滬教版初中初三語文上冊《差不多先生傳》教學(xué)設(shè)計

滬教版初中初三語文上冊《差不多先生傳》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)了解《差不多先生傳》故事的背景和主要人物形象；能夠正確理解故事的主要情節(jié)和主題；培養(yǎng)學(xué)生品嘗文學(xué)作品的能力，強化語文閱讀能力。二、教學(xué)內(nèi)容及方法內(nèi)容安排：第一課《差不多先生傳》背景介紹第二課《差不多先生傳》故事的情節(jié)分析第三課《差不多先生傳》主題分析第四課《差不多先生傳》語言特點剖析教學(xué)方法：1）導(dǎo)入法：以圖片、短視頻等形式導(dǎo)入故事情境，激發(fā)學(xué)生興趣；2）講授法：通過講述故事背景、情節(jié)、主題、語言特點等內(nèi)容，理解故事內(nèi)涵；3）分組討論：讓學(xué)生分組討論故事中涉及的問題，提高語言表達(dá)和思維能力；4）寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇讀后感或心得體會，鍛煉綜合語言運用能力。三、教學(xué)重點和難點重點：掌握《差不多先生傳》故事情節(jié)和主題，了解故事的語言特點；難點：引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事的思想內(nèi)涵和寓意，并能夠運用于生活實踐中。四、教學(xué)過程第一課《差不多先生傳》背景介紹導(dǎo)入：通過圖片或短視頻展示古代絲綢之路，介紹《差不多先生傳》的創(chuàng)作背景。講授：通過縱向?qū)Ρ裙糯z綢之路與現(xiàn)代“一帶一路”計劃的關(guān)系，探究古代與現(xiàn)代交流文化的意義和價值。練習(xí)：請學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，簡單寫一篇與“一帶一路”計劃有關(guān)的體會。第二課《差不多先生傳》故事的情節(jié)分析回顧：先回顧故事中主要人物，為故事展開做好鋪墊。講授：通過故事情節(jié)的講解，探究差不多先生的“差不多”處和“先生”處。練習(xí)：以小組形式，分析故事中主要人物的性格和行為，加強思考能力和團隊協(xié)作能力。第三課《差不多先生傳》主題分析講授：通過回顧故事情節(jié)，分析主題的闡釋和意義。討論：引導(dǎo)學(xué)生深入思考“天下為公”、“差不多”、“禮義文化”等問題。共識：通過討論達(dá)成“公正、公平、公開、公益”的共識，加強學(xué)生價值觀和思想品德的培養(yǎng)。第四課《差不多先生傳》語言特點剖析講授：通過選取故事中的經(jīng)典語句，剖析其特別之處，在思維上擴大學(xué)生的思考視野。分組討論：分組研究故事中的語言特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、分析、解讀。練習(xí)：請學(xué)生撰寫一篇讀后感或心得體會，表現(xiàn)和素質(zhì)展現(xiàn)均不容小覷。五、教學(xué)評估學(xué)習(xí)小結(jié)：每日結(jié)束時讓每個學(xué)生以兩到三個簡短的句子總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)到的內(nèi)容作為每日作業(yè)，通過檢查學(xué)生到達(dá)的目標(biāo)水平來評估教學(xué)效果。課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，查看學(xué)生理解的深入程度，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生閱讀和理解教材的能力。作業(yè)形式：通過學(xué)生的日常練習(xí)、寫出文章和作業(yè)的質(zhì)量來評估學(xué)生的綜合閱讀和寫作能力是否達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。六、教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：用導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生思維并讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。講授環(huán)節(jié)：依然是主要教學(xué)環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)中既要有分析知識點，也要有運用知識點的過程。練習(xí)環(huán)節(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，展現(xiàn)語言思維能力。七、教學(xué)大綱教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)時間第一課《差不多先生傳》背景介紹了解《差不多先生傳》故事的背景和主要人物形象1課時第二課《差不多先生傳》故事的情節(jié)分析能夠正確理解故事的主要情節(jié)和主題2課時第三課《差不多先生傳》主題分析培養(yǎng)學(xué)生品嘗文學(xué)作品的能力1課時第四課《差不多先生傳》語言特點剖析強化語文閱讀能力1課時八、結(jié)語通過《差不多先生傳》這部中學(xué)生們觀看的教材，在教學(xué)過程中，要教導(dǎo)學(xué)生樹立正確文化價值觀和人生觀，通過形象描寫而不是直接說教，達(dá)到為樹立正面思想可持續(xù)奠定良好基礎(chǔ)的目的。具體方法是透過導(dǎo)入法、講授法、分組討論法及作業(yè)聯(lián)手進行教學(xué)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講授環(huán)節(jié)、實踐環(huán)節(jié)中，通過一系列教學(xué)行為完成教學(xué)任務(wù)，使得每個學(xué)生都能夠理解故事中的知識和