初中語(yǔ)文-第一課 消息兩則 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：一．教學(xué)目標(biāo)：（一）.知識(shí)與能力1．掌握新聞相關(guān)知識(shí)。2．了解新聞的歷史背景。3．把握新聞的及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4.體味新聞?wù)Z言特點(diǎn)。（二）.過(guò)程與方法1．培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。2．培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的正義感、自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。（三）.教學(xué)重點(diǎn)理解新聞，把握新聞的結(jié)構(gòu)，把握本則新聞的語(yǔ)言特色。（四）.教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟新聞?wù)Z言的特點(diǎn)及作者情感。（五）.課前準(zhǔn)備：讀毛澤東的詩(shī)詞，試著感悟作者情懷。二：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，如果你的面前同時(shí)擺著今天的新聞早報(bào)和一本小說(shuō)，你首選看什么？小說(shuō)似乎比新聞更好看。但其實(shí)，如果你善于讀新聞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)新聞也很好看呢。今天我們學(xué)習(xí)的新課文就要教大家如何讀出新聞的獨(dú)特的味道出來(lái)。今天這則新聞與長(zhǎng)江有關(guān)，請(qǐng)看大屏幕。生讀：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。滾滾長(zhǎng)江，是激發(fā)歷代文人靈感的源泉，更是千古英雄豪杰建功立業(yè)的戰(zhàn)場(chǎng)。想當(dāng)年，諸葛羽扇綸巾，周郎火燒赤壁。談笑間，檣櫓灰飛煙滅。一千八百年之后，一場(chǎng)激烈程度有過(guò)之而無(wú)不及的戰(zhàn)役在這千里長(zhǎng)江上拉開(kāi)了雄壯的大幕。毛主席下令：打過(guò)長(zhǎng)江去，解放全中國(guó)！大江之上濤走云飛，百萬(wàn)雄師蓄勢(shì)待發(fā)。這是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大搏殺，這是中國(guó)歷史上最大規(guī)模的渡江戰(zhàn)役。萬(wàn)船齊發(fā)，氣勢(shì)如虹，千里江防，全線崩潰。向全國(guó)進(jìn)軍的號(hào)角就此吹響，一個(gè)國(guó)家的黎明即將到來(lái)！師：為了報(bào)道這場(chǎng)偉大戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，毛主席寫(xiě)下了這篇新聞《人民解放近百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》。讀新聞：模擬播音員語(yǔ)氣自讀課文。想一想：想快速了解新聞的主要信息，應(yīng)該只讀哪句話？想簡(jiǎn)單了解新聞的大概內(nèi)容，應(yīng)該只讀哪句話？想詳細(xì)了解新聞的詳細(xì)內(nèi)容，應(yīng)該讀哪幾句話？明確：新聞結(jié)構(gòu)五部分（三）析新聞結(jié)構(gòu)1.探究：東路軍很煩惱：因?yàn)樗麄儽幻飨先思野才旁诹诵侣勚黧w部分的最后一個(gè)層次。他們不服氣，認(rèn)為自己的位置完全可以往前。你以為這樣安排好嗎？你能說(shuō)服他們理解毛主席的安排嗎？學(xué)生回答后讀：２０日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線……２１日下午五時(shí)起，我西路軍開(kāi)始渡江……和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。我東路３５萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在２１日下午至２２日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场?.明確：主體部分按時(shí)間順序安排。中路軍首先發(fā)起進(jìn)攻，所以先寫(xiě)中路軍。西路軍和中路軍一樣，所遇抵抗非常微弱，所以接著寫(xiě)西路軍。東路軍所遇抵抗較為頑強(qiáng)，所以放在后邊單寫(xiě)。（四）賞新聞?wù)Z言探究：新聞的語(yǔ)言中也有形象、也有情懷。請(qǐng)選擇你喜歡的一個(gè)詞（句）來(lái)說(shuō)。提示：表達(dá)準(zhǔn)確的動(dòng)詞典雅的文言詞語(yǔ)含義深刻的詞語(yǔ)鏗鏘有力的短句熱烈澎湃的情感2.齊讀：注意情感。我東路三十五萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?。占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無(wú)錫段鐵路線品新聞滋味1.思考：課文中，有一個(gè)詞語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn)，這個(gè)詞語(yǔ)在許多時(shí)候甚至完全可以不用。但是它的表現(xiàn)力是極其強(qiáng)大的，誰(shuí)能把它找出來(lái)！2.指導(dǎo)朗讀；二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開(kāi)始渡江。我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o(wú)斗志。我軍所遇之抵抗，甚為微弱。東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，余部二十三日可以渡完。我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無(wú)錫段鐵路線。（六）悟作者情懷毛主席之偉大，不僅在于他是思想家革命家，而在于他和曹操一樣都是能夠橫槊賦詩(shī)的大才子。有一首詩(shī)這樣描寫(xiě)毛澤東：你用平平仄仄的槍聲寫(xiě)詩(shī)，二萬(wàn)五千里是最長(zhǎng)的一行??！你知道哪些毛澤東的詩(shī)詞？你從中讀出了怎樣的毛澤東？學(xué)生欣賞：民族情懷：“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?”——《沁園春長(zhǎng)沙》政治情懷：“神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊。”——《水調(diào)歌頭游泳》人民情懷：“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河?！镀呗啥姿臀辽瘛飞剿閼眩骸拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”——《七律長(zhǎng)征》（七）課堂小結(jié)偉大的新聞的背后，站立著的是偉大的人。偉大的新聞的底座，乃是偉大的情懷。新聞是一個(gè)社會(huì)的眼睛和良心，傾聽(tīng)門(mén)外世界，關(guān)注社會(huì)人生。2.這樣讀新聞：讀出新聞的結(jié)構(gòu)魅力讀出新聞的表達(dá)魅力讀出新聞的情感魅力學(xué)情分析：八年級(jí)的學(xué)生有了一定的認(rèn)知力和邏輯思維能力，具備了一定的品位與賞析語(yǔ)言的能力，自學(xué)能力也初步具備了，初次接觸新聞?lì)}材，對(duì)基本知識(shí)不甚了解，經(jīng)過(guò)一年的初中階段學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的讀書(shū)方法；他們的思維也日趨成熟；但是不太喜歡讀新聞，因此引領(lǐng)學(xué)會(huì)讀新聞，了解新聞文體，體會(huì)課文洋溢的勝利激情，關(guān)注社會(huì)人生，是本屆科的一個(gè)重要任務(wù)。效果分析課堂效果非常好。學(xué)生活動(dòng)充分，探究充分，思維活躍。語(yǔ)言品析深入，朗讀指導(dǎo)到位。周老師用自己的熱情，點(diǎn)燃了孩子們對(duì)學(xué)生的熱情，對(duì)生命的熱情。教材分析：渡江戰(zhàn)役1949年4月20日晚開(kāi)始，6月2日結(jié)束，戰(zhàn)役關(guān)鍵是開(kāi)始后的三四天。在渡江戰(zhàn)役取得決定性勝利的時(shí)刻，毛澤東親自撰寫(xiě)《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，及時(shí)報(bào)道戰(zhàn)況，給全國(guó)人民和全軍將士以極大鼓舞，對(duì)于瓦解敵軍斗志，鼓舞我軍士氣發(fā)揮了極大的作用。要迅速了解新聞的主要內(nèi)容，是看標(biāo)題?！叭嗣窠夥跑姲偃f(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江”，從渡江兵力可以感知戰(zhàn)役的壯闊。這是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上空前的奇觀。可以想像，千里江面上，萬(wàn)船齊發(fā)，冒著炮火，奮勇挺進(jìn)，直取對(duì)岸的景象?？梢韵胂?，日日夜夜盼解放的江南人民該是多么激動(dòng)振奮!要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，是看導(dǎo)語(yǔ)。從導(dǎo)語(yǔ)還可以知道渡江區(qū)域，西起九江（不含），東至江陰，長(zhǎng)達(dá)一千余華里。從導(dǎo)語(yǔ)還可以知道戰(zhàn)役的全局，敵陣業(yè)已沖破，戰(zhàn)役取得了決定性勝利。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，是看主體部分。主體部分報(bào)道了三路大軍渡江的進(jìn)展，還分析了中西兩路敵軍毫無(wú)斗志的原因，我軍是英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，敵軍則被自己玩弄的和談陰謀瓦解了斗志。這篇新聞，氣勢(shì)磅礴。毛澤東作為全軍統(tǒng)帥，匯總各路戰(zhàn)況，全面報(bào)道渡江戰(zhàn)役，反映了整個(gè)戰(zhàn)役的磅礴氣勢(shì)，表現(xiàn)了恢宏的氣度。這篇新聞，語(yǔ)言準(zhǔn)確精練，鏗鏘有力，書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)相穿插，相得益彰。學(xué)習(xí)本篇新聞的關(guān)鍵：1．怎樣把握這篇新聞的諸種要素？2．謀篇布局探究：為什么按中、西、東的順序敘述？3．語(yǔ)言探究：作者譴詞造句是怎樣做到準(zhǔn)確精練，鏗鏘有力的？測(cè)評(píng)練習(xí)1.新聞結(jié)構(gòu)的五部分：其中必不可少的三部分是：2.為什么按照中、西、東的順序敘述？3.占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無(wú)錫段鐵路線。占領(lǐng)、控制、封鎖、切斷可不可以互換？為什么？4.你知道哪些毛澤東的詩(shī)詞？你從中讀出了怎樣的毛澤東？課后反思《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》從文本來(lái)看，是一則枯燥、乏味應(yīng)用文體。按照傳統(tǒng)的教法，我們通常按照新聞的六要素和結(jié)構(gòu)三部分來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握和理解相關(guān)內(nèi)容。這樣的教法循規(guī)蹈矩顯得單調(diào)乏味沉悶。本次我處理該課文卻獨(dú)出心裁，引導(dǎo)學(xué)生處處打開(kāi)一扇大門(mén)，別有生機(jī)，精彩綻放。整個(gè)課的設(shè)計(jì)渾然一體，環(huán)環(huán)相扣，拓展視野，把新聞的實(shí)用性和文字的人文性巧妙地結(jié)合。析結(jié)構(gòu)時(shí)巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：為什么把東路軍放在新聞的最后一段？賞語(yǔ)言時(shí)挖掘重點(diǎn)詞語(yǔ)賞析，透過(guò)詞語(yǔ)體會(huì)解放軍的勇敢和氣勢(shì)，引出新聞綿長(zhǎng)、厚重的內(nèi)涵。詞語(yǔ)評(píng)析深入問(wèn)題內(nèi)容，透過(guò)新聞拓展廣闊的視野。在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生，讀出新聞的結(jié)構(gòu)美，新聞的表達(dá)美，最后回歸到新聞的情感美。悟情懷環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注毛主席的詩(shī)詞，以課本為依托有效地進(jìn)行拓展延伸。最后課堂小結(jié)讓學(xué)生關(guān)注新聞，關(guān)注生活。不足之處：在語(yǔ)言的品讀上還要再深入一些，指導(dǎo)朗讀還可以再下功夫。能不能讀出文章的趣味兒，關(guān)鍵是看你這