中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要

中?學(xué)?理健康教育指導(dǎo)綱要

中?學(xué)?理健康教育指導(dǎo)綱要良好的?理素質(zhì)是?的全?素質(zhì)中的重要組成部分。?理健康教育是提?中?學(xué)??理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中?學(xué)?正處在??發(fā)展的重要時(shí)期，隨著?理、?理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維?式的變化，特別是?對社會競爭的壓?，他們在學(xué)習(xí)、?活、?際交往、升學(xué)就業(yè)和?我意識等??，會遇到各種各樣的?理困惑或問題。因此，在中?學(xué)開展?理健康教育，是學(xué)?健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了深?貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改?與發(fā)展的決定》及《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)?步加強(qiáng)和改進(jìn)中?學(xué)德育?作的意見》，進(jìn)?步指導(dǎo)和規(guī)范中?學(xué)?理健康教育?作，在總結(jié)實(shí)驗(yàn)區(qū)?作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，特制定本綱要。

?、?理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則

1、開展中?學(xué)?理健康教育?作，必須堅(jiān)持以馬列主義、?澤東思想、鄧?平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育?針，落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改?與發(fā)展的決定》及《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)?步加強(qiáng)和改進(jìn)中?學(xué)德育?作的意見》，堅(jiān)持育?為本，根據(jù)中?學(xué)??理、?理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)??理健康教育的理論和?法，培養(yǎng)中?學(xué)?良好的?理素質(zhì)，促進(jìn)他們??全?和諧發(fā)展。

2、開展中?學(xué)?理健康教育，要??教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)???發(fā)展規(guī)律，保證?理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此，必須堅(jiān)持以下基本原則：根據(jù)學(xué)??理發(fā)展特點(diǎn)和??發(fā)展規(guī)律，有針對性地實(shí)施教育；?向全體學(xué)?，通過普遍開展教育活動，使學(xué)?對?理健康教育有積極的認(rèn)識，使?理素質(zhì)逐步得到提?；關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)?的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提?他們的?理健康?平；尊重學(xué)?，以學(xué)?為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)?的積極性。積極做到?理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；?向全體學(xué)?與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合；教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)?的主動參與相結(jié)合；助?與?助相結(jié)合。

?、?理健康教育的?標(biāo)與任務(wù)

3、?理健康教育的總?標(biāo)是：提?全體學(xué)?的?理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)?樂觀、向上的?理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)??格的健全發(fā)展。

?理健康教育的具體?標(biāo)是：使學(xué)?不斷正確認(rèn)識?我，增強(qiáng)調(diào)控?我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能?；培養(yǎng)學(xué)?健全的?格和良好的個(gè)性?理品質(zhì)；對少數(shù)有?理困擾或?理障礙的學(xué)?，給予科學(xué)有效的?理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)?我，提??理健康?平，增強(qiáng)?我教育能?。

4、?理健康教育的主要任務(wù)是全?推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育?作的針對性、實(shí)效性和主動性，幫助學(xué)?樹?在出現(xiàn)?理?為問題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)?形成健康的?理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)?的?理健康，減少和避免對他們?理健康的各種不利影響；培養(yǎng)??健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能?，有理想、有道德、有?化、有紀(jì)律的?代新?。

按照“積極推進(jìn)、實(shí)事求是、分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)”的?作原則，不同地區(qū)應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際，積極做好?理健康教育的?作。

?中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，要普遍開展?理健康教育?作。教師要在具有較全?的?理學(xué)理論知識和進(jìn)??理輔導(dǎo)的專門技能以及提???良好的個(gè)性?理品質(zhì)上有顯著提?。

有條件的城鎮(zhèn)中?學(xué)和農(nóng)村中?學(xué)，要從實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃、有步驟地開展?理健康教育?作。要抓好?理健康教育??教師隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)區(qū)域性?理健康教育的整體推進(jìn)?作。

暫不具備條件的農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)，要從實(shí)際出發(fā)，制定出中?學(xué)地區(qū)性的?理健康教育的發(fā)展規(guī)劃；重點(diǎn)抓好?批?理健康教育的試點(diǎn)學(xué)校，積極開展?理健康教育教師的培訓(xùn)?作；逐步推進(jìn)?理健康教育?作。

三、?理健康教育的主要內(nèi)容

5、?理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及?理健康基本知識，樹??理健康意識，了解簡單的?理調(diào)節(jié)?法，認(rèn)識?理異常現(xiàn)象，以及初步掌握?理保健常識，其重點(diǎn)是學(xué)會學(xué)習(xí)、?際交往、升學(xué)擇業(yè)以及?活和社會適應(yīng)等??的常識。

6、城鎮(zhèn)中?學(xué)和農(nóng)村中?學(xué)的?理健康教育，必須從不同地區(qū)的實(shí)際和學(xué)???發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容。

?學(xué)低年級主要包括：幫助學(xué)?適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)?活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂與?師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

?學(xué)中、?年級主要包括：幫助學(xué)?在學(xué)習(xí)?活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)?態(tài)，提?學(xué)習(xí)興趣與?信?，正確對待??的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)?理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)?臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、??的健康?格，培養(yǎng)?主?動參與活動的能?。

初中年級主要包括：幫助學(xué)?適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能?，改善學(xué)習(xí)?法；把握升學(xué)選擇的?向；了解??，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制??的情緒，抑制??的沖動?為；加強(qiáng)?我認(rèn)識，客觀地評價(jià)??，積極與同學(xué)、?師和家長進(jìn)?有效的溝通；逐步適應(yīng)?活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能?。

?中年級主要包括：幫助學(xué)?具有適應(yīng)?中學(xué)習(xí)環(huán)境的能?，發(fā)展創(chuàng)造性思維，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，在克服困難取得成績的學(xué)習(xí)?活中獲得情感體驗(yàn)；在了解??的能?、特長、興趣和社會就業(yè)條件的基礎(chǔ)上，確???的職業(yè)志向，進(jìn)?職業(yè)的選擇和準(zhǔn)備；正確認(rèn)識??的?際關(guān)系的狀況，正確對待和異性伙伴的交往，建?對他?的積極情感反應(yīng)和體驗(yàn)。提?承受挫折和應(yīng)對挫折的能?，形成良好的意志品質(zhì)。

四、?理健康教育的途徑和?法

7、開展?理健康教育的途徑和?法可以多種多樣，不同學(xué)校應(yīng)根據(jù)??的實(shí)際情況靈活選擇、使?，注意發(fā)揮各種?式和途徑的綜合作?，增強(qiáng)?理健康教育的效果。?理健康教育的形式在?學(xué)可以以游戲和活動為主，營造樂學(xué)、合群的良好氛圍；初中以活動和體驗(yàn)為主，在做好?理品質(zhì)教育的同時(shí)，要突出品格修養(yǎng)的教育；?中以體驗(yàn)和調(diào)適為主，并提倡課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)的緊密配合。

8、開設(shè)?理健康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座。包括?理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計(jì)、??扮演、游戲輔導(dǎo)、?理知識講座等，旨在普及?理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)?掌握?般的?理保健知識，培養(yǎng)良好的?理素質(zhì)。要注意防??理健康教育學(xué)科化的傾向。

9、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。開設(shè)?理咨詢室（或?理輔導(dǎo)室）進(jìn)?個(gè)別輔導(dǎo)是教師和學(xué)?通過?對?的溝通?式，對學(xué)?在學(xué)習(xí)和?活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解?理困擾，并對有關(guān)的?理?為問題進(jìn)?診斷、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴(yán)重?理疾病的學(xué)?，能夠及時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)?理診治部門。

10、要把?理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合?理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、?際環(huán)境、?理環(huán)境。尋找?理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中?格魅?和為?師表的作?，建?起民主、平等、相互尊重的新型師?關(guān)系。班級、團(tuán)隊(duì)活動和班主任?作要滲透?理健康教育。

11、積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施?理健康教育的渠道。學(xué)校要指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教?觀念，了解和掌握?理健康教育的?法，注重??良好?理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭?理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和?為影響孩?。

五、?理健康教育的組織實(shí)施

12、加強(qiáng)對中?學(xué)?理健康教育?作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。?理健康教育?作是學(xué)校教育?作的重要組成部分，各級教育?政部門和學(xué)校，要切實(shí)加強(qiáng)對?理健康教育?作的領(lǐng)導(dǎo)，積極?持開展中?學(xué)?理健康教育?作，幫助解決?作中的困難和問題。要通過多種途徑和?式，根據(jù)本地、本校教育教學(xué)實(shí)際，保證?理健康教育時(shí)間，課時(shí)可在地?課程或?qū)W校課程時(shí)間中安排。各地教育?政部門要把?理健康教育?作納?到對學(xué)校督導(dǎo)評估之中，加強(qiáng)對教師和咨詢?員的管理，建?相應(yīng)的規(guī)章制度。

13、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好?理健康教育?作的關(guān)鍵。學(xué)校要逐步建?在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專兼職?理輔導(dǎo)教師為??，全體教師共同參與的?理健康教育?作體制。專職?員的編制可從學(xué)校總編制中統(tǒng)籌解決。統(tǒng)籌安排中?學(xué)專職?理輔導(dǎo)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘?作。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，可聘請?定數(shù)量的兼職教師或?理咨詢?員。

要重視教師?理健康教育?作。各級教育?政部門和學(xué)校要把教師?理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的?個(gè)??，為教師學(xué)習(xí)?理健康教育知識提供必要的條件。要關(guān)?教師的?作、學(xué)習(xí)和?活，從實(shí)際出發(fā)，采取切實(shí)可?的措施，減輕教師的精神緊張和?理壓?，使他們學(xué)會?理調(diào)適，增強(qiáng)應(yīng)對能?，有效地提??理健康?平。

14、要積極開展?理健康教育的教師培訓(xùn)。教育部將組織有關(guān)專家編寫教師培訓(xùn)?書，并有計(jì)劃、分期分批地培訓(xùn)??教師。?等學(xué)校的?理學(xué)專業(yè)和教育學(xué)專業(yè)要積極為中?學(xué)輸送合格的?理健康教育教師。師范院校要開設(shè)與?理健康教育有關(guān)的課程，以幫助師范學(xué)?和中?學(xué)教師掌握?理健康教育的基礎(chǔ)知識和技能。各級教育?政部門要積極組織對從事?理健康教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，把對?理健康教育教師的培訓(xùn)列?當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃以及在職教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)系列。培訓(xùn)包括理論知識學(xué)習(xí)、操作技能訓(xùn)練、案例分析和實(shí)踐鍛煉等內(nèi)容。通過培訓(xùn)提?專、兼職?理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識和操作技能?平。

15、加強(qiáng)?理健康教育的教研活動和課題研究。學(xué)校在進(jìn)??理健康教育時(shí)，要從學(xué)?實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)集體備課，統(tǒng)?做好安排。要以學(xué)?成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確?理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育?法，提??理健康教育的質(zhì)量。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過帶課題培訓(xùn)與合作研究等?式，推?優(yōu)秀科研成果。

16、各種?理健康教育?助讀本或相關(guān)教育材料的編寫、審查和選?要根據(jù)本指導(dǎo)綱要的統(tǒng)?要求進(jìn)?。?2002年秋季開學(xué)起，凡進(jìn)?中?學(xué)的?助讀本或相關(guān)教育材料必須按有關(guān)規(guī)定，經(jīng)教育部或省級教育?政部門組織專家審定后?可使?。

17、各地在組織實(shí)施過程中，要注意?理健康教育與德育?作的密切聯(lián)系，既不能?德育?作來代替?理健康教育，也不能以?理健康教育取代德育?作。不能把學(xué)?的?理問題簡單歸結(jié)為思想品德問題。同時(shí)，各地應(yīng)根據(jù)中央和教育部的?件精神，對此項(xiàng)?作統(tǒng)?規(guī)范稱為“?理健康教育”。

18、?理咨詢是?項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的?作，也是?理健康教育的?條重要渠道。?中城市具備條件的中?學(xué)校要逐步建?和完善?理咨詢室（或?理輔導(dǎo)室），配置專職?員。對?理咨詢或輔導(dǎo)?員要提出明確要求。嚴(yán)格遵循保密原則，謹(jǐn)慎使??理測試量表或其他測試?段，不能強(qiáng)迫學(xué)?接受?理測試，禁?使?影響學(xué)??理健康的儀器，如測謊儀、CT腦電儀等。

19、各地教育?政部門和學(xué)校既要積極創(chuàng)造條件，?要從實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃、有