人教版四年級上冊語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)方案

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四年級上冊語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)方案時間：2023-04-1720:18:15四年級上冊我要投稿

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人教版四年級上冊語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)方案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、圍繞“成長的故事”這一話題進(jìn)展口語交際。

2、結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)展習(xí)作。

3、發(fā)覺“發(fā)覺問題，解決問題”的讀書方法，留意總結(jié)。

4、熟讀背誦名言，養(yǎng)成積存的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、圍繞“成長的故事”這一話題進(jìn)展口語交際。

2、結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)展習(xí)作。

教學(xué)用具：實(shí)物投影儀

教學(xué)課時：4課時

第一課時

口語交際

1、在這個單元的學(xué)習(xí)過程中，我們開展了“成長的故事”這個專題的綜合性學(xué)習(xí)。信任大家在了解他人的成長故事及回憶自己的成長經(jīng)受中，有很多感想，今日就讓我們在一起暢所欲言吧!

2、閱讀習(xí)作的三個提示，自主選擇自己喜愛的一項(xiàng)進(jìn)展口語交際練習(xí)。

3、依據(jù)一樣選題，組成若干個小組合作溝通，留意傾聽，相互補(bǔ)充、完善。

a、成長的故事可以采納編演短劇或配樂講故事等形式溝通。b．“從《烏塔》想起的”可把自己的經(jīng)受與烏塔進(jìn)展比照，著眼于烏塔的獨(dú)立精神和自理力量，不要只一味批判家長的束縛。

c．圍繞“如何與四周人交往”或“怎樣才能過個有意義的生日”進(jìn)展?fàn)幷?，或進(jìn)行一場小型辯論會，搜集資料，用事實(shí)來說服人。

4、按確定的方案進(jìn)展演練。

5、全班溝通。

6、共同評議。

a、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺小伙伴的特長和進(jìn)步，善意地提出問題和改良方法、鼓舞學(xué)生從多角度進(jìn)展評價。

b．談?wù)劼犃怂说某砷L故事后，自己有何準(zhǔn)備。

作業(yè)：

把自己說的內(nèi)容寫下來。

其次課時

習(xí)作指導(dǎo)

同學(xué)們依據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感受，最想說的話寫下來。

一、仔細(xì)審題，寫出特點(diǎn)。

三項(xiàng)習(xí)作，不管是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時要留意把特點(diǎn)表達(dá)出來。

1、寫自己或別人成長的故事。要求寫得既好玩又能給人以啟發(fā)。寫時還要把事情交待楚，留意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能表達(dá)好玩和給人以啟處要寫詳細(xì)。

2、“從《烏塔》想起的”中“想”的.內(nèi)容從何而來呢?

a、“想”從仔細(xì)閱讀、深入思索中來。從《烏塔》中想到什么呢?關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進(jìn)展深入思索，只有讀得精，才能想得深。

b．“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實(shí)際相聯(lián)系，要事實(shí)說話，不能空發(fā)談?wù)?。c．“想”從豐富的聯(lián)想中來。《烏塔》提醒了成長中的一些問題，可以由這些問題生發(fā)去，談一談在成長中遇到的其它問題。

3、寫回信應(yīng)留意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個局部。回信的特點(diǎn)主要表現(xiàn)寫正文時先要答復(fù)來信中的問題，再寫自己想要告知對方的事情。回答下列問題時要悄意切，要用事實(shí)說話，少談或不談大道理。

二、學(xué)生起草，教師巡察。

三、放聲朗讀，進(jìn)展修改。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從《那片綠綠的爬山虎》一課