2024屆全國高考語文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)：病句類型及修改

2024屆全國高考語文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)病句類型及修改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考點(diǎn)闡釋

所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個(gè)重點(diǎn)。近年多以簡答題為主。

1、語序不當(dāng)2、搭配不當(dāng)3、成分殘缺或贅余4、結(jié)構(gòu)混亂5、表意不明6、不合邏輯主要類型語意語法結(jié)構(gòu)7DesignerDesignere7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB539考點(diǎn)精講（一）語序不當(dāng)【解析】

介賓短語“通過……競(jìng)技”中，“競(jìng)技”的兩個(gè)定語順序不符合語法要求，“無數(shù)”應(yīng)放置在“臨場(chǎng)的”之前。1.多項(xiàng)定語順序排列不當(dāng)主語、賓語、中心語前若有多個(gè)定語，一般要按相關(guān)的語法要求排列，多項(xiàng)定語的順序通常是：歸屬、數(shù)量、動(dòng)、形、名，即領(lǐng)屬性定語＋時(shí)地定語＋數(shù)量定語＋限制性定語(動(dòng)詞、動(dòng)詞短語)＋性狀情態(tài)定語(形容詞)＋性質(zhì)定語(名詞)＋中心詞。如：((我們學(xué)校的）(兩位)(有三十年教齡的)(優(yōu)秀)(語文))教師也當(dāng)上了代表。

(歸屬)

(數(shù)量)

(動(dòng)詞性短語)

(形容詞)

(名詞)若順序不當(dāng)，則往往會(huì)造成語法表達(dá)上的不規(guī)范。如：運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場(chǎng)的無數(shù)競(jìng)技才能練就出來?？键c(diǎn)精講（一）語序不當(dāng)一、在“……教練”前有六個(gè)定語，其正確的語序是：

①有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的②女③一位④籃球⑤國家隊(duì)里的⑥優(yōu)秀

解析：⑤表領(lǐng)屬③表數(shù)量①動(dòng)詞短語⑥形容詞④名詞②名詞1.多項(xiàng)定語順序排列不當(dāng)練習(xí)題⑤③①⑥④②2.多項(xiàng)狀語順序排列不當(dāng)多項(xiàng)狀語的通常順序是：時(shí)間狀語＋處所狀語＋情態(tài)或?qū)ο鬆钫Z，其一般規(guī)律是：a.表目的或原因的介賓短語；b.時(shí)間名詞或介賓短語；c.處所名詞或介賓短語；d.范圍或頻率副詞作狀語，e.表情態(tài)的形容詞或動(dòng)詞短語應(yīng)靠近中心詞；f.如果有表對(duì)象的介詞短語作狀語，應(yīng)和中心詞緊連在一起。如：（一）語序不當(dāng)考點(diǎn)精講（一）語序不當(dāng)3．邏輯順序不當(dāng)

邏輯關(guān)系強(qiáng)調(diào)的是表達(dá)應(yīng)符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，表意要符合情理和生活事實(shí)，否則，就會(huì)犯不合邏輯的毛病。如：

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。【解析】“不僅……而且……”是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞，“而且”后面的內(nèi)容應(yīng)比“不僅”后面的內(nèi)容意思更進(jìn)一層，應(yīng)改為“不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)步”（一）語序不當(dāng)考點(diǎn)精講（一）語序不當(dāng)4．虛詞位置不當(dāng)a、在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個(gè)分句的主語不同，第一個(gè)分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語“同前異后”，如：我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更講文明?！窘馕觥?/p>

該句后面所連的兩個(gè)句子中，第一個(gè)句子的主語是“我們的城市”，第二個(gè)句子則是“每一個(gè)人”，“不僅”應(yīng)該放在“我們的城市”前面。（一）語序不當(dāng)考點(diǎn)精講（一）語序不當(dāng)b、副詞、介詞的位置不對(duì)，也會(huì)出現(xiàn)病句。

如：

我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。他把小狗用鏈子拴在門口?！窘馕觥?/p>

“不”應(yīng)該在“把”前；“把”字短語應(yīng)緊挨動(dòng)詞中心語“栓”，用繩子表明的是憑借的工具，把動(dòng)物縛起“栓”，才是真正目的，所以應(yīng)注意分析介詞的位置。4．虛詞位置不當(dāng)（一）語序不當(dāng)考點(diǎn)精講（一）語序不當(dāng)5．前后呼應(yīng)不當(dāng)

有時(shí)，選項(xiàng)中會(huì)出現(xiàn)兩組有對(duì)應(yīng)關(guān)系的并列短語(或句子)，如果其中某組并列短語中的詞語順序顛倒，就會(huì)產(chǎn)生呼應(yīng)不當(dāng)?shù)拿?。如?/p>

對(duì)調(diào)整工資、發(fā)放獎(jiǎng)金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。【解析】

根據(jù)表意的合理性原則，“深刻說明”的應(yīng)該是“理論”，“詳細(xì)規(guī)定”的應(yīng)該是“政策”，應(yīng)把“從理論上”和“政策上”的位置對(duì)調(diào)；或?qū)φ{(diào)“詳細(xì)的規(guī)定”和“深刻的說明”的語序。（一）語序不當(dāng)考點(diǎn)精講（一）語序不當(dāng)6．主客體顛倒句子中有“與”和”“對(duì)”“對(duì)于”時(shí)，要考慮主客體位置是否倒置。如：1、羅貫中的《三國演義》對(duì)于許多日本企業(yè)家是不陌生的?！窘馕觥扛臑椋毫_貫中的《三國演義》對(duì)于許多日本企業(yè)家是不陌生的。主體是“日本企業(yè)家”，“羅貫中的《三國演義》”是客體，主客體位置顛倒。2、愛迪生這個(gè)名字，對(duì)我們青年學(xué)生是不陌生的?！窘馕觥扛臑椋何覀兦嗄陮W(xué)生對(duì)愛迪生這個(gè)名字，是不陌生的。主體是“青年學(xué)生”，客體是“愛迪生”這個(gè)名字。（一）語序不當(dāng)考點(diǎn)精講（一）語序不當(dāng)7、并列成分位置錯(cuò)亂如：1、家長不應(yīng)當(dāng)助長甚至遷就孩子的缺點(diǎn)。2、昨天下午，班委會(huì)討論和聽取了同學(xué)們對(duì)開展班級(jí)工作的意見。某些并列成分充當(dāng)同一成分時(shí)，在意義上有先后、輕重、大小等邏輯關(guān)系，如果我們忽略了它們之間邏輯順序，就會(huì)違背客觀事理，出現(xiàn)毛病。（一）語序不當(dāng)【解析】改為：遷就甚至助長【解析】改為：聽取和討論考點(diǎn)精講（一）語序不當(dāng)語序不當(dāng)多項(xiàng)定語次序不當(dāng)邏輯語序不當(dāng)虛詞位置不當(dāng)主客位置顛倒前后呼應(yīng)不當(dāng)多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)小結(jié)：語序不當(dāng)并列成分位置錯(cuò)亂1、指出下邊病句的類型并修改病句。A、那時(shí)，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。

B、今天早晨仔細(xì)地在學(xué)校看了一遍。

C、蘇州的春天簡直是一座美麗的大花園。

D、我的精裝的一本圖畫書。（一）語序不當(dāng)練習(xí)題修飾成分與被修飾成分位置不當(dāng)

虛詞位置不當(dāng)主客倒置多重狀語順序不當(dāng)多重定語順序不當(dāng)

e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB539考點(diǎn)精講（二）搭配不當(dāng)1．主謂搭配不當(dāng)尤其要注意多個(gè)主語與一個(gè)謂語或者一個(gè)主語和多個(gè)謂語的搭配情況。如：

目前，國際糧食市場(chǎng)價(jià)格高位調(diào)整且很難下跌，國際糧食供需失衡正在加劇，但中國的糧食生產(chǎn)庫存充足，依然能夠滿足自給。【解析】

主語“糧食生產(chǎn)”不能與“庫存充足、滿足自給”搭配，改為：中國生產(chǎn)的糧食庫存充足考點(diǎn)精講(二)搭配不當(dāng)2．動(dòng)賓搭配不當(dāng)

不少動(dòng)詞和其所帶的賓語都有其較為固定的搭配對(duì)象，如果打破了這樣的搭配習(xí)慣，則屬誤用；特別注意一個(gè)動(dòng)詞涉及多個(gè)賓語。如：

他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題。

【解析】

句中的動(dòng)詞“安排”帶多個(gè)賓語，要求動(dòng)詞能與每個(gè)賓語分別搭配，“安排”與最后一個(gè)賓語無法搭配，可去掉“以及”并加上“交代”之類的動(dòng)詞。(二)搭配不當(dāng)考點(diǎn)精講(二)搭配不當(dāng)考點(diǎn)精講(二)搭配不當(dāng)3．主賓搭配不當(dāng)

有的是同一個(gè)句子的主賓搭配不當(dāng)，有的則是第一個(gè)搭配恰當(dāng)，但在第二個(gè)句子中則暗換了主語，致使主賓搭配的不恰當(dāng)。如：

中國史學(xué)家在世紀(jì)之交進(jìn)一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當(dāng)高的學(xué)術(shù)含量，從對(duì)外國史學(xué)的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學(xué)家的真正對(duì)話提供了可能和前提?！窘馕觥坎浑y看出，“中國史學(xué)家……提升……能力，……顯示出……學(xué)術(shù)含量”中前一句的搭配沒有問題，問題出在后一句，該句的主語還是“中國史學(xué)家”，它和賓語“學(xué)術(shù)含量”是不能搭配的，應(yīng)在“越來越顯示出”的前面另加一個(gè)“其作品”之類的詞語。(二)搭配不當(dāng)考點(diǎn)精講(二)搭配不當(dāng)4．關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)有一些關(guān)聯(lián)詞語有其固定的搭配對(duì)象，如“只有”和“才”“只要”和“就”“不但不”和“反而”等，如“不是”和“而是”搭配表并列，而和“就是”搭配則表選擇。如：

人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能?！窘馕觥俊安恢皇恰辈荒芎汀岸恰贝钆?，根據(jù)句意，應(yīng)把“不只是”改為“不是”。(二)搭配不當(dāng)考點(diǎn)精講(二)搭配不當(dāng)5．修飾語與中心語搭配不當(dāng)

中國皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和征服了無數(shù)熱愛它的人們，它的傳播對(duì)中國近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用?！窘馕觥烤渲械摹叭藗儭庇小盁o數(shù)”“熱愛它”兩個(gè)定語，其中“無數(shù)”不能修飾表示集合概念的“人們”，應(yīng)把“人們”改為“人”。考點(diǎn)精講(二)搭配不當(dāng)6．一面與兩面搭配不當(dāng)這是“搭配不當(dāng)”的一種特殊形式，其主要特點(diǎn)是：只有一方面意思(或“正”或“反”)的詞句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。如：學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開展起著重要作用。【解析】“能否”表示事物的兩個(gè)方面，所以對(duì)應(yīng)的結(jié)論也應(yīng)該是兩個(gè)方面，而“有效開展”只表示了積極的方面，前后明顯不對(duì)應(yīng)。將“能否”改為“能”?？键c(diǎn)精講(二)搭配不當(dāng)e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB539一面與兩面搭配不當(dāng)修飾不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)小結(jié)：搭配不當(dāng)1、指出下邊病句的類型：A、小妹有一雙聰明能干的手。

B、可惜，這部在他心中醞釀很久，即將成熟的巨著未即完篇，就過早地離開了我們。

C、有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、甚至毆打環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

D、學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。修飾語與中心語搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)（二）搭配不當(dāng)練習(xí)題e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB539考點(diǎn)精講（三）成分殘缺或贅余1．成分殘缺

(1)缺主語：介詞濫用造成的，省略不當(dāng)造成的。如：

在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。如:

學(xué)校的教育教學(xué)成績顯著，多次受到省市教委的表影?！窘馕觥亢笠痪淙敝髡Z，去掉第一句中的“的”字?？键c(diǎn)精講(三)成分殘缺或贅余【解析】誤用介詞結(jié)構(gòu)“在…中”，使句子缺主語，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”。Creativeteame7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB539(2)缺謂語當(dāng)句中的某個(gè)重要?jiǎng)釉~缺失時(shí)，往往會(huì)造成句子表達(dá)不規(guī)范或表意不合理。如：

我們學(xué)校的學(xué)生在深入開展人生意義在于奉獻(xiàn)的討論后,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化?？键c(diǎn)精講(三)成分殘缺或贅余【解析】

主語“學(xué)生”的謂語短缺，在“學(xué)?！鼻凹印笆埂盠oremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.Fuscesuscipitnequenonliberoaliquam,utfacilisislacuspretium.Sedimperdiettinciduntvelitlaoreetfacilisis.產(chǎn)品介紹e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB539(3)缺賓語

這是一種最為常見的設(shè)誤類型，有的是缺主干成分的賓語，有的是缺修飾成分中的賓語；有的是缺動(dòng)詞賓語，有的是缺介詞賓語。如：

他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品?！窘馕觥?/p>

問題出在賓語前的定語上，缺少了定語短語“具有”的賓語，應(yīng)在“胃腸病”后補(bǔ)上“功能”或“作用”之類的詞語?？键c(diǎn)精講(三)成分殘缺或贅余(4)缺介詞該用介詞的地方如不用就是介詞漏用，介詞漏用會(huì)使句子表意不清或表達(dá)不規(guī)范。如：我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅(jiān)實(shí)根基，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。又如：姜堰市委對(duì)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的工作落到實(shí)處，充分發(fā)揮了各民主黨派參政議政的作用?！窘馕觥坷?、最后一句應(yīng)在“祖先”前加上介詞“對(duì)”，和“祖先”組成介賓短語，作“緬懷和感恩”的定語。例2、“對(duì)”字前面加“把”字?？键c(diǎn)精講(三)成分殘缺或贅余(5)缺“的”字“的”字有時(shí)可省略，但省略不當(dāng)則會(huì)造成句子的結(jié)構(gòu)混亂，命題者有時(shí)就會(huì)利用這一點(diǎn)來設(shè)置錯(cuò)例。如

交通臺(tái)日前播報(bào)說，有的人在小轎車內(nèi)開著空調(diào)過夜，由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有，應(yīng)該引起司機(jī)朋友們的高度重視?！窘馕觥吭诰渥印坝纱税l(fā)生……都有”中，由于“發(fā)生”后缺少結(jié)構(gòu)助詞“的”，致使句子結(jié)構(gòu)混亂。加上“的”后，該句成了一個(gè)表意合理的單句?？键c(diǎn)精講(三)成分殘缺或贅余成分殘缺缺“的”字缺介詞缺賓語缺主語缺謂語小結(jié)：成分殘缺例句：由于他這樣的好成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。[解析]②缺謂語例句：一天，炮一連炊事員朱柯忠在炮兵陣地的路上，突然有一個(gè)打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來。[解析]缺主語：濫用介詞（通過、由于、對(duì)于、為了、在、當(dāng)、從等）造成主語殘缺。刪去“由于”?？匆娀虬l(fā)現(xiàn)例句：小山村的農(nóng)民真不簡單，要在三年內(nèi)使山村農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化。[解析]③缺賓語

的道路（三）成分殘缺練習(xí)題2．成分贅余(1)語意重復(fù)造成贅余①狀語和謂語重復(fù):一些已含有表示時(shí)間、程度、范圍等方面內(nèi)容的謂語，前面如果再使用此類意思的狀語，就會(huì)造成語意的重復(fù)。

如：三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖３?duì)著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨叨?！窘馕觥?/p>

“非?！迸c“酷”語意重復(fù)。刪去其一。考點(diǎn)精講(三)成分殘缺或贅余【解析】“始料未及”中的“始”即“起初”之意，和前面的狀語“當(dāng)初”意思重復(fù)，應(yīng)把“當(dāng)初”刪去。e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB539②定語和中心語重復(fù):其特點(diǎn)跟狀語和謂語語意重復(fù)類似，賓語中心語和前面的定語在語意上出現(xiàn)重復(fù)的毛病。如：

90個(gè)有特殊編號(hào)的“奧運(yùn)缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競(jìng)價(jià)，以總價(jià)1283.65萬元成交，每個(gè)缶的均價(jià)都超過了14萬元。【解析】

“每個(gè)”和“均價(jià)”“都”在表意上有贅余，因?yàn)椤熬鶅r(jià)”就是每個(gè)的價(jià)格，與“每個(gè)”“都”重復(fù)，刪去“每個(gè)”“都”。考點(diǎn)精講(三)成分殘缺或贅余e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB539③并列成分重復(fù)：此類錯(cuò)例的特點(diǎn)是，某些并列在一起的定語、狀語或賓語等成分，在意思上存在著不必要的重復(fù)現(xiàn)象。如：1、奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。2、上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價(jià)票?？键c(diǎn)精講(三)成分殘缺或贅余【解析】“百元以上”包括“數(shù)百元”，堆砌詞語

【解析】“感受”前的并列狀語“無不”和“毫無例外”表意重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB539

(2)濫用介詞

不該用介詞的地方用介詞就是濫用，濫用介詞會(huì)使句子表意啰唆，或致使句子成分殘缺。

如：初始階段，由于對(duì)灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整體認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，導(dǎo)致了勘探隊(duì)多次與遇到的油層擦肩而過?！窘馕觥?/p>

因?yàn)榻樵~“由于”的濫用，致使該句缺少了主語，刪除“由于”，主謂句“對(duì)……存在誤區(qū)”就成了整個(gè)句子的主語?？键c(diǎn)精講(三)成分殘缺或贅余e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB539考點(diǎn)精講(三)成分殘缺或贅余(3)濫用關(guān)聯(lián)詞如果兩個(gè)表意相同的關(guān)聯(lián)詞疊用在一起，有時(shí)就會(huì)犯“疊床架屋”的毛病。

如：

參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已寫下遺囑，萬一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)?！窘馕觥?/p>

“萬一”和“若”連用在一起，造成表意重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。(4)濫用表約數(shù)或估量的詞語

此類病句的主要特點(diǎn)是，句中的約數(shù)后面贅用了“左右”“上下”等表概數(shù)的詞語，有的甚至前面還用了“大概”“大約”等表概數(shù)的副詞。如：國產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB539考點(diǎn)精講(三)成分殘缺或贅余【解析】“十幾萬”本身就是不確定的數(shù)目，后面再加“左右”，則屬多余。刪去“左右”。成分贅余濫用介詞濫用關(guān)聯(lián)詞濫用表約數(shù)或估量的詞語語意重復(fù)并列成分重復(fù)定語和中心語重復(fù)狀語和謂語重復(fù)小結(jié)2、成分贅余（三）成分殘缺或贅余（高考練習(xí)例題）①凡購買本店產(chǎn)品，免費(fèi)贈(zèng)送泡泡糖一塊。②賴昌星集團(tuán)在廈門走私金額高達(dá)530億元之巨。③題簽正在進(jìn)行打印。④這次考試合格率達(dá)到將近98％以上。⑤走進(jìn)一看，它還沒有死，還有一息尚存。⑥您的令愛真漂亮。⑦理論如果一旦為群眾所掌握，將成為巨大的力量。多余的補(bǔ)充說明,刪去”之巨”矛盾,刪去其一狀語與中心詞或狀語與狀語重復(fù)，刪去“免費(fèi)”意思相同或相容同，刪去”進(jìn)行”分句句意重復(fù),刪去其一因不明白詞語意思造成贅余,刪去”您的”濫用關(guān)聯(lián)詞，造成贅余。刪去其一e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB539考點(diǎn)精講(四)結(jié)構(gòu)混亂1．句式雜糅?！熬涫诫s糅”是指將本來兩個(gè)結(jié)構(gòu)合理、表意清楚的句子糅合在一起，引起結(jié)構(gòu)的混亂，造成表意不規(guī)范?！熬涫诫s糅”的句子往往可以通過刪除(或保留)其中的某個(gè)詞語而把句子“一分為二”，兩個(gè)句子的表意相同。如：(1)你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績是可想而知。(2)在質(zhì)量月活動(dòng)中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對(duì)工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控?？键c(diǎn)精講(四)結(jié)構(gòu)混亂【解析】

刪去“是可想而知”?！窘馕觥?/p>

“圍繞”“以......為中心”刪去其一。2．中途移轍

就是句子表述時(shí)，似乎想說這個(gè)意思，又想說那個(gè)意思，結(jié)果兩個(gè)意思雜糅在一起。也叫做句意雜糅。如：

中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。

【解析】“中國人民......馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句。應(yīng)該改為“自從”放在句首。

考點(diǎn)精講(四)結(jié)構(gòu)混亂e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB539（3）藕斷絲連把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分，當(dāng)做下一句話開頭的以一部分，使得前后粘連表意不清。

如：你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的?！窘馕觥堪选耙霭?.....的努力”和“一本譯作......見面的”湊在一塊兒，表意不明，藕斷絲連。刪去“以后”。考點(diǎn)精講(四)結(jié)構(gòu)混亂e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB539結(jié)構(gòu)混亂藕斷絲連中途移轍句式雜糅小結(jié)1、指出下邊病句的類型及修改。A、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)員的時(shí)候，被游擊隊(duì)反包圍，殲滅了無數(shù)匪軍。B、一個(gè)人之所以變壞的原因，是沒有把握好自己。

C、這屆全運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以青年教師為主。

D、作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，辦事情，想問題，

都要從黨和人民的利益為出發(fā)點(diǎn)。句式雜糅,將“從”改為“以”。中途易轍，在“被”前加“匪徒們”，在“殲滅”前加“游擊隊(duì)員”句式雜糅，“大多”和“以......為主”刪去其一。句式雜糅，刪去其一?！Γㄋ模┙Y(jié)構(gòu)混亂（練習(xí)題）e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB539考點(diǎn)精講(五)表意不明

表意不明主要指語句有歧義或令人費(fèi)解。下面就歧義句類型及修改進(jìn)行具體分析：

1．修飾不明，造成歧義

此類錯(cuò)例的特點(diǎn)是，中心語(一般是主語中心語或賓語中心語)前有多個(gè)修飾語，其中有的修飾語(多為第一個(gè))修飾不同的對(duì)象，句子就可以有不同的表意。如：

2010年4月23日，全國幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個(gè)很有意義的“世界閱讀日”?！窘馕觥勘硪獠幻??！叭珖鴰资畟€(gè)報(bào)社的編輯記者”歧義，“幾十個(gè)”可以限制“報(bào)社”，也可以限制“編輯記者”?？砂选皫资畟€(gè)”改為“幾十位”?？键c(diǎn)精講(五)表意不明e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB5392．停頓位置不同造成的歧義

有些句子在不同的位置停頓，意思可以有不同的理解。如：這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有些不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信?！窘馕觥勘硪獠幻鳌？筛臑椤耙f小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信”或“要說小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信”?？键c(diǎn)精講(五)表意不明Creativeteame7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB5393．指代不明造成的歧義。利用指示代詞或人稱代詞來造成句子表意的錯(cuò)誤或表意的不明，也是命題者慣用的設(shè)誤手法。如：班會(huì)上，李明建議開展讀書活動(dòng)，陳新建議開展影評(píng)活動(dòng)，我同意他的意見?！窘馕觥?/p>

這句話里的“我”，究竟同意李明的建議呢，還是同意陳新的建議，不明確。句中的“他”指的是誰，應(yīng)直接說出來，意思才清楚。考點(diǎn)精講(五)表意不明Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.Fuscesuscipitnequenonliberoaliquam,utfacilisislacuspretium.Sedimperdiettinciduntvelitlaoreetfacilisis.產(chǎn)品介紹e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB5394．詞語含義多解造成的歧義。漢語中存在大量的多義詞，命題者有時(shí)就利用多義詞給句子帶來表意的不確定性特點(diǎn)來設(shè)置錯(cuò)例。如：有些國家看不上2012年世界杯足球賽?！窘馕觥?/p>

“看不上”可理解為“看不到”，

也可理解為“瞧不起”。考點(diǎn)精講(五)表意不明e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB5395．指向不同造成的歧義某些詞語在句中所擔(dān)當(dāng)?shù)某煞志哂胁淮_定性，致使該句子的表意功能混亂。如：

寒假里，張明強(qiáng)迫著自己做了十天的作業(yè)?！窘馕觥?/p>

“十天”既可作“做”的補(bǔ)語，指“做”的天數(shù)；

也可作“作業(yè)”的定語，指“作業(yè)”的數(shù)量?？键c(diǎn)精講(五)表意不明e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB5396．主動(dòng)與被動(dòng)不清造成的歧義。

在一個(gè)句子中，有時(shí)某個(gè)動(dòng)詞可以含有主動(dòng)和被動(dòng)的意思，往往會(huì)導(dǎo)致陳述對(duì)象的主動(dòng)與被動(dòng)行為不清。如：

這是名模孫燕攝于2011年4月的照片。【解析】“孫燕”是“攝”的主動(dòng)者，還是被“攝”的對(duì)象，句意不明?？键c(diǎn)精講(五)表意不明e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB5397．“和”字造成的歧義。

“和”字是個(gè)兼詞，可以有連詞、介詞、名詞、動(dòng)詞等多種詞性。如：根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時(shí)小到中雨?！窘馕觥俊昂汀弊衷斐闪司渥拥亩嗔x性——既可指“江蘇的整個(gè)地區(qū)和浙江的部分地區(qū)”，也可指“江蘇的部分地區(qū)和浙江的部分地區(qū)”?？键c(diǎn)精講(五)表意不明8．同音、多音字造成的歧義。

漢語的同音、多音字較多，有時(shí)在同一個(gè)句子中，讀音不同，意義也大相徑庭，它所形成的歧義也是很隱蔽的，應(yīng)特別關(guān)注。如：這個(gè)人好說話。【解析】

“好”字，如果讀“hào”，句子的意思是這個(gè)人喜歡說話；如果讀“hǎo”，則是這個(gè)人的工作容易做，和其談事情易談成功?？键c(diǎn)精講(五)表意不明

（五）表意不明（練習(xí)題）1、指出下邊病句的類型A、記得我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，還是個(gè)七八歲的小孩。C、誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。

D、動(dòng)手術(shù)的是小王的哥哥。

【解析】主動(dòng)被動(dòng)有歧義,【解析】多重否定造成句意不明,將“不是”改為“是”。【解析】指代不明,在“還是”前加“我”或者“他”。誰？e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB539考點(diǎn)精講(六)不合邏輯“不合邏輯”類語句的病因：1．內(nèi)容不符合客觀真實(shí)。

句子表達(dá)的內(nèi)容與客觀事實(shí)不符、與事理情理相?；蜻^于絕對(duì)等，因有違真實(shí)性原則而不能使人信服。主要有如下幾個(gè)方面：(1)不合事實(shí)如：八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。(2)不合事理。如：

我每次向他借書，他都不顧年老體弱，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒到小書房去找?！窘馕觥俊鞍税俣嗳恕痹趺从袔浊l胳膊呢？改為“一千多”考點(diǎn)精講(六)不合邏輯【解析】“酷暑”與“嚴(yán)寒”不可能同時(shí)到來，

“酷暑”與“嚴(yán)寒”刪去其一。e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB539

(3)過于絕對(duì)如：凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨煉成才的?！窘馕觥?/p>

句子中“凡是……都……”言過其實(shí)，犯了絕對(duì)化的毛病?？键c(diǎn)精講(六)不合邏輯e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB5392．前后矛盾

指前面的說法與后面的說法自相矛盾，彼此沖突，它包括時(shí)間、數(shù)量、范圍、動(dòng)作、位置、狀態(tài)等多方面矛盾。如：

與空中航路相對(duì)應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管中心等設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)?！窘馕觥?/p>

前后矛盾，平均數(shù)是一個(gè)確數(shù)，而“300公里左右”則是一個(gè)概數(shù)，應(yīng)刪掉“左右”?？键c(diǎn)精講(六)不合邏輯e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB5393．分句間關(guān)系不當(dāng)

(1)強(qiáng)加因果關(guān)系

這種語病常常出現(xiàn)在復(fù)句之中，分句之間本來沒有因果關(guān)系，卻強(qiáng)加因果關(guān)系。如：高一高二我數(shù)學(xué)很好，所以對(duì)語文沒有興趣。

【解析】“數(shù)學(xué)很好”與“對(duì)語文沒有興趣”并無因果聯(lián)系，此句屬于強(qiáng)加關(guān)系?？键c(diǎn)精講(六)不合邏輯e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424785C80615233B8BFBBF93FB15EF9F2842CC31512510A59567CDFC09C4B330B78657F3B5013869B76B2251005608998399849F59FA1FABB539(2)復(fù)句關(guān)系不當(dāng)如：對(duì)于這個(gè)人，我既不了解他，更沒見過他?！窘馕觥窟f進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，

應(yīng)為“我既沒見過他，更不了解他”?？键c(diǎn)精講(六)不合邏輯1、指出下邊病句的類型：A、他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。

B、下午，陣雨過后，在西邊的天空出現(xiàn)了美麗的彩虹。