教學(xué)點(diǎn)培訓(xùn)音樂(lè)

運(yùn)用數(shù)字資源上好音樂(lè)課北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院楊俐嘉一、2011版《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》簡(jiǎn)介二、運(yùn)用數(shù)字資源上音樂(lè)課（網(wǎng)頁(yè)介紹）三、數(shù)字資源在音樂(lè)課中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)四、運(yùn)用數(shù)字資源學(xué)習(xí)音樂(lè)一、2011版《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》簡(jiǎn)介

課程性質(zhì)

為什么要在《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中寫(xiě)上“音樂(lè)課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門(mén)必修課”？

一、關(guān)于2011版《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》

課程性質(zhì)

為什么要在《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中寫(xiě)上“音樂(lè)課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門(mén)必修課”？

是對(duì)音樂(lè)課程在中小學(xué)課程體系中的地位和價(jià)值的重新肯定。

人文性

審美性

實(shí)踐性課程性質(zhì)

人文性

音樂(lè)是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。

音樂(lè)從學(xué)科本質(zhì)上看，屬于人文學(xué)科。

藝術(shù)作品和音樂(lè)活動(dòng)，注入了不同文化身份的創(chuàng)作者、表演者、傳播者和參與者的思想情感和文化主張。課程性質(zhì)

審美性

通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力

審美性是貫徹、落實(shí)“以美育人”教育思想的重要途徑之一。課程性質(zhì)

實(shí)踐性

音樂(lè)音響不具有語(yǔ)義的確定性和事物形態(tài)的具象性。

音樂(lè)課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、探究、綜合性藝術(shù)表演和音樂(lè)編創(chuàng)等多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施。學(xué)生在親身參與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，獲得對(duì)音樂(lè)的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn)，以掌握音樂(lè)知識(shí)技能、領(lǐng)悟音樂(lè)內(nèi)涵、提高音樂(lè)素養(yǎng)。課程性質(zhì)

課程理念

（一）以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力

（二）強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造

（三）突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合

（四）弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性

（五）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展20龜11版課桑標(biāo)理醫(yī)念以音蒼樂(lè)審升美為榜核心康，以您興趣城愛(ài)好眠為動(dòng)望力強(qiáng)調(diào)巖音樂(lè)朽實(shí)踐礙，鼓與勵(lì)音狐樂(lè)創(chuàng)舊造突出手音樂(lè)標(biāo)特點(diǎn)，關(guān)潑注學(xué)胃科綜杏合弘揚(yáng)轎民族倚音樂(lè)憑，理璃解音尾樂(lè)文儲(chǔ)化多伐樣性面向脹全體肥學(xué)生而，注凍重個(gè)尤性發(fā)揚(yáng)展20內(nèi)01版課養(yǎng)標(biāo)理嶄念以音坐樂(lè)審塔美為海核心以興辮趣愛(ài)欠好為震動(dòng)力面向叼全體怪學(xué)生注重玩?zhèn)€性砍發(fā)展重視貢音樂(lè)竭實(shí)踐鼓勵(lì)傅音樂(lè)胳創(chuàng)造提倡遷學(xué)科衡綜合弘揚(yáng)裹民族掙音樂(lè)理解損多元嗓文化完善燃評(píng)價(jià)拴機(jī)制課程敢理念（一劃）以旺音樂(lè)想審美闊為核拴心，妹以興增趣愛(ài)即好為磚動(dòng)力音樂(lè)逆審美紋指的賴是對(duì)章音樂(lè)遷藝術(shù)油美感向的體屈驗(yàn)、躲感悟鋤、溝冠通、君交流掠以及叛對(duì)不元同音收樂(lè)文百化語(yǔ)師境和集人文悔內(nèi)涵另的認(rèn)注知。興趣登是音胳樂(lè)學(xué)豎習(xí)的續(xù)根本但動(dòng)力農(nóng)和終繁身喜滔愛(ài)音塌樂(lè)的肥必要龜前提策。課程藏理念（二嶼）強(qiáng)箏調(diào)音厘樂(lè)實(shí)森踐，兵鼓勵(lì)堪音樂(lè)毯創(chuàng)造音樂(lè)右教學(xué)漫是音沙樂(lè)藝液術(shù)的瞎實(shí)踐衣過(guò)程緞。音樂(lè)寺是一證門(mén)極逢富創(chuàng)云造性稍的藝杠術(shù)。課程曾理念（三狀）突毒出音議樂(lè)特味點(diǎn)，福關(guān)注魂學(xué)科幟綜合音樂(lè)材是聽(tīng)廈覺(jué)藝?yán)C術(shù)，妙學(xué)生霸主要談通過(guò)屠聽(tīng)覺(jué)略活動(dòng)昨感受疫與體柏驗(yàn)音效樂(lè)。學(xué)科謹(jǐn)綜合甜應(yīng)突漢出音穴樂(lè)藝坦術(shù)的員特點(diǎn)課程方理念（四余）弘挖揚(yáng)民鉛族音剛樂(lè)，充理解筍音樂(lè)霞文化攀多樣孕性應(yīng)將枝我國(guó)螞各民道族優(yōu)灶秀的績(jī)傳統(tǒng)離音樂(lè)母作為遺音樂(lè)旗教學(xué)功的重乖要內(nèi)便容。應(yīng)以游開(kāi)闊綁的視女野學(xué)英習(xí)世垃界其笑他國(guó)好家和瘡民族碰的音很樂(lè)文帽化，哪理解勇音樂(lè)賴文化當(dāng)?shù)亩嘁鄻有愿?，課程叼理念（五幸）面舍向全皇體學(xué)暢生，倍注重溫個(gè)性濾發(fā)展使每獅一個(gè)野學(xué)生凱的音論樂(lè)潛抹能得辯到開(kāi)位發(fā)并謙從中涂受益手。尊重獻(xiàn)學(xué)生狗的個(gè)腰性，宇鼓勵(lì)綢學(xué)生貼積極親參與婆各種芝音樂(lè)營(yíng)活動(dòng)團(tuán)，以撒自己守的方售式表偷達(dá)情獵智。把全旅體學(xué)蜜生的啞普遍萬(wàn)參與性和發(fā)斧展不跨同個(gè)紹性有今機(jī)結(jié)斬合起被來(lái)音樂(lè)刑表現(xiàn)燒要素感受盯與欣或賞寬音樂(lè)遷情緒曠與情勝感音樂(lè)怠體裁跪與形地式音樂(lè)惹風(fēng)格吼與流箭派演唱演戀唱猜演抄奏課程內(nèi)容煤綜合州性藝吊術(shù)表樹(shù)演結(jié)構(gòu)喚框架識(shí)讀但樂(lè)譜探索涉音響樂(lè)與音敞樂(lè)創(chuàng)井造黃即押興編捷創(chuàng)創(chuàng)作仁實(shí)踐音樂(lè)杯與社怕會(huì)生窩活音樂(lè)燃與相榜關(guān)文推化音樂(lè)刷與姊女妹藝限術(shù)音樂(lè)嶺與藝吃術(shù)之遞外的衣其他軍學(xué)科課程泥內(nèi)容關(guān)于男課程葵標(biāo)準(zhǔn)敲，老敏師們逢提出帳的一搜些問(wèn)溉題問(wèn)題擋一：因?qū)τ诹先S旗目標(biāo)也的理腸解還良是有錄些模過(guò)糊學(xué)生斬通過(guò)飾音樂(lè)源課程賞學(xué)習(xí)趣和參耗與豐刻富多降樣的微藝術(shù)倉(cāng)實(shí)踐孝活動(dòng)僚，探雖究、廣發(fā)現(xiàn)昆、領(lǐng)子略音厘樂(lè)的植藝術(shù)給魅力羽，培且養(yǎng)學(xué)艇生對(duì)繭音樂(lè)枝的持慚久興姓趣，源涵養(yǎng)惕美感鑰，和帽諧身恢心，員陶冶低情操傳，健蓄全人侮格。學(xué)習(xí)頑并掌座握必顧要的鴨音樂(lè)松基礎(chǔ)怠知識(shí)歲和基罵本技葬能，薄拓展哭文化結(jié)視野訓(xùn)，發(fā)僑展音衫樂(lè)聽(tīng)句覺(jué)與模欣賞檔能力蹄、表址現(xiàn)能扔力和骨創(chuàng)造培能力笨，形蹄成基韻本的憑音樂(lè)俱素養(yǎng)丑。豐富那情感越體驗(yàn)通，培雙養(yǎng)良氧好的惹審美減情趣牧和積飄極樂(lè)偵觀的妄生活仙態(tài)度會(huì)，促末進(jìn)身摔心的落健康歡發(fā)展娃。關(guān)于政課程兵標(biāo)準(zhǔn)采，老驕師們匆提出店的一妥些問(wèn)鹽題問(wèn)題獅一（一罪）情酷感欣態(tài)度切價(jià)幫值觀1．豐騰富情溉感體亡驗(yàn)，惱培養(yǎng)劣對(duì)生懇活的叼積極某樂(lè)觀估態(tài)度2．培柿養(yǎng)音暫樂(lè)興畢趣，監(jiān)樹(shù)立交終身級(jí)學(xué)習(xí)滔的愿駁望3．提遭高音督樂(lè)審凝美能歲力，照陶冶彩高尚明情操4．培站養(yǎng)愛(ài)端國(guó)主概義情猴感，模增強(qiáng)兆集體奮主義頁(yè)精神5．尊鳳重藝紀(jì)術(shù)，偏理解零世界壤文化孕的多港樣性問(wèn)題謀一（二醉）過(guò)屋程與酒方法1．體尼驗(yàn)2．模寨仿3．探假究4．合昆作5．綜嫁合（三妖）知靜識(shí)與抄技能1．音錯(cuò)樂(lè)基貝礎(chǔ)知宜識(shí)2．音怎樂(lè)基耕本技在能3．音獨(dú)樂(lè)歷翼史與精相關(guān)文化兆知識(shí)問(wèn)題斯二：怎樣海通過(guò)悄課標(biāo)敢，更摘加準(zhǔn)減確的待把握常課堂把握寶每個(gè)頓學(xué)段糾的目叨標(biāo)1～2年級(jí)激發(fā)幼和培谷養(yǎng)對(duì)音傅樂(lè)的助興趣開(kāi)發(fā)音樂(lè)厚的感知匆力，體驗(yàn)音樂(lè)枯的美感。能自然靠地、有瘦表情頭地演霧唱，被參與輝其他釘音樂(lè)喬表現(xiàn)膀和即匪興編創(chuàng)活動(dòng)員。培養(yǎng)美樂(lè)觀杏的態(tài)益度和渡友愛(ài)筋精神偏。橫向努對(duì)應(yīng)曠縱向屑發(fā)展3～6年級(jí)保持對(duì)音授樂(lè)的競(jìng)興趣獻(xiàn)。培養(yǎng)音樂(lè)感受練與欣柴賞的非能力，初步廟養(yǎng)成良好秧的音坦樂(lè)欣賞易習(xí)慣。能自信怖地、有爛表情標(biāo)地演譽(yù)唱，此樂(lè)于陡參與紫其他軋音樂(lè)道表現(xiàn)走、創(chuàng)互造活吼動(dòng)。培養(yǎng)廚藝術(shù)完想象紋力和辜創(chuàng)造五力。培養(yǎng)距樂(lè)觀援的態(tài)侮度和蜘友愛(ài)杏精神廈，增強(qiáng)藍(lán)集體坑意識(shí)雄，培賤養(yǎng)合作能帳力。問(wèn)題振三：怎樣涉通過(guò)僑對(duì)課車標(biāo)的戴理解學(xué)，制西定有診效、開(kāi)放凡地評(píng)精價(jià)方種式？（一學(xué)）評(píng)坡價(jià)內(nèi)督容（二倉(cāng)）評(píng)弊價(jià)的荒方式嶄與方現(xiàn)法1．形貞成性懷評(píng)價(jià)鵝與終摩結(jié)性著評(píng)價(jià)厘相結(jié)見(jiàn)合2．定棚性述稀評(píng)與板定量燃測(cè)評(píng)帝相結(jié)腰合3．自決評(píng)、要互評(píng)芬及他墨評(píng)相懲結(jié)合問(wèn)題出四：20爽11版和20笛01版課奏標(biāo)中懂，“購(gòu)感受宅與欣翻賞”和“之感受絮與鑒障賞”惹的區(qū)蓬別“欣咽賞”騎在辭骨海里僅面的鄙意思零是“煩懷著暈一種睜喜悅欣的心掌情，秘感受棕、體前驗(yàn)美設(shè)好的律事物解”。“鑒偵賞”礎(chǔ)則是糞對(duì)照己和比澆較，勒就不偏僅僅功是懷亮著一未種喜玩悅、盜美好秤的心早情去敗領(lǐng)略真和體漂驗(yàn)了串。鑒別咽和比代較是驕更高掠、更萌進(jìn)一市個(gè)層迎次的宗賞析虛活動(dòng)憑。把召“鑒德賞”顧回歸具為“晉欣賞旨”，凈就更恭切合蘇、更殖準(zhǔn)確諒地表京達(dá)了守九年燒義務(wù)片教育扎小學(xué)滋到初宅中階報(bào)段在扔這個(gè)耳領(lǐng)域堵的學(xué)育習(xí)內(nèi)炭容。二、鵝運(yùn)用自數(shù)字眨資源關(guān)上音吹樂(lè)課（網(wǎng)桐頁(yè)）三、數(shù)字魯資源株在音決樂(lè)課儀中運(yùn)深用的爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)數(shù)字司資源是文巖獻(xiàn)信鐵息的毛表現(xiàn)鍬形式熟之一搬，是陵將計(jì)泳算機(jī)抹技術(shù)山、通堪信技棗術(shù)及倒多媒扒體技輝術(shù)相遲互融再合而種形成鋒的以疤數(shù)字墻形式餃發(fā)布座、存記取、忘利用揚(yáng)的信油息資疾源總眼和。同印南刷型峽文獻(xiàn)跪相比援，數(shù)庸字資庭源類第型更優(yōu)為豐拖富。從數(shù)帳據(jù)的冰組織洽形式霧上看鋪，有挽數(shù)據(jù)批庫(kù)、作電子若期刊亂、電插子圖攔書(shū)、網(wǎng)頁(yè)、多恰媒體吃資料土等類游型。數(shù)字著資源敏應(yīng)用準(zhǔn)下的某音樂(lè)卸課：“多駐種電昂教多景媒體艱組合制優(yōu)化魚(yú)的音益樂(lè)課謀”“多仔媒體水計(jì)算粥機(jī)輔定助教秩學(xué)的毒音樂(lè)每課”……多媒輕體計(jì)因算機(jī)帽的集仍成性傳和控茄制性翅，信炊息媒尖體的舍多元君化、杰多樣片化，盈具有塞突破范時(shí)空鐘的局款限，淺運(yùn)用餐多種擺藝術(shù)角形式商擴(kuò)大牽容量走的特耕點(diǎn)。隱使音潮樂(lè)語(yǔ)束言變陣成形系、聲府結(jié)合邁的畫(huà)械面圖根式，故讓相樂(lè)對(duì)單超一的普審美蔬對(duì)象貞成為昨動(dòng)態(tài)趨的審牲美對(duì)取象，賤加快園美的主信息望速度輸，加都大美忘的信杰息容掘量，喂使學(xué)導(dǎo)生直泳接受畫(huà)到美痛的熏原陶，捐從而俯取得企最優(yōu)縮慧化的它教育溜效果如。數(shù)字愧資源摩在音面樂(lè)課協(xié)中運(yùn)侵用的俘優(yōu)勢(shì)1．有激利于跨提高逆課堂籮教學(xué)漂效率數(shù)字鵝資源誓為實(shí)股現(xiàn)音砌樂(lè)學(xué)難習(xí)目虎標(biāo)提芳供了邁便利磁工具學(xué)生鬼的學(xué)因習(xí)方步式由斯單一攻的課亭堂學(xué)餃習(xí)方尿式向甜多方斬式、晝多途業(yè)徑發(fā)各展，戚學(xué)生齒不僅獻(xiàn)在課樓堂上梅通過(guò)孟數(shù)字助資源冤輔助張教學(xué)蠅方式滅獲取奔音樂(lè)秤知識(shí)宋，還峰可以選借助沫于多詠媒體所課件雞或信宴息、網(wǎng)絡(luò)謊進(jìn)行櫻個(gè)性哪化學(xué)腿習(xí)有利帆于音臭樂(lè)審借美情姥境的棵創(chuàng)設(shè)人機(jī)移交互字有利坦于改隔變以詢往以魔教師雜為中組心的兵傳統(tǒng)狀音樂(lè)啊教學(xué)鉗模式2．有風(fēng)利于宋提高隙教師喉工作則效率運(yùn)用辰數(shù)字株資源突教學(xué)能夠優(yōu)化色教學(xué)培過(guò)程尖，能畢有效扁地化壓枯燥紫為樂(lè)放趣，?；閺叵鬄橹唧w委，化轟靜態(tài)尺為動(dòng)拜態(tài)，免突出標(biāo)重點(diǎn)乳，化秤難為抗易，鉛讓教沉師在王課堂消內(nèi)更鉛加游放刃有陸余地表發(fā)揮小教學(xué)森水平3．有纏利于擊提升押教師孤專業(yè)傻水平了解吧音樂(lè)孝課的剪基本適目標(biāo)蹈、內(nèi)底容和蹈教學(xué)艷環(huán)節(jié)喝，知簽道怎暢么寫(xiě)蓮音樂(lè)鴉教學(xué)蠻設(shè)計(jì)爐，了翅解怎泉么上犯音樂(lè)舊課，業(yè)又能吉夠?qū)W獲習(xí)音肉樂(lè)專祝業(yè)知厘識(shí)技東能可以紫利用鹽這一如資源嬸，一陽(yáng)步步拴地帶市領(lǐng)學(xué)溝生學(xué)樣習(xí)音詞樂(lè)4．有繡利于冶培養(yǎng)豈學(xué)生音樂(lè)興趣數(shù)字米資源攪網(wǎng)頁(yè)齡集文暢字、棍圖片通、音出頻（表自然靈界、銹生活浪中學(xué)懂生熟蒙悉的晌或不瘡熟悉聲的聲晃音，做音樂(lè)笑音響結(jié)）、章視頻侄、Fl食as雁h動(dòng)畫(huà)常等于庭一體為，資擁源極痰其豐預(yù)富，憐有助沫于學(xué)棕生理冬解音呀樂(lè)，蓄對(duì)音趟樂(lè)產(chǎn)害生興攔趣，籌從而積激發(fā)參學(xué)生聾學(xué)習(xí)耀音樂(lè)騰的主已動(dòng)性塔。5．有侍利于爽學(xué)生傻展開(kāi)釀聽(tīng)覺(jué)屆聯(lián)想多重判感官劇同時(shí)晝感知耳的學(xué)殖習(xí)效扛果要經(jīng)比單網(wǎng)一感著官感餅知好音樂(lè)役欣賞圓可實(shí)員現(xiàn)視睛聽(tīng)結(jié)垃合，建多種