高中思想政治-文化在交流中傳播教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析文化傳播就在我們身邊，學(xué)生能夠直觀地體驗到。但是由于學(xué)生分析歸納綜合能力較弱，很難將獲得文化傳播的感性認識上升到理論認知水平。因此，在施教中教師要堅持“三貼近”原則，立足學(xué)生生活實際，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟與理解文化傳播的方式和手段，提煉上升到理論層次，并積極踐行傳播中華文化的使命，增強弘揚傳播中華文化的自信心與自豪感。效果分析本節(jié)內(nèi)容主要講述文化在交流中傳播，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，學(xué)生能夠直觀地體驗到，理解起來也比較容易。但是由于學(xué)生分析歸納綜合能力較弱，很難將獲得文化傳播的感性知識上升到理論認知水平。通過本課內(nèi)容的學(xué)習，學(xué)生對知識的理論認知水平有一定的提升，而且解決問題的能力有所進步，團隊合作意識得到了加強，情感上也得以升華，增強了學(xué)生的文化自信感，努力做傳播中華文化的友好使者，增強中華文化的影響力！教材分析本框題選自必修3《文化生活》第三課第二框題，它從橫向角度介紹了文化傳播的含義、途徑、現(xiàn)代文化傳播的手段及特點，并對學(xué)生提出要求和希望：做傳播中華文化的友好使者，增強中華文化的國際影響力；同時本框題也是會考、高考頻率考查較高的必考內(nèi)容。因此，它在整個教材中起著承上啟下的作用，在文化生活中具有不容忽視的重要地位和作用。評測練習1、中國海洋考古工作者打撈的“南海一號”沉船,證明了南宋時期中國海上絲綢之路的繁盛。海上絲綢之路把各具特色的中華文化、印度文化、阿拉伯文化聯(lián)系起來，對促進東西方之間的文化交流發(fā)揮了重要作用。這說明（D）A、人口流動促進文化傳播B、海上絲綢之路發(fā)展了旅游文化C、舊傳媒傳遞了豐富的信息D、商貿(mào)活動是文化傳播的最重要方式之一2、大眾傳媒成為現(xiàn)代文化傳播的主要手段，最主要原因是（C）A、大眾傳媒是社會生活中最直觀、最常見、最豐富的傳播現(xiàn)象B、大眾傳媒具有方法靈活、反饋及時的特點C、大眾傳媒依托現(xiàn)代信息技術(shù)，最大程度的超越時空局限，顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能D、大眾傳媒傳播的信息都是真實可靠的3、培根認為，知識的力量不僅取決于其本身價值的大小，更取決于它是否被傳播，以及傳播的深度和廣度。這句話表明(C)A.知識的傳播比知識本身更重要B.任何知識文化都能推動社會進步C.文化作用的發(fā)揮離不開文化的傳播D.知識文化具有繼承性4、下列活動具有文化傳播功能的有（C）①古代商旅活動②網(wǎng)絡(luò)互動③教育④人口遷徙⑤紅色旅游⑥科考隊南極考察A、①②③⑤B、②③④⑤C、①②③④⑤D、②③④⑤⑥2、鏈接高考：結(jié)合2015年海南卷高考文綜政治第25題材料，運用文化交流和傳播的相關(guān)知識，說明絲綢之路經(jīng)濟帶建設(shè)對促進文化交流的作用。課后反思本節(jié)內(nèi)容主要講述文化在交流中傳播，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，學(xué)生理解起來比較容易。通過本課內(nèi)容的學(xué)習，使學(xué)生解決問題的能力有所提升，情感上得以升華，培養(yǎng)學(xué)生增強做傳播中華文化友好使者的使命感和責任感！此外，在教學(xué)設(shè)計上，雖然前期也做了許多修正工作，但由于能力和經(jīng)驗的欠缺，某些環(huán)節(jié)設(shè)計上還是不盡完善合理。在教學(xué)過程中，本人語言表述不夠凝練，還因為稍微緊張的心理原因，有一些明顯的小動作，今后努力改善！同時，授課過程中還存在一些困惑，例如：（1）如何進一步體現(xiàn)新課改精神，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容？（2）在學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習舞臺上，我們怎樣來照顧和扶持弱者？這些方面都是我在今后的教學(xué)中需要繼續(xù)反思和探究的問題。課標分析一、知識與技能目標：識記文化傳播的含義、途徑和手段；理解中外文化交流的意義。二、過程與方法目標：運用實例說明文化交流、傳播的必要性，做傳播中華文化的使者。三、情感、