人教版高中歷史選修一第3單元-第2課-北魏孝文帝的改革措施-課件

第2課北魏孝文帝的改革措施嘎仙洞338年建立代國·平城一、改革背景1、北魏統(tǒng)一黃河流域公元439年，在拓跋珪領(lǐng)導(dǎo)下，北魏統(tǒng)一黃河流域，初步結(jié)束了北方長期分裂割據(jù)局面。一、改革背景文明的差異一、改革背景材料一：北魏在中原建立以后，所面臨的最大問題即如何處理這一廣大地區(qū)的民族關(guān)系，其中包含如何對待漢族的先進生產(chǎn)方式、漢族的文化問題。是繼續(xù)保存拓拔氏舊的社會制度和舊有的文化習(xí)慣，還是捐棄舊俗，接受先進的文化，在新的歷史環(huán)境中獲得新生，北魏的統(tǒng)治者必須作出抉擇。

——白壽彝《中國通史》一、改革背景2、拓跋珪漢化改革，為孝文帝改革奠定基礎(chǔ)（1）政治：（2）經(jīng)濟：（3）文化：①拓跋珪在位期間，解散原來的部落組織，實行編戶，使部落成員定居下來；②仿漢制設(shè)官；③重用漢族儒生，國家機構(gòu)日益完備。計口授田，勸課農(nóng)桑興辦太學(xué)，吸收漢族先進文化一、改革背景材料二：北魏初期，無力消滅遍及大河南北的地主豪強，只得在地方上實行宗主督護制。由豪強地主出任宗主，督護農(nóng)民納稅服役，但他們趁機隱瞞人口，逃避賦稅、徭役。同時，地方官吏與地主勾結(jié)，“縱富督貧，避強侵弱”，導(dǎo)致廣大農(nóng)民負擔(dān)沉重。農(nóng)民宗主北魏政權(quán)一、改革背景1、宗主督護制的實行和賦稅制度上的混亂導(dǎo)致階級矛盾尖銳。2、鮮卑貴族實行民族歧視政策，激化了民族矛盾。3、北魏社會動蕩不安，人民起義，北魏統(tǒng)治面臨危機。“每有騎戰(zhàn)，驅(qū)夏人（漢人）為肉籬”:在戰(zhàn)爭時，往往驅(qū)使?jié)h族和其他各族的人充當步兵，在陣前沖鋒，鮮卑騎兵則在后督陣，并任意縱馬踐踏。445年，陜西一帶人民起義，參加者既有漢族，也有羌族，起義軍很快發(fā)展到十余萬。史書記載，自北魏建國至孝文帝執(zhí)政前僅一百年間，北魏境內(nèi)起義多達80余次。一、改革背景（三）個人因素：馮太后和孝文帝深受漢族先進文化影響。材料四：北魏馮太后（公元442—490），中國第一個女改革家，鑒于她對中國的歷史、文化、北方各民族的融合做出的突出貢獻，死后被稱為“文明太后”，有千古第一后之稱。在馮太后49年的生命中，她有20年掌握著國家最高權(quán)力，經(jīng)歷了北魏王朝的四位皇上。孝文帝受馮太后影響，對漢文化推崇備至。一、改革背景一、改革背景（一）有利條件1、北魏崛起統(tǒng)一黃河流域，初步結(jié)束了北方長期分裂割據(jù)局面2、拓跋珪漢化改革，為孝文帝改革奠定基礎(chǔ)（二）社會矛盾1、宗主督護制的實行和賦稅制度上的混亂導(dǎo)致階級矛盾尖銳2、鮮卑貴族實行民族歧視政策，激化了民族矛盾3、北魏社會動蕩不安，人民起義，北魏統(tǒng)治面臨危機（三）個人因素：馮太后和孝文帝深受漢族先進文化影響二、改革措施（一）前期改革——建立新制度（二）后期改革——遷都、推行漢化二、改革措施（一）前期改革——建立新制度1、俸祿制2、推行均田制3、設(shè)立三長制4、推行新的租調(diào)制看書P36—37頁，歸納前期改革內(nèi)容二、改革措施1、俸祿制（1）原因：（2）內(nèi)容：（3）作用：吏治黑暗，貪污成風(fēng)，激化階級矛盾官吏俸祿由國家統(tǒng)一籌集，按級別發(fā)放，不許自籌北魏吏治有所好轉(zhuǎn)，減輕農(nóng)民負擔(dān)，緩和社會矛盾，鞏固了政權(quán)

公元484年，北魏帝國掀起一場反腐風(fēng)暴，郡縣長官因貪污被處死的有四十余人。二、改革措施2、推行均田制（1）原因：（2）內(nèi)容：（3）作用：

頒布均田令，將國家控制的土地分給農(nóng)民，土地不得買賣，由農(nóng)民承擔(dān)一定的租稅、徭役和兵役

①有利于國家征收賦稅和徭役，推動北方經(jīng)濟的恢復(fù)發(fā)展；推動北魏政權(quán)的封建化和北方民族大融合②為無地農(nóng)民提供了保障，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，利于三長制的實行階級矛盾尖銳，經(jīng)濟衰敗均田制對后代田制有很大影響，先后為北齊、北周、隋、唐所沿用，施行時間長達三百多年。這一制度的選擇、推行為中國封建鼎盛時期的出現(xiàn)奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。二、改革措施3、設(shè)立三長制（1）原因：①宗主督護制存在弊端，激化了地方與中央的矛盾

②為配合均田制的推行，強化對地方的控制改革前改革后宗主北魏政權(quán)農(nóng)民（2）改革內(nèi)容：職責(zé)：農(nóng)民北魏政權(quán)二、改革措施設(shè)鄰、里、黨三長，直屬州郡檢查戶口，征收租賦，征發(fā)徭役和兵役，推行均田制（3）作用①取代宗主督護制，保證了國家對人民的有效控制②地方政權(quán)掌握在國家手中，有利于中央集權(quán)③有利于國家征收賦稅和徭役二、改革措施4、推行新的租調(diào)制（2）內(nèi)容：（1）背景：國家稅收混亂每對授田夫婦每年向政府交納一定數(shù)量的租（繳納糧食）調(diào)（繳納絹帛）（3）作用：①改變了賦稅征收混亂現(xiàn)象，減輕農(nóng)民負擔(dān)②編戶齊民增多，國家收入增加（一）前期改革：吏治有所好轉(zhuǎn)保證國家對人民控制推動北方地區(qū)社會經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展俸祿制三長制均田制租調(diào)制國家租調(diào)收入大為增加卓有成效封建化特點：馮太后主持，重點是創(chuàng)建新制度二、改革措施二、改革措施2、移風(fēng)易俗（二）后期改革——遷都、推行漢化1、遷都洛陽材料五：平城僻處塞上，雖不斷地移民塞上，給耕牛，計口授田，也只能供應(yīng)六鎮(zhèn)的軍糧。至于平城自作為京都以后，人口集中，游食者眾，糧食供給難免發(fā)生困難。

——《南齊書-芮芮虜傳》太和三年（公元479年）“芮芮（北方少數(shù)民族，統(tǒng)稱“柔然”）主發(fā)三十萬騎南侵，去平城七百里，北魏拒守不敢戰(zhàn)，芮芮主于燕然山縱獵而歸”；其后高車（北方少數(shù)民族）攻柔然，取柔然故地，柔然南徙，逼近平城，孝文帝遣數(shù)十萬騎北拒柔然，“大寒雪，人馬死者眾”。如果北魏仍都平城，稍一疏忽，有柔然包圍的危險。

——摘自《魏晉南北朝史》二、改革措施1、遷都洛陽（1）原因：

材料六：史書記載，孝文帝與心腹大臣拓拔澄討論遷都洛陽的問題。孝文帝表示：“今日之行，誠知不易，但國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一，此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信為甚難。崤函帝宅，和洛王里，因茲大舉，光宅中原。”拓拔澄的回答是：“伊洛中區(qū)，均天下所據(jù)，輯平九服，蒼生聞此，應(yīng)當大慶?！边w都洛陽

探究一：結(jié)合材料和教材內(nèi)容思考：為什么孝文帝要遷都洛陽？二、改革措施

（1）遷都洛陽的原因保守勢力強大，文化落后易受強敵“柔然”威脅，不利于控制中原地處中原，黃河之南，交通便利有利于控制中原，并舉兵南下征服“南齊”政治文化經(jīng)濟軍事自然地理從平城方面看從洛陽方面看歷史故都，長期處于中原的政治文化中心，先進的漢族文化氣候惡劣，偏居塞上交通不便不利于農(nóng)業(yè)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達二、改革措施結(jié)合材料及書P37頁內(nèi)容，歸納遷都原因（3）意義：（2）遷都過程：以“南伐”為借口，493年～495年由平城遷到洛陽。平城洛陽二、改革措施洛陽成為政治、經(jīng)濟中心，便于接受中原地區(qū)的先進文化，打擊了保守勢力；為深化改革提供了條件二、改革措施2、移風(fēng)易俗（1）內(nèi)容（二）后期改革——遷都、推行漢化1、遷都洛陽①易服裝②改漢姓③講漢話④通婚姻⑤改籍貫看書P38——39頁，歸納移風(fēng)易俗的主要內(nèi)容①易服裝二、改革措施鮮卑族姓氏漢族姓氏

拓跋氏元氏丘穆陵氏穆氏步六孤氏陸氏賀賴氏賀氏拔拔氏長孫氏獨孤氏劉氏②改漢姓定門第等級材料七：在漢族地主中，以父祖在北魏所在任官職高低分為甲乙丙丁四等級；在鮮卑貴族中除皇室元氏門第最高外，以穆、陸、賀、劉、樓、于、嵇、尉八姓為首，其門第與漢族大族四姓（崔、盧、李、鄭）相對應(yīng)；其他則是一般世族。二、改革措施

材料八：孝文帝宣布以漢語為“正音”。稱鮮卑語為“北語”要求朝臣“斷諸北語，一從正音”。六月，正式發(fā)布詔令：“不得以北俗之語，言于朝廷，若有違者，免所居官?！毕铝罟賳T上朝時要講漢話，但30歲以上的官員一時難改，可仍講鮮卑話，暫不處罰；30歲以下官員必須嚴格執(zhí)行法令，否則要降職。二、改革措施③講漢話④通婚姻

材料九：孝文帝選擇中原大姓女子為后宮，并分別為五個皇弟聘中原大姓女子為王妃，鮮卑、漢族互為姻親。同時規(guī)定遷至洛陽的鮮卑人，一律以洛陽為原籍。二、改革措施

孝文帝發(fā)布詔令，規(guī)定遷到洛陽的鮮卑人，死后要葬在河南，不得還葬平城。于是，從代郡遷到洛陽的鮮卑人開始經(jīng)營起小塊土地，筑起數(shù)間房屋，逐漸成為中原地區(qū)的個體農(nóng)民。自從魏孝文帝建都洛陽起，先后有四位北魏皇帝葬在洛陽北郊邙山一帶，即有魏孝文帝的長陵，魏宣武帝的景陵，魏孝明帝的定陵，魏孝莊帝的靜陵。⑤改籍貫：階段

重點

主要措施第一階段第二階段馮太后主持，重點是創(chuàng)建新制制定官吏俸祿制，整頓吏治推行均田制設(shè)立三長制推行新的租調(diào)制孝文帝主持,重點是實行漢制與移風(fēng)易俗遷都洛陽；接受漢族先進文化與制度；移風(fēng)易俗（易服裝；講漢話；改漢姓，定門第等級；通婚姻；改籍貫)探究二：北魏孝文帝改革前后的各自改革重點是什么？措施？二、改革措施三、評價探究三：如何評價孝文帝改革？材料十：北魏遷都后“洛陽大市，周圍百里”，“青槐蔭陌，綠樹垂庭，天下難得之貨成悉在焉?！薄笆[嶺已西至于大秦，百國千城，莫不歡附；商胡販客日奔塞下?！薄堵尻栙に{記》

材料十一：南朝將領(lǐng)陳慶之出使北方，目睹了洛陽的風(fēng)貌后發(fā)出感嘆：“自晉宋以來，視洛陽為荒土，此中謂長江以北，盡是夷狄。昨至洛陽，始知衣冠士族，并在中原，禮儀富盛，人物殷阜?！薄堵尻栙に{記》材料十二：李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機重啟，擴大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局。

——陳寅恪《李唐氏族推測之后記》三、評價材料十三：499年孝文帝去世后，北魏即進入內(nèi)部動亂不已的多事之秋，二十余年之后，爆發(fā)了六鎮(zhèn)起義，再過十余年，北魏分裂為東魏、西魏二國，實權(quán)分別落入高歡、宇文泰之手。因此，有學(xué)者認為造成北魏后來局面的根源，實際上可以追溯到孝文帝改革。因為，孝文帝舍平城遷洛陽，改鮮卑武勇之風(fēng)為漢人文弱之風(fēng)，進一步削弱北魏軍事力量，這是他終不能強大魏國的重要原因。并說孝文帝的改革，學(xué)來的主要是漢人的繁文縟節(jié)，丟掉的恰恰是拓拔的長處——勇武質(zhì)樸，這就加速了北魏的衰亡。你如何評價孝文帝改革？三、評價

評價改革是否成功應(yīng)以是否順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢、促進歷史前進，是否有利于整個中華民族的進步為標準，而不能以某一少數(shù)民族的“衰亡”論道。

正面：基于上述標準，北魏孝文帝改革，加速了北方民族大融合，拓跋族匯進了以漢族為主體的中華民族的整體中，這是歷史的進步。因此，孝文帝改革應(yīng)該充分肯定，孝文帝也因此成為我國古代杰出的少數(shù)民族政治家、改革家。三、評價反面：改革不加選擇，全盤漢化，沒有繼承本民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，導(dǎo)致日后北魏的衰落。三、評價“深化民族團結(jié)進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展?！薄?xí)近平十九大報告1.能分角色朗讀課文。借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容。2．結(jié)合課文內(nèi)容，借助課文圖片，按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。3．通過分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪主動探索的精神，增強閱讀科學(xué)童話的興趣4．能正確、流利地朗讀課文，練習(xí)用“象腳鼓”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情意。5．能積累描寫周總理樣子的句子，感受總理的平易近人。通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生對數(shù)量詞產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能留心觀察周圍事物、嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物的好習(xí)慣。感受數(shù)量詞兒歌的語言美。6、借助圖片、多媒體演示，采用自由朗讀、指名朗讀，小組讀，全班讀，動作演示、創(chuàng)設(shè)情景讀等不同的方式正確流利的朗讀課文，讀出水的神奇。

7、在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。8、時間就