廣州版小學(xué)英語五年級下冊全冊教案第二學(xué)期全套教學(xué)設(shè)計

Module1Seasons

UnitlWhat'syourfavouriteseason?

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：Let'stalk;

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說以下詞匯并知道它們的意義：colourful,either,winter,autumn,prefer

2、能理解并認(rèn)讀以下句型：

...isthebesttimefordoing

Idon9tlike...andIdon9tlikeeither.

What'syourfavouriteseason?Why?

Ilove/like/prefer/Myfavouriteseasonis

3、能理解并流利朗讀Let'stalk中的對話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能四會單詞：colourful,either,winter,autumn,prefer

2.能運(yùn)用句型What'syourfavouriteseason?Why?

Ilove/like/prefer/Myfavouriteseasonis

看圖分辨四個季節(jié)并用句型替換練習(xí)，并說出自己喜愛的季節(jié)。

教學(xué)工具：pictures多媒體（金太陽）、PPT

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)spring,summer,學(xué)習(xí)新詞autumn,winter.

1、看視頻，指導(dǎo)學(xué)生跟讀，多次重復(fù)四個季節(jié)單詞。

2、利用單詞圖片等檢測朗讀及拼寫。

3、問答各個季節(jié)的天氣，復(fù)習(xí)天氣及鞏固季節(jié)，為后面描述做準(zhǔn)備。

二、呈現(xiàn)what'syourfhvouriteseason?

按照學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)圖片鏈接到該季節(jié)進(jìn)行描述，也可以按照順序描述。

點(diǎn)擊圖片連接到相應(yīng)的季節(jié)(PPT6)

三、通過描述圖片，讓學(xué)生對四個季節(jié)有大致的認(rèn)識。

1.呈現(xiàn)部分對話中的句子預(yù)學(xué)，學(xué)習(xí)新詞colourful,點(diǎn)擊圖片鏈接到下頁學(xué)

習(xí)colourful可以引導(dǎo)學(xué)生多說。

如：Whatcanyousee?

What'stheweatherlikeinspring?

Whatcanyoudoinspring?

(PPT7)

2.通過各種顏色話的照片讓學(xué)生體驗(yàn)colourful,每出一張照片可以問What

colouraretheseflowers?學(xué)生回答各種顏色后學(xué)習(xí)colourful.

(PPT8)

3.可以與coloured,colour進(jìn)行對比.(PPT9)

4.看圖引導(dǎo)學(xué)生多說(PPT10-12)

四、引出課文對話學(xué)習(xí)。(PPT13)

1、聽課文對話，了解小朋友們最喜歡的季節(jié)是什么

2、從對話中劃出相應(yīng)回答的句子，學(xué)習(xí)新詞prefer并讓學(xué)生關(guān)注語言的豐

富性，可以用多種句式來回答。

3.看圖說話，操練對話中句式，豐富描述季節(jié)的句子。(PPT16-18)

五、學(xué)習(xí)新詞either,并練習(xí)表達(dá)，然后引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，either和too的用法。(PPT

19-21)

六、多形式讀課文：跟讀；齊讀。(PPT22-23)

七、分角色讀指導(dǎo)學(xué)生看圖嘗試背誦課文對話。(PPT24)

八、Homework:

1.聽錄音，讀熟課文對話，嘗試背出來。

2.可〒寫新i司：colourful,either,winter,autumn,prefero

3.按照自己及好友的喜愛的季節(jié)仿寫課文對話。

Module1Seasons

UnitlWhafsyourfavouriteseason?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:

詞條；Funwithlanguage234

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說以下詞匯及詞組并知道它們的意義:

ski,plant,camp/goskiing,gocamping,plantflowers

2、鞏固運(yùn)用以下句型：

Whafsyourfavouriteseason?Why?

Ilove/like/prefer/Myfavouriteseasonis

...isthebesttimefordoing

3、能運(yùn)用所學(xué)詞匯句型描述自己喜歡的季節(jié)及理由。

教學(xué)重難點(diǎn)：

2.能四會單詞：ski,plant,camp/goskiing,gocamping,plantflowers

2.能運(yùn)用句型Whafsyourfavouriteseason?Why?

Ilove/like/prefer....IMyfavouriteseasonis

并能運(yùn)用所學(xué)詞匯句型描述自己喜歡的季節(jié)及理由。

教學(xué)工具：pictures、多媒體（金太陽）、PPT

教學(xué)過程：

一、熱身活動，聽或跟唱迪士尼英語歌曲，活躍氣氛，引出主題。

二、Lefsguess

1、閱讀謎語書，猜季節(jié)。

提供重現(xiàn)對話重點(diǎn)句子的機(jī)會同時也增加描述季節(jié)景色的句子給學(xué)生在

后面描述季節(jié)提供范例。這個文本關(guān)注各個季節(jié)的景色及天氣。

Whatcanyousee?

Whatdoyoufeel(what'stheweatherlike)?

2、猜完謎語后可以再播放謎語一次，讓學(xué)生整理謎語中的句子描述該季節(jié)，

為后面連貫說話做準(zhǔn)備。

三、Let'slearn

1.談?wù)撟约合矚g的季節(jié)并引出適合在各個季節(jié)做的活動，學(xué)習(xí)新詞組go

skiing,plantflowers,gocamping(PPT6-10)

2.學(xué)完新詞組后可以利用單詞卡玩一些單詞游戲和TPR玩幾輪游戲，鞏固

詞匯的同時也能降低后面猜動作季節(jié)游戲的難度。

四、游戲鞏固詞組(PPT11)

1、快速說出出現(xiàn)的圖片。

2、快速說出不見的圖片詞組。

五、Funwithlanguage?,對剛才新學(xué)詞組的鞏固運(yùn)用。

1.看動作猜詞組。(PPT12)

2.鞏固句型,”isthebesttimefordoing及動詞詞組。(PPT13)

六、Funwithlanguage第4題。(PPT14-17)

這個活動綜合天氣活動和衣著，幫助學(xué)生關(guān)注衣著(Whatdoyouwear?)

七、學(xué)生小組內(nèi)討論完成思維導(dǎo)圖I,幫助學(xué)生梳理描述季節(jié)的四個方面?？梢杂?/p>

冬天舉例，其他學(xué)生補(bǔ)充。

八、引導(dǎo)學(xué)生注意積累句子來描述季節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)景、天氣、衣著和活動四

個方面來進(jìn)行連貫表達(dá)。(PPT20-22)

1、先舉例，朗讀文本。

2、小組選擇喜歡的季節(jié)進(jìn)行描述。

3、展示。

九、Homework

1.把課堂上描述四季的四段話寫下來并讀熟。

2.聽寫新詞：ski,plant,camp,goskiing,gocamping,plantflowerso

UnitlWhat'syourfavouriteseason?

Let'stalk

Objectives:

1.能聽說四會單詞：colourful,prefer,winter,either,autumn

2.能理解并認(rèn)讀以下句型：

...isthebesttimefordoing...

Idon'tlike...andIdon'tlike...either.

What'syourfavouriteseason?Why?

1like/love/prefer.../Myfavouriteseasonis...

3.能理解并流利朗讀Let'stalk中的對話。

4.情感態(tài)度:

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動的積極

性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。

Mainpoints:Canreadandusethenewwords,andtrytouse:What's

yourfavouriteseason?Ilike/love/preferMyfavouriteseasonis...

Difficultpoints：Canreadthedialogueandcanusethemain

sentences:What'syourfavouriteseason?

Teachingstrategies:

通過聽說讀的操練，使學(xué)生對課文理解并熟練掌握；通過游戲、

競賽等活動激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心。

Teachingprocedures

一、warmup

l.singasong

2.freetalk:What'stheweatherliketoday?

Whatseasonisitnow?

二、presentation

l.lookatthevidioandreviewtwoseasons:springandsummer.

2.learnthenewwords：winterandautumn.

3.lookatthepicturesandtrytoanswerthequestions:What'sthe

weatherlikeinspring/summer/autumn/winter?

4.What'syourfavouriteseason?根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)相應(yīng)的圖片進(jìn)

行描述。同時呈現(xiàn)課文的中的部分對話。Therearemanycolourful

flowersandbeautifulbirdsinthetrees.

5.通過各種顏色話的照片讓學(xué)生體驗(yàn)colourful,每出一張照片

可以問Whatcolouraretheseflowers?學(xué)生回答各種顏色后學(xué)習(xí)

colourful.Therearemanycolouredpencilshere.Theyarecolourful.

可以與coloured；colour進(jìn)行對比.

可以引導(dǎo)學(xué)生多說。如：Whatcanyousee?

What'stheweatherlikeinspring?

Whatcanyoudoinspring?

6.Presentthedialogue:Whataretheirfavouriteseasons?

1）.聽課文對話，了解小朋友們最喜歡的季節(jié)是什么

2）從對話中劃出相應(yīng)回答的句子，學(xué)習(xí)新詞prefer并讓學(xué)生關(guān)注

語言的豐富性，可以用多種句式來回答。

3）引導(dǎo)學(xué)生從表格中信息復(fù)述課文，復(fù)述時引導(dǎo)學(xué)生注意人稱及

個別詞句的的變換。此環(huán)節(jié)可以根據(jù)自己需要刪減。

三、Development

1.Practicethemainsentences：

看圖說話，操練對話中句式，豐富描述季節(jié)的句子。

Iloveswimmingandsummeristhebesttimeforswimming.

Whenitsnows,1canmakeasnowman.

Idon'tlikesummerandIdon'tlikewinter,either.

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，either和too的用法。

3.listentotheradioandtrytoreadthedialogue.

4.readaftertheteacher.

5.readingroupandreadtogether.

四、sumup

1.readthedialoguetogether.

2.trytorecitethedialoguebythekeywords.

3.指導(dǎo)學(xué)生看圖嘗試背誦課文對話。

五、Homework

1.聽錄音，讀熟課文對話，嘗試背出來。

2.聽寫新詞：colourful,either,winter,autumn,prefero

3.按照自己及好友的喜愛的季節(jié)仿寫課文對話。

Designontheblackboard

UnitlWhat'syourfavouriteseason?

What'syourfavouriteseason?season

Ilike/love/prefer.../Myfavouriteseasonisspring

1loveswimmingandsummeristhebesttimeforswimming.summer

Idon'tlikesummerandIdon'tlikewinter,either.autumn

winter

UnitlWhat'syourfavouriteseason?

Funwithlanguage

Objectives:

1、能聽說以下詞匯及詞組并知道它們的意義：ski,plant,camp/go

skiing,gocamping,plantflowers

2、鞏固運(yùn)用以下句型：

Whafsyourfavouriteseason?Why?

Ilove/like/prefer/Myfavouriteseasonis

...isthebesttimefordoing

3、能運(yùn)用所學(xué)詞匯句型描述自己喜歡的季節(jié)及理由。

Teachingprocedures

Step1leadingin

1.singasong

2.let'sguess

閱讀謎語書，猜季節(jié)。提供重現(xiàn)對話重點(diǎn)句子的機(jī)會同時也增加

描述季節(jié)景色的句子給學(xué)生在后面描述季節(jié)提供范例。這個文本關(guān)注

各個季節(jié)的景色及天氣Whatcanyousee?Whatdoyoufeel(whafsthe

weatherlike)?

Step2let'slearn

1.What'syourfavouriteseason?Whatcanyoudoin...談?wù)撟约合?/p>

歡的季節(jié)并引出適合在各個季節(jié)做的活動，學(xué)習(xí)新詞組goskiing,

plantflowers,gocamping

2.學(xué)完新詞組后可以利用單詞卡玩一些單詞游戲和TPR玩幾輪

游戲，鞏固詞匯的同時也能降低后面猜動作季節(jié)游戲的難度。

1)快速說出出現(xiàn)的圖片。

2)快速說出不見的圖片詞組。

Step3Funwithlanguage

l.playagame.Onp4鞏固剛學(xué)的詞組。

2.PointandsayP5鞏固句型：Ilove/like/prefer…Wecan...

同時鞏固...isthebesttimefordoing...

3.Readandwrite

Funwithlanguage第4題。

這個活動綜合天氣活動和衣著，幫助學(xué)生關(guān)注衣著（Whatdoyou

wear?）

Step4summarise

1.學(xué)生小組內(nèi)討論完成思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理描述季節(jié)的四個

方面?？梢杂枚炫e例，其他學(xué)生補(bǔ)充。各組選擇一個季節(jié)也可以全

部完成

2.引導(dǎo)學(xué)生注意積累句子來描述季節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)景、天氣、

衣著和活動四個方面來進(jìn)行連貫表達(dá)。

1）先舉例，朗讀文本。

2）小組選擇喜歡的季節(jié)進(jìn)行描述。

3）展示。

3.trytoreadthepassagesforfourseasons.

Step5Homework

1.把課堂上描述四季的四段話寫下來并讀熟。

2.聽寫新詞：ski,plant,camp,goskiing,gocamping,plantflowerso

Designontheblackboard:

Unit1What'syourfavouriteseason?

(^spring^

weather

(winter)(season\(summer)wear

autumnsee

UnitlWhat'syourfavouriteseason?

Funwithlanguage1,ActivityBook

Objectives:

1＞能完成活動手冊中的練習(xí)。

2、能從文本中找出好句子修改自己的作文

Teachingprocedures:

Steplwarmup

l.singasong《4seasonsinayear》

熱身活動，歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容豐富，可以讓學(xué)生唱熟，歌曲中

的文本可以作為描述季節(jié)的拓展材料。

2.1et'senjoy.感知四季的美。

Step2let'sread

1.readthepassageandtrytochoosetherightanswer.(activitybook)

Trytoreadthreetimesandfinishtheexercisebyownself.

Step3Listen,writeandmatch

Listenandfinishtheexercise

出示Funwithlanguage1的聽力材料。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀時留意優(yōu)美的句子，為寫作提供素材。

可以指導(dǎo)學(xué)生1、先朗讀文本，體會語言的美感。2、然后在小

組中討論找出好句子。3、討論仿照句子說話。

如果想操練得充分些，可以多提供一兩句中文讓學(xué)生練習(xí)仿照句

型造句。

學(xué)生找的好句子跟課件劃出來的不同也沒關(guān)系，沒有絕對的答

案，覺得是好句子，會用就可以

Step4listenandmatchthepictures(Activitybook)

出示〈活動手冊〉第2題的聽力材料。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀時留意優(yōu)美的句子，為寫作提供素材。

可以按照上一個活動同樣操作：1、先朗讀文本，體會語言的美

感。2、然后在小組中討論找出好句子。3、討論仿照句子說話。

Step5trytowrite

利用第二課時中舉例描述的文本來指導(dǎo)寫作及修改作文技巧。

1.對比兩句哪句更好

2.把好的句子進(jìn)行替換。

3.把摘抄的好句子放在合適的位置.

Step6Homework

1.繼續(xù)完善作文，可以做成海報形式。

2.背誦課文對話。

3.完成《活動手冊》第一課中剩下的題目。

Unit2Themiddleofwinter.

LessonI

一.Contents:

Let9sread.

二.Objections:

1.complexsentencewithwhen

e.g.WhenitissummerinAustraia/itiswinterinChina?

2.Askingaboutwhatseasonislike

3.Using“too...to..."todescribethesituation

e.g.toocoldtoswim

三.Points:

2.theusingofWhatis...like?

3.usingwfrom...towtostateduration

四.Procedures

（一）warm-up

1.HavetheworkdictationofUnit1

2.Rhymetime

Seasons

Springisgreen.Summerisbright.

Autumnisyellow.Winteriswhite.

（二）Presentthedialogue

1.Havethepupilslookatthepicturesat9

2.HavethepupilslookforBeninthepicture.Usethepictureto

guidepupilstounderstandthattheboyisfromAustralia.

3.UsetherestofthepicturestoguidepupilstounderstandthatBen,

XiaolingandJiaminarehavingacoldweather.

4.Setapurposeforreadingthepassage.RagisfromAustralia.Are

theyalsohavingwinterinAustralia?Let'sreadthepassageto

findout

5.Havethepupilstoreadthepassagesilentlyallthewaythrough.

（三）Readingpractice

Answerthequestions

1.WhereisRagfrom?

XWhyisRaginChina?

3.WhenisSummerinAustralia?

4.WhatdoesRagliketodoinsummer?

5.WhencanpeoplegoswimminginChina?

四.Homework

l.Copythenewwords.

2.Havewords'dictation.

3.Listentothedialogueforhalfanhour.

Unit2Themiddleofwinter.

Lesson2

一.Contents:

Funwithlanguage.

—.Objections:

1.Tolistentotheimderstandingtothenamesofthemonths.

2.Languagefocus:

Thenamesofmonths:January,February,March,etc.

Thenamesofseasons:spring,summer,autumn,winter

二.Points:

1.Thememoryofthewords

2.Theunderstandingofthemiddleofwinter

三.Proceduers

（一）warm-up

1.Retellthepassge.

2.SingAlong

（二）Practice

1.Listenandchoose.

（DRevisethenamesofthemonthswiththepupils.

Writingthenamesofmonthsontheboardnumberthem.Callouta

monthforpupilstosaywhichoneyoujustsaid.Calloutamonthfor

pupilstosaythemonth.

②Revisethenamesoftheseasons.

③Explainthelisteningtask.Whenthepupilshearamonth,they

decideinwhichseasonis.

④Playingtherecordingallthewaythroughforthepupilstothink

abouttherightanswers

⑤.Playingtherecordingagain.Pupilstowritedowntheanswers.

⑥Checktheiranwers.

3.Readandwrite.

Toreadwithunderstandingtherightstatements.

①Revisethevocabularyfortalkingabouttheseasonsandmonths.

②Invitethepupilstotellyouthedurationofeachseasonin

China.TheninAustralia.

③Explainthetask.Usingthesentencelasanexample.

④Pupilstrytowritedowntheanswers.

⑤Whenpupilsfinish,checktheiranswersbyreferringtothe

passageonpage8

4.Playagame.

Topracticethefollowinglanguageitemsthroughaguessinggame.

Languagefocus:

-I(goswimming)(inJanuary).

-YouarefromChins.

四.Homework

Unit3WearegoingtohaveanEnglishtest

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)序數(shù)詞并知道它們的意義。知道基數(shù)詞與序數(shù)詞的使用區(qū)別。

詞匯:date,P15中的序數(shù)詞。

2、能用What，sthe而詢問日期并嘗試用兩種方式回答。

教學(xué)過程：

教學(xué)過程：

一、Warmingup

復(fù)習(xí)基數(shù)詞和學(xué)過的firstsecond以及月份單詞。

二、學(xué)習(xí)序數(shù)詞

1、用節(jié)日引入學(xué)習(xí)

2、重點(diǎn)講解P15特殊變化的數(shù)詞。列出并讓學(xué)生君不見規(guī)律。

3.總結(jié)、歸納P15頁中的表格。

4.基數(shù)詞與序數(shù)詞配對游戲。

5.小組朗讀表格。

三、學(xué)習(xí)日期的表達(dá)

1.以當(dāng)天的日期引出What9sthedatetoday?及其兩種表達(dá)法。

2.老師給出日期，小組操練習(xí)日期表達(dá)。

3.歸納，總結(jié)。

4.完成P16EX1和P17EX4

四、作業(yè)：熟記數(shù)詞表。

教學(xué)反思：

本節(jié)課序數(shù)詞和日期的表達(dá)都是難點(diǎn)，教學(xué)中要一定要注意讓

學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，配合有趣的游戲、競賽等活動，會收到一定的

教學(xué)效果。

Unit3WearegoingtohaveanEnglishtest

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Lefstalk

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說以下詞匯和詞組并知道它們的意義：

詞匯：forget,farm,meeting,test,important,

month,

詞組：visitafarm,haveatest,haveaparty.

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課What'sthedate?詢問日期并嘗試用兩種方式回答,

能初步嘗試用begoingto表達(dá)計劃。

教學(xué)過程：

一、Warmingup：復(fù)習(xí)序數(shù)詞及日期

二、新課

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，根據(jù)關(guān)鍵詞談?wù)搱D片人物，句子意思接近即可。

并引導(dǎo)學(xué)生思考:Whyhelikeswriting?T：Becauseheoftenforgets

somethingimportant.讓學(xué)生更好地理解forget。2.T：Soheusually

writesdownsomethingimportant.Let'slookatthepictureandtellme

whatyoucangetfromthepicture.

2學(xué)生認(rèn)真看圖并說出獲取到的信息。（引導(dǎo)學(xué)生說出人物、地點(diǎn)、

星期、日期、月份）回答Mr.Forget的問題。也可以呈現(xiàn)thefirstofMay.

3.關(guān)注日歷上的日期及對應(yīng)的備忘記錄，并學(xué)習(xí)farm,test,meeting.

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，根據(jù)短語的構(gòu)成嘗試進(jìn)行信息匹配。

5.引導(dǎo)學(xué)生幫助Mr.Forget,提醒他將要做的事情。學(xué)習(xí)并體驗(yàn)be

goingto的用法。

6.引導(dǎo)學(xué)生幫助Mr.Forget,提醒他將要做的事情。體驗(yàn)begoingto

的句型。關(guān)注時間表達(dá)的變化。

7.看表格填空。

8.聽錄音，判斷對錯。

9.抽空訓(xùn)練。

10.根據(jù)課文內(nèi)容填空并嘗試復(fù)述課文。

11.讓學(xué)生觀察并歸納。

三、總結(jié)。

四、作業(yè)

1.讀、記新單詞。

2.讀U3課文，并嘗試復(fù)述課文。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過Mr.Forget這個人物創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)begoingto，初步理

解將來時的使用意義。大部分學(xué)生掌握得比較好。課文內(nèi)容也能理解。

對Isthereanythingelseimportantthismonth?這句子操縱和擴(kuò)展還不

是很到位，學(xué)生不是很上口，另外對時間的讀法還有需加強(qiáng)。

Unit3WearegoingtohaveanEnglishtest

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)日期，pl5詞條，P17EX3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說以下詞匯和詞組并知道它們的意義：

詞匯：museum,openday,fifth,eighth,ninth.

詞組：visitthemuseum,gototheschoolopenday,haveasports

meting.

2、能正確使用序數(shù)詞表達(dá)日期，并用begoingto表達(dá)他人及自己

的計劃。讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)恼Z篇。

教學(xué)過程：

一、Warmingup：復(fù)習(xí)上一節(jié)課重要短語、句型。

二、新課

1.學(xué)習(xí)序數(shù)詞。T:Peoplearegoingtododifferentthingsondifferent

dates.Let'smeetmoredates.呈現(xiàn)下一張PPT。學(xué)生搶答，說出日期。

（T:Whafsthedate?）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日期表達(dá)的兩種形式及序數(shù)詞的拼

寫。板書fifth。學(xué)生搶答，說出日期。（T:Whatsthedate?）引導(dǎo)學(xué)生

關(guān)注日期表達(dá)的兩種形式及序數(shù)詞的拼寫。板書nintho學(xué)生搶答，

說出日期。。:Whafsthedate?）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日期表達(dá)的兩種形式及

序數(shù)詞的拼寫。板書eighth。

2.總結(jié)序數(shù)詞及日期的讀法。

3.通過對話形式鞏固日期、計劃的表達(dá),學(xué)習(xí)museumo

4.通過對話形式鞏固日期、計劃的表達(dá),學(xué)習(xí)短語haveasports

meetingo（小組問答）把句式變成：Aretheygoingtohaveasports

meetingonApril2rd?

再用一句話進(jìn)行描述。

5.通過對話形式鞏固日期、計劃的表達(dá)。學(xué)生自主構(gòu)架對話。并用一

句話描述圖。

6.學(xué)習(xí)third,fifth,eighth,ninth。引導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納規(guī)律?？偨Y(jié)規(guī)律

并板書。

7.完成書本P17第3.及活動手冊部分內(nèi)容

8.引導(dǎo)學(xué)生說說自己的計劃。

二、總結(jié)

三、作業(yè)

1.背U3課文。

2.寫一寫你下個星期的計劃（3-4句）。

教學(xué)反思：

日期的表達(dá)是個難點(diǎn)，本節(jié)課結(jié)合書本內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)這方面內(nèi)

容，學(xué)生很明顯比第一次學(xué)習(xí)日期進(jìn)步很多，通過練習(xí)讓學(xué)生知道某

些日期的時間，其實(shí)還可以適當(dāng)增加其它的節(jié)日，開闊孩子的視野。

Unit3WearegoingtohaveanEnglishtest

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：用begoingto表達(dá)計劃綜合練習(xí)及P19soundfamily

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確用begoingto表達(dá)他人及自己的計劃。讀懂與課文難度相當(dāng)

的語篇。

2.掌握英語單詞中的重讀音節(jié)及句子的升降調(diào)。

教學(xué)過程：

一Warmingup：復(fù)習(xí)上一節(jié)課重要短語、句型。

二.復(fù)習(xí)鞏固將來時和日期

1.Let'schant:

,I'mgoingtobuyabook.

,Pmgoingtotakealook.

,Pmgoingtobakeacake.

,I'mgoingtowalknearalake.

?We'regoingtotakeatrip.

,We'regoingtotakeasip.

,Pmgoingoutsidetoplay.

,I'mgoingtohaveagoodday.

2.看圖說出相應(yīng)的節(jié)日、日期及活動。

3.讓學(xué)生閱讀短文。教師可以針對短文提問題，也可以讓學(xué)生進(jìn)行提

問。T：IsschoolopendayonApril17th?Isthereanythingimportantin

March?WhataretheygoingtodoonJune閱讀短文并填寫表格，然后

根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述短文。

4.Listenandmatch

5.選詞填空：aplanformother'sday

6.閱讀短文并判斷正誤。

7.讓學(xué)生通過讀句子并進(jìn)行小結(jié)。

三.學(xué)習(xí)P19soundfamily

1.讓學(xué)生小組嘗試讀出P19頁的單詞。并向?qū)W生介紹什么是重讀

音。

2.聽錄音模仿讀。

3?分小組練習(xí)。

4.小結(jié)□

四.作業(yè)

教學(xué)反思：

通過大量的形式多樣的練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固將來時，加深了對將來時的

認(rèn)識，同時也提高了閱讀能力，開闊了視野。單詞重讀音和句子語調(diào)

是學(xué)生第一次接觸，老師正確引導(dǎo)很重要，學(xué)生通過模仿能使讀更趨

標(biāo)準(zhǔn)。

Module2Plans

Unit4HaveagoodtimeinHainan教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容：

Unit4HaveagoodtimeinHainanLefsread

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識與技能目標(biāo)：

詞匯：travel,mountain,climb,mountainclimbing,beach,deer,have

agoodtime

詞匯拓展目標(biāo)舊期表達(dá)，計戈I」will...begoingto活動詞

組，

句型：We'll…Wearegoingto...

句型拓展目標(biāo)：Theywill...Theyaregoingto...Iam

goingto...

語法：一般將來時

語法拓展目標(biāo)：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時，一般過去時

2.教學(xué)策略目標(biāo)：

1）通過聽說讀寫的大量輸入，培養(yǎng)英語思維方式；

2）通過游戲、競賽、小組活動激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的

積極性和自信心；

3）通過閱讀朗讀繪本故事，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀能力。激

發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心。

3.文化滲透目標(biāo)：

1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動

的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、綠色環(huán)保生活的情感。

3）培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣和能力。

三、課型：閱讀課

四、教學(xué)重點(diǎn)：一般將來時，詞匯，課文的朗讀和理解。

五、教學(xué)難點(diǎn)：閱讀篇幅比較長。

六、教學(xué)過程：

1、WarmingupandRevision

(1)Let'ssing:Rain,Rain,Goaway

設(shè)計意圖：輕松的歌曲，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)上課的情緒。

(2)Freetalk:

A.Dailyroutine:Day?Date?Weather?

B.Lookandask,WhatisMsYegoingtodoinApril?

C.Whatareyougoingtodothisafternoon/tonight/tomorrow?

設(shè)計意圖：自然的語言交際，語言交際為中心，自然地進(jìn)入今天

的教學(xué)內(nèi)容，為新知呈現(xiàn)作鋪墊，也作好語言準(zhǔn)備。初步復(fù)習(xí)一般將

來時。

(3)Pairwork:Talkaboutyourplansafterschoolthisafternoon.

設(shè)計意圖：自然的語言交際，語言交際為中心，自然地進(jìn)入今天

的教學(xué)內(nèi)容，為新知呈現(xiàn)作鋪墊，也作好語言準(zhǔn)備。鄰座兩兩說，增

加英語課堂中每一個不同程度水平和不同能力的學(xué)生的英語口頭表

達(dá)的時間，與同學(xué)兩兩開口說，既親切自然，又激發(fā)他們表達(dá)的欲望。

對話的內(nèi)容輕松，容易打開話題，也是對新課知識的鋪墊。

(4)Showtime.

設(shè)計意圖：讓學(xué)習(xí)稍微慢一點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行全班展示，增加學(xué)習(xí)自

信心，并且激發(fā)學(xué)習(xí)動力，也是對剛才的兩兩說的一個檢查。

2.PresentationandPractice

(1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：newwordsofUnit4

設(shè)計意圖：將詞匯落實(shí)與解決，教師點(diǎn)撥，自主聽讀，讓每

個孩子根據(jù)自己的能力水平選擇學(xué)習(xí)的進(jìn)度和需要加強(qiáng)的地方，加深

對自己的認(rèn)識，學(xué)習(xí)更個性化。

(2)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：someothernewwordsofthistextbookthatwemight

beusinginthislesson.

設(shè)計意圖：滲透本冊其他的相關(guān)的詞匯，既有之前的詞匯，

也有之后的詞匯，讓他們在下面的兩兩說中可以進(jìn)一步打開課題。也

是拓展了有能力的孩子的英語能力，為本學(xué)期今后的英語課堂做語言

滲透。

(3)閱讀句子，排序。

設(shè)計意圖：閱讀句子，根據(jù)時間發(fā)展的先后順序排序。初步

呈現(xiàn)課文的內(nèi)容，并將剛才在詞匯自主聽讀的知識運(yùn)用在實(shí)際的閱讀

理解中。

在板書的過程中，勾勒出課文的情境和圖像化課文內(nèi)容，便

于學(xué)生初步理解課文的內(nèi)容，掌握詞匯的運(yùn)用。

(4)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：newreadingofUnit4,填表。

設(shè)計意圖：整體自主聽讀課文內(nèi)容，并形成邏輯很強(qiáng)的時間

表，進(jìn)一步梳理課文內(nèi)容，適當(dāng)呈現(xiàn)新的句子和詞匯。

(5)朗讀課文，判斷下列句子的正誤。

設(shè)計意圖：進(jìn)一步理解課文意思，解決難點(diǎn)。落實(shí)課文的朗

讀和理解。

(6)pairwork:WhatistheChenfamilygoingtodoinHainan?

設(shè)計意圖：進(jìn)一步理解課文意思，解決難點(diǎn)。落實(shí)課文的朗讀和

理解。將課文內(nèi)化為學(xué)生自己的語言，進(jìn)行真實(shí)的交際。

(4)Showtime.

設(shè)計意圖：讓學(xué)習(xí)中等水平的同學(xué)進(jìn)行全班展示，增加學(xué)習(xí)

自信心，并且激發(fā)學(xué)習(xí)動力，也是對剛才的兩兩說的一個檢查，對全

班起示范作用。

3.ConsolidationandDevelopment

(1)Dictationofthereading

設(shè)計意圖：進(jìn)一步理解課文意思，解決難點(diǎn)。落實(shí)課文的朗讀和

詞匯、句型的運(yùn)用。

Nextweekwewill1inHainanforfivedays.Wewill

flythereearlyinthemorningonTuesday,Novemberthetwenty-third.In

theafternoon,wewillgoforapicnic.Onthetwenty-fourthwewillgo

2allday.Novemberthetwenty-fifthisafreeday.We

cangoshopping,swiminthepoolorplayonthe3..Onthe

twenty-sixthwearegoingtovisitafarm.Ican'twaittoseeallthelovely

4..Thateveningwewillcampunderthestars.Thenwewill

flybackhomeatnoonthenextday.I'msurewe'll5.

__________________inHainan.

1.travel2.mountainclimbing3.beach4.deer5.have

agoodtime

(2)網(wǎng)絡(luò)自主聽讀

設(shè)計意圖：大量語言輸入，讓學(xué)生多聽多看，并大聲跟讀，有意

學(xué)習(xí)更多的相關(guān)主題的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，無意學(xué)習(xí)英語的語感和語法，

拓展視野，養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，改變?nèi)狈τ⒄Z語言環(huán)境的缺失現(xiàn)

狀。

(3)pairwork:Whereareyougoingtotravelduringyoursummer

holiday?

Lefsmakeaplan.

設(shè)計意圖：制定暑假旅行計劃，運(yùn)用一般將來時和新的詞匯和句

子，綜合運(yùn)用以往學(xué)過的知識，如果學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生還能夠運(yùn)用自

主聽讀的內(nèi)容進(jìn)行交際，打開思路，培養(yǎng)英語思維能力和英語的表達(dá)

能力，大輸出。

(4)Showtime.

設(shè)計意圖：讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)一點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行全班展示，增加學(xué)

習(xí)自信心，并且激發(fā)學(xué)習(xí)動力，也是對剛才的兩兩說的一個檢查，對

全班起示范作用。

4.Summaryandhomework:

(1)Summary

設(shè)計意圖：提高學(xué)生的概括能力，并梳理知識點(diǎn)，更容易理解課文的

重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

(2)Homework

設(shè)計目標(biāo)：前面的兩兩說的延續(xù)，讓同學(xué)們制定一個計劃表，也是對

第二課時的準(zhǔn)備。

Module3Invitations

UnitsWouldyouliketogowithus?

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

Lefstalk;

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)去談?wù)搶淼挠媱?，如：Whatareyoudoing

thisSaturday?Iplanto...

2、掌握邀請用語，如：Wouldyouliketo...?Shallwe...?Doyou

wantto..?

回答：Goodidea!ThafsOK.ThafsgreatFdloveto,but...

4、能理解并流利朗讀Let'stalk中的對話并掌握其中的功能用語。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1/掌握四會單詞:nothing/why/sound/gate/cool/dear/problem

2.能運(yùn)用以下句型：WhatareyoudoingthisSaturday?

Wouldyouliketo...?

Whattimeshallwego?Lefsmeetattheschoolgateat...

教學(xué)工具：pictures、多媒體（金太陽）、PPT

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)月份、星期、日期的單詞，并引入新單詞及句型的學(xué)習(xí)。

4、看視頻，指導(dǎo)學(xué)生跟讀，多次重復(fù)新單詞。

5、利用單詞圖片等檢測朗讀及拼寫。

3、Freetalk:

T:WhatareyoudoingthisSaturday?

Ps:Nothing.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)nothing.

T:Wouldyouliketo...?

二、呈現(xiàn)Let'stalk.

1、呈現(xiàn)課文對話圖片，并跟學(xué)生一起談?wù)搱D片內(nèi)容，讓學(xué)生對課文

有個大致的認(rèn)識。

2、通過PPT和金太陽課文動畫，呈現(xiàn)新課，并回答問題。

3、按照學(xué)生的回答，通過圖片繼續(xù)學(xué)習(xí)如何使用邀請用語：

如：Wouldyouliketo...?Shallwe...?Doyouwantto..?

回答：Goodidea!ThafsOK.ThafsgreatFdloveto,but...

4、在對話中劃出邀請及建議用語，并熟讀。

三、鞏固課文對話。

1.多形式讀課文：跟讀；分小組讀；齊讀。

2.分角色讀指導(dǎo)學(xué)生看圖嘗試背誦課文對話。

四、操練詞條的內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)詞條的短語。

2.同桌之間合作交流詞條圖片的內(nèi)容，注重新舊知識的融會貫通。

3.看圖寫話：如圖1：A：WewillhaveapartyonFridaySeptember

16th.Let'smeetatJiamin'shouse.

4.同學(xué)之間分享。

五.Homework:

1.聽錄音，讀熟課文對話，嘗試背出來。

2.抄寫本課新詞。

Module3Invitations

Unit5Wouldyouliketogowithus?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：Funwithlanguage

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)以下句型：

(1)、能用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)去談?wù)搶淼挠媱?，如：Whatareyoudoing

thisSaturday?Iplanto...

(2)、掌握邀請用語，如：Wouldyouliketo...?Shallwe...?Doyou

wantto..?

回答：Goodidea!That'sOK.That'sgreat.Fdloveto,but...

2、能理解并完成funwithlanguage的練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能運(yùn)用句型能理解并運(yùn)用以下句型：

WhatareyoudoingthisSaturday?

Iplanto...

Wouldyouliketo...?Shallwe...?Doyouwantto..?

Goodidea!That'sOK.Thafsgreat.Tdloveto,but...

教學(xué)工具：

pictures＞多媒體(金太陽)、PPT

教學(xué)過程：

一、Singasong

二、Recitethedialogue

三、Let'stalk.

看著U5詞條的圖片，同桌之間完成一個簡單的邀請對話，完成P29

EX3o

如:A：IamgoingtohaveapartythisFriday.Wouldyouliketocome?

B:Goodidea!

ThafsOK.

Thafsgreat.

rdloveto,but...

四、創(chuàng)設(shè)情境：引用孩子們熟悉的《爸爸去哪兒》的五位小主人公。

4月15日是Cindy的生日，她會舉行一個生日party,小伙伴們

都去參加她的生日party。我們同學(xué)如果完成多個闖關(guān)活動，也能

出席她的生日partyo

1、完成Exl：Listenandmatch.

2、完成Ex2:Readandorder.

3、完成EX4Askandwrite.同學(xué)大調(diào)查，記錄同學(xué)們4月15日的安

排，尋找沒有安排的同學(xué)有哪些。

4、幫助Cindy寫一封邀請信給能參加她生日party的同學(xué)。

5、現(xiàn)場角色扮演，模擬邀請的場景。

五、Homework:

1.完成活動手冊Unit5的練習(xí)

2.家聽Unit5單詞

Module3Invitations

Unit6Seeyouattheparty

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：Let'sread

二、教學(xué)目標(biāo)：

詞》匚：rd1汰eto...invite,special,surprised,begin,p.m.arrive,call

句型：I'dliketo…Wehope...Seeyouattheparty.

功能意念：Invitationcardletter

Fdliketo...Wehope...Seeyouattheparty.

文化：Invitationcardletter

三、教學(xué)重點(diǎn)：

Invitationsandanswers:

Wouldyouliketo...?

rdliketo.../rdloveto...

Sorry,Iambusy.

Noproblem.

Itsoundsgreat.

Cool.

rdliketoinviteyoutoAnn'sbirthdayparty.

Talkingabouttheplans:

Whattimeshouldwego...?

Ifyoucome,pleasecallmeon4442-2211.

Pleasedonot/don't...

四、教學(xué)難點(diǎn)：

Caninvitepeopletoeventsandactivities

Canacceptordecline

Cansimplyexplainresponses

Canstatelocation,timeanddetails

五、教學(xué)媒體：

Computerandmultimedia,partythings,music

六、板書設(shè)計：

Unit6Seeyouattheparty

Wouldyouliketo...?

rdliketo.../rdloveto...

Sorry,Iambusy.

Noproblem.

Itsoundsgreat.

Cool.

I'dliketoinviteyoutoAnn'sbirthdayparty.

Whattimeshouldwego...?

Ifyoucome,pleasecallmeon4442-2211.

Pleasedonot/don't...

七、教學(xué)過程：

1.Revision:ReadandrecitethevocabularyandthetextofUnit5

andenjoytheshortinvitationwiththehelpofthePPT.

2.Showyoursmalltalk.

3.Leadingin:Showthepicturesonpages32?33onthescreen.Ask

Pstotalkaboutthepicturewiththepupils.Andtalkaboutthe

picturewiththepupils.Guidethemtounderstandthatitisa

surpriseparty,drawingthepupils'attentiontothefacialexpression

ofthegirl.

4.Lookattheletter.Havethepupilsfindoutwhohaswrittenthe

letter,andtowhom.

5.Setthepurposeforreadingthepassage:Xiaolinghaswrittena

lettertoJanet.It'saboutasurprisepartyforAnn.Whatdoes

Xiaolingsayintheletter?Let'sreadandfindout.

6.Havethepupilsreadthelettersilentlyallthewaythrough.

7.Playtherecording,orthee-course,forthepupilstolistentothe

passage.Pausetherecording,orthee-resourse,atsuitablepoints

toclarifythemeaningandhighlightthetargetlanguageitems.

8.Atthispoint,youmayaskpupilstotrythefivequestionsonpage

33.

9.Ifyouusethee-resourse,havethepupilsrecordtheirhowtoarrive

attheanswerstothosequestionsthatinvolvemakinginference

fromthetext.

八、教學(xué)反思:

Module3Invitations

Unit6Seeyouattheparty

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

Funwithlanguage

二、教學(xué)目標(biāo)：

詞*匚：I'dliketo...invite,special,surprised,begin,p.m.arrive,call,

artshow,citymuseum,gate

句型：I'dliketo…Wehope...Seeyouattheparty.There

willbe...Whatareyougoingtodo,...?

功能意念：Invitationcardletter

Fdliketo...Wehope...Seeyouattheparty.

文化：Invitationcardletter

三、教學(xué)重點(diǎn)：

Invitationsandanswers:

Wouldyouliketo...?