冀教2011版九年級英語全一冊《Lesson50TipsforGoodCommunication》教學設(shè)計

冀教2011版九年級英語全一冊《Lesson50TipsforGoodCommunication》教學設(shè)計一、教學目標知識目標：通過學習本課，學生能夠掌握與溝通相關(guān)的詞匯和表達方式，了解有效溝通的重要性和技巧。能力目標：學生通過課堂活動和練習，能夠提高聽、說、讀、寫四項語言技能，如：聽懂英語對話、正確使用單詞和短語表達想法，閱讀理解英語文章并回答問題等。情感目標：通過課堂師生互動，激發(fā)學生學英語的興趣和熱情，培養(yǎng)學生的自信心和合作精神，增強學生的實用英語應(yīng)用能力和語感。二、教學內(nèi)容本課程主要內(nèi)容為“Lesson50TipsforGoodCommunication”，主要涉及以下內(nèi)容：學習相對于溝通的單詞和詞組，如communication,misunderstand,expressoneself,keepintouch等。學習有效溝通的技巧和方法，如傾聽、控制自己的情緒、了解對方的觀點、積極表達自己的想法等。聽取兩篇關(guān)于溝通的對話文章，練習聽力理解和口語表達能力。學習如何使用漢語對話內(nèi)容進行口語表達的方法，提高學生的表達能力。閱讀一篇關(guān)于溝通的文章，進行閱讀理解練習。三、教學方法任務(wù)型學習法：通過任務(wù)型的學習方法，授課老師以問題為引導，學生自主思考，帶著問題學習并解決問題。如要求學生完成問答、總結(jié)、分析等任務(wù)。合作學習法：在任務(wù)型學習法的基礎(chǔ)上，引導學生進行合作學習，讓學生通過小組學習合作互動，互相貢獻，整理知識點；在班級中共享策略、經(jīng)驗和資源。獨立學習法：通過閱讀、思考、寫作等方法，使學生能夠獨立思考、獨立學習、獨立完成任務(wù)。通過自己的努力和實踐進一步提高語言能力。四、學習步驟第一步：導入能力目標：喚起學生對本課程的興趣利用PPT進行引導，通過圖片、音樂、影像等形式增強學生的學習興趣，引起學生的探究欲望。要求學生談?wù)勛约号c父母或者朋友溝通時遇到的問題，挖掘?qū)W生個體經(jīng)驗，并以此作為新的學習起點。第二步：基礎(chǔ)知識的講解能力目標：讓學生學會掌握與溝通相關(guān)的基礎(chǔ)知識讓學生完成單詞和短語的聯(lián)系和解釋，鞏固與本課核心思想相關(guān)的詞匯和表達方式。小組討論：學生根據(jù)組長提供的問題，就聽力和口語技巧進行討論。學生需要以小組為單位完成討論，并回答課前所提出的問題。第三步：聽取兩篇關(guān)于溝通的對話文章能力目標：提高學生的聽力、口語表達能力和表達自己想法的能力先讓學生閱讀文章，深入理解文章中的思想和觀點，然后進行小組討論，讓學生進一步掌握核心思想和反映文章的主題。利用PPT進行問題指導，幫助學生同時加深對文章的理解和語言應(yīng)用能力。讓學生展示聽的效果，并在班級中進行讓學生答疑。第四步：實際情境的交流能力目標：提高學生英語口語表達能力和討論技能基于所學知識，讓學生根據(jù)學習要求進行口語交流討論：“howtotellgoodnewstoyourfriend？”等場景。這需要學生根據(jù)文章和本課中學到的相關(guān)技巧，模仿真實場景，通過交流互相提升口語表達和閱讀理解技巧。利用PPT進行交流指導，提出口語和表達方面的問題，進一步提高學生的口語表達能力。第五步：閱讀與理解能力目標：提高學生閱讀理解能力和寫作能力基于本課的核心思想，讓學生閱讀文章，回答問題，并小組討論，幫助學生提高英語表達和閱讀能力。讓學生閱讀一篇有關(guān)溝通的文章，總結(jié)課程中所學的有效溝通方法和技巧，提高寫作水平。五、教學評估通過形式多樣的評估形式，對學生的口語、寫作、閱讀、聽力等方面的英語技能進行測試，并鼓勵學生使用英語表達自己的意見和想法。評估方法：聽力測試：通過練習題目進行聽力測試。閱讀測試：為學生分發(fā)短文，并提出一些問題，要求學生回答；測試學生的理解和分析能力，能夠?qū)W生閱讀能力提供較好的評價?？谡Z測試：通過口語表達的方式評估學生的口語水平，檢測學生的語音、語法和表達能力。寫作測試：要求學生根據(jù)測試題目寫出英語作文，以測試學生英語寫作能力。六、教學總結(jié)本課程主要