小學(xué)語(yǔ)文- 自己的花是讓別人看的教學(xué)課件設(shè)計(jì)

1935—1946年，留學(xué)德國(guó)的哥廷根大學(xué)，歷經(jīng)近11年。1980年，季羨林因研究需要又一次返回德國(guó)。季羨林自學(xué)評(píng)價(jià)1.了解作者。2.能正確讀寫(xiě)生字詞。3.能正確、流利地朗讀。4.能說(shuō)出課文主要內(nèi)容。自學(xué)評(píng)價(jià)5.能找出一句概括哲理的句子。6.能夠理解含義深刻的語(yǔ)句。7.能有感情地朗讀。8.能背誦第3自然段。

多么奇麗的景色！多么奇特的民族！

任務(wù)1

默讀課文，想一想：作者在德國(guó)看到了一種怎樣的奇麗景色？任務(wù)2用波浪線畫(huà)出優(yōu)美的語(yǔ)言，并進(jìn)行批注式學(xué)習(xí)。自學(xué)提示交流要求：“課文第__自然段：

。在這句話中我找到的關(guān)鍵詞是：

，從（關(guān)鍵詞）中我感受到了。”

作者在德國(guó)看到了一種怎樣的奇麗的景色？（小組內(nèi)交流一下你對(duì)畫(huà)出的優(yōu)美語(yǔ)句和關(guān)鍵字詞的感受。）合作探究合作探究

通過(guò)有感情的朗讀第3自然段，把這奇麗的景色讀出來(lái)。朗讀要求：

發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，聲音響亮；讀得連貫自然、語(yǔ)調(diào)適中。

走過(guò)任何一條街抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。圖1圖2

姹紫嫣紅花團(tuán)錦簇

走過(guò)任何一條街抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。

許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。

許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人︱如入︱山陰道上，應(yīng)接不暇。補(bǔ)充資料

東晉大書(shū)法家王獻(xiàn)之評(píng)價(jià)：“從山陰道上行，山川自相映發(fā),使人應(yīng)接不暇”。

——《世說(shuō)新語(yǔ)》

在紹興的南郊沿途這一帶,景色又美又多。有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,被稱為山陰道。

許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。

每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候,自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。

每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候,自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。

每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候,自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。

變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。我說(shuō)“美麗”指的東西很多，其中也包含著美麗的花。

德國(guó)養(yǎng)花的奇特之處在哪兒呢？瀏覽課文第2自然段，用直線畫(huà)出關(guān)鍵詞句，把思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。思考

走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候,自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。背誦背誦

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6.能夠理解含義深刻的語(yǔ)句。

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