人教五年級(jí)英語上冊(cè)2011版五年級(jí)英語上冊(cè)《Lesson5》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教五年級(jí)英語上冊(cè)2011版五年級(jí)英語上冊(cè)《Lesson5》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、認(rèn)讀、演唱并模仿歌曲《Whatdayisittoday?》，掌握輕松愉快地問候他人的表達(dá)方式。能夠熟練掌握星期幾的表達(dá)方法，能夠根據(jù)自己所在時(shí)間判斷星期幾。能夠應(yīng)用本課所學(xué)內(nèi)容，與他人進(jìn)行簡單的問候和交流。能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)合作精神，與他人共同完成小組任務(wù)。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)歌曲《Whatdayisittoday?》的學(xué)習(xí)和表演。星期幾的表達(dá)方法的掌握和使用。問候語的使用。（二）教學(xué)難點(diǎn)歌詞的理解和口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。英語數(shù)字的理解和運(yùn)用。能否正確判斷自己所處的時(shí)間和星期幾。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)前，教師可以向?qū)W生詢問：Whatdayisittoday？這是為了熱身，然后教師可以利用幻燈片或海報(bào)板來展示一些顏色、數(shù)字、字母等，做一些有趣的英文冷知識(shí)運(yùn)動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。（二）新授（教師傳授知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)）1.學(xué)習(xí)歌曲《Whatdayisittoday?》?，讓學(xué)生在聽歌時(shí)跟著節(jié)奏拍掌。隨后，教師可逐句地講解歌曲，幫助學(xué)生掌握歌曲的意思。學(xué)生可以重復(fù)跟唱歌曲，最后進(jìn)行整體表演。?《Whatdayisittoday?》的歌詞。Whatdayisittoday?

Whatdayisittoday?

It’sMonday.It’sMonday.

Monday,Monday.

Whatdayisittoday?

Whatdayisittoday?

It’sTuesday.It’sTuesday.

Tuesday,Tuesday.

Whatdayisittoday?

Saturday,it’sSaturday.

Sunday,Sunday.2.學(xué)習(xí)星期幾的表達(dá)方法?，用數(shù)字和拼音的形式向?qū)W生展示星期幾的表達(dá)方法。例如：?：Monday?：Tuesday?星期三：Wednesday?星期四：Thursday?星期五：Friday?星期六：Saturday?星期日：Sunday3.問候語的學(xué)習(xí)?，并讓學(xué)生模仿進(jìn)行練習(xí)，例如：?!?Hi!?Goodmorning!?Goodafternoon!?Goodevening!（三）練習(xí)1.練習(xí)口語表達(dá)?，讓他們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，例如：?：Whatdayisittoday??學(xué)生B：TodayisWednesday.?學(xué)生C：Goodmorning!?學(xué)生D：Goodmorning!2.練習(xí)課文?，讓學(xué)生模仿跟讀課文，并進(jìn)行小組練習(xí)和課堂閱讀，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握。（四）展示1.歌曲表演?，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這不僅可以提高學(xué)生的自信心，也可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。2.口語展示?，例如：問候語、日期的表達(dá)等等，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。四、教學(xué)反思本節(jié)課以《Lesson5》為教學(xué)內(nèi)容，通過歌曲、數(shù)字、拼音、問候語等多種方式，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，同時(shí)也提高了他們的口語表達(dá)