人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)掌握分?jǐn)?shù)除法的基本概念與運(yùn)算方法。理解分?jǐn)?shù)除法的本質(zhì)，掌握簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的分?jǐn)?shù)除法解法。通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.能力目標(biāo)學(xué)會(huì)熟練掌握分?jǐn)?shù)除法的概念，掌握計(jì)算技巧。能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，將分?jǐn)?shù)計(jì)算與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。3.情感目標(biāo)熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性與美妙之處。掌握學(xué)習(xí)方法，能夠獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作探究。通過(guò)分組競(jìng)賽等形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)除法的基本概念與運(yùn)算方法。理解分?jǐn)?shù)除法的本質(zhì)，掌握簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的分?jǐn)?shù)除法解法。2.教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行計(jì)算，并將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的原理，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新知識(shí)通過(guò)實(shí)際物品進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到除法的意義。提出一個(gè)例子：某品牌的牛奶，一個(gè)大瓶裝720毫升，小瓶裝180毫升，問(wèn)全身究竟可以分成幾份(即每份多少毫升)。引導(dǎo)學(xué)生思考解決這個(gè)問(wèn)題的方法，逐漸引出分?jǐn)?shù)除法的概念。2.分組探究將學(xué)生分為若干個(gè)小組，分別出發(fā)不同的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行解決。提供足夠的資料和信息，讓學(xué)生在小組中展開(kāi)討論和探究。每個(gè)小組在探究結(jié)束后，向全班呈報(bào)自己的結(jié)果和過(guò)程，討論不同組的方法是否相同，效率是否高優(yōu)，誤差是否小。3.運(yùn)用場(chǎng)景通過(guò)全班討論、思考，引導(dǎo)學(xué)生將分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用到更多實(shí)際場(chǎng)景中。例如購(gòu)物時(shí)打折、按比例分配的問(wèn)題等，配備實(shí)際物品，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的重視。這一環(huán)節(jié)可以結(jié)合課外實(shí)踐活動(dòng)，也可以采用游戲模式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下，快樂(lè)探究。四、教學(xué)方法1.合作學(xué)習(xí)法小組內(nèi)成員互相攀談、探究，相互幫助，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮個(gè)體和小組的創(chuàng)新精神和探究欲望，提高學(xué)習(xí)效果。小組擁有自己獨(dú)特的角色定位和貢獻(xiàn)作用，充分體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)體協(xié)作能力。2.情境教學(xué)法運(yùn)用情境、場(chǎng)景、實(shí)際物品等來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，使抽象的符號(hào)題變得具體形象，降低難度，提高興趣，使學(xué)生更易于理解和掌握。提供多個(gè)不同的實(shí)際背景，在學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法破解問(wèn)題的過(guò)程中，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.教學(xué)成果評(píng)價(jià)運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的基本概念，準(zhǔn)確地結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，解決了不同情境下的分?jǐn)?shù)除法計(jì)算問(wèn)題。能夠?qū)^為復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行推理、分析并運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行計(jì)算。具備一定的數(shù)學(xué)加工與思維能力，為下一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2.教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)設(shè)置獨(dú)具匠心，多種教學(xué)方法相互配合，讓學(xué)生沉浸在活動(dòng)中，并提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)的作用，能夠針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，講解問(wèn)題、引導(dǎo)探究，營(yíng)造起與學(xué)生互動(dòng)的良好氛圍。教學(xué)效果評(píng)價(jià)：學(xué)生表現(xiàn)出實(shí)際問(wèn)題分?jǐn)?shù)除法的思維能力的提升，對(duì)應(yīng)用型數(shù)學(xué)的生動(dòng)感性認(rèn)識(shí)有所提高。六、教學(xué)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，能夠充分提升學(xué)生的探究能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，但需要更加注重學(xué)生自主思考的培養(yǎng)。教學(xué)方法方面，互動(dòng)性和參與性較高，但對(duì)于小部分學(xué)生缺乏足夠的精細(xì)化指導(dǎo)，這是后續(xù)教學(xué)需要再次完善