高中英語-All You Need to Know About Hip Hop教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGEModule4Book7MusicBorninAmericaReadingandvocabulary教學設計LearningAims:TomastertheimportantwordsandphrasesinthepassageToknowsomethingabouthiphop(4mainaspects)ToexpressyourownopinionsabouthiphopImportantpoints:Enablethestudentstoimprovetheirreadingskills.Difficultpoints:Enablethestudentstocommunicateusingwhattheyhavelearnttoday.Teachingmethods:Reading,pairworkanddiscussionTeachingaids:Multi-mediaTeachingprocedures:StepIPre-reading

MydictionaryDJ(n)電臺音樂唱片節(jié)目主持人hiphop嬉蹦樂graffiti(n)涂鴉microphone(n)麥克風percussion(n)打擊樂器rap(n)說唱樂reggae(n)雷蓋turntable(n)轉(zhuǎn)盤；唱盤MC-ing(n)司儀,節(jié)目主持Jamaica(n)牙買加improvise(v)即興演奏vocal(n)嗓音的backingtrack(音樂)伴奏曲emerge(v)出現(xiàn)ratherthan（）sidebyside()takeadvantageof()beboredwith()indecline()設計意圖：用單詞導入課文，掃除閱讀障礙。這里的集中展示方便學生記憶，為課文學習提供語言詞匯上的支撐。StepIIWhile-readingFast-readingGothroughthepassageandconcludethemainideaofthepassagePart1:Part2:Part3Part4:設計意圖：要求學生快速瀏覽全文，把握文章大意，并了解文章的基本結構。Careful-readingTask1:Readpart1andpart2carefullyandanswerthefollowingquestionsoorigin______________________________1.hiphopmainaspects2.WhatdidtheDJsdowhentheyfoundpeopledidn’tlikesoulmusic?3.HowdidtheDJsmakethepercussionbreaksinthesongslonger?4.ApartfromtheDJs,whatelsehappenedatblockparties?5.DJHercdislikedreggagemusicandstartedplayingRockanddiscomusic.(T/F)Task2:Readpart3andpart4carefullyandanswerthefollowingquestions1.Aftertheearlyrecordings,rapartistschangedthewaytheyrecordedtheirsongs.(T/F)2.DiscomusicandRockmusicwereindeclinebecausetheyweretoonoisy.(T/F)3.Whywashiphopsosuccessful?4.WhichmusicformemergedinEngland?Task3:Findoutsomesentencesthatyouthinkimportantordifficult.(Youmaywritethemdownifyoulike)設計意圖：本環(huán)節(jié)檢測學生是否正確獲得了文章提供的主要信息，問題由淺入深，能夠讓不同程度的學生都能有收獲、有成就感。Task1的設計旨在培養(yǎng)學生查找細節(jié)信息，判斷推理的能力；Task2的問題概括性強、難度較大，讓學生小組討論，培養(yǎng)合作探究精神和推理、概括、把握作者意圖等處理信息的能力。Task3通過翻譯練習，幫助學生理解長難句。StepIIIPost-readingTalkabouthiphop參考話題與詞匯Topic1:Anintroductionofhiphop(origin,development,influence,success)Topic2:Youropinionsabouthiphop(Everycoinhastwosides.likeordislike,tellmewhy)設計意圖：這一環(huán)節(jié)旨在深化學生的閱讀，整體感知文本，并鞏固詞匯和從文本中所獲取的信息，為進一步的輸出打下語言基礎。Summary:Whathaveyoulearnedinthisclass?Homework:Homework(Writing)Writeapassageaboutyourfavoritemusic,andgiveyourowncomments.(Attention：accordingtothestructureofthispassage)設計意圖：將學生的語言技能訓練從聽、說、讀，最后落實到寫。從而全面培養(yǎng)學生的綜合運用英語的能力。Assessment1.

自我評價：回憶閱讀、討論和對話的主要活動中自己可以做得更好的三項活動，并提出改進的方法。ActivityHowtoimproveit1.2.3.2.

小組互評：姓名發(fā)言的次數(shù)（多于平均3，一般2，少于平均

1）和同學的合作意愿（好3，一般2，不太愿意1）對同伴的啟發(fā)和幫助（較大3，一般2，幾乎沒有1）為小組活動準備的資料（較多3，一般2

，很少1）總分學情分析1.模塊話題分析學生對于音樂話題非常熟悉，也非常感興趣，這對于提高他們的學習興趣有很大幫助。通過Introduction部分的學習，學生已經(jīng)了解了不同種類的音樂，并能用簡單的語言談論音樂。本模塊的閱讀課重點介紹了HipHop的發(fā)展。2.學生語言基礎分析高二的學生英語基礎底子較薄，詞匯和句子的積累相對較少，英語的學習主要以語言輸入為主，語言表達能力還有待進一步的培養(yǎng)和提高。3．學習策略分析在英語學習方面，高二的學生習慣了把記單詞當成學英語的目的。他們習慣于在翻譯的基礎上理解英語閱讀篇章，還沒有習得系統(tǒng)的閱讀技巧，不會靈活的處理閱讀中的詞匯障礙，長難句的理解更是“頭疼”。效果分析本節(jié)課的主題為音樂，目的是讓學生學習相關的詞匯，獲取相應的閱讀技巧和達到情感態(tài)度的升華。本節(jié)課的教學重點是充分理解文章并學習相關的詞匯和表達，首先通過在引入課題時對音樂的談論，利用視頻形式讓學生對基本的單詞和表達做一個掌握，在后續(xù)的閱讀過程中也會不斷的強調(diào)單詞和短語的使用。例如在讀中環(huán)節(jié)，讓學生用關鍵詞完成閱讀任務、根據(jù)語境猜測生詞含義；在讀后部分，將里面的一些重點詞匯短語挖空讓學生填寫。通過這幾項活動的設計，基本上保證學生對這些相關詞匯了如指掌。難點為提升學生的閱讀技巧和策略。首先任務一的設計是讓學生通過略讀獲取大意，這是在高考閱讀題型中必不可少的閱讀題型。在精讀的過程中，設計多種活動訓練學生獲取信息的能力和方法。教的效果分析：在本節(jié)課的教學中，緊密結合學生的學情和教材內(nèi)容的設計，從泛讀和精讀兩個方面設計不同的活動使學生獲取知識，提升技能，從讀后兩個活動的設計中達到文本的輸出和學生口語表達能力的提升。學的效果分析：學生通過本節(jié)課的學習，理解了閱讀的文章的內(nèi)容并掌握了有關的詞匯和表達，通過對文章的泛讀，了解到如何獲取文章的大意，通過對文章的精讀，了解如何獲取有用的信息以知道自己對文章的理解，通過復述課文實現(xiàn)了語言的輸出。教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是外語教學與研究出版社普通高中課程標準試驗教科書英語選修七Module4MusicBorninAmerica的第二課時ReadingandVocabulary。本節(jié)課是閱讀課，文本圍繞音樂這一主題向?qū)W生介紹HipHop的起源，發(fā)展，成功。通過閱讀教學，要求學生掌握并能運用本課中的主要詞匯和句型，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、運用信息進行推理判斷和分析概括的能力。

整篇文章結構清晰輪廓明了，使學生在閱讀過程中根據(jù)文章的結構和關鍵信息完成任務。關于文化意識和情感態(tài)度價值觀，是要培養(yǎng)學生通過音樂這一特殊語言進行文化交流的意識，使學生喜愛音樂、欣賞音樂、豐富情感、陶冶情操，提高人文素養(yǎng)。Module4AllYouNeedToKnowAboutHipHopLearningAims1.Tomastertheimportantwordsandphrasesinthepassage;2.Toknowsomethingabouthiphop(4mainaspects);3.Toexpressyourownopinionsabouthiphop.MydictionaryDJ(n)電臺音樂唱片節(jié)目主持人hiphop嬉蹦樂graffiti(n)涂鴉microphone(n)麥克風percussion(n)打擊樂器rap(n)說唱樂reggae(n)雷蓋turntable(n)轉(zhuǎn)盤；唱盤MC-ing(n)司儀,節(jié)目主持Jamaica(n)牙買加improvise(v)即興演奏vocal(n)嗓音的backingtrack(音樂)伴奏曲emerge(v)出現(xiàn)ratherthan（）sidebyside()takeadvantageof()beboredwith()indecline()Fast-readingGothroughthepassageandconcludethemainideaofthepassagePart1:Part2:Part3Part4:Intensive-reading(task1-task3)Task1:Readpart1andpart2carefullyandanswerthefollowingquestionsoorigin______________________________1.hiphopmainaspects2.WhatdidtheDJsdowhentheyfoundpeopledidn’tlikesoulmusic?3.HowdidtheDJsmakethepercussionbreaksinthesongslonger?4.ApartfromtheDJs,whatelsehappenedatblockparties?5.DJHercdislikedreggagemusicandstartedplayingRockanddiscomusic.(T/F)Task2:Readpart3andpart4carefullyandanswerthefollowingquestions1.Aftertheearlyrecordings,rapartistschangedthewaytheyrecordedtheirsongs.(T/F)2.DiscomusicandRockmusicwereindeclinebecausetheyweretoonoisy.(T/F)3.Whywashiphopsosuccessful?4.WhichmusicformemergedinEngland?Task3:Findoutsomesentencesthatyouthinkimportantordifficult.(Youmaywritethemdownifyoulike)Post-ReadingTalkabouthiphop參考話題與詞匯Topic1:Anintroductionofhiphop(origin,development,influence,success)Topic2:Youropinionsabouthiphop(Everycoinhastwosides.likeordislike,tellmewhy)Homework(Writing)Writeapassageaboutyourfavoritemusic,andgiveyourowncomments.(Attention：accordingtothestructureofthispassage)附：課文中人名地名參考Herc埃爾克DarkStar達克.斯達Bronx布朗克斯Jamaica牙買加Miami邁阿密Florida佛羅里達Cuban古巴PuertoRican波多黎各課后反思一、有效地完成了課堂任務。本節(jié)課是閱讀課，文本圍繞音樂這一主題向生介紹了HipHop的起源，發(fā)展，成功。通過任務型閱讀教學，要求學生掌握并能運用本課中的主要詞匯和句型，從HipHop的起源到發(fā)展變化結合不同題型鞏固閱讀技巧，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、運用信息進行推理判斷和分析概括的能力。

二、達成了教學目標。通過閱讀技巧（fastreading,carefulreading），讓學生對文本進行理解、分析及綜合加工，培養(yǎng)學生抓住和辨別信息要點的能力。在調(diào)控策略方面，使學生在閱讀過程中善于根據(jù)時間順序為線索理解和撰寫介紹類文章。關于文化意識和情感態(tài)度價值觀，是要培養(yǎng)學生通過音樂這一特殊語言進行文化交流的意識，使學生喜愛音樂、欣賞音樂、豐富情感。整節(jié)課以學生為主體，通過任務型課堂活動和學習，兼顧各個層次的學生，讓學生主動參與到活動中去，使他們都有所收獲。通過pairworkandgroupwork培養(yǎng)與他人交流合作的能力，激發(fā)學生學習的興趣和潛力。三、仍然存在不