小學(xué)體育-持輕物擲準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

一、課的特點1、設(shè)計富有趣味的教學(xué)情景體育情境教學(xué)的核心是讓學(xué)生“入境”，讓學(xué)生在饒有興趣的情境中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而快樂地學(xué)習(xí)和掌握動作技能。因此，在本課教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了多處富有趣味的教學(xué)情景，根據(jù)情景內(nèi)容的不同，其入境的方式也不同。（1）以語言描述情境情境的創(chuàng)設(shè)只有融入了參與者自己的思想和情感，才能真正起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲的目的。因此，在教學(xué)中用生動的語言、富有激情的語調(diào)敘述情境，讓學(xué)生受到感染。本課以小英雄哪吒為主題設(shè)計的情景教學(xué)，一開始播放歌曲《英雄小哪吒》并把上課的器材呼啦圈（哪吒的乾坤圈）和沙包（哪吒的混天凌）呈現(xiàn)在學(xué)生面前，以此引入課題，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，用適宜的解說詞配合學(xué)生的動作練習(xí)，這樣能帶來“身臨其境”的感覺，并以“按照路標(biāo)尋找小哪吒的寶物”來進行隊列隊形練習(xí)，接著以“發(fā)現(xiàn)寶物”做游戲進行熱身練習(xí)，并為下步主教材教學(xué)做好鋪墊。這樣能調(diào)動學(xué)生以積極的心態(tài)主動投入到學(xué)習(xí)中。（2）以實物演示情境有情、有景的教學(xué)活動能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加深對所學(xué)內(nèi)容的記憶、運用。形象化的器械是學(xué)生所喜愛的形式之一，教學(xué)時有意識地加以運用，能讓學(xué)生達到一定的內(nèi)心感受和情緒體驗，從而積極參與本課的各項活動。如在教學(xué)中以呼啦圈（乾坤圈）做為投擲靶和以沙包（混天凌）做為投擲物。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的場景和各種游戲及競賽中，體驗參與活動的樂趣、感受合作成功的喜悅，這不僅將學(xué)生練習(xí)的積極性充分調(diào)動起來，而且使學(xué)生更加主動地進行探究練習(xí)。2、學(xué)練本領(lǐng)、觀思同行在教學(xué)進程中，教師充分調(diào)動了學(xué)生手、眼和腦結(jié)合的積極性。如課的主教材“持輕物擲準(zhǔn)”的教學(xué)自始自終以呼啦圈和沙包為道具，讓學(xué)生在寬松、民主的氛圍中，通過層層深入的自主探究，發(fā)現(xiàn)和掌握持輕物擲準(zhǔn)技術(shù)。教師發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用，從“引趣——育思——助創(chuàng)——展才”等方面展開教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，從而達到觀思同行的境界。3、自主探究、合作發(fā)展在教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師充分考慮到學(xué)生已有的知識、技能和經(jīng)驗，從學(xué)生的需要、興趣和能力出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)和參與的欲望，給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間，讓他們在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上，自主結(jié)合成學(xué)習(xí)小組，通過之間的相互觀察、相互糾正，達到在掌握持輕物擲準(zhǔn)技術(shù)的基礎(chǔ)上不斷提高動作質(zhì)量，并在互動交流中，發(fā)展社會交往能力。在創(chuàng)新練習(xí)的過程中，教師會不但引導(dǎo)學(xué)生通過與同伴共同探究進行協(xié)作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而且在學(xué)生進一步學(xué)習(xí)鞏固技術(shù)的同時通過比賽培養(yǎng)競爭意識。4、鞏固學(xué)習(xí)、因材施教本節(jié)課在主教材教學(xué)中通過設(shè)置學(xué)生自選距離、高度不同的投擲靶練習(xí)環(huán)節(jié)，不但滿足了學(xué)生個體差異和不同需求，做到了因材施教，而且也有意識地預(yù)留給學(xué)生自我發(fā)展空間和時間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的能力。這樣能夠充分挖掘?qū)W生的全部潛力鞏固提高持輕物擲準(zhǔn)的動作技術(shù)和準(zhǔn)確性。5、場地、器材簡單實用：本課用錄音機一臺、自制投擲靶四個、呼啦圈（哪吒的乾坤圈）和沙包（哪吒的混天凌）每生各一個，教學(xué)中利用呼啦圈高度和遠(yuǎn)度的不斷變化，即能激發(fā)出學(xué)生更高漲的學(xué)習(xí)興趣，又能在不自覺中“探究——掌握——提高”持輕物投準(zhǔn)技術(shù)。同時考慮到學(xué)生的安全問題，在沙包的制作上選用了質(zhì)地柔軟的布料和小量木屑作為填充物，整節(jié)課自始自終以此為道具，不僅利用率高，避免了中間因換器材而影響課的密度和環(huán)節(jié)的銜接。同時又鍛煉了學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生的創(chuàng)新有用武之地。在場地的設(shè)計上也做到了簡單實用，充分給學(xué)生在一定場地范圍內(nèi)更多更自由的活動練習(xí)空間。二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)1、隊列隊形：通過交叉走教學(xué)，讓學(xué)生掌握交叉走的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確走的姿勢，提高組織紀(jì)律性。2、持輕物擲準(zhǔn)：通過持輕物擲準(zhǔn)技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的揮臂動作，提高目測力和本體感覺能力。3、通過輕物擲準(zhǔn)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團結(jié)協(xié)作精神和競爭意識。為達到以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中我準(zhǔn)備按如下步驟展開教學(xué)：激發(fā)興趣、引入課題→自主探究、得出結(jié)論→合作學(xué)習(xí)、拓展應(yīng)用→自我評價、愉悅身心。具體活動如下：程序時間教學(xué)內(nèi)容教師與學(xué)生活動預(yù)期目標(biāo)場地設(shè)計激發(fā)興趣、引入課題10分鐘1、聽音樂《英雄小哪吒》引入課題。2、隊列隊形：—交叉行進走3、反應(yīng)性練習(xí)：《小哪吒找寶貝》。1、教師：播放音樂引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進行欣賞（同學(xué)們你們聽到了什么？聯(lián)想到了什么？想做什么？）學(xué)生：隨著動聽的音樂展開聯(lián)想并積極回答老師的問題。2、教師：語言引導(dǎo)：同學(xué)們你們想不想像小哪吒一樣擁有乾坤圈和混天凌兩樣寶貝呢？現(xiàn)在就讓我們沿著路標(biāo)去尋找這兩樣寶貝好嗎？練習(xí)途中教師提出問題：（兩隊會合在對角線交叉點時如何走？）學(xué)生：帶著老師的問題積極參入到活動中去，掌握隊列隊形的走法。3、教師第一聲哨音學(xué)生開始圍繞呼啦圈隨意跑動，第二聲哨音學(xué)生快速搶占一個呼啦圈。反復(fù)2—3次后學(xué)生自練呼啦圈動作，然后教師示范三個呼啦圈體操動作，學(xué)生模仿教師三個動作的同時根據(jù)教師的哨音進行搶占沙包練習(xí)。1、激發(fā)興趣，積極參入。2、通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握交叉行進走，培養(yǎng)良好的身體姿勢和組織紀(jì)律性。3、喚起學(xué)生運動的活力1、▲2、▲3、▲程序時間教學(xué)內(nèi)容教師與學(xué)生活動預(yù)期目標(biāo)場地設(shè)計自主探究、得出結(jié)論20分鐘小哪吒學(xué)本領(lǐng)——持輕物擲準(zhǔn)：主要方法：兩人間隔一定距離，一人持圈一人持沙包投準(zhǔn)。第一種方式：一人將圈立在身旁的地面上，另一人持沙包相隔2—3米進行投準(zhǔn)練習(xí)。彼此交換進行練習(xí)。目的：提高學(xué)生投擲沙包的準(zhǔn)確性第二種方式：一人將圈平舉在身旁，另一人持沙包相隔2—3米進行投準(zhǔn)練習(xí)。彼此交換進行練習(xí)。目的：通過升高圈的高度，引導(dǎo)學(xué)生探究通過肩上進行投擲的技術(shù)。同學(xué)們：你們能像小哪吒一樣把混天凌準(zhǔn)確地投進乾坤圈做一個真正的英雄小哪吒嗎？1、教師：通過“小哪吒的故事”引導(dǎo)學(xué)生用各種投擲方法進行投準(zhǔn)練習(xí)。找不同動作的學(xué)生示范。學(xué)生：以積極的心態(tài)參入練習(xí)。自己嘗試練習(xí)，體會動作。2、教師：提出問題：（呼啦圈高度高了距離遠(yuǎn)了你的投擲動作有什么變化？）并通過改變呼啦圈的高度和遠(yuǎn)度，引導(dǎo)學(xué)生用各種投擲方法進行投準(zhǔn)練習(xí)。找不同動作的學(xué)生示范。學(xué)生：發(fā)掘、嘗試體會所練習(xí)的各種技術(shù)動作。積極回答老師提出的問題。留給學(xué)生較大的空間，讓學(xué)生自主參與練習(xí)。1、通過“小哪吒的故事”和自制器械（呼啦圈和沙包）激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究持輕物擲準(zhǔn)的技術(shù)動作，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中掌握動作。1、▲2、▲自主探究、得出結(jié)論第三種方式：一人將圈高舉頭頂，另一人持沙包相隔3—5米進行投準(zhǔn)練習(xí)。彼此交換進行練習(xí)。目的：進一步引導(dǎo)學(xué)生探究持輕物擲準(zhǔn)技術(shù)的動作要領(lǐng)。第四種方式：學(xué)生自選距離、高度不同的投擲靶進行擲準(zhǔn)練習(xí)。彼此交換進行練習(xí)。目的：通過學(xué)生自選不同距離、高度的投擲靶進行練習(xí)，既能照顧學(xué)生的個體差異性。同時通過不斷更換更遠(yuǎn)更高的投擲靶進一步鞏固提高學(xué)生持輕物擲準(zhǔn)的動作技術(shù)和準(zhǔn)確性。3、教師：提出問題：（a.呼啦圈的高度又增高了距離更遠(yuǎn)了你的投擲動作有沒有新的變化？b.想要擊中遠(yuǎn)而高的目標(biāo)應(yīng)該怎樣投？）通過不斷改變呼啦圈高度和遠(yuǎn)度的練習(xí)方式，一步一步引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中自己探究出肩上投擲的方法。找動作規(guī)范的學(xué)生示范，教師在學(xué)生最后鞏固練習(xí)前，將準(zhǔn)確的動作做正確示范并簡要講解要領(lǐng)（肩上屈肘，肘部向前，快速揮臂）。學(xué)生：認(rèn)真練習(xí)并積極談體會，談感受，比較不同遠(yuǎn)度和高度投擲動作有什么不同。4、教師：鼓勵學(xué)生不斷更換場地，用規(guī)范動作進行自主練習(xí)。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)好的加以表揚讓其示范；對有所不同的練習(xí)方法要加以鼓勵和引導(dǎo)。教師及時糾正、表揚，同時給學(xué)生展示的機會。學(xué)生：積極進行自主練習(xí)，大膽地更換場地以增加難度不斷提高自己的擲準(zhǔn)技術(shù)。3、通過不同方式的練習(xí)方式，一步一步的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘正確的動作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、進一步提高持輕物投準(zhǔn)技術(shù)動作，體驗成功的快樂。3、▲自主探究、得出結(jié)論合作學(xué)習(xí)、拓展應(yīng)用7分鐘在音樂《英雄小哪吒》的伴奏下，多種運動方式的目的：引導(dǎo)學(xué)生掌握一種器械多種鍛煉身體的技能。激發(fā)學(xué)生參加體育運動的興趣和培養(yǎng)體育鍛煉的習(xí)慣。利用手中的器材想出或做出更多的鍛煉身體的方式方法。1、▲2、▲程序時間教學(xué)內(nèi)容教師與學(xué)生活動預(yù)期目標(biāo)場地設(shè)計自我評價、愉悅身心3分鐘放松游戲1、《放煙花》2、（1）教師小結(jié)及時評價。（2）布置課后作業(yè)（3）宣布下課。1、教師：用語言渲染，烘托教學(xué)氛圍，學(xué)生：散點在老師的周圍隨老師一起練習(xí)。2、師生在民主、寬松、和諧的氛圍中互相交流、總結(jié)。1、滿足學(xué)生的自我表現(xiàn)力。使學(xué)生充分放松身心。2、讓學(xué)生“累在其中、也樂在其中”積極主動參與活動，并能在交流中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。1、▲2、同上六、場地組織與器材：本課用錄音機一臺、自制沙包41塊、呼啦圈41個、投擲靶4個?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹鴮W(xué)情分析本節(jié)課面向四年級（水平二）學(xué)生，本階段的學(xué)生雖已有四年的學(xué)校生活，但畢竟還是兒童，他們活潑好動，自我制約能力較差，因此，激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生活動、思維、創(chuàng)造的機會，滿足學(xué)生的身心要求，讓學(xué)生充分體驗運動的樂趣，顯得尤其重要。效果分析本課是新授課，教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊得當(dāng)，每一個內(nèi)容完成都有條不絮，基本完成預(yù)設(shè)的技能目標(biāo)，使大部分的學(xué)生能夠做到在學(xué)練過程中體驗，了解投擲的基本動作方法;發(fā)展學(xué)生的四肢以及腰腹背肌力量，提高了協(xié)調(diào)能力。教材分析根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一的規(guī)定的目標(biāo)和要求，投擲活動在日常生活、勞動、體育活動中具有很大的使用價值。小學(xué)二年級投擲教材，是在一年級進行了一些自然、簡單的拋、擲的基礎(chǔ)上，進一步訓(xùn)練簡單的滾、拋、擲的動作。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生投擲的正確姿勢，發(fā)展上肢力量以及身體協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團結(jié)友愛、相互幫助、協(xié)同合作的良好作風(fēng)和勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。 觀評記錄在本課的教學(xué)過程中強調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主動性、自主性。通過學(xué)練來加強學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生情感的體驗和意志培養(yǎng)，使學(xué)生在教學(xué)活動中體驗到運動的樂趣，成功的喜悅，進而培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想。評測練習(xí)游戲：把學(xué)生分成四組，學(xué)生逐個投擲沙包進圈，以進圈個數(shù)最多的隊為勝。教學(xué)反思在備課過程中，我遇到了很多問題。如教學(xué)內(nèi)容是否合理，隊形如何調(diào)整，體育教學(xué)中的專用術(shù)語的掌握等。我也得到了許多體育老師的幫助，聽取了他們寶貴的意見，并對教案進行了合理的修改，但是原本在備課中寫到的很多小細(xì)節(jié)都沒有在課上注意到。自己在教學(xué)過程中犯的錯誤和不足，自己往往意識不到，課后在老師們的指導(dǎo)下才發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)驗太貧乏，考慮不夠全面，還需要多向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。通過教與玩的結(jié)合，讓學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中，既鍛煉了身體又感受到體育活動的樂趣。在學(xué)生練習(xí)過程中，未能對投擲的揮臂動作做具體要求，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)一味追求投準(zhǔn)而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動