小學(xué)英語-Unit 3 My school calendar B Read and write教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit3MyschoolcalendarBReadandwrite教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言能力目標(biāo)1.在閱讀時，養(yǎng)成案意群閱讀的習(xí)慣，用目標(biāo)句型和詞匯讀懂對復(fù)活節(jié)的描寫。

2.學(xué)生能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容回答對將要發(fā)生的事情的回答，

并做恰當(dāng)?shù)幕卮?，完成句子填寫的活動?/p>

（二）語言知識目標(biāo)1.學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下，養(yǎng)成按照意群閱讀的習(xí)慣，讀懂對復(fù)活節(jié)的描述，完成對錯判斷題。

2.理解一般將來時的使用，完成讀一讀，寫一寫自己再生日派對上將要做的事情。

3.能夠完成聽一聽圈一圈，將活動、節(jié)日和月份對應(yīng)起來。（三）情感、策略、文化目標(biāo)1.感受每個月份的節(jié)日的文化含義，并樹立合理規(guī)劃活動的意識。二、教學(xué)重、難點（一）重點：1.句型：What

will

…

do

in

…?

I’ll

…..

2.詞匯：Easter

eggs,

Easter

Bunny

,holiday.（二）難點1.學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下，了解生詞“Easter

Bunny”,養(yǎng)成按照意群閱讀的習(xí)慣，讀懂對復(fù)活節(jié)的描述，完成聽、讀、寫任務(wù)。2.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，注意書寫規(guī)范。

三、教具：多媒體課件、教材、單詞卡片（正面彩圖/反面單詞）、練習(xí)題教學(xué)步驟導(dǎo)入PPT播放一段關(guān)于復(fù)活節(jié)的英文段視頻，師生共同觀看。（設(shè)計意圖：初步感知西方節(jié)日，復(fù)活節(jié)，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。）Step1.PreparationLet’senjoyasong.T:Ilikesinging,doyoulikesinging?Ss:Yes!T:Let’senjoyssong.Listencarefullyandfindwhatcanyouseeinthesong?師生共同聆聽演唱歌曲。（設(shè)計意圖：通過歌曲的導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。讓學(xué)生在歌曲中找到與本課相關(guān)的單詞。引入復(fù)活節(jié)中重要的部分，復(fù)活節(jié)兔子和復(fù)活節(jié)彩蛋。）2.教授Easterbunny和Eastereggs。1）T:Whatcanyouseeinthesong?Whocan?You,please.S:Rabbits.T:Youcanseesomerabbits.Look,thisistherabbit.Ithasaverycutename“Easterbunny”.Followme,bunny.Ss:Bunny.T:Letterusounds/?/,bunny.Ss:Bunny.T:Easterbunny.Ss:Easterbunny.通過各種形式操練Easterbunny.2）T:Whatelse?Whatcanyouseeinthesong?S:Eggs.T:Wecanseemanyeggs.Look,Ihavesomecolorfuleggs.教師手中展示幾個五顏六色的雞蛋。Wecalled…教師拿出詞卡和雞蛋，指示學(xué)生讀出Eastereggs.Ss:Eastereggs.T:You’resoclever.Followme,Eastereggs.Ss:Eastereggs.3).T:EasterbunnyandEastereggsareallcomefromEaster.DoyouknowEaster?Ifyouknow,youcanspeakinChinese.根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)情況進(jìn)行下一步的教學(xué)。T:Let’sseesomethingaboutEaster.PPT展示復(fù)活節(jié)的中文介紹，讓學(xué)生進(jìn)行粗看，大概了解一下復(fù)活節(jié)的由來，介紹西方文化。(設(shè)計意圖：通過復(fù)活節(jié)兔子和復(fù)活節(jié)彩蛋的教學(xué)以及復(fù)活節(jié)的介紹再次感受復(fù)活節(jié)。)4).T：ThisyearEasteriscoming.Wewillhaveabigparty.Iwanttoinvitemyfriendstojointheparty!WhatshouldIdo.YoucanspeakinChinese.You,please.S:...T：Wecanmakeacall.It’sagoodway.Anyoneelse?You,please.S:...T:Great!Wecanwriteanemail.Whatelse?You,please.S:...T:Good...!Wecanwriteaninvitation.Look,wehavemanywaystoinviteourfriends.PPT展示不同的方式。Wecanmakeacall,writeanemailorwriteaninvitation.Followme,invitation.Ss:Invitation.T:Invitation.Ss:Invitation.T:What’sthemeaning?展示詞卡的背面，了解單詞的意思。Ss:邀請函。T:Doyouknowhowtowriteaninvitation?Ss:No!T:Noproblem.Forthisclass,Iwillteachyouhowtowriteaninvitation.（設(shè)計意圖：導(dǎo)入invitation，讓學(xué)生知道本課要學(xué)習(xí)的是怎樣去寫一封邀請函。）Step2.Pre-reading.1.出示文本T:Look,Ireceivedaninvitationfrommyfriends.Let’slistenandanswer,Whoseinvitation?What’stheinvitationabout?Listencarefully.教師同時出現(xiàn)文本，播放錄音，讓學(xué)生聽音回答問題。2.聽音回答問題1）T：Whoseinvitation?You,please!S:It’sRobin’s.2)T:Let’scheck.It’sRobins.Goodjob!Thankyou,sitdown,please.Nextone,What’stheinvitationabout?You,please.S:It’saboutEasterparty.T:It’saboutEasterparty.PPT同時出現(xiàn)答案，教師同時展示詞卡。并張貼詞卡。（設(shè)計意圖：聽音回答問題，整體感知本文。）Step3In-reading第一遍閱讀，默讀，回答問題。T:Look,thisisRobin’sinvitationaboutEasterparty.Nowreadquicklyandsilently,answermyquestion.Whenistheparty?WhyRobinwillhaveaparty?Whereistheparty?PPT同時出示問題，學(xué)生快速默讀找出答案。1）T：Haveyoufinished?Let’schecktheanswer.Whenistheparty?S:April12th,7p.mT:Clever….Sitdown,please.T:ThepartywillbeonApril12th,7p.m.Followme,12th.Ss:12th.T:12th.Ss:12th.T:April12th,7p.mSs:April12th,7p.mT:Group1Ss:April12th,7p.m.T:Group2Ss:April12th,7p.m.T:It’swillbeonApril12th,7p.m.張貼板書。Let’scheckonyourbooks.Look,thepartywillbeonApril12th,7p.m.2)T:SoWhyRobinwillhavetheparty?You,please.S:Easterholiday.T:Welldone.Thankyou,sitdown,please.Followme,Easterholiday.Ss:Easterholiday.T:Doyouknowholiday?Look,it’smeans...Ss:假期。T:Easterholiday.張貼板書Ss:Easterholiday.T：ItwillbeonEasterholiday.Let’scheckonyourbooks.Look,itwillbeEasterholiday.3).T:Whereistheparty?You,please.S:WuYifan’shome.T:Super,ItwillbeatWuYifan’shome。張貼板書（設(shè)計意圖：通過第一遍快速默讀找出Easterparty舉行的時間，原因，地點。）第二遍整體閱讀，快速大聲朗讀短文。1）T:Bynow,weknowRobinwillhaveapartyatWuYifan’shomeonApril12th,7p.m.Doyouknowwhat?Whatwillwedointheparty?Let’sreadagainandfind.Forthistime,youshouldreadslowly,carefullyandloudly.OKSs:OK.T:Let’sdoit.學(xué)生大聲的朗讀短文在短文中找出問題的答案。T：Whathaveyoufind?Whatwillwedo?You,please.S:Wewillplaymanygames.T:Yes,Great!Wewillplaymanygames.Readafterme.Games.Ss:Games.T:Playmanygames.Ss:Playmanygames.T：Wewillplaymanygames.Ss:Wewillplaymanygames.。2）T:Whatelse.You,please.S:WewillrollEastereggs.T:Followme,rollEastereggs.Ss:RollEastereggs.T：Doyouknowroll?Look,IhaveanEasteregg.Usethespoon,and,likethis,rollEastereggs.So,doyouknowroll?Ss:Yes.T:Whowanttohaveatry?Youandyou,please.Comehere.Everyone,let’ssayrollEastereggs.兩名學(xué)生一邊做示范，學(xué)生一邊一起讀出rollEastereggs.（設(shè)計意圖：通過游戲的方式，讓學(xué)生參與復(fù)活節(jié)的活動，并在活動中了解詞的意思。）3）T：Anythingelse?Whatwillwedo?You,please.S:Wewilllookforeggs.T:Good,thankyou,sitdown,please。Followme,lookforSs:Lookfor.T:lookforeggs.Ss:Lookforeggs.T:Let’slookforeggs.Ineedthreestudents.Whowants?Youandyou,please.Andyou,please.Comehere,turnaround.Closeyoureyes.Everyone,shuu.Ihiddensomeeggs.老師在教室里藏好雞蛋，讓三名學(xué)生找雞蛋。（設(shè)計意圖：通過游戲的方式，讓學(xué)生參與復(fù)活節(jié)的活動，并在活動中了解詞的意思。）4）T:Let’sgoonWhatwillwedointheparty?You,please.S:Wewilleatchocolateeggs.T:Look,doyoulikechocolate?SS:Yes.T:Followme,chocolateSs:ChocolateT:Doyoulikechocolate?Ss:Yes!T:Metoo!Ilikechocolateverymuch!PPT出示巧克力的圖片，讓學(xué)生知道chocolate的中文意思。5）T:Anythingelse?You,please.S:YouwillmeettheEasterbunny.T:YouwillmeettheEasterbunny.教師做動作。（設(shè)計意圖：分段學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲中，充分了解復(fù)活節(jié)的活動，并對邀請函的內(nèi)容加以學(xué)習(xí)。）通過兩遍的閱讀，解決RSVP1)T:Isitinteresting?Ss:Yes!T:Willyoucometotheparty?Ss:Yes!T:Whatwillwedo,Ifwewanttojointheparty.Whoknows?Showmeyourhand.You,please.S:Pleasesendmeanemailatrobin@byMarch23rd.T：Welldown.Readafterme。教學(xué)sendanemailatrobin@.T:ByMarch23rd.教學(xué)23rd.T:Doyouknowthemeaningofby?教學(xué)by.S:before.T:ByMarch23rd,wealsocansaybeforeMarch23rd.2)T:Howdoyouknowthat?Howdoyouknowweshouldwriteamemail?S:RSVP.T:WhatisRSVP?Look,itmeans“Reply,ifyouplease.”出示情感教育，不論參加與否，回復(fù)是對邀請者的尊重。3）T:WehaveknowsomethingaboutEasterparty.Nowtakeoutyourbook,let’sreadandtickorcross.(設(shè)計意圖：通過講解讓學(xué)生整體了解一封邀請函的書寫格式以及內(nèi)容，在整體了解前提下，做相應(yīng)的課本練習(xí)。)Step3.Post-readingListenandimitate.T:Nowlistenandimitate.學(xué)生跟著錄音一起模仿朗讀短文。Readbyyourself.學(xué)生自己朗讀短文，再次整天感知短文。Retelltheinvitation.利用黑板給的提示詞進(jìn)行復(fù)述，老師先做示范，然后讓學(xué)生在組內(nèi)討論，然后再找學(xué)生上臺進(jìn)行復(fù)述。Step4.Production1）T:Mother’sdayiscoming.Wewillhaveaparty.Let’swriteaninvitationforyourmum.準(zhǔn)備好邀請函讓學(xué)生進(jìn)行書寫，找兩組上黑板展示。T:Ourmotherwashforus,cookforus.Let’ssaythankyou,mum.Ss:Thankyou,mum!（設(shè)計意圖：進(jìn)行情感滲透，感謝母親為我們的付出。）2)T:Bynowwehaveknowhowtowriteaninvitation,Ineedsomeonetohelpmetoputthewordsintherightorder.You,please.找學(xué)生上黑板把關(guān)鍵詞張貼在黑板上。3）T:EasteriscomefromAmercian.Doyouknowsomeanyotherfestivels.讓學(xué)生說出中國的和美國的一些傳統(tǒng)節(jié)日。情感滲透，我們不僅要學(xué)習(xí)西方文化，更要記住民族傳統(tǒng)。Step5.Progress.1）Summary.Whathaveyoulearntoday?(設(shè)計意圖：小結(jié)本節(jié)課的單詞和句型。)2）Homework.1.WriteyourinvitationforMother’sday.（設(shè)計意圖：再次鞏固本課輸出的內(nèi)容，讓學(xué)生自己獨立寫一次邀請函。）2.Shareyourinvitationtoyourparents.（設(shè)計意圖：向父母展示自己邀請函，再一次進(jìn)行情感滲透，感謝母親。）PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit3MyschoolcalendarBReadandwrite學(xué)情分析首先，就學(xué)生特點而言，本課時是小學(xué)五年級學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年英語，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識和技能。該年齡階段的學(xué)生具有貪玩、好動、好奇心強，愛表現(xiàn)的特點，但是可塑性較強。該年齡段的學(xué)生容易接受或改變一些觀念；容易培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣；他們對新鮮事物接受的速度快，主動性也較強。因此，他們也能夠很快地接受新的教學(xué)方法和新的學(xué)習(xí)方法，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，把教師的教轉(zhuǎn)化為他們自己的學(xué)。同時，他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，尤其有著很強的表現(xiàn)欲。因此教學(xué)中我采取了靈活多樣的教學(xué)形式。其次，就話題而言，學(xué)生在本冊數(shù)的第三單元已經(jīng)學(xué)習(xí)運用主句型Whenis.....?It’son....短文當(dāng)中對于疑問詞，what，where，why學(xué)生已經(jīng)在兩年的英語學(xué)習(xí)中掌握了疑問詞的基本用法。對于新詞RSVP屬于西方文化的輸入，讓學(xué)生了解，懂得在西方邀請函的下方PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit3MyschoolcalendarBReadandwrite效果分析評價指標(biāo)指標(biāo)描述優(yōu)良一般教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)明確、具體，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材分析和學(xué)情分析適切、有針對性，教學(xué)內(nèi)容的取舍與呈現(xiàn)合理?！探虒W(xué)設(shè)計合理，教學(xué)策略和方法選擇恰當(dāng)；教學(xué)任務(wù)要求符合學(xué)生實際，具有可操作性?！探虒W(xué)過程師生雙方能夠合理運用信息化教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)活動，信息技術(shù)與教學(xué)活動融合運行、和諧自然，能夠凸顯信息技術(shù)的優(yōu)勢。√反映教師在新的教學(xué)模式、教學(xué)方法上的探索，所采用教學(xué)方法、數(shù)字教育資源與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂組織匹配協(xié)調(diào)，有效促進(jìn)了重難點突破?！探虒W(xué)流程清晰、容量適當(dāng)、環(huán)節(jié)高效；能夠靈活、恰當(dāng)?shù)貙嵤┙虒W(xué)；對學(xué)生的表現(xiàn)和生成問題反饋及時，評價恰當(dāng)；知識拓展合理?！套⒅匕l(fā)揮數(shù)字教育資源在教學(xué)活動中的作用?！探虒W(xué)效果教師能完成既定教學(xué)目標(biāo)，展示了個性化的教學(xué)特色，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，高效地幫助學(xué)生掌握了重點難點?！剃P(guān)注學(xué)生認(rèn)知水平和個體差異，全體學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動中獲得良好的體驗和感悟，達(dá)成三維目標(biāo)。√教學(xué)反思教學(xué)得失的闡述真實、明確、具體，產(chǎn)生原因的分析清晰、準(zhǔn)確、可信，努力方向和措施確切、有效、可行?！碳夹g(shù)與規(guī)范曬課界面組織合理、信息完整、邏輯清晰、語言規(guī)范；所提交課件運行正常，鏈接準(zhǔn)確；視頻拍攝內(nèi)容完整、畫面清晰，聲畫同步；教師基本功扎實、舉止大方、文明得體。√PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit3MyschoolcalendarBReadandwrite教材分析一、教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是校歷。BReadandwrite部分是在A,B部分學(xué)生已經(jīng)能夠聽、說、讀、寫句型：Whenistheparty?It’sinApril.Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.能夠聽、說、讀、寫四會掌握12個月份的單詞January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了解西方的復(fù)活節(jié)節(jié)日，以及復(fù)活節(jié)節(jié)日中的一些活動。BReadandwrite部分的教材是通過Robin的一封請柬，邀請伙伴們來參加復(fù)活節(jié)派對，通過對復(fù)活節(jié)派對的時間，地點，活動等方面展開閱讀。本節(jié)課的教材分為讀、寫兩個部分：一、要求學(xué)生能夠在圖片的幫助下讀懂請柬，完成讀后判斷句子正誤的活動。二、要求學(xué)生能夠參考Robin的請柬，參考例詞，寫出母親節(jié)的請柬。PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit3MyschoolcalendarBReadandwrite評測練習(xí)Ⅰ.Readandchoose.(找出不同類的單詞，將序號填在括號里。)()1.A.holidayB.whoC.which()2.A.birthdayB.Children’sDayC.NationalDay()3.A.MondayB.TuesdayC.MayDay()4.AMondayB.JuneC.March()5.A.AprilB.autumnC.AugustⅡ.Readandchoose.（）1.Idomorningexercises______10:00.A.inB.onC.at（）2.____doyoueatdinner?A.WhenB.WhatC.Why（）3.Whendoyou_____?At6o’clockinthemorning.Iworkatnight.A.playsportsB.domorningexercisesC.gotobed（）4.Ontheweekend,I____cleanmyroom.____IwatchTV.A.usually,sometimesB.often,butC.sometimes,then（）5.Iusuallyplayfootball____myfriends.A.withB.andC.but（）6.Ieatdinnerat6:00._______?-At6:00,too.A.WhichaboutyouB.WhataboutyouC.Whenaboutyou()7.Wefinishclassat11:40,____weeatlunchatschool.A.andB.thenC.butⅢ.Readandchoose.()1.Whenisyourbirthday?A.IoftenwatchTV.()2.Whatdoyoudoontheweekend?B.InJuly.()3.Whichseasondoyoulikebest?C.Yes,itis.()4.IsChristmasinJuly?D.Cool.()5.Let’sgototheGreatWall!E.Winter.PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit3MyschoolcalendarBReadandwrite課后反思本節(jié)課教學(xué)活動中，我本著以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的思想設(shè)計教學(xué)活動，綜合五年級學(xué)生的年齡特點，我以Robin的一封復(fù)活節(jié)邀請函，閱讀邀請函，再邀請函中找到每一步問題的答案。邀請函的時間，地點，原因，邀請函的活動以及邀請函的回復(fù)，符合了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，學(xué)生能夠掌握所學(xué)的關(guān)于英文邀請函的英語單詞和句型以及基本格式，并能夠積極主動地加以運用，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

1.創(chuàng)設(shè)真實有效的情景，使枯燥的語言教學(xué)活動情景化，生活化。

本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活，具有談?wù)摰目赡苄缘那榫?，由?fù)活節(jié)的短視頻介紹引入，循序漸進(jìn)介紹復(fù)活節(jié)，帶著好奇一起閱讀一封來自Robin的邀請函，按照邀請函的基本格式，一步步去解決問題，尋找答案，最終呈現(xiàn)出一封完整的邀請函的英文書寫格式。這樣整體的情景幫助學(xué)生真是有效的談?wù)摚沟每菰锏恼Z言學(xué)習(xí)變得真實生動。我還有效地運用圖片和錄像等教學(xué)資源，通過一系列的活動創(chuàng)設(shè)理解、運用語言的環(huán)境；鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在情境中感知、學(xué)習(xí)、運用語言，為學(xué)生自我的發(fā)展提供良好的空間。

2.注重由淺入深的層次性教學(xué)提高課堂活動的趣味性在孩子的語言學(xué)習(xí)的初始階段固然重要，但僅靠一些簡單的游戲和說唱來提高興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要培養(yǎng)學(xué)生通過語言與他人交流來獲取信息，用語言解決實際問題的能力。本節(jié)課的我設(shè)計了復(fù)活節(jié)相關(guān)的一些圖片，一些簡介，以及一些活動。通過問答，表演，判斷，實際運用的形式，有效地促進(jìn)了學(xué)生的綜合語言運用能力的形成。對于單詞讀音的教學(xué)，我注重滲透語音教學(xué)，借助學(xué)生已經(jīng)掌握的單詞，添加或者組合等形式，以舊代新，以及幫助學(xué)生拼讀和感受元音字母和組合的發(fā)音，將知識傳授化難為簡，由教師教轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己學(xué)。3.注重活動設(shè)計的整體性教學(xué)語言知識的學(xué)習(xí)枯燥乏味，為