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第頁共頁高三老師個人工作總結(jié)15篇高三老師個人工作總結(jié)15篇高三老師個人工作總結(jié)1當(dāng)高考完畢的鐘聲敲響,備戰(zhàn)了一年的xx年高三歷史教學(xué)也宣告完畢。隨著高考的漸行漸遠(yuǎn),高三這一年的緊張與快樂、疲憊與幸福,成功與失敗一直相伴而行卻一直充滿希望的生活讓我們至今回味;這一年歷史教學(xué)的得與失,成與敗也時常讓我深思?,F(xiàn)我將我的做法、得失拿出來哂哂。一、眼中有高考高考是學(xué)生考,但離不了老師的引導(dǎo)、指導(dǎo),所以要讓學(xué)生考得好,首先老師引得好,“引”的關(guān)鍵是老師時時眼中有高考,事事圍繞高考轉(zhuǎn)。我們的做法是:1、合理安排高考復(fù)習(xí)時間。為了保證高三有充足的復(fù)習(xí)時間,在高二下期的后半期〔大致五一節(jié)后〕開場上《中國古代史》,這樣可以在國慶節(jié)前完成新課教學(xué)。接下來是按慣例進(jìn)展的三輪復(fù)習(xí),這一定要與市三次診斷考試時間相吻合。三輪復(fù)習(xí)做到一輪夯實根底,二輪狠抓進(jìn)步,對于第三輪復(fù)習(xí),“調(diào)整〔心態(tài)〕、穩(wěn)固〔根底〕、充實〔補(bǔ)漏〕、進(jìn)步〔才能〕”的八字方針,對學(xué)生心態(tài)與成績進(jìn)步效果不錯。最后的十天尤其不能放松,學(xué)生須“回歸根底,回歸教材”。2、整理研究高考試題。高考完畢后,我們注意搜集各地高考試題,并把它們與前兩年的高考試題進(jìn)展分類分章整理,仔細(xì)研究試題特點,做到心中有高考、心中有試題。在教學(xué)過程中,隨進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容適時調(diào)出使用,這樣學(xué)生既熟悉了近年的高考難易程度新穎程度,對高考不再那么恐懼;同時還可排出一些剛考過的考點,減輕復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注上海、廣東高考?xì)v史卷,因為這兩地的歷史試題具有兼顧根底、才能性強(qiáng),著眼課改、導(dǎo)向性強(qiáng),貼近現(xiàn)實、人文特點等,應(yīng)當(dāng)是我們文科綜合命題的方向。3、比對分析^p高考考綱。高考考綱出來之前,要全面復(fù)習(xí)遍地開花。09年初高考考綱出來之后,仔細(xì)分析^p并與前兩年的考綱、題型例如認(rèn)真比對,找到其中的變與不變的地方,通過研讀大綱明確今年歷史科表達(dá)的高考考題思想。這樣在平時的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中就可以幫助學(xué)生全面理解和把握考點,理解高考試卷的分布,做到有的放矢。4、關(guān)注社會熱點。以現(xiàn)實的熱點帶動歷史知識,以歷史知識去解讀熱點,編制熱點小專題。不過,一些特別熱的點往往命題時表現(xiàn)并不明顯。因此,復(fù)習(xí)中也不要太強(qiáng)調(diào),以免淡化對其它根底的掌握。5、團(tuán)隊協(xié)作備戰(zhàn)高考。這里的團(tuán)隊包括老師團(tuán)隊,更包括老師與學(xué)生的班級團(tuán)隊。與備課組的老師共同研究、分工協(xié)作備戰(zhàn)高考;與學(xué)生多溝通,對學(xué)生多幫助,多留時間給學(xué)生,大家齊心協(xié)力奔高考。二、學(xué)、練為高考為了讓學(xué)生考好,就要讓學(xué)生把知識爛熟于心,還要讓學(xué)生把知識用得得心應(yīng)手。1、夯實歷史根底知識對于近幾年的高考,高考對于課本根底知識考察的廣度和力度都有所加強(qiáng)。那么,如何吃透課本呢?我覺得,一是要將課本讀“薄”,在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下,有選擇、有針對地將課本里大量的閱讀文字〔楷體字〕和不少孤立、靜態(tài)的陳述性語句,以及夾雜在字里行間的相當(dāng)局部的修飾性詞句果斷刪減,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),進(jìn)步備考的效度。二是將課本讀通,充分利用課本的目錄,探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),做到融會貫穿,深化理解;同時又能系統(tǒng)化課本知識,形成知識網(wǎng)絡(luò)。同時,我們也編制了按章節(jié)排列的知識體系圖表,按專題排列的知識體系圖表,不過這些都是填空型的,在一章復(fù)習(xí)前或后,一個專題的復(fù)習(xí)前或后,讓學(xué)生填寫,有利于梳理開場遺忘的知識體系和對幫助學(xué)生將散亂的知識整理歸類。2、編制考前檢測題單元檢測題到處都可以買到或找到。而針對自己的教學(xué)進(jìn)度或市區(qū)考試內(nèi)容要求以及自己學(xué)生情況的的試題就不多,所以,有針對性地自編試題就非常重要和有用。這類考題考察內(nèi)容主要是與市診斷考試以及高考同步,試題形式與高考題一樣,檢測時間控制在40分鐘左右。在每一次診斷考試前準(zhǔn)備多套,集中訓(xùn)練,效果很好。3、考前強(qiáng)化訓(xùn)練高三的考試有點多,綜合的月考、學(xué)科的單元考、專題考,似乎一個都不能少。但我認(rèn)為學(xué)科檢測在日常應(yīng)減少一些,以增加學(xué)生閱讀教材、領(lǐng)悟知識的時間。這一屆高三我把練習(xí)主要放在每一次大考之前集中訓(xùn)練,一般有3——5套題。這樣可以進(jìn)展強(qiáng)度訓(xùn)練、一個階段知識的綜合訓(xùn)練、時間分配訓(xùn)練等。三、心中有學(xué)生1、賞識、尊重學(xué)生與直屬校比擬,我們算是二流的學(xué)校;與理科生比擬起來,我們的學(xué)生絕大多數(shù)是三流學(xué)生。整理知識體系、記住該記的知識點、有不錯思維才能和解題才能對他們來說都不是一件容易的事。所以賞識學(xué)生的微小進(jìn)步,理解學(xué)生的一次次的失敗,會讓學(xué)生心理上更能感受學(xué)習(xí)的快樂與興趣,所以他們會雖餒戰(zhàn)餒敗,但餒敗餒戰(zhàn),直到最后成功。2、關(guān)心、幫助學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,成績好的學(xué)生需要在難度、才能上有更高的跨越;成績中等的學(xué)生那么需要系統(tǒng)知識,化解遺留的難點和盲點;差一點的學(xué)生那么需要催促他們一遍又一遍地記憶并掌握根底的知識點。所以,老師要多呆在辦公室,多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教室,多陪陪學(xué)生,不僅僅是解答學(xué)習(xí)疑難,也可以與學(xué)生聊聊天。以上僅是我在高三這一年中教學(xué)進(jìn)程上的所做,并沒有談及學(xué)科知識教學(xué)方面、學(xué)生才能培養(yǎng)方面的東西?;叵脒^去一年的復(fù)習(xí)備考感覺有很多東西值得注意和改良,也更深的認(rèn)識到自己的諸多缺乏之處。1、研究高考方向雖然是花了很大力氣,但還不是很夠。在對08年高考試題分析^p時,我們比擬關(guān)注上海、廣東高考?xì)v史卷,因為這兩地的歷史試題具有兼顧根底、才能性強(qiáng),著眼課改、導(dǎo)向性強(qiáng),貼近現(xiàn)實、人文特點等,應(yīng)當(dāng)是我們文科綜合命題的方向。但過度的重視、訓(xùn)練,導(dǎo)致學(xué)生不太適應(yīng)本地高考試題。2、對根底知識的落實還不夠,使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了根本常識的錯誤。比方09高考試題中的選擇題,看似簡單,應(yīng)該全是教材上的,但學(xué)生掌握不牢,導(dǎo)致錯誤百出,得分不高。3、引導(dǎo)學(xué)生落實根底,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為才能也是沒有做好的一件事情。教書這條道路,育人這種職業(yè),需要更多的思想和行動,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)!高三老師個人工作總結(jié)2在剛剛完畢的x年高考中,我校獲得了非常好的成績,理綜考得不錯,我們x屆高三化學(xué)組老師為此做出了自己的奉獻(xiàn)。在此感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的大力支持;感謝我們化學(xué)組所有成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作;感謝x屆高三學(xué)子的辛勤努力?,F(xiàn)將我們x屆高三化學(xué)組的一些做法向大家匯報,希望起到拋磚引玉的作用,不妥之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批評指正。這一年來我們的做法詳細(xì)如下:1、認(rèn)真貫徹年級組制定的備考方案我們年級組方案x年x月—x年x月上旬完成一輪復(fù)習(xí),但由于“禁補(bǔ)令”讓我們失去了寒假補(bǔ)課的良機(jī),復(fù)習(xí)時間的縮水讓我們倍感壓力,我們在年級部的統(tǒng)籌安排下提早做好了長期規(guī)劃,合理安排寒假作業(yè),布置學(xué)生自己在家復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)根底,同時滾動復(fù)習(xí)前面的知識,并配置了一定的訓(xùn)練。有效利用了寒假時間,所以我們于x月x號完畢了第一輪復(fù)習(xí),在一輪復(fù)習(xí)中我們立足夯實根底,防止偏、難、怪題,以低、中檔題為主。x年x月進(jìn)展二輪復(fù)習(xí),二輪復(fù)習(xí)重點是進(jìn)展查漏補(bǔ)缺及專題復(fù)習(xí),是對以前知識的進(jìn)步和升華。我們果斷將有機(jī)化學(xué)專題放在最前面,使得一、二輪復(fù)習(xí)有效結(jié)合,既可以將有化學(xué)一次性復(fù)習(xí)透徹,又可以節(jié)約復(fù)習(xí)時間。x月進(jìn)入沖刺訓(xùn)練,主要是各地的月考題、模擬題,這些試題的程度比擬高,高考的方向掌握的比擬準(zhǔn),正合適這時的需要。x月底重點引導(dǎo)學(xué)生回歸教材,梳理常見知識點,x月適應(yīng)高考,按高考時間做一些簡單題目,調(diào)整學(xué)生生物鐘、調(diào)試良好應(yīng)試心理。2、合理利用理綜訓(xùn)練去年由于數(shù)學(xué)、物理進(jìn)度吃緊,所以理綜訓(xùn)練起步相對往屆稍晚了點,但橫向比擬我們卻屬于下手早的。十一月份起,每周日下午進(jìn)展理綜考試,我們的目的是讓學(xué)生早接觸、早適應(yīng)理綜考試。在理綜考試中我們提出兩個根底目的:(1)在規(guī)定時間內(nèi)完成全部試題,(2)理綜分?jǐn)?shù)爭取到達(dá)200分以上。為保證根底目的的實現(xiàn)同時提出根本答題策略:一卷控制在50—55分鐘左右,二卷95—100分鐘左右。雖然每次理綜考試很難達(dá)成提出的兩個根底目的,但通過屢次的磨煉增長了學(xué)生理綜考試的技巧:做到統(tǒng)攬全局,合理安排答題時間。3、認(rèn)真鉆研考綱,集體備課,發(fā)揮集體的力量化學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊,高三化學(xué)備課組共同研討每局部高考考點,從備課資料準(zhǔn)備、課堂訓(xùn)練到才能進(jìn)步、錯題再做等教學(xué)環(huán)節(jié)都有周密布置,都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果,既有分工又有合作。另外王邦飛、偉等老師經(jīng)常深化我們高三課堂指導(dǎo),給我們提出了許多有關(guān)復(fù)習(xí)的合理化建議,在兩次高三教學(xué)調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導(dǎo),使得我們的復(fù)習(xí)方向一直沒有偏離正常軌道,高效、按時完成復(fù)習(xí)任務(wù)。4、研究學(xué)生,在三類學(xué)生中抓增長要想高考獲得豐收,必需樹立為學(xué)生效勞的思想,在學(xué)習(xí)上耐心給學(xué)生解決問題,在生活上關(guān)心學(xué)生,解決他們的后顧之憂,從而實現(xiàn)對老師的教學(xué)信其道、樂其學(xué)。另外我們必須營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進(jìn)生”三類學(xué)生的增長點。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題,鼓勵他們自己補(bǔ)充課外練習(xí),充分挖掘他們的潛力;對邊緣生個別關(guān)注,加強(qiáng)交流與溝通,指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧,鼓勵他們的斗志,多對他們的作業(yè)的進(jìn)展面批面改,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的毅力;對后進(jìn)生注重在生活上、精神上關(guān)心他們,擅長抓住他們學(xué)習(xí)中的任何閃光點,挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì),促使他們即使成不了應(yīng)試之才,但可以成人。5、指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答題學(xué)生解題不標(biāo)準(zhǔn)是老師長期議論的一個話題。這種失分不是“不會做”,而是“做不好”。詳細(xì)表現(xiàn)為:文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn),專業(yè)術(shù)語不標(biāo)準(zhǔn),解題步驟不完好,邏輯推理不嚴(yán)密,計算結(jié)果不準(zhǔn)確,書寫太潦草,涂抹太多,卷面太臟等。高考閱卷老師不會有耐心,也沒有足夠的時間去漸漸推敲那些拖沓繁雜,不標(biāo)準(zhǔn)的答案,極有可能直接判它是錯答。所以,答案要求用比擬標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)術(shù)語(【關(guān)鍵詞】:^p)進(jìn)展描繪,最后形成的答案要盡量簡潔明了。因此我們在備考過程中,狠抓學(xué)生的答題標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)用語,標(biāo)準(zhǔn)答題,標(biāo)準(zhǔn)草稿紙的使用。把不必要的失分降低到最低限度。總結(jié)起來我們這一年高考復(fù)習(xí)的工作應(yīng)該說是較成功的,復(fù)習(xí)的方向是正確的,學(xué)生的成績是令人滿意的。高考后看,仍有些缺乏,如學(xué)困生成績較差人數(shù)較多,雖然也作了不少的輔導(dǎo),但是進(jìn)步他們的成績?nèi)匀蝗鄙俜椒?。另外高分層仍然嫌少,高分人?shù)應(yīng)該再多些,工作還可以更細(xì)致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題。如今看對于普通班第一遍復(fù)習(xí)時試題難度還可以再降低些,這樣會更好。6、幾點高考復(fù)習(xí)體會:(1)高考中較難題只占約20%,因此平時引導(dǎo)學(xué)生重根底,扎扎實實打好根本功,養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)書寫的好習(xí)慣,認(rèn)真對待氧化復(fù)原反響方程式的配平,離子方程式的書寫。(2)要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真反思的習(xí)慣。不能整天只顧做題,而不去考慮為什么會做錯題,以后會不會犯同樣的錯誤,不去考慮錯誤屬于哪種類型,是審題不清,是知識盲點,還是程度有限。(3)進(jìn)一步關(guān)注根底知識,狠抓元素及其化合物以及常見有機(jī)物的根本構(gòu)造與性質(zhì)。(4)適當(dāng)調(diào)整純理論的復(fù)習(xí)時間,降低計算局部的復(fù)習(xí)難度,強(qiáng)化學(xué)生的計算才能和技巧。(5)科學(xué)訓(xùn)練。使用的訓(xùn)練內(nèi)容要精致,防止無效勞動。不要過分熱衷于“有所創(chuàng)新、有所打破”。(6)在實際中進(jìn)展實驗復(fù)習(xí)。建議復(fù)習(xí)時要進(jìn)入實際環(huán)境中進(jìn)展化學(xué)實驗的復(fù)習(xí),并在實際復(fù)習(xí)過程中注意操作標(biāo)準(zhǔn)和答復(fù)標(biāo)準(zhǔn)。(7)教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)復(fù)習(xí)中要以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,構(gòu)造化,網(wǎng)絡(luò)化,并在教材根底上進(jìn)展拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用那么是為這種目的效勞,決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。高三老師個人工作總結(jié)3幾十人編成一個班,并不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的方向,堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心,明確而共同的奮斗目的,自覺的紀(jì)律,正確的言論導(dǎo)向等特征的班,才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體,我做了以下幾個方面的工作一、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)絡(luò)。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的詳細(xì)行動,然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,才能有力地帶動全班去共同努力,團(tuán)結(jié)奮斗。因此,我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織才能、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后,我予以指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子,擴(kuò)大了先進(jìn)面,讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選,使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新,保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的時機(jī),得到鍛煉。我這樣做,一方面能使班集體愈加穩(wěn)固,另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會組織和管理的本領(lǐng),為將來社會培養(yǎng)更多的有組織才能和管理才能的人才。二、不斷提出新的共同的奮斗目的,尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量班集體就是在一個接一個的目的的實現(xiàn)中逐步形成和開展的。共同的奮斗目的是班集體不斷奮的動力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,鼓勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目的,學(xué)生對自己的開展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地發(fā)奮上進(jìn)。新學(xué)期開場,為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生,我在班里進(jìn)展了《一屋不掃何以掃》的演講比賽活動,以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《公民意識與臣民意識》一文,使學(xué)生認(rèn)識到——學(xué)校是我家,精心保護(hù)她——幫助學(xué)生樹立主人翁意識,把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。為了迎接匯演,我請班級里每個同學(xué)資料獻(xiàn)計獻(xiàn)策,然后在班利用班會時間交流,評出做得最好的同學(xué)給予鼓勵。臨進(jìn)元月,高三學(xué)生將有四科要會考,隨后還要進(jìn)展期未統(tǒng)考,學(xué)習(xí)任務(wù)非常堅艱巨,為了防止局部同學(xué)因跟不上而泄氣,我及時給他們講了會考的意義及其重要性,讓他們將主要精力放在會考中,爭取每個同學(xué)能會考過關(guān)。會考以后利用學(xué)生在迎戰(zhàn)會考中產(chǎn)生的拼勁,適時提出了“送會考迎統(tǒng)考,優(yōu)異成績獻(xiàn)給父老”的奮斗目的。使學(xué)生一鼓作氣,順利通過統(tǒng)考。三、形成正確的集體言論,培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)集體言論就是在集體侵占優(yōu)勢的為鑫數(shù)人贊同的言論和。它以議論、褒貶等形式肯定或否認(rèn)集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體言論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生,對個別學(xué)生的影響,往往比班主任個人的力量要有效得多。正確的集體言論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個長期的過程,它是通過班主任的艱辛勞動和細(xì)致工作,在集體活動中逐步形成的。我詳細(xì)采用了以下一些方法。1.有意識、有方案地通過對學(xué)生守那么、道德問題的談話:____書籍、報刊、的閱讀指導(dǎo);對電影、電視的評論等來形成學(xué)生的是非觀。2.運用典型事例,進(jìn)展表揚和批評。3.運用墻報、專欄等言論工具,宣傳正確的言論,批駁錯誤的言論。4.經(jīng)常性地有方案地組織好各種有益于學(xué)生身心的集體活動。5.組織好班會。班會是對學(xué)生進(jìn)展教育,過民主生活,參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項和紀(jì)律,如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)那么等,并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析^p研究班集體中的問題,提出穩(wěn)固和開展班集體體的措施;審議班級,總結(jié)班級工作;討論班級成員共同關(guān)心的問題;定期的時事教育;處理偶發(fā)事件等等。本學(xué)期,我班同學(xué)在我的帶著下,德、智、體各方面都獲得和長足的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退、現(xiàn)象很少,根本上沒有無故曠課;教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯;學(xué)校舉辦的各種活動都能踴躍參加,并獲得較好的成績,能很好地遵守《中學(xué)生守那么》,在各類考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù)。俗語說“金無足赤,人無完人”,在我們的班集體中也存在著一些問題。爭取在以后的工作中能有所改觀。高三老師個人工作總結(jié)4在這一個學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力進(jìn)步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,工作積極,主動,任勞任怨。本學(xué)期我擔(dān)任高三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,堅持不懈的精神從事教學(xué)作。作為數(shù)學(xué)老師,我能認(rèn)真制度方案,注重教學(xué)理論,認(rèn)真教學(xué)和備課,積極參加教研組活動和學(xué)校教研活動,上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中汲取教學(xué)經(jīng)歷,取長補(bǔ)短,進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度。按照新課標(biāo)要求進(jìn)展施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。在教學(xué)中我從以下幾方面做的:1.課前準(zhǔn)備:(1)認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的根本思想,根本概念,理解教材的構(gòu)造,重點與難點,掌握知識邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。(2)理解學(xué)生原有的知識技能,理解他們的興趣,需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。(3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動。2?課堂上的情況。在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò),為學(xué)生創(chuàng)造一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時,也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上,始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的才能,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,我絕不包辦代替。3?要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,比方針對抄作業(yè)的問題,抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個別輔導(dǎo)我感到做到不夠,沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們,使這局部學(xué)生的成績總是不理想。一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)歷,力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。高三老師個人工作總結(jié)5依常規(guī)教學(xué),盡力豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容,比方對教材安排較多內(nèi)容的陶瓷單元,除了課堂欣賞,與動手畫畫外,為了更好的理解教材,在校領(lǐng)導(dǎo)、級長與班主任的支持下,我組織全年級學(xué)生觀看了中國古代瓷器記錄片;利用學(xué)校美術(shù)室有泥土的便利條件,讓學(xué)生親身體驗,感受陶藝制作的樂趣等等。積極配合學(xué)校團(tuán)委組織開展的迎奧運校園美術(shù)作品展覽,并于5月27日至6月3日在四中初中部進(jìn)展;初一年級也在高考后舉行。此外,還組織學(xué)生參加了??谑械诰艑?歡樂杯"中小學(xué)生慶"六?一"百米長卷現(xiàn)場繪畫大賽。積極參加市教育局研訓(xùn)院組織的"信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)有效整合形式"、全國中小學(xué)老師教育技術(shù)程度考試培訓(xùn)等新課程理論學(xué)習(xí)。美術(shù)高考輔導(dǎo)工作雖然開展稍遲些,但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任、科任老師、學(xué)生家長等的關(guān)心與大力支持,以及我和學(xué)生們的全身心投入下,最終的成績還算喜人。但凡參加報考的5名學(xué)生均通過全海南省美術(shù)高考聯(lián)考,他們分別被廣東、湖南、江西等省的高校的美術(shù)專業(yè)或藝術(shù)院校錄齲其中難得的是,他們中有3人的文化課考了五百多分,這是他們當(dāng)初沒想到的。他們能獲得這樣的成績也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任、科任老師以及他們的家長等的多方支持和互相協(xié)助的結(jié)果。假如當(dāng)初沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,這件事情也不會有開場和有進(jìn)展。假如沒有年級組長、班主任、科任老師以及他們的家長等關(guān)心與協(xié)助,學(xué)生們也不會到達(dá)專業(yè)與文化課均過與遠(yuǎn)超過所報考的分?jǐn)?shù)線的成績。在任備課組組長工作中,本人協(xié)助學(xué)校進(jìn)展常規(guī)教學(xué)檢查工作,鼓勵和幫助新老師參加教研教學(xué)活動,使其從中學(xué)習(xí)、鍛煉和成長。在學(xué)校教研室組織的新老師課堂教學(xué)展示活動中,鄭良運老師的公開課受到了學(xué)校教研室領(lǐng)導(dǎo)、以及同科組其他老師的好評。在已完畢的工作中,我感觸很多,也學(xué)習(xí)了不少新東西,我會不斷進(jìn)步與完善自己。踏實、善思、有效、努力的做好自己的工作。高三老師個人工作總結(jié)6高三階段,重點結(jié)合教學(xué)改革,深化研究考綱,不斷改良和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無論那一階段的研究,我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果,提出新的教學(xué)設(shè)想,大膽嘗試,以公開課和示范課的形式進(jìn)展理論。高三復(fù)習(xí)的點滴感悟回憶高三復(fù)習(xí)的全過程,總結(jié)經(jīng)歷與教訓(xùn),我們得到以下的點滴感悟,以期對將來的高三復(fù)習(xí)提供借鑒。注重以人為本,營造和諧、安康的復(fù)習(xí)空間是成功復(fù)習(xí)的根底教育改革的首要目的就是“以人為本,促進(jìn)學(xué)生和諧安康地開展”,高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。重視學(xué)生的個別差異,實行分層教學(xué)。進(jìn)入高三,每一個學(xué)生都有一個努力學(xué)習(xí),獲得好的學(xué)習(xí)成績,考取一個理想大學(xué)的美妙愿望。這是我們高考復(fù)習(xí)成功的有利因素。如何因勢利導(dǎo),調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先要關(guān)愛學(xué)生,理解學(xué)生,注意到學(xué)生的個別差異。在教學(xué)中,要考慮到各層次學(xué)生的實際情況,實行分層次要求,分層設(shè)置問題。在課堂上使不同層次的學(xué)生都有所獲,每天的學(xué)習(xí)都有所感悟。這樣就會調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保持良好的學(xué)重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng),在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中,健全學(xué)生的人格品質(zhì)。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境,贏得學(xué)習(xí),獲得成功的必要條件。注意學(xué)生的心理調(diào)節(jié),是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。首先應(yīng)注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng),進(jìn)步學(xué)生心理的耐壓力。由于數(shù)學(xué)的抽象性,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會經(jīng)常伴隨著困難,數(shù)學(xué)為磨練意志,進(jìn)步耐挫力提供絕好的平臺。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中,要注意教育學(xué)生勇于面對失敗,對學(xué)生提出的問題,不要輕易解答,而是要幫助他們探究。同時要冷淡學(xué)生的考試成績,要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,鼓勵學(xué)生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練,才會真正體會成功的快樂,自信心才會得到加強(qiáng)。這有易于進(jìn)步考生的心理應(yīng)變才能。其次是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到開展與健全。高考的另一個重點那么是對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟拍埽Z言表達(dá)才能的'考察。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必需要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。注重“雙基”教學(xué),夯實根底是成功復(fù)習(xí)的保證重視課本,狠抓根底知識的教學(xué),建構(gòu)學(xué)生的良好知識構(gòu)造和認(rèn)知構(gòu)造。數(shù)學(xué)根底知識是培養(yǎng)才能、進(jìn)步數(shù)學(xué)素質(zhì)的載體,良好的知識構(gòu)造是高效應(yīng)用知識的保證,必須給予高度重視??v觀高考試題,許多試題于課本,是課本例題、習(xí)題的組合、加工和拓展,充分表現(xiàn)出課本教材的根本作用。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識構(gòu)造的重組與概括,提醒其內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)與規(guī)律,從中提煉出思想方法是成功復(fù)習(xí)保證。加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能的訓(xùn)練和培養(yǎng),確保學(xué)生才能程度的發(fā)揮。高考數(shù)學(xué)命題注重才能立意,數(shù)學(xué)的核心才能是思維才能,它包括空間想象、直覺猜測、歸納抽象和運算求解等諸多方面。在整個復(fù)習(xí)過程中,我們力爭做到精講題,練得法,重過程,講到位。選題要注意典型性、目的性、針對性。訓(xùn)練題不在“多”而在“精”。要精選一些在多個知識層面交匯且綜合性較高的題型進(jìn)展訓(xùn)練,注重解題過程,通過解題搞清知識的形成過程和問題的破解過程,以進(jìn)步學(xué)生的思維才能和在不同情景下的知識遷移才能。以上是我的工作總結(jié)和點滴體會,希望能給今后的工作提供幫助,僅,不當(dāng)之處請大家指正!高三老師個人工作總結(jié)7高三下學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任高三年級〔1〕班物理教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):一、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求表達(dá)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會物理與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡(luò);體會物理的價值,增強(qiáng)理解物理和運用物理的信心;初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀察,分析^p,解決日常生活中的問題;形成勇于探究,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步開展所必需的重要物理事實和必要的應(yīng)用技能。二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識傳授與思想教育相結(jié)合不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同開展,增強(qiáng)上課技能,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究物理學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同開展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念確實立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價,鼓勵促進(jìn)學(xué)生全面開展我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段,也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么才能。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,促進(jìn)學(xué)生的開展。五、認(rèn)真修改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學(xué)生的作業(yè)修改及時,認(rèn)真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)展透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法,做到有的放矢。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),進(jìn)步后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對物理產(chǎn)生了興趣,也獲得了較好的成績??傊?,高三下學(xué)期的物理教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然獲得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補(bǔ)自己的缺乏,力爭獲得更好的成績。高三老師個人工作總結(jié)8今年是我工作比擬繁忙的一年,成績有之,困惑亦有??偨Y(jié)如下:1、成績①指導(dǎo)高三復(fù)習(xí),曾參與延邊州聯(lián)考命題工作及備考策略主題發(fā)言,被延邊州教育學(xué)院評為優(yōu)秀命題人員〔州級,有證書〕②帶著高三歷史組備戰(zhàn)高考,全校高考?xì)v史成績突出,在全州名列前茅,獲得延邊州教育局頒發(fā)的20xx年高考指導(dǎo)工作先進(jìn)個人獎〔州級,有證書〕③論文《集體備課應(yīng)注重科學(xué)引領(lǐng)》在《吉林教育》上發(fā)表〔20xx年第641期〕2、自評今年,我?guī)缀醢阉械木Χ纪度氲搅私虒W(xué)工作中,既教學(xué),又帶班,并擔(dān)任高三文綜組組長,很忙、很累,也很充實。在班主任工作方面,上半年帶高三畢業(yè)班。學(xué)生面臨著高考,壓力較大。工作中,我一面幫助學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,注意引導(dǎo),不斷提升學(xué)習(xí)成績;另一方面,注意學(xué)生心理上的變化,做好心理指導(dǎo)工作,使他們以一種積極的心態(tài)面對高考。班級高考成績另人滿意。下半年,我回到高一,后又調(diào)到高二帶班,在班級管理上做了很大努力。在教學(xué)方面,上半年擔(dān)任高三歷史課的教學(xué),在教學(xué)過程中,根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考方向,自編復(fù)習(xí)資料,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,總結(jié)答題技巧,重點培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維才能,高考?xì)v史成績突出。下半年在高一、高二開展新課改實驗,經(jīng)過一個學(xué)期的理論,有了一些收獲,同時也遇到了許多困惑。總的來說,這一年我以積極的工作態(tài)度,付出了較大的努力,獲得了一點成績,但仍存在缺乏,需要在今后的工作中為斷改良。3、工作反思①關(guān)于高三教學(xué)。指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)必須有章有法,不能陷于盲目。第一,首先應(yīng)該根據(jù)本校的實際情況,制定優(yōu)化的復(fù)習(xí)方案。第二,不能盲目使用外來資料,外來的復(fù)習(xí)資料可以借鑒,但要學(xué)會甄別,不能完全依賴,尤其是一輪、二輪復(fù)習(xí),最好獨立編寫復(fù)習(xí)講義,有所取舍,以適用為準(zhǔn)。第三,重根底,根底知識必須結(jié)實,沒有扎實的根底,一切都無從談起。第四,研究不同題型特點,進(jìn)展針對性訓(xùn)練,這是一個有效的方法。第五,總結(jié)錯因。一道題做錯了,為什么錯了?是知識性錯誤,還是思維性錯誤?要學(xué)會反思,總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn),這比盲目的題海戰(zhàn)術(shù)要好得多。第六,指導(dǎo)解題方法。掌握解題方法和打好根底同樣重要。許多學(xué)生根底知識掌握得挺好,但出錯率也很高,我想,問題主要在于解題方法上的欠缺。所以老師一定要幫助學(xué)生歸納解題方法、技巧,找到獲取高分的鑰匙,②關(guān)于教學(xué)改革。本學(xué)期試用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)形式。為了落實好這項工作,在暑期我到陜西師大附中、山西新絳中學(xué)、沈陽二十中進(jìn)展考察,發(fā)現(xiàn)雖然都是導(dǎo)學(xué)案,但形式上仍有一定差異。由此我想到,應(yīng)該制定合適自己學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案,不能照搬照抄。經(jīng)過考慮,我確定了“問題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)形式。詳細(xì)做法是根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容,設(shè)計相應(yīng)問題,學(xué)生帶著問題看書,完成自主學(xué)習(xí)任務(wù),并在課堂上展示。我認(rèn)為“問題導(dǎo)學(xué)”的優(yōu)點在于,一是把教材當(dāng)成了學(xué)材,是用教材教,而不是教教材,活用了教材;二是使學(xué)生由被動承受到主動探究,調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性;三是可以引發(fā)學(xué)生考慮,培養(yǎng)學(xué)生的思維才能;四是可以保證教學(xué)面向全體,全員參與。因缺乏經(jīng)歷,在課改施行過程中也遇到了許多問題。比方,開場對學(xué)生估計過高,設(shè)計的問題過多,難度較大,訓(xùn)練內(nèi)容又多,學(xué)生完不成任務(wù),也影響了教學(xué)進(jìn)度。后來刪掉了訓(xùn)練局部,再后來又減少了問題,降低了難度。如今確定了三個模塊:“自主學(xué)習(xí)”、“合作探究”、“拓展訓(xùn)練”。三個模塊構(gòu)成了三個梯度,“自主學(xué)習(xí)”就是落實根底,理清知識線索,問題難度較低,只要認(rèn)真閱讀教材,根本上都能完成。“合作探究”的問題具有總結(jié)性、提升性,主要目的是總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)思維才能,有一定難度。“拓展訓(xùn)練”是對所學(xué)知識的拓展應(yīng)用,具有實戰(zhàn)性、評價性,難度較大。三個模塊由易到難,符合學(xué)習(xí)規(guī)律,但仍有一些問題,需要不斷探究改良。今年,是奮斗的一年,也是收獲的一年,同時又播下了新希望。成功的種子已經(jīng)埋下,相信,在將來的某一天,一定會生根、發(fā)芽、茁壯成長。高三老師個人工作總結(jié)920xx年高考已經(jīng)完畢,成績已揭曉,我們學(xué)校的文綜成績并不是很理想。這有客觀原因。也有主觀原因??陀^原因,我認(rèn)為有兩方面:一是學(xué)生數(shù)多,人們說“優(yōu)生多”,但對于文科班來說,差生更多;二是根底差,雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大。主觀原因,我認(rèn)為學(xué)生花時太少及老師自身存在的問題。本屆學(xué)生,是我在高中教學(xué)中的第一屆學(xué)生,應(yīng)該說我是相當(dāng)重視的,無論備課、上課,還是修改,我都力求做得完美,我把這一年當(dāng)做是一次成功的嘗試,學(xué)習(xí)的時機(jī),在教學(xué)中也得到了一些經(jīng)歷和教訓(xùn),下面本人結(jié)合今年的高考試題,談一談自己的看法,僅供參考。一、樹立信心,消除恐懼也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過,地理在政史地三科中是最難的,很難得分;也許是文科生對學(xué)習(xí)側(cè)重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大局部學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我們就應(yīng)該利用多種途徑,使他們樹立信心,消除恐懼,如多抓學(xué)生談心,拉近師生間隔,從而“愛屋及烏”;多表揚,多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人假如記性好,理解才能比擬強(qiáng),勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心,從而消除恐懼。二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào),以進(jìn)步綜合成績?yōu)槟康脑诟呷@一學(xué)年中,特別是第二學(xué)期,任教同一班級的三科老師必須有一個明確的共同目的,有一個統(tǒng)一的方案,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對班級的看法,我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個任課老師,每位老師專門負(fù)責(zé)一局部人,平時與他們談心,這樣可以進(jìn)步班級的文綜成績。其次,鑒于文綜考試的特點,在試題的設(shè)置方面,往往綜合性較強(qiáng),因此三科老師要加強(qiáng)學(xué)科的討論,更能把握命題的趨向。首先要準(zhǔn)確理解每一個根底概念、根本原理的科學(xué)含義和限定條件;其次是對考試說明中規(guī)定的知識點,毫無遺漏地予以掌握,不能“挑肥揀瘦”,也不能以個人愛好來決定知識的取舍,更不能為了盲目地趕進(jìn)度而放棄對某些知識點的復(fù)習(xí);再其次是對所學(xué)知識能靈敏加以運用,能對知識進(jìn)展遷移和轉(zhuǎn)化,會運用根本知識去分析^p、認(rèn)識一些詳細(xì)問題。高三老師個人工作總結(jié)10本學(xué)期,我擔(dān)任高三(8)、(12)、(13)、(14)班四個班級的化學(xué)教學(xué)工作,其中四個班均為普通班,周課時為8課時。現(xiàn)就一學(xué)期以來的主要工作做以下的總結(jié):一、課本是高考的“根”,“兩綱”是高考的“脈”。高考試題萬變不離其宗,追根還應(yīng)于課本,從課本知識點、才能考察點衍生而來。高考知識表達(dá)課本內(nèi)容,高考的最終落腳點是課本,而課本、《教學(xué)大綱》和《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指揮棒,是高考命題的根據(jù),特別是《考綱》已明確的傳達(dá)出“考試目的”、“考試范圍”、“命題指導(dǎo)思想”,“題型比例”、“題目難易比例”、和“組卷原那么”等重要信息。認(rèn)真研究“兩綱”就會把握高考的“脈”。理解命題趨向和要求,明確復(fù)習(xí)要點,這必然會進(jìn)步復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)的效率,特別是在新教材使用后考試內(nèi)容有較大變化的情況下,兩綱把握更顯重要。根據(jù)兩綱要求,找到各個考點在課本中的“根”,并落實到位,做到以課本、兩綱為依托融會貫穿,靈敏運用課本知識,并通過知識的實際應(yīng)用上升到兩綱要求必備的才能。切不可舍本逐末,重教輔輕教材。要充分認(rèn)識到“《大綱》是根據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充”。復(fù)習(xí)過程中,不可盲目探測不確切的高考信息,把精力浪費在猜題上,不可大大超過課本而隨意拓寬和加深知識范圍,也不可刻意地為某些屢次練習(xí)而被強(qiáng)化的題型去增加某些“規(guī)律”或特殊解法。要實在做到重視課本而不完全依賴課本,從而實現(xiàn)由“知識立意”向“才能立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。做到瘦身減肥、扔掉包袱、輕裝上陣。二、重視根本實驗,形成技能創(chuàng)新。實驗是理綜試題的重頭戲,高考化學(xué)試題的難度往往出如今實驗題中,為此要高度重視對化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)。分析^p近幾年來高考實驗試題,發(fā)現(xiàn)均具備以下特點:素材的選取呈回歸課本的態(tài)勢;重視學(xué)生實驗和演示實驗反響原理和實驗原理的考察;試題考察方式表達(dá)由淺入深,從課本到創(chuàng)新;試題考察重點是考察學(xué)生實驗的才能(觀察才能、操作才能、分析^p理解才能、實驗設(shè)計才能等),出現(xiàn)了開放性試題;;實驗儀器、裝置、現(xiàn)象、操作、設(shè)計均在考察范圍之中。針對以上特點,應(yīng)努力做到:認(rèn)真復(fù)習(xí)課本實驗,弄清實驗原理、目的、要求、步驟和考前須知等實驗根底知識并能做到舉一反三;復(fù)習(xí)實驗要做實驗,不要“在黑板上做實驗”,也不要講實驗。只有創(chuàng)設(shè)實驗情境,使學(xué)生置身于做實驗的情境中才能做好實驗題,否那么學(xué)生可能就答不對或答不準(zhǔn);培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計才能和實驗創(chuàng)新才能以適應(yīng)開放性試題。使學(xué)生在遇到新的實驗情境時,要學(xué)會聯(lián)想到已學(xué)過的實驗原理和方法,將其合理地遷移到新情境中去解決新的實驗題。在注重課本實驗復(fù)習(xí)的同時,還要科學(xué)地設(shè)置實驗訓(xùn)練題,使學(xué)生見多識廣,在應(yīng)考中沉著應(yīng)答。三、課堂精講,課后精練,進(jìn)步復(fù)習(xí)效益。由于時間等問題,復(fù)習(xí)過程中師生往往會產(chǎn)生急躁情緒,滿堂灌、滿堂壓,欲“以量取勝”的現(xiàn)象時有發(fā)生,其結(jié)果是老師講得很辛苦,學(xué)生聽得很辛苦,許多學(xué)生聽不懂或當(dāng)時糊里糊涂的算聽懂了,但并沒有聽懂其本質(zhì)、其精華其精彩之處。講得天花亂墜不如學(xué)生學(xué)得扎扎實實,課堂上講述要精要、精到。精要是要講清重點、難點、易混點,講清知識體系,對沒有命中的目的再射一箭,讓知識之樹在學(xué)生心中扎根,否那么不僅增加學(xué)生負(fù)擔(dān),而且會影響復(fù)習(xí)進(jìn)度和課堂容量。精到,就是要講授到位,橫向到邊,傾向到底,前聯(lián)后展。但講要有尺度,太透會使學(xué)生不勞而獲,造成思維惰性,引不起思維波瀾,只是風(fēng)吹水面,不留痕跡。要通過講來啟迪學(xué)生思維,“雛雞只有啄破蛋殼才能自己站起來”,“不給學(xué)步的孩子送拐杖”。不提倡讓學(xué)生不跳就摘到果子,要讓學(xué)生跳一跳甚至跳兩跳摘果子。練習(xí)是高考復(fù)習(xí)中的一個非常重要的環(huán)節(jié),要求學(xué)生做一定量的題目,以進(jìn)步解題速度和穩(wěn)固根底知識,無疑是必要的,但假如逢題必做,揀到籃子就是菜,勢必會沉溺于題海,這樣雖做了大量的題目,但多數(shù)可能是生吞活剝,連滾帶爬勉強(qiáng)做過去,以后遇到同樣的問題,仍然有可能做不出來。題海戰(zhàn)術(shù)不能進(jìn)步學(xué)生才能,只能讓學(xué)生消化不良。因此老師首先要跳出“題海”,先親自逐題演練,“遍嘗百草苦甘”。從而認(rèn)真挑選習(xí)題,在“巧”字上下功夫,多中求少,少中求優(yōu)。既重視知識深度和知識體系,又要注重檢查學(xué)生對知識掌握的“全”、“細(xì)”程度;既要有典型性、針對性、層次性,又要具有啟發(fā)性、時代性,符全高考命題趨勢和題型變化。幫助學(xué)生走出題海,通過演練,力爭學(xué)生“答一會一類,明一知百,練一題習(xí)一法,舉一反三”。其實高考并不難,高考試題中難題還會超過20%,切不可講得比練的難、練得比考的難、教輔比課本難。四、落實反思總結(jié)和嚴(yán)格糾錯,進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。所謂反思,就是從一個新的角度,多層次、多角度地對問題及解決問題的思維維過程進(jìn)展全面的考察、分析^p和考慮,從而深化對問題的理解,優(yōu)化思維過程,提示問題本質(zhì),探究一般規(guī)律,溝通知識間的互相聯(lián)絡(luò),促進(jìn)知識的同化和遷移,并進(jìn)而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。反思是進(jìn)展有效學(xué)習(xí),獲取有效知識的有效措施,所以高三化學(xué)總復(fù)習(xí)要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思,積極反思,培養(yǎng)學(xué)生的反思意識,要通過嚴(yán)格、合理、標(biāo)準(zhǔn)的要求來幫助、催促學(xué)生養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。1、“一門知識的根底就是概念的積累?!痹诟拍顝?fù)習(xí)中,中學(xué)化學(xué)所涉及的概念和原理約有220多個,它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的根底。其復(fù)習(xí)在整個復(fù)習(xí)過程中起著奠基、支撐的重要作用。理綜化學(xué)試題共11題(其中7個選擇題、4個主觀性試題),這么多知識點在高考中不可能面面具到,對知識的考察只能是對學(xué)生所學(xué)知識的抽樣,才能考察也只能是高中學(xué)生所能到達(dá)的才能程度。但根本概念和原理不過關(guān),后面的復(fù)習(xí)就會障礙重重。因此必須確實注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),講究方法、注重實效,努力把每一個概念及理論真正弄清楚。對眾多的知識點,要仔細(xì)比擬,認(rèn)真琢磨。例如原子質(zhì)量、同位素相對原子質(zhì)量、同位素質(zhì)量數(shù)、元素相對原子質(zhì)量、元素近似相對原子質(zhì)量;同位素與同分異構(gòu)體、同系物、同素異形體、同一物質(zhì)等等,通過對課本中許多相似、相關(guān)、相對、相依概念、性質(zhì)、實驗等內(nèi)容的反思,明確其共性,認(rèn)清差異,到達(dá)真正掌握本質(zhì)之目的。2、養(yǎng)成在解題后再考慮的的習(xí)慣。每次解完題后要回憶解題過程,審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng),過程是否正確、合理,是否還可以優(yōu)化,檢查語言表述是否標(biāo)準(zhǔn),是否符合邏輯。對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅要一題一得,更要一題多得,既能使知識得到不斷的彌補(bǔ)、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘,以此培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌,掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)絡(luò)。高三老師個人工作總結(jié)11一、教學(xué)工作本學(xué)期擔(dān)任高三(1)、(2)二個教學(xué)班的工作。始終做到面向全體學(xué)生,認(rèn)真研究考綱、考試說明,鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,大量解題,根據(jù)海南的實際情況精心編制試題。認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課、晚修均準(zhǔn)點到,上課受到學(xué)生的廣泛好評。高三(1)班高考成績平均分512.58,位于年級普通班第四;高三(2)班高考成績平均分500.76,在年級普通班中排8名,覺得不夠理想,一些本可以考好的同學(xué)成績也一般。高考題要求學(xué)生對每個知識點掌握得準(zhǔn)確、扎實、細(xì)致,如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有效地復(fù)習(xí),且準(zhǔn)確、扎實、細(xì)致地掌握每個知識點,以及后期指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,打牢根底,是本人要反思的問題。二、輔導(dǎo)工作本人經(jīng)常與班主任溝通,耐心輔導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的身心開展,除了上課及晚修時間外,其他時間也耐心答復(fù)學(xué)生的問題。數(shù)次找心理出現(xiàn)障礙的學(xué)生談話,真誠關(guān)心保護(hù)他們,鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí);對于學(xué)習(xí)松懈的學(xué)生,嚴(yán)格管教。由于真誠對待學(xué)生,與兩個班的學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。三、教研工作本學(xué)期,本人積極聽課,參加科組和備課組活動,研討教學(xué)中問題。本人今年要評高級老師,大量學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論、閱讀學(xué)習(xí)了大量的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教案等,撰寫了《高中普通班級生物學(xué)科施行分層教學(xué)的研究》,做到理論結(jié)合實際,使自己的教育、教學(xué)、教研程度上到一個新的臺階。四、今后努力的方向繼續(xù)自學(xué),學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理念、更多地研究學(xué)生,教學(xué)更有針對性,更有實效性。高三老師個人工作總結(jié)12高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,也是穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、進(jìn)步才能的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此在這一學(xué)期來高三化學(xué)備課組教學(xué)有詳細(xì)的方案,注重教學(xué)過程,??偨Y(jié)和反思。一、首先,備課組努力研究信息,看準(zhǔn)方向怎樣著手進(jìn)展化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進(jìn)展研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定根底。備課組主要做了以下工作:1、研究高考化學(xué)試題,縱觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原那么。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。3、熟悉考試說明,考試說明是高考的根據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深化研究,尤其是考綱中變化的地方,不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。4、合理利用其他資料,除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)根本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時,這些資料的使用必須合理。二、其次,注重抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系:1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。2、重視根底和培養(yǎng)才能的關(guān)系。3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。三、再次,多思善想,努力從進(jìn)步才能著手化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時間里到達(dá)最正確復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,在老師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),長郡班與進(jìn)步班所做題目有所不同。四、幫助學(xué)生端正心態(tài)培養(yǎng)素質(zhì)安康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。針對這些,備課組在學(xué)生身上努力從這幾個方面做工作:1、正確對待考試。2、合理安排學(xué)習(xí)的時間。3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境??傊瘜W(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目的、有方案、講究方法、注重落實,千方百計地進(jìn)步化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。高三老師個人工作總結(jié)13本學(xué)期作為地理組教研組長和高三畢業(yè)班地理的科任老師的工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識、不斷進(jìn)步自我的師德和專業(yè)素養(yǎng),努力帶著全組老師共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步,向和諧教研組方向開展。詳細(xì)如下:1、教學(xué)工作方面:由于這學(xué)期是接手的班級尤其是畢業(yè)班,因此與學(xué)生磨合是最重要的事,我利用晚自修時間與課后時間經(jīng)常多與學(xué)生理解,并反響教學(xué)中的問題,盡量做到熟悉學(xué)生,并且能讓學(xué)生承受我的教學(xué)方式與方法。備課方面:認(rèn)真汲取去年教學(xué)中存在的教訓(xùn),改良教法,在綜合多方面資料的前提下,進(jìn)展有效的備課,爭取備學(xué)生和備高考為中心,結(jié)合平時的練習(xí)讓學(xué)生聽得懂、做得會、學(xué)得來、提得快。考試研究方面:認(rèn)真分析^p去年福建省高考方向與趨勢、并且綜合分析^p各課改省份的試卷,借鑒多方面經(jīng)歷與題目。在生活中關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與休息狀況,通過與學(xué)生課后的交流中幫助其減少學(xué)習(xí)外的干擾因素,并對畢業(yè)班學(xué)生的心理進(jìn)展輔導(dǎo)。當(dāng)然了,今年的高三年教學(xué)工作中仍然存在一些缺乏:(1)節(jié)奏過快,學(xué)生感覺到知識的跳躍性,因為學(xué)生需要慢節(jié)奏的教學(xué),課本性有條理的速度(每節(jié)課介于新課與復(fù)習(xí)之間),解決的措施有:輔于2、3個問題課前預(yù)習(xí);讓學(xué)生有本可依可背;要抓學(xué)生的背誦、一開場就進(jìn)展小測檢查。(2)及時的穩(wěn)固練習(xí)不夠,應(yīng)該在課堂上就進(jìn)展尤其是綜合題的分析^p,就一開場就培養(yǎng)學(xué)生如何去答題(這樣才能更好地在平時的背誦中有針對性),在穩(wěn)固練習(xí)中發(fā)現(xiàn)、解決問題,降低節(jié)奏以便學(xué)生能掌握和知識的遷移才能培養(yǎng)。(3)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)仍然偏少,學(xué)生無背景知識支撐那么無語言和思路,可以適當(dāng)增加區(qū)域地理的課時與復(fù)習(xí),并且要求學(xué)生能熟悉地圖:中國、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。(4)關(guān)注優(yōu)生,尤其是前面幾位學(xué)生的學(xué)習(xí),及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正過來。2、學(xué)習(xí)與進(jìn)步:理論知識的學(xué)習(xí)是教學(xué)進(jìn)步的一個重要途徑,因此我注重不斷通過網(wǎng)絡(luò)和書籍當(dāng)中及時更新自己的專業(yè)知識與教育理念,珍惜每一個學(xué)習(xí)的時機(jī),在本學(xué)期先后出去學(xué)習(xí)屢次:前往一中聽課學(xué)習(xí)、福州進(jìn)展高二地理骨干老師培訓(xùn)、泉州五中進(jìn)展創(chuàng)新教學(xué)比賽與研討、僑聲中學(xué)聽課培訓(xùn),并且可以及時地將信息轉(zhuǎn)達(dá)給本組各老師,通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)我不斷地更新了理念,收獲很大。另外,還積極參加第七屆地理片段教學(xué)創(chuàng)新比賽并獲得晉江市二等獎,泉州市二等獎的成績。在教研方面認(rèn)真聽課積極參與評課,并且開設(shè)一堂公開課、一堂片段教學(xué)說課,與同組老師進(jìn)展交流與討論。先后參加2個了課題:學(xué)科教學(xué)中浸透青春期安康教育、高中數(shù)字化課程資庫建立與應(yīng)用的研究,獲得了階段性成果。3、教研組工作:本學(xué)期的教研工作我著重以共建和諧為主,帶著全組老師加強(qiáng)有效教學(xué)的教研主題,從多方面進(jìn)步了全組老師的積極性與參與性,組織進(jìn)展公開課的評課與教學(xué)討論、主題發(fā)言與討論、外出學(xué)習(xí)的專題反響報告等,使教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下有序、有效地進(jìn)展。高三老師個人工作總結(jié)14從本學(xué)期開場我首次接觸高三的教學(xué)工作。這對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)!期間幸得趙會慈老師的熱情指導(dǎo),使得我的教學(xué)工作得以順利進(jìn)展。在我所執(zhí)教班級學(xué)生人數(shù)僅為22人,人數(shù)雖少但大家的目的卻是非常明確和一致———對口升學(xué)。但他們個人才能的上下卻與其他班級是一致的,所以教學(xué)的難度并沒因人數(shù)的減少而降低。我的教學(xué)工作詳細(xì)從以下幾個方面展開:首先,激發(fā)學(xué)生的上課熱情。剛開場上課時班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課老師口假設(shè)懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動聲色,沒有響應(yīng)!針對于此我調(diào)整了原來的授課方式,摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入許多生活、學(xué)習(xí)中的例子來進(jìn)展講解,而且每節(jié)必幽幾默以活潑課堂氣氛。其次,授學(xué)生以漁,培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的才能。在日常的教學(xué)工作中,不可防止地學(xué)生會產(chǎn)生許多的問題。在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時,我并不直接說出我的思路,而是詢問學(xué)生的思路助其考慮思路阻塞的癥結(jié)所在。使學(xué)生在問題的解決過程中,始終處于一種主動的考慮狀態(tài),而老師那么始終作為一個思維引導(dǎo)者,產(chǎn)生一個啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請教問題,但是我們并不能直接解答而草草了事,而要逐漸向?qū)W生提醒隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。第三,提倡智力共享,理論小組學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會是一個信息科技高度興旺的時代,單憑一個人的才能很難處理將來工作中的問題,往往需要幾個人親密合作共同來完成。這就是團(tuán)隊協(xié)作。作為新時代的學(xué)生,團(tuán)隊協(xié)作才能不可或缺。在basic編程課中,關(guān)于“日期差”問題的編程,我就將全班22名學(xué)生分為5個小組。每個小組內(nèi)成員來承當(dāng)程序的某個模塊,而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)那么的制定那么由組長來制定和協(xié)調(diào)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高漲,討論問題也由無到有,從課上延及課下。第四,擅長總結(jié),溫故而知新。在平時的學(xué)習(xí)中,學(xué)生往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容,甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學(xué)過的知識沒學(xué)好舊的知識全忘掉。最后,搭建效勞器,促進(jìn)資共享與教學(xué)便利。由于專業(yè)性質(zhì)的緣故,學(xué)生的上機(jī)時間很多,有很多的學(xué)習(xí)需要通過計算機(jī)來完成。由于校園網(wǎng)內(nèi)病毒橫行,使學(xué)活力中的文件存儲極不平安,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)文件經(jīng)常被破壞甚至喪失。而且學(xué)活力共享文件夾,由于權(quán)限設(shè)置問題,使得病毒傳播更加猖獗。效勞器的搭建使得上述問題迎刃而解。而且老師在教學(xué)過程中用到電子資也可以很便捷的進(jìn)展發(fā)布和推廣。將來的路還很長,我的老師生涯剛處于起點。我會始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻(xiàn)我的全部!高三老師個人工作總結(jié)15金風(fēng)送爽,丹桂飄香。XX屆高三,在校長的親自領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過所有高三老師的努力拼搏,高考獲得了輝煌的成績。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人,其中1名超過600分;應(yīng)屆二本達(dá)線31人;應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越。茲就XX屆高三年級組工作總結(jié)如下。一、XX屆高三的詳細(xì)做法1、成立組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)管理與指導(dǎo)進(jìn)入高三,學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組,由校長為組長,學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”、“校長—教誨處—年級組—老師”兩條線的管理形式,詳細(xì)落實高三工作,對XX屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供效勞和協(xié)調(diào)。一年來,領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期屢次組織召開了各類會議。理解教學(xué)情況,分析^p學(xué)生現(xiàn)狀,商討教育教學(xué)的新思路新方法,落實管理方法。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)歷的老師作專題的發(fā)言,對高三的師生作針對性的指導(dǎo)。從而使XX屆高三畢業(yè)班始終是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三獲得成功的前提。2、增加研究交流,進(jìn)步教學(xué)的效率在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校成立了七個高考科研組,分別是語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人,考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點,高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀老師和本屆高三老師為主,協(xié)助高三,備戰(zhàn)高考??蒲薪M平時主要做了以下工作:〔1〕反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》,準(zhǔn)確把握高考的方向;〔2〕搜集和整理高考的信息,交流資,對高考作有價值的判斷;〔3〕對高三的月考命題、選題,并對月考結(jié)果進(jìn)展分析^p,提出考后教學(xué)的安排;〔4〕為學(xué)生應(yīng)試才能的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。為了進(jìn)步全體高三老師的程度,我們采用請進(jìn)來,走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下,請全縣知名老師、專家領(lǐng)導(dǎo)對我校高三老師進(jìn)展教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了XX屆高考教學(xué)研討會。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重,實現(xiàn)管理的精細(xì)化⑴進(jìn)步校本教研,加強(qiáng)集體備課,強(qiáng)化年級組工作。高三備課組活動打破常規(guī),形式多樣,如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合老師經(jīng)常在一起,集體評議的課程安排和教學(xué)設(shè)計,這樣既充分發(fā)揮骨干老師潛力,又有利于青年集體成長,有利于高三整體課堂教學(xué)效率的進(jìn)步。⑵適應(yīng)課改新形勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。老師在教學(xué)中,強(qiáng)化自已專業(yè)根底知識的學(xué)習(xí)和新教育理念完成,選擇合適學(xué)生的教學(xué)方法,因為最合適的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中,運用多媒體,豐富課堂容量,加強(qiáng)師生雙邊活動,注重教學(xué)中的反響與調(diào)控,防止了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題研究,關(guān)注中等生,多做中檔題。⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反響。對高三老師方案、教案和作業(yè)進(jìn)展動態(tài)管理,實行周檢查和集中檢查相結(jié)合的方法。安排周聽課,抽調(diào)有經(jīng)歷老師與行政人員聽課、評課。不時召開學(xué)生座談會、老師座談會,及時掌握老師教學(xué)中存在的問題,并研究解決問題的措施。⑷加強(qiáng)個性化輔導(dǎo)。在平時教學(xué)中,學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施,每個授課老師輔導(dǎo)幾個學(xué)生,全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課,給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時間與請教老師的時機(jī)。增設(shè)了加強(qiáng)班,保證了對學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對性。⑸實行月考制度,每次考試重新編號,單人單行,嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)展細(xì)致的數(shù)據(jù)分析^p、反響,實時監(jiān)控學(xué)生成長情況。召開老師有時是學(xué)生的月考分析^p會,分析^p前一階段的得與失,提出下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進(jìn)展綜合課的周周考,精選試卷,及時修改,及時評講。4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧,彰顯管理的人性化⑴對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實行人性化管理。自律性強(qiáng)的,家庭確有困難,學(xué)校要求住入學(xué)校公寓,承受封閉式管理;學(xué)生獨立生話才能差的,住校園內(nèi)老師家,由老師擔(dān)任代理家長責(zé)任;自律性差的管理難度大的家長陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進(jìn)展檢查,及時排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。⑵充分挖掘社會、家庭的教育資,實現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會,通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的方法,指導(dǎo)家長假如正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。⑶穩(wěn)定學(xué)生情緒,鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初,學(xué)校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式,校長作了熱情洋溢的發(fā)動講話。學(xué)校開拓了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜,讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我,既增加了學(xué)生的信心,也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有八十天時,學(xué)校召開了誓師大會,增強(qiáng)了師生的凝聚力,昂揚了師生的斗志。二、XX屆高三工作反思三年走來,陽光與風(fēng)雨兼程,我們有成功的喜悅,也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個方面;1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識與務(wù)實態(tài)度,我校一以貫之的精心化過程管理。2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略,三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。3、全體高三老師高尚的師德,團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真,不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)程度與扎實的教學(xué)才能。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時俱進(jìn)的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。同時,XX屆高三工作也給我們幾點啟示:1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué),教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地,而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務(wù)才能強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的老師去效勞高三。為了學(xué)校的命運,高三老師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三,便兵來將擋,水來土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)才能的培養(yǎng),啟動對不負(fù)責(zé)任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實高效的考研組,傾學(xué)校精英之力,整合每屆高三老師的智慧,共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)歷與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資的連續(xù)性,不要讓每個老師到再教高三時,自己上一屆的收獲成了明日黃花。2、重視班主任的選評工作,班主任是班級的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng),有時間投入,有犧牲精神。假如說選擇老師就是選擇付出,那么,選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校,要增加一線老師,包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個人付出價值的標(biāo)準(zhǔn)之一時,橫向的比擬是以能調(diào)動一線老師、特別是一線那些德藝雙馨的老師積極性為上。3、對高三老師實行“增減法”,減是減負(fù),減負(fù)是為了增壓,讓高三老師在更寬松的教育環(huán)境中多些更實在的教育教學(xué)方面的投入,從而更充分發(fā)揮、利用骨干老師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息興旺的社會,單打獨斗費時而低效,是不明智;同學(xué)科老師要資共享,才能共享,最大限度地克制因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績的差異。4、不要無視每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是希望的種子,每一個學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供應(yīng)他肥沃的土壤,只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次,現(xiàn)實會給你開個好心或惡意的玩笑。5、在平行分班的情況下,各班學(xué)生學(xué)科成績不平衡,詳細(xì)到某個學(xué)生也有學(xué)科成績懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解決問題的方法,但是其效果也還是有限的。6、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究,包括考試時機(jī)的安排,試卷的選用,閱卷的管理與指導(dǎo),考后的分析^p與對策等,也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等。20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過,20xx屆高三的冊頁正在翻開,等待著我們著書寫。我們有著務(wù)實創(chuàng)新、經(jīng)歷豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體,有著團(tuán)結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?,有著黽勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員

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