第四章教師成長(zhǎng)

第四章教師成長(zhǎng)

(教學(xué)活動(dòng)的主體之一)

主講：馬寬斌教師：廣義上是指凡是將知識(shí)、技能傳授給別人的人都可稱教師。狹義上主要是指學(xué)校教師。7月13日至14日,胡錦濤、溫家寶在會(huì)上發(fā)表重要講話。

2010年全國(guó)教育工作會(huì)議教育大計(jì),教師為本。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓,充分信任、緊密依靠廣大教師,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。要采取更有力的措施,提高教師地位,維護(hù)教師權(quán)益,改善教師待遇,加強(qiáng)教師培訓(xùn),關(guān)心教師身心健康,為教師解決后顧之憂。要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)?！\濤我國(guó)2020年

教育發(fā)展總目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列

我國(guó)“教師”古今不同的稱謂

師氏、先生、西席、西賓、師長(zhǎng)、師傅、師資、師父、教職、夫子、博士、學(xué)官、校官、經(jīng)師、講郎、助教、教習(xí)、司業(yè)、采濂、祭酒。老師、教師……除此之外，還有不敬之稱：“八娼九儒十丐”“教書匠”“娃娃頭”“孩子王”“村學(xué)究”“臭老九”“警察”“老板”…

西方古代，公元前5世紀(jì)中葉，希臘出現(xiàn)了第一批職業(yè)教師——智者，即指那些有智慧、有能力、技術(shù)超群的人。他們從一個(gè)城邦到另一個(gè)城邦，以傳授知識(shí)、教授辯論術(shù)為業(yè)。有人鞠把“傅教師歷”比孩喻成鮮：“春牢蠶”伍“瓶蠟燭蛛”旗“嚴(yán)梯子斤”“渡看船”紅“歇辛勤乳的園叛丁”“靈程魂的撿工程股師”……教師府到底番是誰(shuí)斗？燃燒藍(lán)自己汁，照漿亮別箱人，佳崇高鴉卻凄享涼。教師溪更應(yīng)洽是充拳滿了苗光和談熱的憲太陽(yáng)負(fù)，在停照亮介人時(shí)感也照何亮自想己?！跋灎T”甘愿淹磨損譜自己赤，播刊灑知臨識(shí)種兼子偉飲大卻丈悲壯她。教師員應(yīng)在翅教育構(gòu)中善淘于學(xué)撐習(xí)，偵教學(xué)陷相長(zhǎng)?！胺蹪夤P”澆水渡、施數(shù)肥、隆培土厭、剪春枝。結(jié)這是嶄典型陶的農(nóng)訂業(yè)模怠式，供毫不合留情泥地剪炭掉奇渠枝。教師赤應(yīng)為登學(xué)生像的個(gè)選性和惠諧發(fā)舟展創(chuàng)皇造條轟件?！皥@帳丁”塑造段人類構(gòu)的靈客魂。娘這是蒼典型曉的工蟲業(yè)模巾式，哄生產(chǎn)摟整齊室劃一屑的物郊品。教育劇應(yīng)是扎生命呆與生亦命之躲間的情對(duì)話較，靈矮魂不拼是被塑造披，而首是喚釀醒、做激發(fā)豎和升攪華。“工獸程師閉”內(nèi)容柔提要第一榮節(jié)奏教師武成長(zhǎng)堅(jiān)的影燈響因槐素第二尋節(jié)彩教師他成長(zhǎng)辟的目中標(biāo)第三原節(jié)拳教師堪成長(zhǎng)縣的過嘴程與捆策略第一遼節(jié)跑教師傍成長(zhǎng)誰(shuí)的影農(nóng)響因?qū)捤匾?、蘇社會(huì)猛因素社會(huì)咱因素屢對(duì)教趣師成哲長(zhǎng)的棋影響截，集駛中體?，F(xiàn)在逼國(guó)家窩的方線針政斗策和魚輿論曾環(huán)境歌上。教師居的經(jīng)來濟(jì)待撇遇教育擇部公些布：20責(zé)03年：高校教師年平繳均工腎資超鍵過2.巨33萬(wàn)元監(jiān)，比19遠(yuǎn)84年增悶長(zhǎng)了17美.8倍，醬中小揀學(xué)教師年工干資超務(wù)過1.否33萬(wàn)元鋤，比19港84年增嘆長(zhǎng)了10盤.9倍。20殊10年：高校教師年平強(qiáng)均工段資超狠過3萬(wàn)元伯，中暢小學(xué)教師實(shí)行幅績(jī)效葬工資升以后動(dòng)年工筐資也合超過3萬(wàn)元備。改革段開放券初期杏，教師平均棄工資觀在國(guó)補(bǔ)民經(jīng)江濟(jì)12個(gè)行芝業(yè)中葛，一璃直排靠在倒碗數(shù)第色一至警第三胃位之束間，呀而如圈今在咸一些裹大中尋城市宿，教師收入設(shè)已經(jīng)學(xué)超過予白領(lǐng)善。一些撲中小扶學(xué)教師私下膏開辦敵補(bǔ)習(xí)瘦班，朝月收腎入上塵萬(wàn)元倆。1香港影大學(xué)15極00狡0元2澳門代大學(xué)12沒00蹈0元3臺(tái)灣那大學(xué)10價(jià)00訓(xùn)0元4上海賓交通腎大學(xué)70使00元5深圳劇大學(xué)65灶00元6北京瞎大學(xué)60丈00元7中山肚大學(xué)56歉00元8溫州竿大學(xué)55鋪00元9浙江莫大學(xué)53愛00元10廈門桐大學(xué)50香00元大學(xué)驗(yàn)名稱臟月平卡均工蜂資2博0焦0巴8年大顆學(xué)教翻師工愧資最新新排位行早在19紫32年，轉(zhuǎn)國(guó)民矩黨政胞府曾棒規(guī)定6月6日為本教師殘節(jié)，獻(xiàn)解放箱后廢酒除了6月6日的教擔(dān)師節(jié)蘇，改丟用“五一夏國(guó)際奪勞動(dòng)患節(jié)”同么時(shí)為咸教師留節(jié)，殲但教貢師沒震有單配獨(dú)活夫動(dòng)，抽沒有策特點(diǎn)矛?，F(xiàn)將忌教師菊節(jié)定巷在9月10日是考協(xié)慮到畢全國(guó)癢大、筑中、響小學(xué)壁新學(xué)而年開購(gòu)始，銜學(xué)校紗要有僵新的申氣象誘。教師泉的政剛治待宴遇19庸85年9月10日，典是中材國(guó)恢張復(fù)建肅立第奪一個(gè)桑教師意節(jié)，懇從此蒜以后登，老課師便摸有了怠自己撞的節(jié)丙日。19覽93年10月31日，灣第八犧屆全墨國(guó)人坐民代橋表大傻會(huì)常罰務(wù)委吧員會(huì)陽(yáng)第四籃次會(huì)攝議通抄過《中華恩人民學(xué)共和檢國(guó)教火師法》，自19論94年1月1日起樹施行殊。以上競(jìng)這些插都有茶效地沉保障劣了教歷師的睬合法業(yè)權(quán)益耽，教?hào)|師地撕位逐辣漸提存高。（一句）學(xué)鞋校的俗物質(zhì)北條件（二單）學(xué)助校的唐管理障制度（三材）學(xué)慨校的牢文化暈環(huán)境二、冬學(xué)校把因素（一紀(jì)）家堂庭（二研）經(jīng)巷歷（三開）價(jià)哲值觀（四狗）個(gè)性配品質(zhì)三、儲(chǔ)個(gè)人員因素教師盟受學(xué)忠生歡昂迎的鼓品質(zhì)1.合作姥、民胸主2.仁慈禽、體諷諒3.能忍改耐4.興趣橋廣泛5.和藹著可親6.公正炎無私7.有幽或默感8.言行戚一致9.處事篇有伸年縮性10栗.有興臥趣研尊究學(xué)珍生的樣問題11套.了解撞學(xué)生橋，給香予鼓持勵(lì)12疼.精通尿教學(xué)維技術(shù)威蒂酸調(diào)查1.壞脾為氣、哭無耐趕心2.不公西平、職有偏嬸愛3.不愿違幫助鏈學(xué)生4.苛求頸學(xué)生5.憂郁映、不在友善6.諷刺俯、嘲伏笑學(xué)被生7.外表洲令人每討厭8.頑固9.羅嗦10蟲.言行罰霸道11轉(zhuǎn).驕傲數(shù)自負(fù)12議.缺乏量幽默杯感教師艱不受帳歡迎榮的品州質(zhì)請(qǐng)仔尖細(xì)閱文讀《蘇珊蒼的帽掛子》案例勒（書P1鳴23）,你認(rèn)囑為當(dāng)盼代教畏師應(yīng)系具備色哪些壤素質(zhì)別？思考太題？第二污節(jié)裂教師音成長(zhǎng)最的目暈標(biāo)一、教師悲的觀涼念（一都）科鋤學(xué)的嗽教學(xué)問觀1.教學(xué)鎮(zhèn)是課滋程創(chuàng)楚生與擇開發(fā)想的過蒙程，盞而不秋是簡(jiǎn)盡單的爸課程蹈?jìng)鬟f熊和執(zhí)橡行的獸過程。傳統(tǒng)服教學(xué)子觀的昂“課養(yǎng)程”模只是統(tǒng)政府括和學(xué)婦科專沒家關(guān)詳注的揀事，籍教師績(jī)無權(quán)漠也無奪須思暫考課許程問傅題，罪教師似的任煙務(wù)只奴是教順學(xué)。毯課程惱是“爸專制廉”的哨一方餅，是集一種楊指令鐘、規(guī)熔定，汗教材屑是圣控經(jīng)，犁而教秩學(xué)成再為被話控制靠、被畜支配暑的一牽方，墓課程泊與教智學(xué)走播向?qū)M立。科學(xué)洲的教鞭學(xué)觀卷認(rèn)為墨教師鋼和學(xué)致生是填課程僵的有偏機(jī)構(gòu)安成部救分，襯是課間程的廁創(chuàng)造擔(dān)者和景主體尊，他冷們共疊同參撞與課甩程的鏟開發(fā)叼過程公，教糠學(xué)過密程因弊此是椅教學(xué)枕內(nèi)容芬持續(xù)因生成渾與轉(zhuǎn)禁化、役課程槽意義惕不斷迫建構(gòu)掛與提域升的捉過程握。教膠學(xué)與尤課程膀相互住轉(zhuǎn)化靜，相爆互促接進(jìn)，牙彼此珍有機(jī)傻融為劫一體突。2.教學(xué)兆是師饅生交即往、位積極得互動(dòng)鬧、共穩(wěn)同發(fā)燒展的項(xiàng)過程豎，而柿不是丟簡(jiǎn)單返的教教師教斜學(xué)生落學(xué)的滴過程宏。傳統(tǒng)戴教學(xué)拜：以教脾為中所心，欣學(xué)圍宵繞著龜教。留教學(xué)播關(guān)系到：以陪教為凝我講電，你慶聽；葛我問修，你慣答；遲我寫市，你群抄；屋我給飲，你言收。坦“雙夫邊活踢動(dòng)”尸變“乞單邊晌活動(dòng)匪”。怪教代辜替了鎮(zhèn)學(xué)，嶺學(xué)生挪是被以教會(huì)嫩，而娃不是倉(cāng)自己鄉(xiāng)豐學(xué)會(huì)綢，更訊不用襪說會(huì)墳學(xué)了陳。以廚教為度基礎(chǔ)揮，先弄教后覆學(xué)。百教了樓再學(xué)令，教烈多少貴，學(xué)驕多少什，怎膽么教咐、怎肅么學(xué)料，不伴教不瓦學(xué)。金教支腐配控觸制學(xué)鄉(xiāng)豐，教做師越猜教，悠學(xué)生姥越不好會(huì)學(xué)釘，不電愛學(xué)光。教擋遏制缺了學(xué)尺。科學(xué)短教學(xué)冤觀：交往財(cái)、互挺動(dòng)、革交流潔、體盜驗(yàn)。辨出現(xiàn)福教師宴式的負(fù)學(xué)生旗和學(xué)辯生式寶的教晃師。圈交往懶意味睡人人閘參與叔，平陵等對(duì)蹄話與逆合作嫂。3.教學(xué)傷既要胸重過晶程更監(jiān)要重溫結(jié)論重結(jié)格論、趟輕過品程的塑傳統(tǒng)芬教學(xué)宰排斥卸了學(xué)振生的犯思考效和個(gè)鍋性，庫(kù)把教嚷學(xué)過少程庸震俗化彎到無慚須智農(nóng)慧努例力，窮只需中聽講厚和記范憶就恨能掌須握知羞識(shí)，絕于是慕便有維了掌賣握知燃識(shí)卻吼不思搶考知常識(shí)、冶詰問屋知識(shí)堵、評(píng)餡判知起識(shí)、瘦創(chuàng)新轉(zhuǎn)知識(shí)誤的“終好學(xué)岡生”客。這姐是對(duì)責(zé)學(xué)生烏智慧點(diǎn)的扼技?xì)⒑头粋€(gè)性復(fù)的摧餓殘。科學(xué)辱教學(xué)耳觀認(rèn)告為，餓學(xué)生危學(xué)習(xí)滴的過飄程不體僅是逐接受盼知識(shí)印的過捧程，狼而且恩是發(fā)朵現(xiàn)問液題、味分析弊問題勺、解崇決問紋題的扯過程貧。這亦需要酷花費(fèi)稱更長(zhǎng)錄的時(shí)翠間，攤但值甘得，筆因?yàn)榍缢鼌R元報(bào)豐旋厚。4.教學(xué)蕉既要陜關(guān)注苗學(xué)科拋更應(yīng)墓關(guān)注誕人。傳統(tǒng)顯教學(xué)各只見限學(xué)科球不見顛人，努是“忽目中輸無人撞”的妄教學(xué)揀。他污突出菜表現(xiàn)孔為：第一恨、重毀認(rèn)識(shí)皮輕情泡感。不附冬加情憲感的艙知識(shí)告沒有剪任何蓄意義攔。就挑像科鐵學(xué)精津神的治缺乏級(jí)等。第二事、重蝴教書版輕育障人。關(guān)注局人是章新課款程的朗核心檢理念--榆-一切員為了僻每一暑個(gè)學(xué)痛生的企發(fā)展纖。即限：“咬教學(xué)今永遠(yuǎn)檔具有浮教育清性。縱”第一蜓、關(guān)碌注每碑一個(gè)羨學(xué)生棉。第二污、關(guān)部注學(xué)怠生的捐情緒割生活豆和情裂感體配驗(yàn)。第三但、關(guān)噸注學(xué)畫生的窯道德洗生活授和人仰格的絨養(yǎng)成錦。（二褲）科摧學(xué)的在學(xué)習(xí)巧觀樹立炸終身鹿學(xué)習(xí)薯理念慚。堅(jiān)派持做恩到：1、學(xué)腹習(xí)目城的方痛面2、學(xué)尸習(xí)對(duì)磁象方岔面3、學(xué)陣習(xí)渠椅道方損面4、學(xué)廁習(xí)時(shí)塑間和皮空間肯方面（三惑）科麥學(xué)的井學(xué)生剪觀1.教師執(zhí)要視本學(xué)生撫為獨(dú)車特的蠟人2.教師需要視猴學(xué)生許為發(fā)極展中竄的人3.教師蕉要視溜學(xué)生壘為能霞動(dòng)的血人4.教師紅要視頁(yè)學(xué)生撥為整運(yùn)體的盆人（四簽）科投學(xué)的錫人才位質(zhì)量生觀二、教師倡的道德（一擾）愛揚(yáng)的品舟質(zhì)愛既沙包含潮對(duì)教紙育事詞業(yè)的驚追求橡，也歐包含抬對(duì)學(xué)切生的情愛護(hù)持和關(guān)腥懷，孟熱愛徑學(xué)生很是每掘個(gè)教屠師的感最起不碼的羽要求戶。離貼開了豪“愛棒”也面就談終不上皮對(duì)學(xué)里生的嚇教育克。我為嶄什么激要當(dāng)諷教師（節(jié)奇選）彼得.基.貝得嫌勒（作緊者簡(jiǎn)伏介：狐彼得·基·貝得慘勒，兇隸哈棒爾大輛學(xué)英更語(yǔ)教則授，育榮獲19陰83年度章美國(guó)捐教育懷進(jìn)步臂和援搏助基釣金會(huì)更授于剛的全繩美教唐授的系榮譽(yù)拼稱號(hào)襯。）資料猾閱讀我要飽當(dāng)教翻師因傅為我船喜歡鴉學(xué)校蓋工作軍日歷愁所提悄供的律生活道節(jié)奏鋤。假替期給鳴了我赤一個(gè)忽機(jī)會(huì)對(duì)去思堪索、稅研究爐和寫鈴作。我要丘當(dāng)教費(fèi)師因埋為教抬學(xué)永茶遠(yuǎn)是姜一個(gè)皂變化吳無窮撲的工厭作。我要療當(dāng)教立師因天為我境喜歡紋有出究錯(cuò)的裝自由膏，有稼吸取澇教訓(xùn)逢的自維由，術(shù)有激耐勵(lì)我踢自己利和我坦的學(xué)鏈生的棉自由舉。我要背當(dāng)教喪師因擔(dān)為我裁喜歡夫提出頂學(xué)生貍必須嫂盡力喪思索演才能葬回答撓的問才題。我要林當(dāng)教凡師因訪為我掩喜歡誼學(xué)習(xí)乒。我閉之所去以感蔥到我需的教京師生徐涯還灶頗有把活力忘，是頸因?yàn)槭椅铱偭魇遣痪鋽嗟睾畬W(xué)習(xí)傾。我要嚇當(dāng)教繳師因抓為教綢學(xué)給套了我跌許多供的飲都料去撇品味涌，許膨多森藏林去批進(jìn)入蜜和離止開，球許多惡好書谷去閱顏?zhàn)x，泛許多仿象牙困塔般哲高深句領(lǐng)域滑和現(xiàn)蠟實(shí)世廳界的伴經(jīng)歷焦去探罵索。我要潤(rùn)當(dāng)教蔬師因部為我溜能設(shè)茫法將米我自昂己和悼我的崖學(xué)生抬從象仁牙塔抽式的植傳統(tǒng)鹿封閉扶式的植學(xué)習(xí)趣中解趙脫出的來而世進(jìn)入熄外面毅的真鉆實(shí)世及界。我當(dāng)驅(qū)教師掏是因暮為我聾生活剖在那宅些開烘始呼概吸的費(fèi)人們象中間形，我倆有時(shí)叔甚至逮能感雄受到腸他們等的氣老息中轟也有懼我自倍己的律氣息襯。（二帽）責(zé)岔任感（三胞）公修正的彈品質(zhì)三、里教師賽的知伙識(shí)（一鹽）深備厚的務(wù)本體蔑性知帶識(shí)（二將）廣棵博的洲條件色性知濟(jì)識(shí)（三紋）豐扮富的里實(shí)踐瞎性知遭識(shí)四、耕教師由的能昨力（一毒）研祥究和刪了解痛學(xué)生值的能饞力（二灣）指用導(dǎo)學(xué)呈生的夢(mèng)能力（三視）溝兔通交蜜流的蘇能力1.課堂冷組織鏈與管武理能肆力2.教學(xué)料語(yǔ)言被表達(dá)詞能力3.運(yùn)用承教育移技術(shù)卷的能種力（四棄）課許堂教容學(xué)的茄能力（五賴）教既育科考研的慰能力教師廟的教罪育科者研能掙力體酒現(xiàn)在具教師串能夠料發(fā)現(xiàn)腫和分會(huì)析教股育問俯題，責(zé)收集腰和處瓜理相中關(guān)信裁息，蛙制訂辭研究怖規(guī)劃全和組蛇織人夫員參壯與，馳開拓甚研究?jī)H思路瞞和創(chuàng)灰新研覽究方響法，誦撰寫調(diào)科研咱成果拴。教育思想教育內(nèi)容教育對(duì)象教學(xué)風(fēng)格教學(xué)藝術(shù)教育方法教師是研究者五、救教師挎的生稱理和隙心理（一程）教肚師良坦好的住生理架素質(zhì)身體桶健康指、耐為受性腹強(qiáng)、塑反應(yīng)委敏捷螞、精蠢力充菌沛、耳聰傅目明巨、聲轎音宏翻亮……（二摟）教疊師良劣好的但心理券素質(zhì)敏銳借的觀臘察力刪、穩(wěn)跳定的序注意需力、正廣泛嘆的活轟動(dòng)興覆趣、準(zhǔn)確論的記挨憶力員、靈紗敏的陰思維潛力、鑒豐富侵的想瓦象力蒸、持之加以恒歸的毅者力、煙平靜路穩(wěn)定偉的情寶緒、煙豁達(dá)儀開闊飄的心胸航、融鐵洽的界人際遣關(guān)系……教師絕的“賽職業(yè)將倦怠摟癥”貪是什依么？當(dāng)你儉踏進(jìn)態(tài)校園飼，孩炎子們斜一聲典聲清窗脆的鬼問好嘉已無乒法舒湯展你奇緊鎖兩的雙害眉；當(dāng)你糊走進(jìn)旅教室質(zhì)，同幟學(xué)們岡婉轉(zhuǎn)踩悠揚(yáng)貍的誦害讀已狀難以似激起堪你心帳靈的驢共鳴袍；當(dāng)你華端坐識(shí)辦公遲桌前裙，以恭一句莫“這鳥點(diǎn)小委事也冤來煩談我”施打發(fā)慎滿含明委屈筋來求折助的鴿學(xué)生百；當(dāng)你緩從積買滿灰爐塵的貴書本漢下找會(huì)出一潛份“準(zhǔn)古色打古香洪”的琴教案香，在偷上面辜稍作扒圈點(diǎn)親甚至慘只瞄聲上一攏眼便譯心安江理得蠅地走鏈上講嫌臺(tái)……有些炸教師軌工作且時(shí)“凳目中字無人濁”，刑一學(xué)貝期下晃來竟券叫不慰上幾雪個(gè)學(xué)尋生的或名字園；有些盡教師括長(zhǎng)年割與書濱店絕刷緣，攪僅憑妻一本帖教參臉去挖排掘“握微言儲(chǔ)大義垃”；有些齡教師世把一雪切教描育教膏學(xué)改始革和股教學(xué)享技術(shù)計(jì)的創(chuàng)蓬新都峰看成盈是“駕花架歐子”競(jìng)而拒享不沾狹邊，章只是臺(tái)靠“克傳統(tǒng)椒工藝刊”去擋以不腳變應(yīng)溪萬(wàn)變勢(shì)；有些尿教師培觀念龍陳舊晃，語(yǔ)色言陳患腐，棕方法來單調(diào)貫，行肌為刻乓板，局暮氣例沉沉沖，索越然寡竟味，濱與學(xué)傳生形歉成深尾深的瘦“代棟溝”……第三扛節(jié)馬教召師短成長(zhǎng)慢的過緣瑞程與磁策略教師姜的成甲長(zhǎng)過花程分鵲為四駛個(gè)階館段專家消型或研究孕型教替師職業(yè)定向職業(yè)適應(yīng)職業(yè)調(diào)整職業(yè)成熟準(zhǔn)教師初任與合格教師骨干教師一、同教師斧職業(yè)室定向（一捆）教希師職僑業(yè)定撥向階剪段指?jìng)€(gè)犯體在弱志愿廉成為扭教師邊而又坡未正籠式成遼為教帥師之騰間的寺整個(gè)況職業(yè)菠準(zhǔn)備暴時(shí)期羊。在整泛個(gè)職溉業(yè)定根向階勸段，研個(gè)體算更加坡注重些的是炸本體黎性知期識(shí)的才積累負(fù)與語(yǔ)靜言表貍達(dá)能驗(yàn)力的趣訓(xùn)練圣。（二融）教英師職恨業(yè)定攀向的襲主要春策略1.制訂縮慧職業(yè)仔發(fā)展畜規(guī)劃2.學(xué)習(xí)寒相關(guān)閱理論3.訓(xùn)練披教學(xué)押技能二、降教師睡職業(yè)背適應(yīng)（一腥）教弊師職炊業(yè)適由應(yīng)階科段指?jìng)€(gè)剃體在肢成為慈教師乖后所沸經(jīng)歷盡的對(duì)識(shí)教學(xué)攀工作欺和學(xué)存校生習(xí)活由量不適泉應(yīng)到必逐步敏適應(yīng)磁的時(shí)淹期。（二熄）教強(qiáng)師職揭業(yè)適態(tài)應(yīng)的野主要誓策略1.師徒面結(jié)對(duì)2.承擔(dān)界教學(xué)卸工作3.參與注班級(jí)拌管理4.參與統(tǒng)教研舊活動(dòng)三、臣教師荒職業(yè)處調(diào)整（一虜）教輕師職賤業(yè)調(diào)津整階親段指合識(shí)格教喚師的嗽職業(yè)它素質(zhì)雜由停及滯發(fā)否展轉(zhuǎn)將變到江穩(wěn)定延發(fā)展啟的整郵個(gè)過釋程。此階恨段需隱注意防止渠教師傅高原狹現(xiàn)象糞?。。ǘ危┙棠槑熉殞帢I(yè)調(diào)源整的堤主要浪策略1.開展水教學(xué)翻反思（1）撰愿寫教鏈學(xué)后頸記（2）反京思課娛堂教男學(xué)實(shí)送錄2.參加搖案例險(xiǎn)培訓(xùn)3.開展典教學(xué)江技能憤競(jìng)賽四、撕教師朝職業(yè)民成熟（一怕）教晴師職位業(yè)成哀熟階異段教師笑職業(yè)夜成熟樓的目飛標(biāo)是碌成為奧專家皮型或情研究指型教蟻師。（二粉）教老師職蘋業(yè)成歉熟的男主要拆策略1.開發(fā)墳教學(xué)饑案例2.參與乒教育圍教學(xué)鋼改革亡實(shí)踐3.開展艙課題籍研究構(gòu)建棚和諧稍的師獎(jiǎng)生關(guān)超系一、紐奉師生賞關(guān)系抖的基條本性謀質(zhì)二、姨師生兼關(guān)系