冀教2011版一年級英語下冊《Vocabulary》教學(xué)設(shè)計

冀教2011版一年級英語下冊《Vocabulary》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景小學(xué)英語教材的學(xué)習(xí)是從小到大的過程，第一年級學(xué)生接觸英語是以口語為主，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)重點在于詞匯的掌握。詞匯是語言的基礎(chǔ)，是口語交流的門檻，掌握詞匯是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，我們在教學(xué)中要注重詞匯的教學(xué)。本次教學(xué)設(shè)計針對冀教2011版一年級英語下冊《Vocabulary》的教學(xué)內(nèi)容，以三次課為周期，涵蓋了本單元七個單詞及其生活場景，教學(xué)重心放在如何讓學(xué)生通過情景學(xué)習(xí)法更加有效地掌握詞匯，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，在生活場景中感受語言的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會七個生活常用詞匯（coffee,milk,cake,juice,bread,egg,sandwich）的基本發(fā)音和意義。能夠聽懂教師對詞匯的發(fā)音及問答。能夠表達(dá)自己購買、點餐、吃東西等基本需求。三、教學(xué)內(nèi)容和步驟第一課時教學(xué)內(nèi)容：通過圖片和單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生了解英語詞匯的書寫形式。通過朗讀和聽錄音幫助學(xué)生學(xué)會七個單詞的發(fā)音。通過復(fù)述和配對游戲促進(jìn)學(xué)生對七個單詞的記憶和理解。教學(xué)步驟：利用單詞卡片介紹本課程的七個單詞，讓學(xué)生看單詞，幫助他們熟悉單詞。朗讀單詞并讓學(xué)生跟讀，正確讀出單詞。針對每個單詞進(jìn)行發(fā)音講解，幫助學(xué)生掌握單詞的發(fā)音規(guī)律，講解完畢后讓學(xué)生多次朗讀。播放錄音，讓學(xué)生聽聽標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，并跟讀錄音練習(xí)發(fā)音。采用配對游戲，訓(xùn)練學(xué)生的記憶和理解能力，讓學(xué)生將圖片和單詞匹配，幫助學(xué)生加深記憶。第二課時教學(xué)內(nèi)容：通過角色游戲模擬購物的場景，帶領(lǐng)學(xué)生感受詞匯在情景中的使用。通過模擬情景進(jìn)行對話，幫助學(xué)生鍛煉英語表達(dá)能力。通過角色扮演，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的需求和意愿。教學(xué)步驟：模擬超市購物場景，設(shè)計角色游戲。讓學(xué)生分組，扮演店主和顧客，在情景中使用詞匯，讓學(xué)生在情景中感受詞匯的實際運用。讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演對話，將所學(xué)詞匯進(jìn)行組合，完成簡短的對話。老師利用所學(xué)單詞進(jìn)行提問，檢查學(xué)生所學(xué)程度。整合所學(xué)單詞，幫助學(xué)生用英語表達(dá)自己的需求和意愿。第三課時教學(xué)內(nèi)容：通過歌曲和課本中的對話，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的趣味性。通過課本中的故事幫助學(xué)生理解英語中單詞的組合方式。通過講述英語國家中的飲食文化，讓學(xué)生理解詞匯在不同情景下的用法。教學(xué)步驟：利用教材中的歌曲，讓學(xué)生跟著歌曲學(xué)唱，增加他們對所學(xué)單詞的記憶。通過教材中的故事，講解單詞在英語中的組合方式，邊看邊學(xué)，讓學(xué)生更加感受到語言的形式和魅力。通過講解英語國家的飲食文化，生動形象地展現(xiàn)單詞的實際運用，幫助學(xué)生掌握單詞的用法。檢查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，讓學(xué)生進(jìn)行單項選擇題的測試，進(jìn)行學(xué)以致用。四、教學(xué)評估本次教學(xué)的評估主要分為三個階段：第一階段：檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握七個單詞的發(fā)音和意義。第二階段：檢查學(xué)生是否在購物和點餐的情景下能夠正確運用所學(xué)單詞。第三階段：進(jìn)行單項選擇題測試，對整個單元的掌握情況進(jìn)行檢測。五、教學(xué)體會在教學(xué)過程中，我認(rèn)為要注重活動的多樣性，盡可能讓學(xué)生在不同的情景下學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍下掌握知識。同時在教學(xué)的評估方面也需要