利用廢舊物品制作生物模型課題研究報(bào)告

利用廢舊物品制作生物模型課題研究報(bào)告一、廢品制作生物實(shí)驗(yàn)教具的意義1、讓學(xué)生利用廢品進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教具的制作可以激發(fā)學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的興趣，制作的教具貼近生活，來源廣泛，有很強(qiáng)的新穎性，容易引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。在我們的生物課堂教學(xué)中，嘗試?yán)酶鞣N廢品進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教具模型的制造，例如，在學(xué)習(xí)“血液循環(huán)”的過程中，使用一個(gè)自制的血液循環(huán)演示，用一個(gè)特殊的裝滿水的氣球在相應(yīng)的位置充滿柔軟的皮革管讓學(xué)生試著擠壓、觀察，血液循環(huán)就形象和直觀地展示在了學(xué)生的眼前，對(duì)學(xué)生來說這很有吸引力，他們覺得很有趣，不僅可以增加他們的興趣，同時(shí)學(xué)生也掌握了血液循環(huán)的知識(shí)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)教具的制作引起他們的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、讓學(xué)生利用廢品進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教具模型的制作可以更容易地突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。利用自制教具，可以使抽象、困難的知識(shí)具體化、直觀化，使學(xué)生更容易掌握和理解知識(shí)。例如，在觀察小腸絨毛實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生了解小腸作為人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位，它的結(jié)構(gòu)增加了表面積的吸收。實(shí)驗(yàn)還只是讓學(xué)生看23厘米的新鮮雞小腸基本上沒有皺紋，這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡單，非常抽象，我認(rèn)為，學(xué)生不容易理解，為了說明這問題，我給學(xué)生的是一截豬大腸，讓學(xué)生比較有褶皺的紙和一張常見的普通紙張的大小占地面積，學(xué)生就會(huì)更容易明白知識(shí)點(diǎn)，這一章的重點(diǎn)、困難就會(huì)突破。3、讓學(xué)生利用廢品進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教具模型的制作可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在教具的制作和實(shí)踐觀察過程中提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在“探索光線對(duì)老鼠生活的影響”的實(shí)驗(yàn)中，在實(shí)驗(yàn)盒的制作方法上，我們想到了很多方法，可以用火柴盒、礦泉水瓶或者一些金屬盒子材料。選擇的材料不同，制作方法和使用的工具也會(huì)不同。在這次活動(dòng)中，學(xué)生們可以使用錘子、剪刀、鋸子、刀、螺絲刀等工具來提高學(xué)生的動(dòng)手能力。有的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)箱非常美觀精致，非常實(shí)用，提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，如果缺少工具，老師和學(xué)生就會(huì)找到解決這些困難的方法。從而培養(yǎng)教師和學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神素質(zhì)。這也對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)、情感陶冶提出了新的課程標(biāo)準(zhǔn)。二、廢品制作生物實(shí)驗(yàn)教具的實(shí)踐研究1學(xué)生大多都已經(jīng)具備了解決實(shí)際問題的能力，因此，利用廢品制作生物教具相對(duì)來說在他們中能得到更全面的實(shí)施。在平常的生物理論教學(xué)中教師可以融人一些實(shí)踐活動(dòng)的思想，并結(jié)合實(shí)際中會(huì)遇到的問題進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)利用廢品制作生物教具產(chǎn)生興趣，從而加強(qiáng)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的關(guān)注力。在生物實(shí)驗(yàn)中可以加人一些模糊生物和離散生物等知識(shí)的教育，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)的一些重要思想和生物結(jié)論，從而對(duì)生物實(shí)驗(yàn)?zāi)苡幸粋€(gè)了解，在以后的生物學(xué)習(xí)中也能夠熟練地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行操作，增強(qiáng)對(duì)于生物知識(shí)的印象。2在自制生物教具的活動(dòng)中，教師是活動(dòng)的關(guān)鍵，教師應(yīng)該具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和生物理論知識(shí)，這樣才能將正確的生物知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生也因此才能得到正確的輔導(dǎo)，在生物實(shí)驗(yàn)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。院?？梢远ㄆ诮M織教師去進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，讓教師的生物實(shí)驗(yàn)知識(shí)水平得到提升，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中能夠給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，提升院校的生物實(shí)驗(yàn)整體水平，也能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。從上述分析可以看出，如今自制生物實(shí)驗(yàn)教具活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來說有著特別的意義，不僅可以在自制教具的活動(dòng)中培養(yǎng)很多的能力，提升學(xué)生的自我素質(zhì)和生存能力，還在為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，培育更多的新苗。院校對(duì)于生物實(shí)踐活動(dòng)一直都是比較重視的，因此，對(duì)于廢品制作生物實(shí)驗(yàn)教具活動(dòng)的改革和創(chuàng)