸宿和前面的兩個(gè)足球一樣，我們的哄鬧驚動(dòng)了班主任，網(wǎng)球又被沒收

了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場(chǎng)跑圈。這一次的沒收大家無(wú)法接受：不能買

球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢？

⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操場(chǎng)上，卻一動(dòng)不動(dòng)，用靜默表達(dá)無(wú)聲的抗議。

班主任顯然對(duì)這一幕有些吃驚，但她并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細(xì)細(xì)敘談：“我像你們

這么大的時(shí)候，迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集，而且發(fā)誓要成為像

瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛近視了，鏡片也越來(lái)越厚；成績(jī)下降

了，還沒有一點(diǎn)兒反思的念頭……人啊，年輕時(shí)迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確

方向；年老時(shí)清醒，卻失去青春力氣，可能一事無(wú)成。真正懂得當(dāng)下自己該想該做什么事

了，你們就長(zhǎng)大了。”

⑨班主任的話語(yǔ)如同晨曦中的那抹陽(yáng)光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。

就在那一瞬間，我們醒悟了，覺得自己真正長(zhǎng)大了。我們迎著陽(yáng)光齊步向跑道跑去。

⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個(gè)班，創(chuàng)造了學(xué)校有史以來(lái)最高的高中錄

取率，我們的名字被學(xué)校驕傲地展示在學(xué)校的宣傳櫥窗。

15.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（4分）

情節(jié)班主任的表現(xiàn)“我們”心理或表現(xiàn)

踢第一個(gè)足球默然收球③

踢第二個(gè)足球②迷茫

踢網(wǎng)球聲明罰跑圈無(wú)法接受

①講述自己的經(jīng)歷

16.賞析第④段和第⑨段畫橫線句子的表達(dá)效果。（4分）

（1）我們?cè)谧呃壤锱腔?，在教室里踱步，形色恢恢，狀如行尸。（從人物描寫的角度賞析）

（2）班主任的話語(yǔ)如同晨曦中的那抹陽(yáng)光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。

（從修辭的角度賞析）

17.下列詩(shī)句中，不能體現(xiàn)文章主題的是（）（2分）

A.青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。（孟郊《勸學(xué)〉〉）

B.垂簾兒度青春老，堪鎖千年白日長(zhǎng)。（李賀《三月過行宮〉〉）

C.盛年不重來(lái)，一日難再晨。（杜甫《聞官軍收河南河北》）

D.及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明《雜詩(shī)〉〉）

18.班主任為了讓同學(xué)們更好地理解“青春”的含義，擬舉行“閱讀紅色作品，做新時(shí)代

好青年”閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你一起來(lái)參加。（5分）

活動(dòng)一：小晨同學(xué)選用《紅星照耀中國(guó)》的事例做以下發(fā)言，請(qǐng)你幫她填上相應(yīng)的人物。

（2分）

“讀《紅星照耀中國(guó)》，我看到了青春的熱血，更感受到了信仰的力量：和我們

同齡的革命者——延安的①,他們做司號(hào)員、勤務(wù)兵，甚至參加戰(zhàn)斗；傳奇式的

人物——②,書生出身，是純粹的知識(shí)分子，卻毅然決然地成為造反者，投身火

熱的社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)：老虎一樣強(qiáng)悍的賀龍，靠一柄刀建立蘇區(qū)，自加入中國(guó)共產(chǎn)黨后，

忠實(shí)于黨，從未破壞黨的紀(jì)律?！?/p>

活動(dòng)二：小陽(yáng)同學(xué)在閱讀交流活動(dòng)中談到了《紅星照耀中國(guó)》一書中預(yù)言“紅色革命

必將勝利”，請(qǐng)你結(jié)合下面三則材料，分析這個(gè)預(yù)言的依據(jù)。（3分）

【材料一】朱德的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦……在長(zhǎng)征途中，他

把馬讓給走累了的同志崎，自己卻大部分步行。

【材料二】“紅軍對(duì)我們很好，我們從來(lái)沒有挨過打，”“老表”說，“這里大

家打仗是為了幫助窮人，救中國(guó)。紅軍打地主和白匪，紅軍是抗日的。這樣的軍隊(duì)

怎么會(huì)有人不喜歡呢？”

【材料三】《長(zhǎng)征》：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏

蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開

顏。

三、作文（50分）

19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

青春孕育無(wú)限希望，青年創(chuàng)造美好明天。新時(shí)代的中國(guó)青年，生逢其時(shí)、重任在肩，

施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。站在青春的門口，你有怎樣的思考，

你有怎樣的展望？勤奮，合作，實(shí)干，創(chuàng)造……你將用怎樣的行動(dòng)來(lái)描繪青春的畫卷。

請(qǐng)以"我用繪青春”為題，寫一篇不少于500字的文章。

要求：

①將題目補(bǔ)充完整；

②文體自選（詩(shī)歌除外）；

③表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲；

④文中回避與你相關(guān)的人名、地名、校名。

2022?2023學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)估

八年級(jí)語(yǔ)文參考答案

說明：

1.主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果考生的答案與下面參考答案

不一致，但符合題目要求且言之有理，也應(yīng)該判為正確。

2.主觀題答案表述不準(zhǔn)確、不順暢的酌情扣分。

一、積累運(yùn)用（30分）

1.默寫古詩(shī)文。（共10分，答對(duì)一句得1分，每句錯(cuò)、漏、多1字扣0.5分?？偡植?/p>

超過10分）

（1）（2分）東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬

（2）（2分）月下飛天鏡云生結(jié)海樓

（3）（2分）鶯飛戾天者窺谷忘反

（4）（2分）采菊東籬下悠然見南山

（5）（2分）無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)

（6）（2分）天接云濤連曉霧星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

2/4分\

\(7(1)嶙峋（2）蹣跚（3）不折不撓（4）抑揚(yáng)頓挫

3/3分\

\(/JC

4z3分\

x(ZJB

5z3分\

x(7D

6z7分\

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（1）（2分）示例：內(nèi)畫木雕雜技陶瓷微書/抽紗貝雕鹵鵝汕頭童謠；

弘揚(yáng)華夏精神/守護(hù)精神家園/傳承民族精神/保護(hù)文化星光

（2）（2分）示例：

采訪問題一：您覺得銀屏蛇烙煎制技藝具有哪些特點(diǎn)（傳承的價(jià)值）？

采訪問題二：作為這項(xiàng)技藝的傳承人，您覺得自己應(yīng)肩負(fù)什么責(zé)任？

（3）（3分）示例：

洪裕靜老師：

您好！我是鯨城中學(xué)學(xué)生會(huì)代表，我校特邀您12月18日上午九點(diǎn)

到我校報(bào)告廳開設(shè)“非遺傳承之潮繡”講座，您是否有空？期待您的回

復(fù)！

（時(shí)間、地點(diǎn)各占1分，語(yǔ)言得體1分，超過字?jǐn)?shù)扣1分。按照邀請(qǐng)函格式，本應(yīng)該

再加上落款和撰寫時(shí)間，但字?jǐn)?shù)所限，此題可不加。）

二、閱讀（40分）

（一）15分

7.（3分）（1）興起，被任用

（2）違背

（3）同"增”，增加

8.（4分）（1）一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以鋪?zhàn)艟醯馁t士，在

國(guó)外沒有實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國(guó)家和來(lái)自國(guó)外的禍患，這樣的國(guó)家就

常常會(huì)走向滅亡。

（2）常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。

9.（2分）（1）謂：對(duì)……說（2）耽：沉迷，沉溺

10.（3分）其耳目皆為敝/不知時(shí)政得失/亦不見過/以是滅亡。

H.（3分）相同：都強(qiáng)調(diào)了治國(guó)需要賢臣輔助這一內(nèi)因。

【甲】文強(qiáng)調(diào)朝廷要有嚴(yán)格執(zhí)法、直言敢諫的賢士；

【乙】文強(qiáng)調(diào)賢臣猶如君主的耳目，要用心操勞國(guó)事。

【參考譯文】貞觀初年，唐太宗對(duì)侍臣們說：“做國(guó)君所應(yīng)當(dāng)遵循的原則，必須首先關(guān)心

百姓。如果用損害百姓的辦法來(lái)滿足自身的享樂，那就像從自己腿上割肉來(lái)

充饑一樣，肚子填飽了，人也就死了。再說，我從不敢放縱自己的欲求。使

人身體受到損害的原因不在別的，都是由于自己貪欲才釀成的災(zāi)禍。如果一

味沉溺于吃喝，沉湎于聲色，那么這些欲望越多，所受到的損害也就越大，

這樣既妨害國(guó)家大事，又?jǐn)_亂百姓。"貞觀六年，唐太宗對(duì)侍臣們說：“古

代的昏君，他們的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策是

失敗的，帝王不知道自己有哪些過錯(cuò)，于是漸漸導(dǎo)致國(guó)滅身亡。我既然住在

深宮之內(nèi)，不可能完全知道天下所有的事情，所以我把諸位作為我的耳目。

不要以為國(guó)家太平，邊疆安寧，就不用心操勞國(guó)事了?！?/p>

（二）10分

12.（3分）A（材料一闡述的是新時(shí)代勞動(dòng)教育的內(nèi)涵）

13.（3分）示例：①家長(zhǎng)因溺愛等原因?qū)⒆觿趧?dòng)教育的忽視；

②學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育的忽視；

③社會(huì)上輕視勞動(dòng)、不勞而獲、好逸惡勞等不良風(fēng)氣的影響。

（每點(diǎn)1分）

14.（4分）我認(rèn)為小剛的看法有欠妥當(dāng)。勞動(dòng)雖然需要付出一定的時(shí)間和精力，但能從

身心兩方面促進(jìn)我們的發(fā)展，起到強(qiáng)身健體的作用；還可以調(diào)節(jié)腦力活動(dòng)，

促進(jìn)我們腦部神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，有利于消除繁重學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力和負(fù)擔(dān)，你

說對(duì)吧？（語(yǔ)言得體1分，結(jié)合材料內(nèi)容言之有理3分）

（三）15分

15.（4分）①晨操風(fēng)波；②正色警告；③行色快恢；④醒悟。

16.（4分）（1）（2分）運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫，寫出我們的足球被班主任沒收后無(wú)所

適從的樣子，表現(xiàn)了學(xué)生沉迷足球，找不到人生目標(biāo)，對(duì)青春