圓明園的毀滅課件講義

第一課時(shí)圓明園的毀滅21助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷(xiāo)毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫(huà)意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)圓明園簡(jiǎn)介北京最大型的公園之一。圓明園坐落在北京西郊，與頤和園毗鄰，由圓明園、長(zhǎng)春園和綺春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)A明園繼承了中國(guó)3000多年的優(yōu)秀造園傳統(tǒng)，既有宮廷建筑的雍容華貴，又有江南園林的委婉多姿，同時(shí)又汲取了歐式園林的精華，把不同風(fēng)格的園林建筑融為一體，被法國(guó)作家維克多雨果譽(yù)為“理想與藝術(shù)的典范”。自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫(xiě)了什么？易讀錯(cuò)字侵入（qīn

qǐn）

瑰寶（guī

kuī）玲瓏剔透（tī

tì）

???√√√剔侵瑰

燼tīqīnguījìn我會(huì)認(rèn)佛fó（佛教）fú（仿佛）多音字藏cáng（捉迷藏）zàng（寶藏）檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了什么？本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài),對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨。我會(huì)寫(xiě)結(jié)構(gòu)：左右組詞：損失損害造句：長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)很容易損害視力。音序：S部首：扌書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“員”的“口”略扁，末筆為長(zhǎng)點(diǎn)。損sǔn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“白”上寬下收，“王”末筆橫長(zhǎng)托住上部。結(jié)構(gòu)：上下組詞：皇家皇帝造句：李世民是一位好皇帝。音序：H部首：白皇huánɡ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“王”末筆變?yōu)樘?，“龍”長(zhǎng)撇舒展，豎彎鉤圓潤(rùn)有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：玲瓏剔透嬌小玲瓏造句：那一群小朋友，嬌小玲瓏惹人喜愛(ài)。音序：L部首：王瓏lónɡ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左寬右窄，“易”的“日”略小，“刂”豎鉤挺立。結(jié)構(gòu)：左右組詞：剔透剔除造句：邊讀邊思考才能剔除書(shū)中的糟粕。音序：T部首：刂剔tī書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“木”的末筆變?yōu)辄c(diǎn)，“亢”橫長(zhǎng)，豎彎鉤圓潤(rùn)有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：杭州蘇杭造句：杭州市一座美麗的城市。音序：H部首：木杭hánɡ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“艸”的橫長(zhǎng)，“來(lái)”第二橫長(zhǎng)，撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：蓬萊萊陽(yáng)造句：蓬萊仙境是一個(gè)傳說(shuō)中美麗的地方。音序：L部首：艸萊lái書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“王”末筆變?yōu)樘?，第十一化橫長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：瑤池瓊瑤造句：王叔叔傳說(shuō)每年的三月三王母娘娘都會(huì)在瑤池設(shè)擺蟠桃會(huì)。音序：Y部首：王瑤yáo書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄宀寬而扁，蓋住下部，下部撇畫(huà)舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：宏偉宏大造句：我有一個(gè)宏偉的人生構(gòu)想。音序：H部首：宀宏hónɡ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：宀寬而扁，“木”的豎在豎中線上，撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：北宋宋詞造句：唐詩(shī)和宋詞都是我國(guó)文化寶庫(kù)里的瑰寶。音序：S部首：宀宋sònɡ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：整體左窄右寬，冖稍寬，“又”撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：侵入侵奪造句：任何人都無(wú)權(quán)侵奪別人的財(cái)產(chǎn)。音序：Q部首：亻侵qīn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右上部較小，“兒”撇畫(huà)舒展，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：統(tǒng)一統(tǒng)稱造句：經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)論，我們終于統(tǒng)一了意見(jiàn)。音序：T部首：纟統(tǒng)tǒnɡ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右上部點(diǎn)、撇呼應(yīng)，“月”撇變?yōu)樨Q。結(jié)構(gòu)：左右組詞：銷(xiāo)毀銷(xiāo)路造句：我們的產(chǎn)品打開(kāi)了通往國(guó)際市場(chǎng)的銷(xiāo)路。音序：X部首：钅銷(xiāo)xiāo書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“王”末筆變?yōu)樘?，“鬼”上收下放。結(jié)構(gòu)：左右組詞：瑰寶玫瑰造句：古典文學(xué)名著是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)里的瑰寶。音序：G部首：王瑰ɡuī書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“火”末筆變?yōu)辄c(diǎn)，“盡”撇捺舒展，兩點(diǎn)呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)：左右音序：J部首：火造句：他由于自己的失誤，使得自己的努力全部化為了灰燼。組詞：灰燼余燼燼jìn根據(jù)：銷(xiāo)毀:瑰寶：理解詞語(yǔ)①作為論斷的前提或言行基礎(chǔ)的事物。②以某種事物為依據(jù)。造句：得出一個(gè)讓人信服的結(jié)論必須要有根據(jù)。發(fā)布新聞消息必須根據(jù)準(zhǔn)確、及時(shí)的原則。毀掉。造句：這批假貨全部被銷(xiāo)毀了。珍奇的寶物。本文指圓明園是園林藝術(shù)珍貴的寶物。造句：敦煌壁畫(huà)是中國(guó)古代藝術(shù)中的瑰寶之一。不可估量：眾星拱月：理解詞語(yǔ)不可以估計(jì)，無(wú)法計(jì)算。本文指圓明園的毀滅損失巨大，無(wú)法計(jì)算。造句：地震、海嘯等自然災(zāi)害給人類帶來(lái)的損失是不可估量的。比喻許多人簇?fù)碇粋€(gè)人，或許多個(gè)體擁戴一個(gè)核心本文描繪出了圓明園的總體格局。造句：許多小圓眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)?。金碧輝煌：玲瓏剔透：理解詞語(yǔ)形容建筑物異常華麗，光彩奪目。造句：這座水晶宮殿金碧輝煌。形容器物精致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧。造句：這件工藝品玲瓏剔透，價(jià)格昂貴。宏偉雄偉都有偉大的意思?！昂陚ァ眰?cè)重于宏大，可修飾具體的事物，如“宏偉的工程”，也可形容理想、謀劃，如“宏偉的規(guī)劃”?！靶蹅ァ眰?cè)重于雄壯，可修飾具體的事物，如山峰、建筑物等，但不能形容理想、謀劃等。1.我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)而奉獻(xiàn)力量。2.天安門(mén)是多么雄偉壯觀?。”嫖鲈~語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：再讀課文：邊讀邊想，給課文分段，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。第一部分(第1自然段)概括寫(xiě)了圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失。第二部分(第2-4自然段)詳盡地介紹了圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。第三部分(第5自然段)介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)。本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài),對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨。再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了圓明園昔日的宏偉壯觀,也感受到了侵略者的野蠻行徑。1.根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

qīn

lüè

xiāo

huǐ

ɡuī

bǎo

yáo

tái

侵略銷(xiāo)毀瑰寶瑤臺(tái)2．選擇詞語(yǔ)填空。雄偉宏偉宏偉雄偉(1)__________的萬(wàn)里長(zhǎng)城是舉世無(wú)雙的中華瑰寶。(2)中國(guó)人民向四個(gè)現(xiàn)代化__________目標(biāo)邁進(jìn)的足音，

從燕山腳下、黃海之濱傳到地球各個(gè)角落，引起了

舉世的注目和議論。3.讀下列句子，回答問(wèn)題。(1)圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是

世界文化史上不可估量的損失！連用兩個(gè)“不可估量”讓我們感受到______________________________________________

______________________________________________(2)他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，

就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。我們能從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到：_______________________________________________英法聯(lián)軍的貪婪、可恨、霸道。中國(guó)乃至世界損失的巨大以及圓明園在中國(guó)和世界文化史上巨大的價(jià)值。品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)圓明園的毀滅211.了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。2.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。核心問(wèn)題：為什么說(shuō)圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失？串珠問(wèn)題：1.圓明園的毀滅損失有多大？2.毀滅前的圓明園是什么樣子？作者是從哪些方面來(lái)介紹的？3.作者為什么寫(xiě)昔日?qǐng)A明園的輝煌？4.圓明園是怎樣被毀滅的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。這句話在這段中起什么作用?這是本段的總結(jié)句，寫(xiě)出了人們游覽圓明園的真實(shí)感受，表達(dá)了作者對(duì)匯聚天下風(fēng)光和融合中外建筑風(fēng)格的圓明園的欣賞和贊美之情，以及對(duì)祖國(guó)燦爛藝術(shù)文化的無(wú)比熱愛(ài)之情?？偨Y(jié)句拓展：走進(jìn)圓明園，我仿佛來(lái)到了_____________________，看到了_____________，聽(tīng)到了_____________________，聞到了______________________。

稻浪滾滾潺潺流水風(fēng)光秀麗的田野山鄉(xiāng)稻花飄香圓明園不但建筑宏(hónɡ)偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。體會(huì)這個(gè)句子的作用。過(guò)渡句，起承上啟下的作用。前半句是對(duì)上文圓明園內(nèi)建筑的總結(jié)，后半句引出對(duì)圓明園內(nèi)珍貴歷史文物的介紹。承上啟下閱讀方法解密：品析過(guò)渡句概念：一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，這個(gè)句子就是過(guò)渡句。效果：總結(jié)上文，引出下文，承上啟下。判斷方法：過(guò)渡句一般在文章的中間部位，有時(shí)候單獨(dú)成段，有時(shí)候在段首。運(yùn)用：見(jiàn)本課“課后練習(xí)單”第二、4題。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。這句話寫(xiě)什么方面寫(xiě)出了圓明園中收藏的文物歷史悠久的?從時(shí)間跨度和文物類型上巧妙地指出圓明園中收藏的文物歷史之悠久、價(jià)值之高。導(dǎo)思：作者在課文中是怎樣評(píng)價(jià)圓明園的？你從評(píng)價(jià)中體會(huì)到了作者的怎樣的情感？園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。體會(huì)到了作者對(duì)圓明園、對(duì)祖國(guó)的燦爛文化的喜愛(ài)和贊美之情，也體會(huì)到了作者對(duì)圓明園的毀滅的痛惜之情，對(duì)侵略者的無(wú)比痛恨之情。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了圓明園的宏偉壯觀，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。核心問(wèn)題：因?yàn)閳A明園集園林藝術(shù)于一身，建筑風(fēng)格各異、千姿百態(tài)，收藏著珍貴文物，是中國(guó)文化的一部分，也是世界文化的一部分，所以說(shuō)圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失。為什么說(shuō)圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失？1.圓明園的毀滅損失有多大？是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！串珠問(wèn)題：2.毀滅前的圓明園是什么樣子？作者是從哪些方面來(lái)介紹的？舉世聞名的皇家園林，是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。作者是從眾星拱月的布局、風(fēng)格各異的建筑、收藏文物的珍貴這三個(gè)方面來(lái)介紹的。3.作者為什么寫(xiě)昔日?qǐng)A明園的輝煌？寫(xiě)昔日?qǐng)A明園的輝煌，是為了反襯英法聯(lián)軍的罪惡行徑，激起讀者的痛心與仇恨。4.圓明園是怎樣被毀滅的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？被英法聯(lián)軍搶劫后，大火焚燒而毀滅的。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨。課文結(jié)構(gòu)園林瑰寶建筑精華高度評(píng)價(jià)勿忘國(guó)恥振興中華最大的博物館藝術(shù)館愛(ài)圓明園毀滅（損失不可估量）英法聯(lián)軍恨掠走運(yùn)走毀掉課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，警示人們勿忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。課文主旨閱讀方法解密：概括主旨的方法概括主要內(nèi)容法：概括主旨的方法有多種，本課適合用概括主要內(nèi)容法。課文先寫(xiě)了昔日?qǐng)A明園的輝煌，然后寫(xiě)了圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，由此自然想到勿忘國(guó)恥，振興中華。推薦閱讀虎門(mén)銷(xiāo)煙佚名1839年6月3日，天剛蒙蒙亮，廣州城就沸騰起來(lái)了。城門(mén)旁張貼著一張大布告，人們紛紛前來(lái)圍觀。有的人大聲宣讀著：“欽差大臣林則徐，遵皇上御旨，于6月3日在虎門(mén)灘將收繳的洋人鴉片當(dāng)眾銷(xiāo)毀，沿海居民和在廣州的外國(guó)人，可前往觀瞻……”老年人邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭，笑盈盈地捋著胡須。青年人興奮地?fù)]著拳頭，贊不絕口。頑皮的孩子們?cè)谌巳豪镢@來(lái)鉆去，高興地叫喊著：“燒洋鬼子的大煙了，快到虎門(mén)灘去看呀！”

成群結(jié)隊(duì)的百姓，穿著節(jié)日盛裝，敲鑼打鼓，起勁地舞著獅子和龍燈；孩子們用竹竿挑著一掛掛鞭炮，劈里啪啦，震耳欲聾。浩浩蕩蕩的人流，向虎門(mén)灘涌去。前往虎門(mén)灘的群眾，經(jīng)過(guò)英國(guó)洋館。那里，過(guò)去英國(guó)人趾高氣揚(yáng)，不可一世?？山裉欤箴^卻死一般寂靜，幾個(gè)在窗口向外探望的英國(guó)商人，見(jiàn)人海如潮，喊聲震天，嚇得趕忙把頭縮了回去?；㈤T(mén)離廣州城約有一百多里地，人們冒著6月的驕陽(yáng)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，前來(lái)觀看?；㈤T(mén)海灘人山人海，水泄不通?；㈤T(mén)灘高處，挖了兩個(gè)15丈見(jiàn)方的銷(xiāo)煙池，池子前面有一個(gè)涵洞，直通大海，后面有一個(gè)水溝，往里灌水。池子周?chē)盍藥讉€(gè)高臺(tái)，林則徐、鄧廷楨、關(guān)天培等文武官員，在高臺(tái)上監(jiān)督銷(xiāo)煙。銷(xiāo)煙民夫先把池子灌上水，然后把一包包海鹽倒入池內(nèi)，再把煙土切成四瓣扔進(jìn)水里。等煙土泡透后，再把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒進(jìn)池子里。不一會(huì)兒，池子像開(kāi)了鍋似的，黑色的鴉片在池子里翻來(lái)滾去，一團(tuán)團(tuán)白色煙霧從池子里往上蒸騰，彌漫了整個(gè)虎門(mén)灘。圍觀的群眾歡呼跳躍。在雷鳴般的歡呼聲中，通向大海的涵洞被打開(kāi)了，銷(xiāo)毀的鴉片被咆哮的海水卷走了。許多外國(guó)商人看到這驚天動(dòng)地的場(chǎng)面，都非常震驚，便恭恭敬敬地走到林則徐的臺(tái)前，摘下帽子，躬身彎腰，表示敬畏。林則徐浩然正氣地對(duì)他們說(shuō)：“現(xiàn)在你們都看到了，天朝嚴(yán)令禁煙。希望你們回去以后，轉(zhuǎn)告各國(guó)商人，從此要專做正當(dāng)生意，千萬(wàn)不要違犯天朝禁令。走私鴉片，自投羅網(wǎng)?！鄙倘藗兿炊?tīng)，連聲稱是。兩萬(wàn)多箱鴉片，23天才全部銷(xiāo)毀。這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，大滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。

我踞起腳尖，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)空巢，幾根樹(shù)枝一些樹(shù)葉就是全部的建筑材料，它該是這個(gè)世界最簡(jiǎn)單的居所了，然而就是它庇護(hù)了注定要飛上天空的羽毛；那云端里傾灑的歌聲，也是在這里反復(fù)排練。而此時(shí)它空著，空著的鳥(niǎo)巢盛滿寧?kù)o的夜光，這使它看上去吳像是-個(gè)微型的天堂。如果人真有來(lái)生，我期望我來(lái)生只是一只太陽(yáng)雀鳥(niǎo)或知更鳥(niǎo)，幾粒草籽、幾滴露水就是一頓好午餐。然后我用大量時(shí)間飛翔和歌唱。我的內(nèi)臟與靈魂都樸素干凈，飛上天空，不弄臟一片云彩，掠過(guò)大地，不傷害一片草葉。飛罩了，天黑了，我就回到我樹(shù)上的窩--我簡(jiǎn)單的臥室兼書(shū)房一一因?yàn)樵谝股畹臅r(shí)候，我也要讀書(shū)，讀這神秘的寂靜和仁慈的月光。鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失。(《資治通鑒》司馬光）國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。(《春望》杜甫)國(guó)學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【圓明園景】西峰秀色：號(hào)稱園中小廬山，仿照江西廬山改建；花港觀魚(yú)：仿照杭州西湖勝景而建。每年七夕，皇帝攜后妃都會(huì)在此擺設(shè)巧宴盛會(huì)。

【圓明園對(duì)聯(lián)】上聯(lián)：云水澄鮮，一幀波光開(kāi)罨(yǎn)畫(huà)下聯(lián)：煙嵐(lán)杳(yǎo

)靄(ǎi)，四圍山色浸分奩(lián

)

課堂小結(jié)作者題目為“毀滅”卻用了大量的篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去，這樣更能激起讀者的痛心與仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。1.有感情地朗讀課文。背誦課文三、四自然段。(1)首先解決課文中的生字新詞，然后多讀幾遍做到準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。最后根據(jù)自己的對(duì)課文內(nèi)容的理解融入自己的情感，達(dá)到有感情朗讀課文的要求。(2)在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，分析第三四自然段中每句話之間的關(guān)系，然后在此基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。2.讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么。(1)圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到圓明園的毀滅不但給中國(guó)文化史，也給世界文化史造成了無(wú)法估計(jì)的損失，從中也體會(huì)到作者的痛惜、憤怒之情?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?2)他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；是在云不走的，就任意破壞、毀掉。從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到了侵略者的野蠻與貪婪，從中也體會(huì)到作者對(duì)清政府無(wú)能的痛恨，對(duì)英法聯(lián)軍的痛恨?！ぁぁぁぁぁ?.課文的題目是