高中英語-Unit 3 A healthy life教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

本節(jié)課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)本堂閱讀課的目的旨在提高學(xué)生的閱讀速度、閱讀理解能力和語言水平。于是，在本節(jié)閱讀課中，不同閱讀活動(dòng)階段，采用不同閱讀理解模式以求不同閱讀教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一、Skimming采用自上而下閱讀模式，側(cè)重培養(yǎng)快速閱讀理解能力按這個(gè)模式，閱讀者在閱讀過程中不是逐字、逐句地去理解，而是結(jié)合自己的預(yù)測(cè)，在文章中找出有關(guān)的信息，來驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀理解能力。

閱讀速度的培養(yǎng)是閱讀教學(xué)中一個(gè)重要的任務(wù)。在學(xué)生初次接觸閱讀課文時(shí)，采用自上而下閱讀模式，培養(yǎng)他們的快速閱讀習(xí)慣、快速閱讀理解能力。這一階段的教學(xué)設(shè)計(jì)主要如下：

Skimming：Glancethroughthetextandanswerthefollowingtwoquestions.Whatisthepurposeoftheletter?_______________________________________________________________Whataremainlyincludedintheletter?_______________________________________________________________二．Detailed-reading：采用交互作用模式，側(cè)重培養(yǎng)閱讀理解綜合能力閱讀的關(guān)鍵在于理解，尤其是深層理解。綜合利用形式圖式、內(nèi)容圖式、語言圖式來指導(dǎo)二讀課文，對(duì)提高學(xué)生閱讀綜合能力是必不可少的。這一階段的教學(xué)設(shè)計(jì)主要如下：Step1Readthefirstpart(theletter)ofthearticleandanswerthefollowingquestions.

1.Whatdidgrandaddobeforehewrotetheletter?(Para.1)Thinking:Whydidthegrandaddescribehislifetobeginhisletter?_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.WhatproblemsdoesJamesmeetwithnow?(Para.2)_____________________________________________________________________3.Howmanywayscanpeoplebecomeaddictedtocigarettes?Whatarethey?(Para.3)Thinking:Howdoesheorganizethisparagraph?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.Whataretheharmfuleffectsofsmoking?Canyoulistallofthem?(Para.4)

Harmful

effects

of

smoking1.

Do

terrible

damage

to

your

__________________.2.

Be

difficult

for

smoking

couples

to

__________________.

3.

_________

the

health

of_______________.4.

Make

people

smell

__________.5.

The

ends

of

fingers

_____________.

6.

You

become_____________

quickly.7.

You

are

not

enjoying________.

Thinking:Whydidthegrandadwriteabouthisownexperiences?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step2Readthesecondpart(theInternetpage)onPage19andfinishthefollowingexercise.Whatsuggestionsdoesitgiveforsmokerstoquitsmoking?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Readthesuggestionsagainandfillintheblanks.__________adaythatisnot________toquitsmoking.Makealistofallthe_______ofstoppingsmoking,and______thelistwhenyoufeellike_______.Developsomeotherhabitstokeepyourself_____.Ifyoufeel______or________,dosome________exerciseslikedeepbreathing.Whenyoufeelreallybad,askforadoctoror_______forhelp.Don’tfeel__________ifyouhavetotrymanytimesandnevergiveup,youwill________eventually.三、Role-play:采用自下而上模式，側(cè)重培養(yǎng)知識(shí)綜合運(yùn)用能力在完成二讀課文之后，采用自下而上模式深化語言知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用則是提高學(xué)生閱讀能力和語言表達(dá)能力的必然要求。這一階段的教學(xué)設(shè)計(jì)主要如下：Herearesomesituations:Situation1:SupposeAisoneofB’sfriends,whohasdecidedtoquitsmoking,buthasnoideahowtostartit.Situation2:SupposeAisB’sfatherwhohastriedtostopsmokingformanytimeswithoutsuccess.Situation3:SupposeBisateacherandAisoneofhis/herstudents.BtriestopersuadeAtoquitsmoking.Afterpractice,somepairswillbeaskedtoactout.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________關(guān)于學(xué)情的分析本節(jié)課是關(guān)于健康生活方式的一篇文章，旨在幫助學(xué)習(xí)者意識(shí)到健康生活方式對(duì)一個(gè)人的重要性，文章主要就戒煙這一話題展開。學(xué)生對(duì)于吸煙認(rèn)識(shí)不深刻，會(huì)看到周圍有的朋友或事同學(xué)在吸煙，但并不知道改如何幫助他們戒煙，甚至有些學(xué)生自己已經(jīng)染上了吸煙的壞習(xí)慣，但是因?yàn)閷?duì)于吸煙危害的認(rèn)識(shí)不足，以及不明確如何戒煙，所以這篇文章對(duì)于學(xué)生來說是非常有用的。學(xué)生對(duì)于與生活息息相關(guān)的話題有著很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在課堂上多以表揚(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力講在實(shí)施英語教學(xué)的過程中，我在教授學(xué)生新知的同時(shí)更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生在閱讀之前已經(jīng)對(duì)本單元的單詞進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)，所以在閱讀的過程中，詞匯不會(huì)對(duì)學(xué)生的閱讀造成障礙。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，學(xué)生在掃除了詞匯障礙后再閱讀理解文章就比較簡(jiǎn)單了。學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的分析，采用了學(xué)生和老師雙向評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。首先是組內(nèi)讓“學(xué)生相互評(píng)價(jià)”，此舉的目的是給學(xué)生評(píng)價(jià)的權(quán)力和機(jī)會(huì)，重視學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生的過程，有了這一過程，學(xué)生就會(huì)感到教師對(duì)他們的重視，就會(huì)因此而提高參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。學(xué)生在對(duì)他人評(píng)價(jià)的過程中也是學(xué)習(xí)和交流的過程，在這個(gè)過程中能夠更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。讓學(xué)生知道存在問題和可以改進(jìn)、提高的地方。這樣的自我和組內(nèi)評(píng)價(jià)，老師能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展，也有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。自評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，找到努力方向，有利于提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性且教師還可以及時(shí)地給予針對(duì)性的指導(dǎo)。我盡量為他們創(chuàng)造強(qiáng)化自我潛能的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、找出不足和解決問題的方法，及時(shí)自我調(diào)控，樹立信心，不斷地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。我特別鼓勵(lì)、扶持學(xué)生的這種自我教育方式。其次，是教師對(duì)學(xué)生當(dāng)堂課學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生，把評(píng)價(jià)定位在激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步上。特別是對(duì)學(xué)困生，哪怕學(xué)生只有點(diǎn)滴的成績(jī)，都要及時(shí)肯定。激勵(lì)性評(píng)價(jià)，我都力求做到有個(gè)性和有針對(duì)性，注重使評(píng)價(jià)富有人情味，盡量使每個(gè)被評(píng)價(jià)的對(duì)象獲得成功的喜悅。英語教材內(nèi)容的分析《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》是為了適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，根據(jù)教育部制定的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的精神編寫的。教科書從內(nèi)容安排、編排體系到采用的教學(xué)方法和練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面都努力體現(xiàn)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定的課程性質(zhì)和理念：使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的同時(shí)，注重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；高中英語課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機(jī)會(huì)和充分的表現(xiàn)空間。通過高中英語課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語言運(yùn)用能力進(jìn)一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進(jìn)一步增強(qiáng)，為他們未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。教材語言技能是指聽說讀寫技能。這四種技能是相輔相成，互相促進(jìn)的，要進(jìn)行綜合訓(xùn)練。聽說是讀寫的基礎(chǔ)，而讀寫又有助于聽說的鞏固和提高。只有堅(jiān)持進(jìn)行四項(xiàng)技能的訓(xùn)練，才能發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用的能力。讀是一種最為便捷的語言信息輸入的方式。教材中提供了大量的閱讀材料，目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)讀英語的興趣，培養(yǎng)閱讀的技能，使用閱讀策略。閱讀技能主要指的是：掌握基本事實(shí)；抓住中心思想；了解時(shí)空順序；理解文章內(nèi)涵；從上下文猜測(cè)不熟悉的語言現(xiàn)象；分析作者的觀點(diǎn)，態(tài)度，意圖；讀懂圖表和說明書等；分析語篇結(jié)構(gòu)，獲取語言和文化知識(shí)；綜合評(píng)價(jià)文章等。AHealthyLife這一單元的主要內(nèi)容是一位爺爺用自己的親身經(jīng)歷來讓自己的孫子意識(shí)到吸煙的危害，并告訴他戒煙的一些建議，幫助他遠(yuǎn)離香煙，過一種健康的生活方式。作者在信的開頭先描述了自己的生活以及長(zhǎng)壽的秘訣是健康的生活方式，介紹健康生活的重要意義，之后詳細(xì)描述了人為什么會(huì)對(duì)香煙上癮，以及吸煙給人們?cè)斐傻奈：?，這種危害是多方面的，而且對(duì)吸煙者的生活影響是非常大的，最后爺爺給出了戒煙的建議，希望能幫助他的孫子戒煙，能過一種健康的生活。Unit3AHealthyLife講課人：高燕=1\*ROMANI.Learninggoals:1.Thestudentswilllearnhowpeopleusuallygetaddictedtocigarettes.2.Thestudentswilllearntheeffectsofsmokingandhowpeoplecanquitsmoking.3.Thestudentswilllearnhowtoaskforadviceandhowtogiveadvice.Ⅱ.課前延伸：WritedowntheChinesemeaningsoftheunderlinedwordsandphrases.★It’stoughtostopsmoking._____________________★Ifyoudothesamethingoverandoveragain,youbegintodoitautomatically._____________________★Iknowmuchabouttheharmfuleffectsofsmoking._____________________★Itismoredifficultforsmokingcouplestobecomepregnant.________________★MylonglifemustbeduetothehealthylifeIlive._____________________★Ibecameaddictedtocigarettes._____________________★Smokingwillmakeyoubecomeaccustomedtohavingnicotineinyourbody._____________________Ⅲ.課內(nèi)探究：Skimming:Glancethroughthetextandanswerthefollowingtwoquestions.Whatisthepurposeoftheletter?_______________________________________________________________Whataremainlyincludedintheletter?______________________________________________________________________________________________________________________________Detailed-reading:Step1Readthefirstpart(theletter)ofthearticleandanswerthefollowingquestions.1.Whatdidgrandaddobeforehewrotetheletter?(Para.1)Thinking:Whydidthegrandaddescribehislifetobeginhisletter?_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.WhatproblemsdoesJamesmeetwithnow?(Para.2)_____________________________________________________________________3.Howmanywayscanpeoplebecomeaddictedtocigarettes?Whatarethey?(Para.3)Thinking:Howdoesheorganizethisparagraph?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.Whataretheharmfuleffectsofsmoking?Canyoulistallofthem?(Para.4)

Harmful

effects

of

smoking1.

Do

terrible

damage

to

your

__________________.2.

Be

difficult

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smoking

couples

to

__________________.

3.

_________

the

health

of_______________.4.

Make

people

smell

__________.5.

The

ends

of

fingers

_____________.

6.

You

become_____________

quickly.7.

You

are

not

enjoying________.

Thinking:Whydidthegrandadwriteabouthisownexperiences?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step2Readthesecondpart(theInternetpage)onPage19andfinishthefollowingexercise.Whatsuggestionsdoesitgiveforsmokerstoquitsmoking?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Readthesuggestionsagainandfillintheblanks.__________adaythatisnot________toquitsmoking.Makealistofallthe_______ofstoppingsmoking,and______thelistwhenyoufeellike_______.Developsomeotherhabitstokeepyourself_____.Ifyoufeel______or________,dosome________exerciseslikedeepbreathing.Whenyoufeelreallybad,askforadoctoror_______forhelp.Don’tfeel__________ifyouhavetotrymanytimesandnevergiveup,youwill________eventually.3.Role-play:Herearesomesituations:Situation1:SupposeAisoneofB’sfriends,whohasdecidedtoquitsmoking,buthasnoideahowtostartit.Situation2:SupposeAisB’sfatherwhohastriedtostopsmokingformanytimeswithoutsuccess.Situation3:SupposeBisateacherandAisoneofhis/herstudents.BtriestopersuadeAtoquitsmoking.Afterpractice,somepairswillbeaskedtoactout.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ⅳ.課后提升：Writealettertoyourfatherandtrytopersuadehimtoquitsmoking.About120~150words.Ifnecessary,usetheexpressionswelearnedtoday.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課后教學(xué)反思

上完這節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的很多問題。首先，教材分析不徹底。分析教材，把握文本特點(diǎn)在閱讀教學(xué)中顯得尤為重要，因?yàn)?/p>

閱讀第一課時(shí)重在對(duì)文章的整體理解和閱讀能力的培養(yǎng)，而閱讀能力的提高就需要教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透閱讀策略的指導(dǎo)，使學(xué)生在活動(dòng)中提高閱讀技巧。既然是閱讀課，就應(yīng)該給學(xué)生足夠的閱讀和思考時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，體會(huì)文本的深層含義，而不僅僅是停留于表面，讀過且過。教師應(yīng)通過教學(xué)活動(dòng)把學(xué)生迅速帶入問題情境，使他們的注意力集中到語言材料中來，引導(dǎo)他們整理、加工、聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)造性思考，提高他們運(yùn)用有價(jià)值的信息解決問題的能力和語言表達(dá)能力。根據(jù)不同的文體，把握文章整體結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，靈活運(yùn)用不同的閱讀方法，或結(jié)合多種方法，如：略讀、跳讀、細(xì)讀、推讀、概讀等。其次，在課堂上參與過多，沒有很好地轉(zhuǎn)變角色。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出教師要轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)中的角色，教師不應(yīng)僅僅是知識(shí)的傳授者，還應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者。教學(xué)的過程是教師與學(xué)生交流的互動(dòng)過程，教師需要根據(jù)課程的目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求、學(xué)習(xí)過程的需要以及學(xué)生的需要扮演不同的角色。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。再次，閱讀策略的指導(dǎo)和使用還有待提高和完善。閱讀策略的指導(dǎo)和教授應(yīng)融合在各個(gè)教學(xué)環(huán)