初中語文-第一課 消息兩則 人民解放軍百萬大軍橫渡長江教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計：一．教學目標：（一）.知識與能力1．掌握新聞相關(guān)知識。2．了解新聞的歷史背景。3．把握新聞的及結(jié)構(gòu)特點。4.體味新聞語言特點。（二）.過程與方法1．培養(yǎng)學生閱讀新聞的能力。2．培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的正義感、自豪感，激發(fā)學生的愛國主義熱情。（三）.教學重點理解新聞，把握新聞的結(jié)構(gòu)，把握本則新聞的語言特色。（四）.教學難點領悟新聞語言的特點及作者情感。（五）.課前準備：讀毛澤東的詩詞，試著感悟作者情懷。二：課堂教學設計：（一）導入：同學們，如果你的面前同時擺著今天的新聞早報和一本小說，你首選看什么？小說似乎比新聞更好看。但其實，如果你善于讀新聞，你會發(fā)現(xiàn)其實新聞也很好看呢。今天我們學習的新課文就要教大家如何讀出新聞的獨特的味道出來。今天這則新聞與長江有關(guān)，請看大屏幕。生讀：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。滾滾長江，是激發(fā)歷代文人靈感的源泉，更是千古英雄豪杰建功立業(yè)的戰(zhàn)場。想當年，諸葛羽扇綸巾，周郎火燒赤壁。談笑間，檣櫓灰飛煙滅。一千八百年之后，一場激烈程度有過之而無不及的戰(zhàn)役在這千里長江上拉開了雄壯的大幕。毛主席下令：打過長江去，解放全中國！大江之上濤走云飛，百萬雄師蓄勢待發(fā)。這是一場驚心動魄的大搏殺，這是中國歷史上最大規(guī)模的渡江戰(zhàn)役。萬船齊發(fā)，氣勢如虹，千里江防，全線崩潰。向全國進軍的號角就此吹響，一個國家的黎明即將到來！師：為了報道這場偉大戰(zhàn)爭的進程，毛主席寫下了這篇新聞《人民解放近百萬大軍橫渡長江》。讀新聞：模擬播音員語氣自讀課文。想一想：想快速了解新聞的主要信息，應該只讀哪句話？想簡單了解新聞的大概內(nèi)容，應該只讀哪句話？想詳細了解新聞的詳細內(nèi)容，應該讀哪幾句話？明確：新聞結(jié)構(gòu)五部分（三）析新聞結(jié)構(gòu)1.探究：東路軍很煩惱：因為他們被毛主席他老人家安排在了新聞主體部分的最后一個層次。他們不服氣，認為自己的位置完全可以往前。你以為這樣安排好嗎？你能說服他們理解毛主席的安排嗎？學生回答后讀：２０日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線……２１日下午五時起，我西路軍開始渡江……和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。我東路３５萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。此處敵軍抵抗較為頑強，然在２１日下午至２２日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵……3.明確：主體部分按時間順序安排。中路軍首先發(fā)起進攻，所以先寫中路軍。西路軍和中路軍一樣，所遇抵抗非常微弱，所以接著寫西路軍。東路軍所遇抵抗較為頑強，所以放在后邊單寫。（四）賞新聞語言探究：新聞的語言中也有形象、也有情懷。請選擇你喜歡的一個詞（句）來說。提示：表達準確的動詞典雅的文言詞語含義深刻的詞語鏗鏘有力的短句熱烈澎湃的情感2.齊讀：注意情感。我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預定計劃，都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵。占領揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線品新聞滋味1.思考：課文中，有一個詞語反復出現(xiàn)，這個詞語在許多時候甚至完全可以不用。但是它的表現(xiàn)力是極其強大的，誰能把它找出來！2.指導朗讀；二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江。我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志。我軍所遇之抵抗，甚為微弱。東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。（六）悟作者情懷毛主席之偉大，不僅在于他是思想家革命家，而在于他和曹操一樣都是能夠橫槊賦詩的大才子。有一首詩這樣描寫毛澤東：你用平平仄仄的槍聲寫詩，二萬五千里是最長的一行?。∧阒滥男┟珴蓶|的詩詞？你從中讀出了怎樣的毛澤東？學生欣賞：民族情懷：“問蒼茫大地，誰主沉浮?”——《沁園春長沙》政治情懷：“神女應無恙，當驚世界殊。”——《水調(diào)歌頭游泳》人民情懷：“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河?！镀呗啥姿臀辽瘛飞剿閼眩骸拔鍘X逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”——《七律長征》（七）課堂小結(jié)偉大的新聞的背后，站立著的是偉大的人。偉大的新聞的底座，乃是偉大的情懷。新聞是一個社會的眼睛和良心，傾聽門外世界，關(guān)注社會人生。2.這樣讀新聞：讀出新聞的結(jié)構(gòu)魅力讀出新聞的表達魅力讀出新聞的情感魅力學情分析：八年級的學生有了一定的認知力和邏輯思維能力，具備了一定的品位與賞析語言的能力，自學能力也初步具備了，初次接觸新聞題材，對基本知識不甚了解，經(jīng)過一年的初中階段學習，學生掌握了一定的讀書方法；他們的思維也日趨成熟；但是不太喜歡讀新聞，因此引領學會讀新聞，了解新聞文體，體會課文洋溢的勝利激情，關(guān)注社會人生，是本屆科的一個重要任務。效果分析課堂效果非常好。學生活動充分，探究充分，思維活躍。語言品析深入，朗讀指導到位。周老師用自己的熱情，點燃了孩子們對學生的熱情，對生命的熱情。教材分析：渡江戰(zhàn)役1949年4月20日晚開始，6月2日結(jié)束，戰(zhàn)役關(guān)鍵是開始后的三四天。在渡江戰(zhàn)役取得決定性勝利的時刻，毛澤東親自撰寫《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，及時報道戰(zhàn)況，給全國人民和全軍將士以極大鼓舞，對于瓦解敵軍斗志，鼓舞我軍士氣發(fā)揮了極大的作用。要迅速了解新聞的主要內(nèi)容，是看標題?！叭嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江”，從渡江兵力可以感知戰(zhàn)役的壯闊。這是人類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀?？梢韵胂?，千里江面上，萬船齊發(fā)，冒著炮火，奮勇挺進，直取對岸的景象?？梢韵胂瘢杖找挂古谓夥诺慕先嗣裨撌嵌嗝醇诱駣^!要比較詳細地了解新聞的內(nèi)容，是看導語。從導語還可以知道渡江區(qū)域，西起九江（不含），東至江陰，長達一千余華里。從導語還可以知道戰(zhàn)役的全局，敵陣業(yè)已沖破，戰(zhàn)役取得了決定性勝利。要更為細致地了解新聞的內(nèi)容，是看主體部分。主體部分報道了三路大軍渡江的進展，還分析了中西兩路敵軍毫無斗志的原因，我軍是英勇善戰(zhàn)，銳不可當，敵軍則被自己玩弄的和談陰謀瓦解了斗志。這篇新聞，氣勢磅礴。毛澤東作為全軍統(tǒng)帥，匯總各路戰(zhàn)況，全面報道渡江戰(zhàn)役，反映了整個戰(zhàn)役的磅礴氣勢，表現(xiàn)了恢宏的氣度。這篇新聞，語言準確精練，鏗鏘有力，書面語和口頭語相穿插，相得益彰。學習本篇新聞的關(guān)鍵：1．怎樣把握這篇新聞的諸種要素？2．謀篇布局探究：為什么按中、西、東的順序敘述？3．語言探究：作者譴詞造句是怎樣做到準確精練，鏗鏘有力的？測評練習1.新聞結(jié)構(gòu)的五部分：其中必不可少的三部分是：2.為什么按照中、西、東的順序敘述？3.占領揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。占領、控制、封鎖、切斷可不可以互換？為什么？4.你知道哪些毛澤東的詩詞？你從中讀出了怎樣的毛澤東？課后反思《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》從文本來看，是一則枯燥、乏味應用文體。按照傳統(tǒng)的教法，我們通常按照新聞的六要素和結(jié)構(gòu)三部分來引導學生掌握和理解相關(guān)內(nèi)容。這樣的教法循規(guī)蹈矩顯得單調(diào)乏味沉悶。本次我處理該課文卻獨出心裁，引導學生處處打開一扇大門，別有生機，精彩綻放。整個課的設計渾然一體，環(huán)環(huán)相扣，拓展視野，把新聞的實用性和文字的人文性巧妙地結(jié)合。析結(jié)構(gòu)時巧妙設計了一個問題：為什么把東路軍放在新聞的最后一段？賞語言時挖掘重點詞語賞析，透過詞語體會解放軍的勇敢和氣勢，引出新聞綿長、厚重的內(nèi)涵。詞語評析深入問題內(nèi)容，透過新聞拓展廣闊的視野。在朗讀中引導學生，讀出新聞的結(jié)構(gòu)美，新聞的表達美，最后回歸到新聞的情感美。悟情懷環(huán)節(jié)引領學生關(guān)注毛主席的詩詞，以課本為依托有效地進行拓展延伸。最后課堂小結(jié)讓學生關(guān)注新聞，關(guān)注生活。不足之處：在語言的品讀上還要再深入一些，指導朗讀還可以再下功夫。能不能讀出文章的趣味兒，關(guān)鍵是看你這