2023年認(rèn)識時間教案模板匯總七篇

2023年認(rèn)識時間教案模板匯總七篇相識時間教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：

書第81頁、例1、例2，練習(xí)六第1—2題

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)生的動手操作、探究、直觀演示，使學(xué)生會用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀、寫某些比較特別的時間。

2.使學(xué)生知道1時=60分。

3.使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，培育學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生知道1時=60分，會用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀、寫某些比較特別的時間。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

1.出示主題圖。讓學(xué)生說一說圖上畫的是什么?鐘表上表示的時間是多少?引導(dǎo)學(xué)生利用“幾時半”的相識，依據(jù)時針的位置在8和9之間粗略地說出是8時多。

2.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，說說哪些狀況下要用到時間?

二、引導(dǎo)操作，探究新知㈠相識鐘面刻度。

1.出示鐘面：讓學(xué)生視察鐘表上的刻度，說出一共有多少個大格，每一個大格里有多少小格，每個大格的刻度所對應(yīng)的數(shù)表示什么?老師對學(xué)生說明：時針轉(zhuǎn)過一大格1小時，分針轉(zhuǎn)1小格是1分鐘。

2.讓學(xué)生視察分針從刻度12轉(zhuǎn)到刻度1，一共轉(zhuǎn)過了多少小格，是多少分，刻度1可以表示幾分?學(xué)生填寫書上鐘面上每一個大格的刻度分別表示多少分。

3.學(xué)生視察操作：分針轉(zhuǎn)一周，共轉(zhuǎn)過了多少小格，是多少分鐘。

4.學(xué)生以四人小組為單位探討一下鐘面上每個大格的刻度作為時針的單位時是幾時，作為分針的單位時又是多少分。

5.學(xué)生溝通、總結(jié)。

㈡用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀、寫某些比較特別的時間。

1.出示時間是9時5分的鐘面。讓學(xué)生說說鐘面上時間是幾時幾分，是怎么看的?依據(jù)學(xué)生回答板書“9時5分”，并讓學(xué)生說說假如用電子表的表示法應(yīng)如何表示(9：05)，向?qū)W生說明：假如分鐘數(shù)不到10，在分鐘數(shù)的前面要寫0。

2.出示時間是6時25分的鐘面。讓學(xué)生說說鐘面上時間是幾時幾分，是怎么看的?讓學(xué)生用兩種時辰表示法表示。

3.學(xué)生小組探討應(yīng)如何讀出鐘面上的時間。

小結(jié)歸納：要讀出一個時間，要依據(jù)時針和分針的位置來共同確定?？梢韵瓤磿r針指在哪兩個數(shù)之間，確定是幾時多，再看分針指向哪兒，依據(jù)每一大格的刻度對應(yīng)多少分來確定是幾時幾分。還可以先依據(jù)分針位置確定是多少分，再依據(jù)時針來確定是幾時幾分。

㈢相識時與分的關(guān)系。

1.出示三幅圖，表示時針與分針的動態(tài)關(guān)系。讓學(xué)生視察這三幅圖的改變，使學(xué)生看到時針與分針轉(zhuǎn)動范圍(即陰影部分)的`對比和關(guān)系。

2.學(xué)生撥一撥：從12時到12時半。學(xué)生視察時刻12時30分，讓學(xué)生用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出是幾時幾分。

3.思索：為什么12時半和12時30分是一回事?

使學(xué)生明白在幾時半時，時針轉(zhuǎn)過的是一大格的一半(半小時)，而分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半(分針指向刻度6，即30分)。

4.學(xué)生撥一撥：從12時半到1時。同時讓學(xué)生視察時針和分針分別是怎么轉(zhuǎn)的。

5.探討：時針轉(zhuǎn)一大格(走1小時)，分針轉(zhuǎn)了幾小格，也就是幾分。1時等于幾分。

6.小結(jié)：1時=60分。

7.做一做第1題。

三、鞏固練習(xí)

1.練習(xí)十五第1題

先讓學(xué)生說一說每幅圖中的學(xué)生在做什么，讀出時間是幾時幾分，再用兩種方法記錄下時間。最終讓學(xué)生說說自己在生活中做這些事情時也許是幾時幾分，使學(xué)生充分感受時間和自己生活的聯(lián)系。

第2題：連線。

四、撥一撥，讀一讀

四人小組為單位進(jìn)行“撥一撥，讀一讀”的嬉戲。

五、課堂小結(jié)

說說你這節(jié)課有什么收獲?

板書設(shè)計:

相識時間

鐘面有12個大格，每個大格里面有5小格

時針轉(zhuǎn)過一大格是1小時，1時=60分

分針轉(zhuǎn)過一小格是1分，分針轉(zhuǎn)過一大格是5分

相識時間教案篇2

目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。

2、相識時間“星期”，了解其依次性、周期性、初步形成“星期”概念。

3、激發(fā)幼兒對時間的愛好，主動、主動、歡樂地參加學(xué)習(xí)活動。

打算：

1、教具學(xué)具方面：蛋寶寶數(shù)字1-7、大寫數(shù)字一-七，星期、日卡片，多媒體星期圓盤一份，星期娃娃每人一份；童話故事《星期媽媽和孩子們》

2、幼兒學(xué)問閱歷打算：學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的依次排隊(duì)，并講出第一、其次……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的嬉戲進(jìn)行。（例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小摯友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的.鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。）

2、新授：相識時間“星期”，了解其依次性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講解并描述故事后提問，故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的依次），然后請幼兒回答以上問題。（須要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？其次個孩子是誰……最終一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的依次性。）

（3）星期圓盤嬉戲：找鄰居（老師操作，然后可請個別幼兒回答操作結(jié)果）

規(guī)則：指針指到星期X，就請小摯友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）嬉戲反復(fù)進(jìn)行7——8次。

（4）突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰啊？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，星期六是最終一天，過完星期六一個星期結(jié)束，下個星期又起先）

3、分組進(jìn)行角色嬉戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期日至星期六七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：七個娃娃在一起，相親相愛不分別，快歡樂樂做嬉戲。念完兒歌當(dāng)老師報到星期二時，那么星期二的鄰居就站立高舉小手，其余幼兒蹲下，嬉戲接著進(jìn)行。

相識時間教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.在實(shí)際情境中相識時間單位時分，初步建立時間觀念。

2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時、分的關(guān)系，知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。

3.培育學(xué)生珍惜時間，合理支配時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

4.感受時間與生活的親密聯(lián)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.會讀寫幾時幾分。

2.知道1時=60分。

三、教具、學(xué)具打算

多媒體課件、實(shí)物鐘表。

四、教學(xué)過程

1．生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，請大家看屏幕，誰能說說我們班的同學(xué)在做什么呢？

生：這是早上我們在站隊(duì)打算進(jìn)教室。

師：對，你能說說我們在早上什么時刻到校嗎？

生：早上7時30分。

師：這幅圖上我們在干什么？是什么時間呢？

生：這是我們上課的時間上午8時。

師：你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎？

生：能。

師指名板演（7時30分7：308時8：00）

師：整時和半時是我們以前學(xué)過的學(xué)問，大家看這幅圖，你能說出現(xiàn)在鐘面上的時刻嗎？

生：10時45分，同學(xué)們正在做眼操。

師：你對有關(guān)時間的`學(xué)問了解得真多，老師信任你也肯定是一個遵守時間的好孩子。看來除了整時和半時，生活中還有很多時刻也須要我們來相識，這節(jié)課我們就進(jìn)一步相識幾時幾分。

板書：相識時間——幾時幾分

2.相識鐘面。

師：你們想快速精確地讀出鐘面上的時刻嗎？

生：想。

師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請你細(xì)致視察：鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，看誰說得最有依次，有條理。

生：時針和分針，12個數(shù)，大格，小格）

生：鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)把鐘面分成了12個大格。）板書：12個大格

師：每兩個大格中間有多少個小格呢？

生：（5小格）

師：我們一起來數(shù)一數(shù)。

師：從12到1中間有5個小格，從12到2中間一共有幾個小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個數(shù)中間各有多少個小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。

集體訂正。一共是多少個小格？板書：60個小格

師：分針每走一個小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？

對口令的嬉戲：分針指1，是分

分針指2，是分

分針指3，是分

分針指4，是分

分針指5，是分

分針指6，是分

分針指7，是分

分針指8，是分

分針指9，是分

分針指10，是分

分針指11，是分

分針指12，是分

師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分；分針走了幾個小格，經(jīng)過的時間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過的時間就是60分。

3.讀寫鐘面時刻。

師：我們知道了分針指幾相對應(yīng)的分鐘數(shù)，那么我們一起來看看xxx同學(xué)的作息時間。

黑板貼出三個鐘面圖：

早上出門午休時間下午大課間結(jié)束的時間

學(xué)生嘗試用兩種方法表示，說出自己的方法。

7時5分11時35分2時20分

7：0511：352：20

師：留意5分不足10分時，要在5前面寫0占位。

師小結(jié)：要讀出一個時間，必需依據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個大格，就是幾個5分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

這是下午大課間結(jié)束的時間（2：55）你知道這是幾時幾分嗎？

我們在看時間的時侯，不但要看清晰時針和分針，還要留意時針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來探討一下時和分的關(guān)系。

4、時分關(guān)系

師：老師撥表，請同學(xué)們用自己喜愛的方法快速地登記鐘面上的時刻。

出示鐘面（12時），學(xué)生自己寫時間；

分針、時針同時起先轉(zhuǎn)動，當(dāng)停下來時（12時30分），學(xué)生自己寫時間；

再次轉(zhuǎn)動分針和時針，停下來時（1時），學(xué)生再寫時間。

出示（12時和1時兩鐘面）

師：比較一下，時針和分針各是怎樣改變的？

生：時針從12起先轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)到了1，走了一大格，是一個小時。

分針從12起先轉(zhuǎn)動，又回到了12，轉(zhuǎn)了一圈，是60分。

師：時針和分針同時起先轉(zhuǎn)動，同時停下，你們發(fā)覺什么了嗎？

生：1時=60分

5、拓展練習(xí)

（1）師：同學(xué)們，你們想了解老師的時間支配嗎？那老師就給你們看看我的作息時辰表，你能說說老師什么時間要做什么事嗎？（學(xué)生說）

你能把這些時刻用兩種方法表示出來嗎？

集體訂正。這是我每天的時間支配，希望同學(xué)們在學(xué)過相識時間一課后，也能合理支配好時間，做時間的小主子。

師：其實(shí)，在我們的教室里就有一句話，它時刻提示著我們要珍惜時間、好好學(xué)習(xí)，這句話在哪里，誰找到了，讓我們一起來讀一讀。

（2）拓展延長：

師：請同學(xué)們在你的鐘表上撥出8時5分，那么假如再過3分鐘你會撥嗎？你能讀出這個時刻嗎？

生：再接著撥到8：08，學(xué)生讀時刻。

師：同學(xué)們，你們知道這是一個重要的時刻嗎？

生：奧運(yùn)會開幕式。

師：對了，就是在20xx年的8月8日，晚上8時8分，第29屆奧運(yùn)會就要在北京召開了，讓我們一起為中國加油，為北京加油！

6、總結(jié)：

師：同學(xué)們，今日你學(xué)到了什么學(xué)問？你是怎樣學(xué)到的？

相識時間教案篇4

目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。

相識時間“星期”，了解其依次性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對時間的愛好，主動、主動、歡樂地參加學(xué)習(xí)活動。

打算：

教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒學(xué)問閱歷打算：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的依次排隊(duì)，并講出第一、其次……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的嬉戲進(jìn)行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小摯友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：相識時間“星期”，了解其依次性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講解并描述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是相識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的'依次），然后請幼兒回答以上問題。

須要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？其次個孩子是誰……最終一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的依次性。

（3）轉(zhuǎn)盤嬉戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作）

規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x，就請小摯友講出星期x的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）嬉戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰啊（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下個星期起先）

3、操作活動：轉(zhuǎn)盤嬉戲“找鄰居”

幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪番轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講解并描述指針?biāo)感瞧趚的兩個鄰居是星期x和星期x。

4、活動評價

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課相識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤嬉戲的感受。

5、分組進(jìn)行角色嬉戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快歡樂樂做嬉戲，嬉戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，嬉戲持續(xù)進(jìn)行。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢！”

相識時間教案篇5

1．使學(xué)生相識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)，《年、月、日》教案。2．幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時間觀念，培育學(xué)生的視察實(shí)力和思維實(shí)力。3．通過學(xué)生的小組合作，培育他們的合作意識與主動探究的意識。

相識時間單位年、月、日，幫助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。

一、問題情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道這些有意義的日子嗎？（出示ppt課件：年、月、日）你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎？植樹節(jié)呢？學(xué)生舉手回答，老師展示課件并協(xié)作演示。師：今日，老師帶來一件東西，請同學(xué)們猜一猜是什么東西？“一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。”學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后，老師出示20xx年日歷，教案《《年、月、日》教案》。師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日起先，到撕下1月31日這一頁，要經(jīng)過多長時間？當(dāng)我們撕下這本日歷的最終一頁，經(jīng)過了多長時間？依據(jù)學(xué)生回答，老師板書：“日、月、年”字。老師揭示主題：今日我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)學(xué)問。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。

二、自主探究，合作學(xué)習(xí)師：老師這里有許多年歷，你們細(xì)致看看，一年有幾個月，各是多少天？1．相識年歷同學(xué)們拿出自己的年歷卡片（課前打算好的），仔細(xì)視察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些學(xué)問？（1）放開讓學(xué)生獨(dú)自視察。（2）4人小組探討，相互溝通。（3）匯報視察探討的結(jié)果。（4）你能依據(jù)20xx年和20xx的年歷回答問題嗎？（老師從計算機(jī)中調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月視察，提問學(xué)生并指名回答。）一年有幾個月？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7個）1年12個月30天：四、六、九、十一小月（4個）28天29天二月特別月2．介紹閏年的由來，播放錄像：“閏年產(chǎn)生的緣由”強(qiáng)調(diào)：4年一閏，逢百年不閏，遇400倍數(shù)年要閏。3．記憶大、小月師：通過剛才的`學(xué)習(xí)，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特別的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？老師播放錄像“快速記大、小月的方法”，“記閏年的口訣”。檢查學(xué)生狀況，全班齊數(shù)一次。（2）嬉戲練習(xí)。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。

三、鞏固練習(xí)：1．一年有（）個大月。2．9月1日開學(xué)的前一天是（）月（）日；3．12月30日的后一天是（）月（）日；

四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些學(xué)問？

相識時間教案篇6

一、教學(xué)內(nèi)容：

人教版九年義務(wù)教化六年制小學(xué)數(shù)學(xué)其次冊第81頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時＝60分,初步建立時間觀念。

2、培育學(xué)生仔細(xì)視察事物、擅長思索問題的好習(xí)慣。

3、教化學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

能正確說出鐘面上指示的時刻，駕馭時間的兩種寫法；相識時間單位：時、分及其進(jìn)率。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

相識時間單位進(jìn)率1時=60分，能夠正確讀出接近整時又不到整時的時刻。

五、教具、學(xué)具打算：

實(shí)物鐘、鐘面模型、多媒體課件。

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：今日早上老師6點(diǎn)半鐘起了床，7點(diǎn)吃過早飯，8點(diǎn)不到就到了學(xué)校，你能說說自己是什么時候起床，什么時候到校的嗎？指名學(xué)生回答。

師：那你們是怎么知道這些時間的。

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的學(xué)問。

（二）視察操作，探究新知

1、視察感知，相識鐘面

學(xué)生視察鐘面模型，媒體出示鐘面。老師提問，鐘面上有些什么？（12個數(shù)，時針、分針，格子）

鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示，12個數(shù)字把鐘面分成12個大格）

每一個大格里有幾個小格？（動態(tài)演示：每個大格里5個小格）從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的'同學(xué)先探討探討，再打開課本第81頁，在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個）

2、溝通匯報，相識時分

師：假如給這鐘接上電源，會怎樣？（鐘會走動）

師：知道他們怎樣走動嗎？（多媒體演示時鐘的走動）

老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生得出，時針走得慢，分針走得快，時針走1格是1小時，分針走1格是1分鐘。

師：下面我們加快它們的速度，男同學(xué)視察時針，女同學(xué)視察分針，看它們分別走了多少？（多媒體演示）

時針從起先到停止走了1大格，就是1小時；分針從起先到停止走了1大圈，就是60小格，也就是60分。

師：那它們剛才是同時起先，同時停止，這又說明白什么？（經(jīng)過的時間是一樣的，也就是1小時=60分）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們同時視察時針和分針，看它們分別走了多少？（多媒體演示）時針走了1小時，分針走了60分，1小時=60分。

3、動手操作，認(rèn)讀時刻

師：學(xué)了那么多，你自己會看鐘表嗎？

媒體演示：3時、5時、11時的鐘面。學(xué)生自由說出鐘面上表示的時刻，并說說你是怎么想的？

指名學(xué)生回答。

媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時，如9時5分。師：現(xiàn)在鐘面上的時刻你相識嗎？說說你是怎樣看的？

老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出：時針經(jīng)過幾，就是幾時多，多多少，看分針走了多少小格。

師：我們來撥3時10分。

學(xué)生在鐘面模型上撥，指名校對，全體評議。

師：他撥得對嗎？為什么時針要比3過一點(diǎn)點(diǎn)？告知你的同桌。師：請?jiān)贀?時45分，同桌先相互檢查撥得對不對，大家再探討時針、分針該指哪兒？

往后，像這樣幾時多，特殊是接近整時的時刻，大家肯定要細(xì)致視察，精確推斷。

4、結(jié)合實(shí)際，識記時刻

師：我們剛才看的時間是9時5分，你能登記來嗎？

學(xué)生發(fā)表各種看法。

你覺得哪些記法對？哪種記法好？你在哪見過這種記法？

師生共同探討總結(jié)時刻的兩種表示方法。

師：我們學(xué)校的作息時辰表也有這種方法，我們一起來看一看。（出示本校作息時辰表，學(xué)生認(rèn)讀）

師：我們的學(xué)習(xí)、生活都有肯定的作息規(guī)律，這張作息時辰表就提示我們要養(yǎng)成遵守時間，科學(xué)支配學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣。

（三）反饋練習(xí)，深化理解

做練習(xí)十五的第1題。

你們會用今日學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個小摯友的時間支配，我們一起來看看吧。

小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好摯友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會獨(dú)立生活。自從我學(xué)會看鐘以后，我的生活支配得有序多了，你能說出我什么時候干什么嗎？

小芳講解并描述自己的一天，請學(xué)生回答她的作息時間。

看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請同學(xué)們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。

（四）全課小結(jié)，揭示課題

師：這節(jié)課你有什么收獲？你能給這節(jié)課取個名字嗎？

老師依據(jù)學(xué)生回答，板書課題。

（五）親身體驗(yàn)，強(qiáng)化觀念

師：現(xiàn)在請你們趴在桌上靜靜地休息1分鐘。你覺得1分鐘怎么樣？

師：1分種就覺得那么長，我們上整整1節(jié)課再加兩個課間非常

鐘才1小時，那就更不用說了，所以我們肯定要珍惜每一分鐘，讓我們好好利用下一分鐘的時間吧！

學(xué)生在音樂的伴奏下，干自己喜愛的事，開心地度過本課的最終1分鐘。

相識時間教案篇7

教學(xué)內(nèi)容：課本第81頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

2、使學(xué)生知道1時=60分。

3、通過視察、操作、思索、探討等活動，初步培育學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。

4、培育學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生會讀寫幾時幾分；使學(xué)生知道1時=60分。

教具、學(xué)具打算：掛圖、鐘表模型、手表

教學(xué)設(shè)計：

一、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？（學(xué)生匯報，老師板書有關(guān)的時間）

看來同學(xué)們都能用我們用過的整時或用幾點(diǎn)半表示時間，還有的同學(xué)用像7：20這樣的時間來表示