小學數(shù)學-認識小數(shù)教學設計學情分析教材分析課后反思

《認識小數(shù)》教學設計創(chuàng)設情境，引入新課師：同學們，喜不喜歡逛超市呢？生：喜歡。師：為什么喜歡逛超市？生：可以買好吃的;可以買學習用品;可以買新衣服；可以賣玩具……..師：那同學們逛超市買東西的時候有沒有注意這些物品的標價呢？老師也找了一些這樣的數(shù)，同學們請看。課件出示圖片。生活中這樣的數(shù)很多，你還在什么地方見過呢？生：量身高的時候;去菜市場買菜付錢的時候；數(shù)學書的價格；教室后面視力表上…..（適時夸獎，同學們真是善于觀察的孩子）師：請同學們認真觀察：3.45，0.85，2.60，36.6，1.2這些數(shù)和我們之前學過的數(shù)有什么區(qū)別？生：都有一個小圓點。師：這個小圓點叫做小數(shù)點，像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。這節(jié)課我們一起來認識一下小數(shù)。板書課題：認識小數(shù)。探究新知1.小數(shù)的讀與寫師：正是這個神奇的小數(shù)點把小數(shù)分成了前后兩部分小數(shù)點前面的部分叫做整數(shù)部分，小數(shù)點后面的部分叫做小數(shù)部分。課件出示3.45，并讓學生說一說整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分?，F(xiàn)在我們已經了解了什么樣的數(shù)是小數(shù)，你能不能試著讀出下面小數(shù)課件出示：2.4，0.60，0.06，23.23請學生試著讀一讀。小組之間相互討論小數(shù)的讀法。指名匯報。在學生歸納的基礎上，師進行提煉。課件出示小數(shù)的讀法。師用課件重新播放收集在生活中用到的小數(shù)，讓學生再去讀。2.學習一位小數(shù)和兩位小數(shù)的含義課件出示1米長的米尺。(1)師問：把1米平均分成10份，這1份有多長？1生1:1分米（板書）生2：十分之一米（板書）師：其實這一段的長度也可以用小數(shù)表示，就是0.1米（板書）。那兩份有多長呢？生：0.2米或米（板書）師：那5份呢？生：0.5米或米。（板書）師：仔細觀察黑板上的數(shù)，小數(shù)和我們以前學過的什么數(shù)有著密切的聯(lián)系？生：分數(shù)。師：就是分數(shù)。請你將下面的分數(shù)改寫成小數(shù)。課件出示。師引導學生觀察分數(shù)都是十分之幾的分數(shù)，小數(shù)都是一位小數(shù)。小結：十分之幾可以用一位小數(shù)表示。(2)師：如果平均分成100份，其中的一份又是多長呢?生：或0.01（板書）師：那22份呢？生：或0.22（板書）師：70份呢？生：或0.70（板書）、師引導學生觀察分數(shù)都是百分之幾的分數(shù)，小數(shù)都是兩位小數(shù)。小結：百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。鞏固練習課堂小結《認識小數(shù)》學情分析小學三年級的學生對小數(shù)在日常生活中已經有所接觸，但由于小數(shù)是十進分數(shù)的特殊表現(xiàn)形式，其意義具有一定程度的抽象性，學生要深刻理解小數(shù)的含義，還有一定的困難，針對這一現(xiàn)狀，教學中應充分考慮學生的生活經驗，找出生活與數(shù)學知識的契合點，利用小數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系，重視直觀、引導、注重啟發(fā)，讓學生親歷知識的形成過程?！墩J識小數(shù)》效果分析本節(jié)課讓學生在熟悉的生活環(huán)境中接觸小數(shù)，讓學生體會到生活中處處有小數(shù)的存在。通過讓學生區(qū)別整數(shù)和小數(shù)的區(qū)別，認識了小數(shù)點，知道了什么樣的數(shù)是小數(shù)，達成了較好的學習效果。讀小數(shù)時，讓學生嘗試著去讀，在小組合作交流的過程中總結出小數(shù)的方法。從學生的表現(xiàn)和練習情況看，本節(jié)課基本上達到了課前預定的教學目標?！墩J識小數(shù)》教材分析小數(shù)的認識是在學生初步認識分數(shù)的基礎上進行學習的。本課內容包括認識一位小數(shù)、兩位小數(shù)和它的讀、寫法。認識一位小數(shù)和兩位小數(shù)是小數(shù)的初步認識中最基礎的知識，它的學習，不僅為學生準確清晰地理解小數(shù)的含義，也為今后系統(tǒng)地學習小數(shù)的知識打下基礎。同時，小數(shù)的知識在實際生活中應用較廣泛，利于學生利用所學知識解決一些實際問題?！墩J識小數(shù)》評測練習只用米作單位怎樣表示？3分米=_____米1米3分米=_____米2.能把他們轉化成幾元幾角幾分的形式嗎？商品名稱價格/元表示火腿腸5.98_____元_____角_____分牛奶0.85_____元_____角_____分面包2.60_____元_____角_____分 3.六一兒童節(jié)快到了，老師買了一些小禮物送給同學們。7角7角5角角角你能把它們的價錢用以元為單位的小數(shù)表示出來嗎？看圖寫出合適的小數(shù)。我創(chuàng)意，我做主。用0、1、2這三個數(shù)字和小數(shù)點組成小數(shù)，看誰寫的多。《認識小數(shù)》課后反思本節(jié)課的內容單調無味，在教學過程中借助多媒體輔助教學，創(chuàng)設貼近學生生活實際的情景，讓學生在熟悉的情景（超市）中，感受小數(shù)的含義，體會數(shù)學回歸生活。本課的目標就是使學生已有的經驗規(guī)范化、概念化，知道這樣的表示方法叫做小數(shù)，并讓學生在聯(lián)系生活實際中體會小數(shù)的含義。讓學生找身邊還有什么地方出現(xiàn)過小數(shù)，從而讓學生體會到小數(shù)無處不在，激發(fā)了學生學習小數(shù)的興趣?！墩J識小數(shù)》課標分析知識與能力：1、能識別小數(shù)、會讀寫小數(shù)。2、知道以元為單位、以