人教2011課標(biāo)版一年級起點(diǎn)五年級下冊《StoryTime》教學(xué)設(shè)計

人教2011課標(biāo)版一年級起點(diǎn)五年級下冊《StoryTime》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景《StoryTime》是人教2011課標(biāo)版一年級起點(diǎn)五年級下冊的英語教材，對于學(xué)生的英語口語以及閱讀能力的提升具有很好的幫助作用。教師在教學(xué)時需要注意：1.為學(xué)生創(chuàng)造合適的語言環(huán)境；2.關(guān)注學(xué)生英語意識的培養(yǎng)；3.通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮英語的實際作用。本教學(xué)設(shè)計對于初學(xué)者的英語老師以及有一定教學(xué)經(jīng)驗的老師有一定的幫助。二、教材分析1.教材內(nèi)容本教材以13個英文故事為主，每個故事通常由4-5個部分組成。每個部分包括了對話、插圖、單詞和語法練習(xí)等內(nèi)容。故事內(nèi)容生動有趣，通過對話、插圖等形式把人物造型逼真地展現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生提供了非常豐富的學(xué)習(xí)材料。2.教材目標(biāo)此教材的主要目標(biāo)是提高學(xué)生英語口語和閱讀能力。通過閱讀故事的同時，讓學(xué)生了解到一些英語國家的文化，加深對英語的興趣和認(rèn)識。三、教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)目標(biāo)通過本次課堂，學(xué)生應(yīng)該能夠：熟練掌握故事中的語言表達(dá)；理解故事的主要內(nèi)容；能夠口頭表達(dá)故事的大意；能夠進(jìn)行閱讀和聽力練習(xí)。2.教學(xué)步驟1）引入在教學(xué)開始前，教師應(yīng)該先帶領(lǐng)學(xué)生了解故事的背景和主題，以激發(fā)學(xué)生聽故事的興趣。教師可以通過教師講解、圖片展示等多種方式引入。2）閱讀故事首先，教師可以播放故事的錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽一遍，然后再進(jìn)行閱讀。閱讀時，教師可以讓學(xué)生回答一些基本的問題，如“故事講述的是什么？”等問題，以幫助學(xué)生了解故事內(nèi)容。3）交流討論在故事閱讀結(jié)束后，教師可以啟發(fā)學(xué)生對故事進(jìn)行討論，學(xué)生可以就故事的內(nèi)容、人物、情節(jié)、道德等方面進(jìn)行討論。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，并從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行反思與探討。4）語言練習(xí)在交流討論之后，教師可以針對故事中的語言表達(dá)，讓學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí)，如單獨(dú)口語練習(xí)、合作練習(xí)、聽力測試等。這可以幫助學(xué)生更好地掌握故事中的語言表達(dá)，同時提高他們的語言能力。3.教學(xué)評估在教學(xué)結(jié)束后，教師可以通過以下方式對學(xué)生進(jìn)行評估：總結(jié)本次課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容；選擇一個難度適中的英文段落，讓學(xué)生閱讀，并進(jìn)行語音比較、文本比較；對學(xué)生進(jìn)行口語測試，考察他們的語音、語調(diào)、表達(dá)能力等方面。四、教學(xué)實施中需要注意的問題1.教學(xué)設(shè)計要與實際情況相符在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的英語水平、學(xué)習(xí)能力以及興趣愛好等情況進(jìn)行合理的調(diào)整和設(shè)計。2.提供學(xué)習(xí)支持教師可以正確引導(dǎo)學(xué)生使用各種學(xué)習(xí)資源，如教材輔助練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源等。3.合理評估教師需要以合理的方式對學(xué)生的