綜合素質知識整理(中學)

PAGEPAGE4《綜合素質》（中學）一、考試目標主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養(yǎng)：1．具有先進的教育理念。在即將進入21世紀之時,黨中央國務院確定了“科教興國”的偉大戰(zhàn)略,并于1999年6月召開第三次全國教育工作會議,提出了:“深化教育改革,全面推進素質教育”的教育指導方針。教育的原理是永遠的。例如：陶行知所說的五個解放“解放孩子的大腦、解放孩子的手、解放孩子的口、解放孩子的空間、解放孩子的時間”。其實就是人的本能，追求快樂，逃避痛苦。把學習回歸到快樂上。先進的教學理念就是一切教育以孩子天性出發(fā)，引導式的教學方法是最科學的愛學生、平等意識、民主意識、2．具有良好的法律意識和職業(yè)道德。3．具有一定的文化素養(yǎng)。但何為綜合文化素養(yǎng)呢？所謂文化素養(yǎng)是科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和審美素養(yǎng)的總和。如果說人文給人以方向，那么科學則給人以力量。如果說人文讓人求善，科學讓人求真，藝術則讓求美。每一位教師的一生都應該是一個教育學交替互補的生生不息的人生過程!因為我們的天職就是:變化、自化和化人。4．具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力?！墩Z文課程標準》總目標指出：語文教學應使學生學會使用常用的語文工具書,初步具備搜集和處理信息的能力。二、考試內容模塊與要求（一）職業(yè)理念⒈教育觀理解國家實施素質教育的基本要求。全面推進素質教育，要堅持面向全體學生，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應的條件：依法保障適齡兒童和青少年學生的基本權利，尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展?！薄皩嵤┧刭|教育應當貫穿于幼兒教育、中小學教育、職業(yè)教育、成人教育和高等教育等各級各類教育，應當貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面。掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法。國家教育發(fā)展研究中心楊銀付同志曾經指出：“真正的素質教育是有靈魂的，它要喚起學生的主體意識，發(fā)展學生的主動精神，形成學生的精神力量，促進學生生動活潑地成長，幫助學生創(chuàng)造自信謙愛和朝氣蓬勃的人生。這是對素質教育思想的最關鍵要求。素質教育的具體內容會不斷變化，但素質教育的靈魂將永存?！币弧呀虒W目的的實現，落實到每一堂課，乃至教學的每一個環(huán)節(jié)。二、構建緊密與生活、生產實際和社會發(fā)展相聯系的學科內容體系三、全方位調動學生的主動性和積極性，保證學生學習的有效性，提高學生學習的質量，促進學生學習的良性循環(huán)生理學和心理學的知識告訴我們，在腦疲勞狀態(tài)下，大腦血管收縮，血液粘稠不暢，供氧不足，腦細胞活力下降。人會感到頭昏腦脹，記憶力下降，注意力分散，反應遲頓，思維等心智活動難以正常發(fā)揮，嚴重影響到智力潛能的開發(fā)。這樣的情況下迫使學生學習，只能事倍功半，又談何良性循環(huán)。更為嚴重的是，腦疲勞會誘發(fā)多種心理疾病，尤其是青少年，長期腦疲勞，導致失去自信，情緒低落，精神憂郁等心智障礙，嚴重影響青少年心理健康成長。導致學生行為怪異、荒誕，甚至出現嚴重后果。這方面的事例早已屢見不鮮。四、最大限度地發(fā)揮教師的作用五、建立多層次、多樣化的教學模式依據國家實施素質教育的基本要求，分析和評判教育現象。（二）教育法律法規(guī)1.有關教育的法律法規(guī)了解國家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》等。了解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的相關內容。2.教師權利和義務理解教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。第七條教師享有下列權利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（二）從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（六）參加進修或者其他方式的培訓。第八條教師應當履行下列義務：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。第九條為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行下列職責：（一）提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備；（二）提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；（三）對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；（四）支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。依據國家教育法律法規(guī)，分析評價教師在教育教學實踐中的實際問題。3.學生權利保護了解有關學生權利保護的教育法規(guī)，保護學生的合法權利。我國《義務教育法》第十六條規(guī)定，“禁止體罰學生”；《教師法》第三十七條也明確規(guī)定“體罰學生，經教育不改的”，要給予教師“行政處分或者解聘”，“情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任?！?lt;<中華人民共和國未成年人保護法>>第十五條學校、幼兒園的教職員應當尊重事實未成年人的人格尊嚴，不得對未成學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊重的行為。根據以上規(guī)定，體罰辱罵學生是違法的，但一般是由學校給予行政處分．1993年公布的《中華人民共和國教師法》中明確規(guī)定，“教師應關心、愛護全體學生，尊重學生人格，制止有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為”。第一部分是人身權，其中包括人身安全權、隱私權、拒絕權等等。第二部分是情感權，包括交往權。第三部分是受教育的權利。依據國家教育法律法規(guī)，分析評價教育教學活動中的學生權利保護等實際問題。保護學生權利的四個對策（一）提高教育管理者及教師的法律素質。（二）樹立民主的師生觀。（三）培養(yǎng)學生的權利意識和自我保護意識，提高維權意識和維權能力，做到敢于維權和善于維權。（四）堅持依法治校，依法管理，實現學校管理法制化。。“學校依照國家的授權，有權制定校規(guī)、校紀，并有權對在校學生進行教學管理和違紀處理，但是制定的校規(guī)、校紀和據此進行的教學管理和違紀處理，必須符合法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定，必須保護當事人的合法權益”。（三）教師職業(yè)道德規(guī)范1.教師職業(yè)道德了解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內容，尊重法律及社會接受的行為準則。中小學教師職業(yè)道德規(guī)范一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準。五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。理解《中小學班主任工作條例》文件精神。為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規(guī)定。班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權利。分析評價教育教學實踐中教師的道德規(guī)范問題。2.教師職業(yè)行為了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。中小學教師職業(yè)行為規(guī)范時間：2009-03-2310:42:57來源：工會作者：馬艷點擊數：92一、擁護四項基本原則，遵守國家的法律法規(guī)；不得有違背四項基本原則和國家法律法規(guī)的言行。二、宣傳先進文化，普及科學知識；禁止宣揚封建迷信和歪理邪說，不參與邪教活動，不傳播有害學生身心健康的思想。三、熱愛學生，尊重學生人格，確立民主平等的師生關系；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、自覺維護人民教師形象，廉潔從教；不利用職務謀取私利，不向學生推銷商品，不向學生和家長索要財物。五、模范遵守社會公德，語言規(guī)范健康，行為舉止文明禮貌；不賭博，不酗酒，不在教學區(qū)內或學生面前吸煙，不做違反社會公德的事。六、為人師表，用文明健康、積極向上言行教育和感染學生。舉止端莊，著裝整潔得體，樸素大方；不穿戴奢靡，不穿奇裝異服。七、努力學習新的教育理論，遵循教育規(guī)律，為每個學生負責；不公開排列學生的考試名次，不單純以學習成績評價學生，不用罰款或變相罰款的方式教育學生。八、密切與學生家長的聯系，尊重學生家長，堅持進行家訪；不指責、訓斥家長。九、關心集體，尊重同事；不做有損于集體榮譽和不利于同志團結的事。十、敬業(yè)愛崗、誨人不倦、恪盡職守；不違反學校規(guī)章制度，不擅自調課、缺課，不擅離職守，不亂辦班、亂補課。理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當地處理與學生、學生家長、同事以及教育管理者的關系。在教育教學活動中，依據教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表。(四)文化素養(yǎng)了解中外歷史上的重大事件。了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就。了解一定的科學常識，熟悉常見的科普讀物，具有一定的科學素養(yǎng)。了解重要的中國傳統(tǒng)文化知識。了解中外文學史上重要的作家作品。了解一定的藝術鑒賞知識。了解藝術鑒賞的一般規(guī)律，并能有效地運用于教育教學活動。（五）基本能力1．信息處理能力具有運用工具書檢索信息、資料的能力。具有運用網絡檢索、交流信息的能力。具有對信息進行篩選、分類、管理和應用的能力。具有運用教育測量知識進行數據分析與處理的能力。具有根據教育教學的需要，設計、制作課件的能力。2.邏輯思維能力了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，采用科學的邏輯方法,準確而有條理地表達自己思維過程的能力。它與形象思維能力截然不同．掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關系。準確而有條理地進行推理、論證。3.閱讀理解能力理解閱讀材料中重要概念的含義。理解閱讀材料中重要句子的含意。篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細節(jié)。分析文章結構，把握文章思路。歸納內容要點，概括中心意思。分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。根據上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息。4.寫作能力掌握文體知識，能根據需要按照選定的文體寫作。能夠根據文章中心組織、剪裁材料。具有布局謀篇，安排文章結構的能力。語言表達準確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。三、試卷結構模塊比例題型職業(yè)理念13%單項選擇題材料分析題13%13%文化素養(yǎng)13%基本能力48%單項選擇題材料分析題寫作題合計100%約47%非約53%四、題型示例1．單項選擇題（1）小明在課堂上突然大叫，有的同學也跟著起哄。下列處理方式，最恰當的一項是A．馬上制止，讓小明站到講臺邊B．不予理睬，繼續(xù)課堂教學C．稍作停頓，批評訓斥學生D．幽默化解，緩和課堂氣氛（2）“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項是A．泰山B．華山C．黃山D．衡山閱讀下面文段，回答問題。子曰：“學而不思則罔=1\*GB3①，思而不學則殆=2\*GB3②?！保ā墩撜Z·為政》）【注釋】=1\*GB3①罔：迷惑、糊涂。=2\*GB3②殆：疑惑、危險。（3）下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是A．在孔子看來，學和思二者不能偏廢，主張學與思相結合。B．孔子指出了學而不思