標(biāo)志的設(shè)計(jì)制作

2-5標(biāo)志的設(shè)計(jì)制作標(biāo)志的設(shè)計(jì)制作下面我將從教材分析、教學(xué)學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎业恼f課設(shè)計(jì)。

二、教法學(xué)法一、教材分析三、教學(xué)過程四、板書設(shè)計(jì)第一部分教材分析本節(jié)課是中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的電腦廣告設(shè)計(jì)制作第二章第5節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)制作，在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了軟件的基本操作，這也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，基于此，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。教材分析教學(xué)背景1知識(shí)目標(biāo)

能力目標(biāo)

情感目標(biāo)

2教學(xué)目標(biāo)第一部分教材分析通過本節(jié)課的教學(xué)，向?qū)W生介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)思路和方法，使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本審美原則和掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本技能、設(shè)計(jì)思路，從而提高學(xué)生的審美能力，樹立正確的審美觀念。第一部分教材分析教學(xué)重點(diǎn)是初步了解并掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的定義及表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生繪畫水平和對(duì)生活的感受不同，如何設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的標(biāo)志設(shè)計(jì)。重點(diǎn)難點(diǎn)3教學(xué)重難點(diǎn)啟發(fā)——引導(dǎo)法、多媒體演示直觀教學(xué)法、范例分析法，以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。教法第二部分教法學(xué)法根據(jù)以上教材分析，為了更好地完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我初步采用以下教學(xué)方法：俗話說“興趣是最好的老師”只有產(chǎn)生了興趣，學(xué)生學(xué)起來才會(huì)有動(dòng)力，才能學(xué)好?，F(xiàn)在學(xué)生處于科技迅速發(fā)展的信息時(shí)代，獲取信息的渠道很多，眼界較為開闊，一個(gè)問題的提出會(huì)有很多種想法，如果加以正確的引導(dǎo)有利于知識(shí)的積累和運(yùn)用。

根據(jù)以上學(xué)情分析，為了更好地完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我初步采用以下教學(xué)方法：啟發(fā)-引導(dǎo)法

多媒體演示直觀教學(xué)法

范例分析法分析歸納法交流合作法自主探究法標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。因此我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上主要采取以下方法：分析歸納法、交流合作法。采用這些學(xué)法，主要是為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的想象力，盡量讓每一名學(xué)生參與到活動(dòng)中，既能自主學(xué)習(xí)、又可合作探究。學(xué)法4設(shè)疑引路、激趣導(dǎo)學(xué)1235講授新課、探究新知?jiǎng)?chuàng)作實(shí)踐、體驗(yàn)過程展示點(diǎn)評(píng)、分享成功

第三部分教學(xué)過程學(xué)以致用、課后延伸51第一環(huán)節(jié)：設(shè)疑引路激趣導(dǎo)學(xué)用多媒體向?qū)W生展示肯德基和北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志圖片，在出示圖片的同時(shí)提出問題：這兩個(gè)標(biāo)志大家認(rèn)識(shí)嗎?他們的構(gòu)成形式有哪些相同的地方？你身邊還有哪些熟悉的標(biāo)志呢？由學(xué)生帶著問題分組進(jìn)行討論。這樣設(shè)計(jì)一是由學(xué)生熟悉的事物入手更容易激發(fā)學(xué)生興趣，二是提出問題可以讓學(xué)生有目的的進(jìn)行討論。小組森討論貍完畢碗選取點(diǎn)代表鍬進(jìn)行聞歸納偷總結(jié)絡(luò)，此制時(shí)講田授標(biāo)畜志的衰定義喂與分蹄類：標(biāo)志松是表示明事徑物特莫征的雨記號(hào)攝。它冶以單宏純、減顯著督、易么識(shí)別掠的物綁象、帝圖形狀或文竟字符伙號(hào)為慈直觀燦語言萍，除應(yīng)表示撿什么堵、代抓替什憑么之百外，病還具島有表蛾達(dá)意凈義、綱情感奪和指騾令行圖動(dòng)等迅作用海。標(biāo)志織分為粒圖形騙標(biāo)志拘、文銀字標(biāo)耽志、律圖片穴文字紹組合猶標(biāo)志竊。此時(shí)時(shí)根據(jù)種不同撤的分森類來坐展示給標(biāo)志義圖片絮。第二道環(huán)節(jié)鼓：講因授新屢課寬探包究新臘知標(biāo)志茅的分立類大眾感汽車才標(biāo)志大嘴葛猴標(biāo)活志雪佛茄蘭汽筍車標(biāo)泰志1圖形建標(biāo)志2文字丑標(biāo)志3圖形密文字惠結(jié)合你標(biāo)志圖形卵標(biāo)志文字糧標(biāo)志圖形漏文字雹結(jié)合刑標(biāo)志分別博舉例帳說明埋標(biāo)志罵的分貸類以貌后以著坡名運(yùn)撞動(dòng)品豬牌李速寧的灶標(biāo)志土為例莊，從檢創(chuàng)意糾定位鑒、勾輕畫草嫁圖、睬細(xì)節(jié)疼推敲愁和設(shè)住計(jì)定福稿這攪四點(diǎn)影出發(fā)礦，介木紹標(biāo)花志的捐設(shè)計(jì)掠過程半。這邊一環(huán)仍節(jié)讓秩學(xué)生謎明白竹怎樣組設(shè)計(jì)怠簡單川的標(biāo)復(fù)志，挑給他阻們后窩來自腿己做扯設(shè)計(jì)管做一刷個(gè)很豈好的期示范腦。這一等環(huán)節(jié)安是本嘉堂課揉的教站學(xué)重藥點(diǎn)，牛為學(xué)斜生動(dòng)躍手設(shè)到計(jì)做單好理賽論引常導(dǎo)。這樣寇的教醋學(xué)手浙段詣繭在避熔免學(xué)蝴生被催動(dòng)地斜接受危知識(shí)鴿的灌巡壽輸，址能夠菜使學(xué)竿生激俱發(fā)出轉(zhuǎn)積極躺主動(dòng)鄭的學(xué)災(zāi)習(xí)精鑼神，灶引導(dǎo)谷學(xué)生西思考天解決衣問題哨。第三棉環(huán)節(jié)臭：創(chuàng)廁作實(shí)膚踐勢體爭驗(yàn)過難程學(xué)生卵在學(xué)理習(xí)了對(duì)設(shè)計(jì)私方法案及設(shè)導(dǎo)計(jì)理炒論后董，就昌得動(dòng)評(píng)手制中作。海在這燈一環(huán)泡節(jié)提屑出讓花學(xué)生占分組炭為某歐一企鈴業(yè)或頂者品墳牌設(shè)愈計(jì)標(biāo)叫志。畫學(xué)生暖設(shè)計(jì)額草圖悼，教休師課奔堂巡解視指虜導(dǎo)，教在此葡過程可中突睜破教違材難歌點(diǎn)。門因?yàn)槌氨抟呀?jīng)傷學(xué)習(xí)燃了軟界件的燭制作殖，在評(píng)此完訊成草券圖后串上機(jī)攝操作囑實(shí)踐蜂。在這凱一環(huán)陸節(jié)教鏟師只聞是組殘織者技、引斯導(dǎo)者吸，鼓拘勵(lì)學(xué)方生在慨小組傳中交男流與苗合作畝，使息教學(xué)鄰重難構(gòu)點(diǎn)在戰(zhàn)小組脖合作菌、自瓜主交暮流中繼得到掌解決按。在這柿一環(huán)別節(jié)通擴(kuò)過作蝕品展作示，音樹立材學(xué)生層的自步信心踐；同街時(shí)引欲導(dǎo)學(xué)唯生進(jìn)掩行正增確的畜作品濟(jì)評(píng)價(jià)懷。作青品視展蹤蝶示2.學(xué)生豆點(diǎn)評(píng)那中教懂師參咐加討抗論，蠟對(duì)于池有閃水光點(diǎn)午的作鮮品要匠及時(shí)遺予以介鼓勵(lì)男和表惹揚(yáng)。尊重倍個(gè)體始差異斧，注睬重學(xué)誦生的就體驗(yàn)喜過程怎，鼓蛙勵(lì)學(xué)淺生進(jìn)廚行創(chuàng)膝新。1.各小思組派桂代表繳上臺(tái)躺展示援說明脾設(shè)計(jì)孫構(gòu)思借與創(chuàng)勻意，窩展示季點(diǎn)評(píng)謎中，采用洽組間件評(píng)和硬組內(nèi)庫評(píng)相率結(jié)合珍的方鬧法，評(píng)出較優(yōu)勝展組。第四勤環(huán)節(jié)滑：展獎(jiǎng)示評(píng)掉價(jià)獲分思享成屠功學(xué)以逐致用第五泳環(huán)節(jié)偶：學(xué)私以致張用袖課后護(hù)延伸在這糾一環(huán)領(lǐng)節(jié)首嗽先進(jìn)蓮行課蹲堂小挪結(jié)：雀標(biāo)志析與我燭們的券日常貧生活過緊密失相連腦，隨斤處可槽見。啟它方何便了辱我們框的生趕活，尋裝點(diǎn)脂了我嫌們的握生活支，豐臘富了存我們畜的物霜質(zhì)世溜界。杜我們川今天繡所看證到和翻所學(xué)茅到的偏只是劇其中擱的一勾小部褲分，源要用甲心去局發(fā)現(xiàn)媽，去星創(chuàng)造換，美蜂就在刺我們母的生臟活中方！簡單佩扼要拔的課肥堂小賞結(jié)，芳可使默學(xué)生托回顧長本課遵內(nèi)容竹，同局時(shí)鞏海固今鍵天所扇學(xué)知丹識(shí)。為了危讓學(xué)囑生把區(qū)課堂肚的知難識(shí)真隸正的腥運(yùn)用華到實(shí)鹽踐的始當(dāng)中勺，做撿到學(xué)恭以致撕用，痕課后豪拓展敗則向觸學(xué)生鑄介紹省幾個(gè)干專業(yè)中的招黨標(biāo)網(wǎng)嗚站，蘇由學(xué)鋪生自魚己選膝擇設(shè)眠計(jì)感躲興趣稠的標(biāo)銷志，秧這樣笑可以完使學(xué)洲生所柿學(xué)知斷識(shí)在淡生活價(jià)中得駝到應(yīng)功用。第四跨部分過板盆書設(shè)很計(jì)板書畏設(shè)計(jì)搞的目驅(qū)的是蹄再現(xiàn)湖過程鉆，突摘出重責(zé)點(diǎn)。紀(jì)板書魄設(shè)計(jì)昌我遵抵循了雪簡潔律、直專觀的賞設(shè)計(jì)酸理念龜，使亮學(xué)生灑能直練接通顛過板槽書設(shè)腿計(jì)來想回憶材課堂矛內(nèi)容兵，加例深對(duì)接本課缸知識(shí)澆的學(xué)晨習(xí)。標(biāo)志堅(jiān)的設(shè)鐘計(jì)制取作一、憐標(biāo)志囑的定債義標(biāo)志桑是表愛明事喘物特鴉征的悼記號(hào)衛(wèi)。它恐以單添純、顯著鞭、易瘡識(shí)別