學(xué)前幼兒園-野貓的城市教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)名稱：《野貓的城市》領(lǐng)域大班語言

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

2、發(fā)現(xiàn)并糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，提高判斷能力。

3、進(jìn)一步認(rèn)識城市，激發(fā)熱愛城市的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識城市，激發(fā)熱愛城市的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件（音樂律動(dòng)）。

2、多媒體課件《夜貓的城市》、《大美平邑》。

活動(dòng)過程：興趣導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

1、律動(dòng)入場（學(xué)習(xí)貓咪）2、教師導(dǎo)語（它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里并且會(huì)說話的野貓。）完整欣賞故事，初步熟悉故事內(nèi)容

提問：1.故事的名字叫什么？2.故事里的小動(dòng)物分別都有誰？

3.野貓分別讓這些小動(dòng)物做了哪些事情？（三）分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并糾正野貓所犯的錯(cuò)誤。1.欣賞故事第一段，然后提問：假如你是野貓，你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線呢？引導(dǎo)幼兒從哪里有斑馬線，斑馬線的作用討論。

小結(jié)：城市的人行橫道上有斑馬線，當(dāng)人們過馬路時(shí)，就要走斑馬線，城市是一個(gè)講交通規(guī)則的地方。

2.欣賞故事第二段，然后提問：

（1）野貓和動(dòng)物們之間發(fā)生了什么事情？

（2）花奶牛感到城市是什么樣的？為什么會(huì)有這樣的感覺？

（3）野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎？

小結(jié)：城市有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，方便人們的生活，人們生活得很快樂

3.欣賞故事第三段后，提問：

（1）野貓和動(dòng)物們之間發(fā)生了什么事情？

（2）野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?為什么會(huì)有這種感覺？

（3）野貓說城市有高樓對嗎？假如你是野貓，你會(huì)怎樣介紹城市的高樓呢？

野貓講的城市給了所有的動(dòng)物們是一種什么樣的感覺？

共同小結(jié)：故事中的野貓用了自己以為很正確的方式來介紹城市，因?yàn)樗扔鞯貌磺宄?，所以讓森林里的?dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。組織幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從正面表達(dá)對城市的認(rèn)識。

1.討論講述

（1）我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎？

（2）如果你到森林里去，你會(huì)向動(dòng)物們怎樣介紹我們的城市呢？

我們的城市到底是什么樣的呢？我們的城市中都有些什么呢？

2.看課件，引發(fā)情感

引導(dǎo)幼兒用“城市是一個(gè)、、、、地方”來表達(dá)對城市的認(rèn)識

（五）延伸活動(dòng)：我們的城市是旅游城市，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

學(xué)情分析：針對教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，為了更好地引起幼兒的注意及興趣，活動(dòng)中我主要運(yùn)用了直觀法、討論法。因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以動(dòng)畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過討論法，可以不斷激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，而且大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn)，采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析對大班幼兒來說，欣賞理解語言故事是簡單的，目標(biāo)也是容易達(dá)成的。但生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村里的孩子們，對城市的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)是零碎，也是比較模糊的。本次活動(dòng)在達(dá)到理解故事、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、提高判斷力的同時(shí)，更重要的是以故事為載體，找到故事中可以拓展、整合的多個(gè)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，引導(dǎo)孩子產(chǎn)生互動(dòng)，同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識我們的城市，然后提升對城市概念的體驗(yàn)，從正面表達(dá)對城市的喜愛。

教材分析學(xué)前兒童閱讀能力的培養(yǎng)，是兒童語言教育的重要組成部分。研究結(jié)果表明：人的主要閱讀能力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍，憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來理解故事的活動(dòng)過程。故事有生動(dòng)的形象、有趣的情節(jié)、幽默滑稽的對話，不同風(fēng)格的文學(xué)作品都會(huì)讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣，從而使他們懂得一些道理。根據(jù)幼兒喜歡聽故事的特點(diǎn)，又加上《野貓的城市》這個(gè)故事幽默滑稽、情節(jié)很生動(dòng)，所以選擇了這一個(gè)活動(dòng)?！兑柏埖某鞘小肥且粋€(gè)非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓，但因?yàn)樗昧瞬磺宄?、不正確的比喻來形容城市，所以讓動(dòng)物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識我們的城市?；顒?dòng)反思：首先，嘗試采用分段欣賞的方法，采用總問、插問等方法，與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，對大班幼