小學(xué)道德與法治-3學(xué)習(xí)生活有計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】---學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃---道德與法制---小學(xué)一、故事導(dǎo)入：1、出示喜羊羊圖片，講喜羊羊參加比賽，制定計(jì)劃，堅(jiān)持訓(xùn)練最終取得冠軍。2、揭示課題二、學(xué)習(xí)課文，明白道理1、講故事“今日事、今日畢”教材用齊白石老人的故事，點(diǎn)明了活動(dòng)的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個(gè)今天，我們就能充滿希望地迎接明天。2、教師小結(jié)：這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家，到九十歲高齡了，還堅(jiān)持做到“今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫畫，其實(shí)也是在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，天長(zhǎng)日久，也就習(xí)慣成自然。3、、教教《今日歌》和《明日歌》。4、教師在講童話故事后，向?qū)W生提問(wèn)：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會(huì)椎到明天嗎?5、看圖講故事：（兒歌的形式配以生動(dòng)的圖畫，通過(guò)小多多做功課磨蹭的事例，說(shuō)明了小學(xué)生不抓緊時(shí)間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學(xué)生體會(huì)怎樣做才能抓緊時(shí)間。教育學(xué)生要從小養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。）（1）學(xué)生討論提示語(yǔ)中的問(wèn)題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”（2）教師結(jié)合圖下的主題文字適當(dāng)總結(jié)：小多多應(yīng)該學(xué)習(xí)做事不耽擱，做好準(zhǔn)備，說(shuō)做就做；學(xué)習(xí)做事專心，做完一件再做一件；動(dòng)作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間等等。這樣做的好處有很多：學(xué)得扎實(shí)，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。6、煩惱的樂(lè)樂(lè)指導(dǎo)行為給樂(lè)樂(lè)提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時(shí)間呢?（教材的旁白對(duì)話中提供了兩個(gè)范例，教師可用范例啟發(fā)學(xué)生。）定目標(biāo)：列本周自己該完成的事情，給自己定目標(biāo)。要做的事理一理學(xué)習(xí)制作《作息時(shí)間表》拓展延伸誦讀惜時(shí)名言作業(yè)設(shè)計(jì)1、把你的《作息時(shí)間表》貼在家里醒目位置，按時(shí)完成。2、搜集《寒號(hào)鳥》的故事讀一讀【學(xué)情分析】-學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃---道德與法制---小學(xué)首先帶領(lǐng)同學(xué)觀看教材P11，讓同學(xué)總結(jié)一下這三幅圖所表達(dá)的主要內(nèi)容，然后展開討論，請(qǐng)同學(xué)們思考為什么下課了，小多多的功課還沒做完？誰(shuí)偷走了小多多的時(shí)間呢？在這個(gè)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生找到小多多沒有完成功課的原因：沒有合理安排學(xué)習(xí)與玩，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)、生活雜亂，沒有計(jì)劃的惡劣影響。最后教師總結(jié)：時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都一樣多。磨磨蹭蹭的人，總感覺時(shí)間不夠用；抓緊時(shí)間、合理安排時(shí)間的人，才會(huì)有更多的時(shí)間做自己喜歡的事。讓自己《學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃》，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用自己的時(shí)間。學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃【效果分析】---學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃---道德與法制---小學(xué)本課旨在引發(fā)學(xué)生對(duì)自我身上存在的拖拉現(xiàn)象進(jìn)行改正，讓學(xué)生意識(shí)到拖拉的后果，從而樹立榜樣讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，自我管理。由于自己是第一次接觸品德課的教學(xué)，深知語(yǔ)文課堂和品德課堂的區(qū)別之一在于活動(dòng)性。但深受經(jīng)驗(yàn)的影響，在第一次的試教中自己還是從語(yǔ)文學(xué)科的角度去設(shè)計(jì)了這節(jié)課，并缺乏活動(dòng)性，學(xué)生的參與性也較低。后來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)校年級(jí)老師的幫助，本著活動(dòng)性和尊重學(xué)生學(xué)情選擇，進(jìn)行了第二次設(shè)計(jì)的修改。在第二次教學(xué)中，我覺得這節(jié)品德課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1，整節(jié)課的活動(dòng)性有所增強(qiáng)，無(wú)論是學(xué)生的活動(dòng)，還是小組的參與，都比第一次有了很大的進(jìn)強(qiáng)，無(wú)論是學(xué)生的活動(dòng)，還是小組的參與，都比第一次有了很大的進(jìn)步。2、四個(gè)版塊清晰明了，層層遞進(jìn)。從一開始的創(chuàng)設(shè)情境，引出拖拉的危害拒絕拖拉到群策群力想辦法克服拖拉再到最后的堅(jiān)持努力，告別拖拉。每個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密結(jié)合。3，在讓學(xué)生說(shuō)拖拉議拖拉過(guò)程中，注重學(xué)生的引導(dǎo)，扎實(shí)開展活動(dòng)，由于學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)存在一定的難度，為此借助多多這個(gè)假設(shè)人物，一步步引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)照自己，但在這個(gè)過(guò)程中注重榜樣的示范和帶領(lǐng)作用。提高學(xué)生的思辯能力。在活動(dòng)中過(guò)渡自己的生活，又是一個(gè)生活性?！居^評(píng)記錄】---學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃---道德與法制---小學(xué)觀看本節(jié)課后，感觸良多，有以下幾點(diǎn)：1.第一次上品德課有些緊張，板書設(shè)計(jì)不太合理。板書是課堂的體現(xiàn)，是一節(jié)課的重要組成部分。2.上課速度過(guò)快，30分鐘完成整節(jié)課堂。我覺得主要是自己講解太多，學(xué)生說(shuō)得太少，沒有把課堂還給學(xué)生。尤其是道德與法治的課堂，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，道德行為，應(yīng)該以學(xué)生感受為主，而不是老師的一味灌輸。要做一個(gè)讓學(xué)生多說(shuō)話的老師，做一個(gè)學(xué)生愛說(shuō)話的課堂。3.上課評(píng)價(jià)過(guò)少。上課時(shí)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)單一。比如“你真聰明”“說(shuō)的真好”，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予有效評(píng)價(jià)。這應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，不能讓學(xué)生覺得自己的思考沒有受到贊賞。4.環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡不夠。在第二個(gè)活動(dòng)到第三個(gè)活動(dòng)之間的過(guò)渡過(guò)于生硬。這是目前我認(rèn)為比較困難的一件事。備課時(shí)就想的不夠多。5.課堂語(yǔ)言要符合二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。要用更簡(jiǎn)易化、生動(dòng)化的語(yǔ)言，才能使學(xué)生喜歡聽課，愛上課堂。6.課堂組織手段要多樣化。不能對(duì)學(xué)生一貫批評(píng)，要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，贊賞每一位學(xué)生。可以從學(xué)生坐姿、回答問(wèn)題等提出表?yè)P(yáng)。還可以從小組合作和競(jìng)爭(zhēng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。7.提高自己的素養(yǎng)。自己上課的動(dòng)作、手勢(shì)、表情都值得再學(xué)習(xí)。自己的粉筆字還有欠【教材分析】---學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃---道德與法制---小學(xué)《學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃》是教科版《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第一單元《自己拿主意》中的第三課。本課的目的是引導(dǎo)學(xué)生有序的計(jì)劃自己的生活與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，擁有充實(shí)愉快的生活。從而培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理運(yùn)用時(shí)間的意識(shí)，養(yǎng)成“今日事，今日畢”的良好習(xí)慣。成為一個(gè)有計(jì)劃、高效率的人。這一主題活動(dòng)又分為：“今日事，今日畢”和“我的作息時(shí)間表”兩個(gè)部分?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】---學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃---道德與法制---小學(xué)1：目標(biāo)是成功路上的里程碑，目標(biāo)是生命的導(dǎo)航圖，目標(biāo)是奮進(jìn)的動(dòng)力源泉。如果沒有目標(biāo)，沒有任何人能獲得成功。）既然知道了目標(biāo)的重要性，那么，我們就來(lái)學(xué)著給自己定定目標(biāo)吧!你給自己定了什么目標(biāo)呢?（鼓勵(lì)學(xué)生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標(biāo)寫下來(lái)。）2、制定作息時(shí)間表。A、教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖中小朋友的作息時(shí)間表的內(nèi)容，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)練書法??B、看看圖下的旁白對(duì)話，想想制定一份合理的作息時(shí)間表還應(yīng)該注意些什么?C、也可以開展小組討論，制定山自己認(rèn)為最合理的作息時(shí)間表，寫在空白框內(nèi)。D、把這個(gè)表帶回家，貼在你認(rèn)為最醒日的地方，從現(xiàn)在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監(jiān)督。3、今日行動(dòng)卡：老師：接下來(lái)，老師給大家分發(fā)“今日行動(dòng)卡”，同學(xué)們把今天必須做的事填寫上去，督促自己按時(shí)完成，做完了的事，就在旁邊打一個(gè)“√”實(shí)踐作業(yè)：按照“今日行動(dòng)卡”上的內(nèi)容完成今日所做的事情，希望大家都可以打上滿滿的“√”。【觀評(píng)記錄】---學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃---道德與法制---小學(xué)觀看本節(jié)課后，感觸良多，有以下幾點(diǎn)：1.第一次上品德課有些緊張，板書設(shè)計(jì)不太合理。板書是課堂的體現(xiàn)，是一節(jié)課的重要組成部分。2.上課速度過(guò)快，30分鐘完成整節(jié)課堂。我覺得主要是自己講解太多，學(xué)生說(shuō)得太少，沒有把課堂還給學(xué)生。尤其是道德與法治的課堂，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，道德行為，應(yīng)該以學(xué)生感受為主，而不是老師的一味灌輸。要做一個(gè)讓學(xué)生多說(shuō)話的老師，做一個(gè)學(xué)生愛說(shuō)話的課堂。3.上課評(píng)價(jià)過(guò)少。上課時(shí)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)單一。比如“你真聰明”“說(shuō)的真好”，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予有效評(píng)價(jià)。這應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，不能讓學(xué)生覺得自己的思考沒有受到贊賞。4.環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡不夠。在第二個(gè)活動(dòng)到第三個(gè)活動(dòng)之間的過(guò)渡過(guò)于生硬。這是目前我認(rèn)為比較困難的一件事。備課時(shí)就想的不夠多。5.課堂語(yǔ)言要符合二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。要用更簡(jiǎn)易化、生動(dòng)化的語(yǔ)言，才能使學(xué)生喜歡聽課，愛上課堂。6.課堂組織手段要多樣化。不能對(duì)學(xué)生一貫批評(píng)，要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，贊賞每一位學(xué)生?？梢詮膶W(xué)生坐姿、回答問(wèn)題等提出表?yè)P(yáng)。還可以從小組合作和競(jìng)爭(zhēng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。7.提高自己的素養(yǎng)。自己上課的動(dòng)作、手勢(shì)、表情都值得再學(xué)習(xí)。【課后反思】---學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃---道德與法制---小學(xué)教材設(shè)置本次主題活動(dòng)，是很有針對(duì)性的。因?yàn)樽鍪履ゲ涞默F(xiàn)象在小學(xué)生中特別是低年級(jí)的小學(xué)生中普遍存在，本來(lái)20分鐘的作業(yè)限量，一些學(xué)生磨磨蹭蹭邊做邊玩，達(dá)到一個(gè)小時(shí)也做不完。他們還不懂得學(xué)習(xí)、做事不抓緊時(shí)間也影響休息，玩也玩不痛快的道理。因而“學(xué)習(xí)生活有計(jì)劃”這個(gè)活動(dòng)主題的學(xué)習(xí)是很有現(xiàn)實(shí)意義的。從表面上來(lái)看，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事是小事，是個(gè)時(shí)間安排的問(wèn)題，但實(shí)際上，這是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的問(wèn)題。從某種意義上講，也滲透了珍惜時(shí)間、講究效率的思想。而學(xué)會(huì)有計(jì)劃地生活則有利于兒童獲得對(duì)生活的積極體驗(yàn)，并為兒童形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課中，在學(xué)生合作交流環(huán)節(jié)中，我組織的不夠到位，要求沒有說(shuō)清楚，以至于討論過(guò)程中學(xué)生經(jīng)常問(wèn)應(yīng)該怎么去操作?！菊n標(biāo)分析】---學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃---道德與法制---小學(xué)課標(biāo)分析：【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、讓同學(xué)意識(shí)到學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃的重要性；2、讓同學(xué)體會(huì)到有計(jì)劃