蘇教版小學(xué)一年級語文上冊《漢語拼音》教學(xué)設(shè)計

蘇教版小學(xué)一年級語文上冊《漢語拼音》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠正確快速認(rèn)讀生字漢字；學(xué)生能夠準(zhǔn)確書寫生字漢字；學(xué)生能在拼音的指導(dǎo)下正確朗讀漢字；學(xué)生能夠掌握一定的漢字拼音規(guī)則；學(xué)生能夠認(rèn)識和書寫漢字拼音。二、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)母音，了解漢語拼音的基本發(fā)音規(guī)律；學(xué)習(xí)韻母，通過圖形教具和聲音模擬教學(xué)，使學(xué)生感知拼音的發(fā)音規(guī)律；學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀法，理解漢字構(gòu)成及對應(yīng)拼音；學(xué)習(xí)漢字拼音，通過漢字音節(jié)和拼音的組合，掌握漢字輸入法以及拼音的應(yīng)用。三、教學(xué)方法體驗式教學(xué)法：通過圖形化、游戲化的教學(xué)手段，讓學(xué)生更直觀地感受拼音；指導(dǎo)式教學(xué)法：教師為學(xué)生講解發(fā)音規(guī)律及拼音應(yīng)用方法，并通過示范、點讀的方式進(jìn)行教學(xué)；合作式教學(xué)法：學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。四、教學(xué)過程1.母音的教學(xué)教師簡要介紹拼音符號；給學(xué)生展示母音卡片，讓學(xué)生邊聽邊看、感知母音的發(fā)音特點；小組活動：讓學(xué)生自行分類母音、小聲模仿發(fā)音并大聲復(fù)述；師生共讀：師生一起朗讀母音，讓學(xué)生更直觀地感受到漢語拼音的發(fā)音規(guī)律。2.韻母的教學(xué)教師簡要介紹韻母符號及其分類；給學(xué)生展示韻母卡片，讓學(xué)生邊聽邊看、感知韻母的發(fā)音特點；集體模仿發(fā)音表演：教師播放發(fā)音，學(xué)生模仿發(fā)音；點讀韻母：教師點讀韻母，學(xué)生跟著讀；教師示范寫字、口形動作配合讀音，學(xué)生仿照教師進(jìn)行。3.整體認(rèn)讀法的教學(xué)教師出示漢字卡片，以整體認(rèn)讀法為主，讓學(xué)生大聲讀出；教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的外形，并通過圖像、聯(lián)想等方式，幫助學(xué)生理解漢字意義；教師示范正誤讀音，讓學(xué)生對正誤進(jìn)行判斷。4.拼音的教學(xué)教師簡要介紹聲調(diào)的含義；教師出示拼音卡片，讓學(xué)生邊看邊讀；教師指導(dǎo)學(xué)生從聲母、韻母到聲調(diào)的順序書寫漢字拼音；教師播放拼音音頻，讓學(xué)生跟讀。5.鞏固練習(xí)教師出示拼音卡片、漢字卡片或圖片，讓學(xué)生分組互相點讀、朗讀、認(rèn)讀，鞏固拼音知識。五、教學(xué)評價教學(xué)評價旨在評估學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)狀況。評價方法如下：教師通過聽說讀寫四個方面進(jìn)行評價；采用單項評價、小組評價和自我評價相結(jié)合的方式，評測學(xué)生在不同評價方面的成績，并讓學(xué)生進(jìn)行自我檢查；根據(jù)成績（包括知識掌握情況、語音準(zhǔn)確度、拼寫準(zhǔn)確性、學(xué)習(xí)態(tài)度等）給學(xué)生評定等級，并做好評價記錄。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，教師認(rèn)為：整體認(rèn)讀法是學(xué)生很容易掌握的，將整體認(rèn)讀法與漢字的意義聯(lián)系起來能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；體驗式教學(xué)法受到學(xué)生的歡迎，但是需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)；在教學(xué)過程中，學(xué)生