動(dòng)物笑談?wù)n件

19動(dòng)物笑談導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解作者與動(dòng)物相處的趣事。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)第一人稱(chēng)敘事手法，體會(huì)襯托手法的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀愛(ài)護(hù)動(dòng)物，學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處。導(dǎo)入新課講授新課預(yù)習(xí)課文相關(guān)介紹檢查預(yù)習(xí)講授新課走近作者

康拉德·柴卡里阿斯·洛倫茨，動(dòng)物習(xí)性學(xué)的創(chuàng)始人。他出生于奧地利維也納逝于奧地利維也納附近的阿爾登堡是經(jīng)典比較行為研究的代表人物。講授新課初讀課文整體感知1.讀課文，找一找本文的中心句。在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些妙事，不過(guò)逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀察者自己。2.課文寫(xiě)了黃冠大鸚鵡“可可”哪三件趣事，其中哪一件給你印象最深？第一件：在艾頓堡車(chē)站，“我”對(duì)前來(lái)尋找我的鸚鵡可可大聲喊叫；第二件：鸚鵡可可把父親身上的衣服扣子全咬下來(lái)；第三件：鸚鵡可可把母親的毛線纏繞在樹(shù)上。示例：喜歡第三件趣事，從這件事中，可以看出可可的聰明，淘氣，像個(gè)淘氣頑皮的小孩，惹人喜愛(ài)。講授新課3.作者和動(dòng)物們建立了非常親密的關(guān)系。這種親密關(guān)系是如何建立的？試結(jié)合課文做具體說(shuō)明。小鴨出殼后，我學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。這些小鴨子就一點(diǎn)也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽(tīng)任我用叫聲把它們帶走。我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走著，和小鴨們打成一片，成為小鴨們的朋友。講授新課講授新課精讀課文細(xì)節(jié)探究指出下面句子所用的修辭，并分析其表達(dá)效果。（1）果然，這一次這些小鴨子一點(diǎn)也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽(tīng)任我用叫聲把它們帶走。賞析：使用擬人的修辭，賦予小鴨子以人的靈性，寫(xiě)出了它們可愛(ài)的情狀。講授新課（2）它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開(kāi)來(lái)，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長(zhǎng)的尾巴。賞析：該句運(yùn)用了比喻的修辭，作者把“可可”比作一個(gè)“紙風(fēng)箏拖著一條極長(zhǎng)的尾巴”，寫(xiě)出了動(dòng)作的輕盈敏捷。講授新課1.這篇文章采用第一人稱(chēng)敘事，有什么好處？本文的內(nèi)容是通過(guò)“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫(xiě)的都是敘述人的親眼所見(jiàn)，親耳所聞，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺(jué)。同時(shí)也拉近與讀者的距離，調(diào)動(dòng)讀者和的閱讀興趣。講授新課2.在描繪動(dòng)物時(shí)，作者使用了側(cè)面襯托的手法，請(qǐng)列舉一例進(jìn)行分析。我跑到犯罪現(xiàn)場(chǎng)一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來(lái)了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一絲不錯(cuò)地，褲子上的扣子也排做一堆。通過(guò)“我”的見(jiàn)聞，從側(cè)面寫(xiě)出了“可可”的調(diào)皮、淘氣。講授新課為了探求真理，作者不惜放下人類(lèi)“高貴的身段”與動(dòng)物打成一片，這表現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)態(tài)度？作者熱愛(ài)自己的事業(yè)并對(duì)此具有忘我的精神，獻(xiàn)身精神，專(zhuān)注于科學(xué)研究。講授新課瀏覽課文，從作者身上，我們學(xué)到了哪些與動(dòng)物相相處的方式？示例一：親近動(dòng)物，才能取得動(dòng)物的信任；示例二：了解動(dòng)物的習(xí)性，才能和動(dòng)物和諧相處；示例三：用童趣的眼光去看待動(dòng)物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美。講授新課總：研究高等動(dòng)物的行為會(huì)帶來(lái)許多趣事分做水鴨子的實(shí)驗(yàn)時(shí)，引發(fā)的趣事鸚鵡“可可”給我?guī)?lái)的趣事課堂小結(jié)19動(dòng)物笑談走近作者康拉德·勞倫茲(1903—1989)，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家。曾獲1973年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。著有《所羅門(mén)王的指環(huán)》《狗的家世》等。主題解說(shuō)本文是一篇語(yǔ)言生動(dòng)活潑、詼諧幽默的科普文章，介紹了作者在觀察水鴨子和鸚鵡等動(dòng)物行為時(shí)發(fā)生的趣事，表現(xiàn)了他對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)，引發(fā)人們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)人類(lèi)自身行為的思考：任何藝術(shù)化的表現(xiàn)形式，都不能描述生命的真實(shí)與感動(dòng)。疑難探究師：對(duì)文中所寫(xiě)的作者那些看似古怪的行為，應(yīng)該如何理解？生：勞倫茲首先是一個(gè)細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家，于是才有了這般為求知而不顧體面尊嚴(yán)的行為，他也將這些行為詳細(xì)地記錄下來(lái)，展示給讀者。同時(shí)，他又是一個(gè)極富愛(ài)心的人，否則他和水鴨子、大鸚鵡之間就不會(huì)有那么多動(dòng)人的故事。他能忍受動(dòng)物的本性，盡其所能地理解它們的生存需要。他仁慈而又極富耐心，當(dāng)“小鳧的頸子就拉長(zhǎng)了，和小孩子拉長(zhǎng)了臉一樣”時(shí)，他愿意“又蹲又爬又叫地走著”。面對(duì)小鴨子對(duì)他的依賴，他毫無(wú)急躁和反感，而是耐心地付出體力與時(shí)間，換得了小水鴨子極大的信任。讀過(guò)課文，我們會(huì)被勞倫茲的愛(ài)心感動(dòng)。勞倫茲是一位可敬的動(dòng)物學(xué)家，也是一位可愛(ài)的慈祥仁厚的長(zhǎng)者，他用行動(dòng)告訴我們應(yīng)怎樣善待生命。拓展延伸動(dòng)物笑談牛：這么多人喝我們的乳汁，卻沒(méi)有人叫我們一聲“媽”。老鼠：唉，成天為了點(diǎn)兒吃喝擔(dān)驚受怕的，能不老？蜈蚣：為了省錢(qián)，我從來(lái)不穿鞋。魚(yú)：打死我也不去什么網(wǎng)吧！恐龍：不好意思，死得太早了，讓你們傷腦筋了！刺猬：真想感覺(jué)一下與別人擁抱的滋味！

chēn

shè

mú

bǔ

fǔ

xùn

跚

暉

2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．尊嚴(yán)滑翔屈膝神彩奕奕B．禁錮例行出殼大相徑廷C．關(guān)健孵化姿勢(shì)戀戀不舍D．翅膀禿鷹柔軟怪誕不經(jīng)DC

4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們義不容辭的責(zé)任。B．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，是學(xué)校關(guān)注和培養(yǎng)的重要工作。C．勸阻青少年戒煙，對(duì)促進(jìn)青少年健康發(fā)展有重要意義。D．隨著智能手機(jī)的普及，使得我們周?chē)霈F(xiàn)了大量的“低頭族”。A5．將下列句子按一定的順序排列，使其語(yǔ)意連貫。①到了漫長(zhǎng)的冬天，它們就可以悠然自得地生活，不必為尋找食物四處奔波。②其中，橡果是給它們身體提供能量的主食。③但是，橡果只有在秋天才掛滿枝頭，這不免讓一家老小在寒冬臘月陷入饑荒。④橡樹(shù)啄木鳥(niǎo)的餐桌上常年擺著三樣美食：昆蟲(chóng)、橡果和枝液。⑤所以，居安思危的啄木鳥(niǎo)在秋天時(shí)格外勤奮，不停儲(chǔ)存橡果，保持庫(kù)存充足。正確的排列順序是：_____________________④②③⑤①獵犬黑豹陳力矯獵犬黑豹已經(jīng)三天沒(méi)有吃東西了，科考隊(duì)員小吳守候在它身旁。黑豹是為救護(hù)小吳受傷的，那天他們一行七人從2號(hào)營(yíng)地到3號(hào)營(yíng)地，途中意外地遇上了冰壁滑落。冰體山呼海嘯來(lái)臨時(shí)，只有小吳在一座雪坡上。黑豹本是該跟小吳去的，它平時(shí)和小吳形影不離。但它遲疑了，它敏銳地感覺(jué)到了什么?？瓶缄?duì)員們看到，黑豹在原地打轉(zhuǎn)，就好像自己在找自己的尾巴，就在這時(shí)人們聽(tīng)到一聲脆響，一道冰浪自天而降，黑豹像一支黑箭一樣射向了小吳。九死一生的小吳被黑豹救了，黑豹卻脫落了兩顆牙齒，折斷了一條后腿。小吳告訴大家，冰浪掀過(guò)來(lái)那會(huì)兒，他落到了雪坡的另一頭，如果不是黑豹及時(shí)咬住他的衣服，并把自己的一條腿插在冰隙里，小吳必死無(wú)疑。大家都震驚了，聰明的黑豹是依靠冰隙固定住自己，才使自己有力量能與冰浪抗衡。黑豹為此付出了代價(jià)，傷口感染讓它持續(xù)三天高燒不退。第四天早上，黑豹吃了一點(diǎn)食物，是小吳哭了它才吃的。小吳說(shuō)，黑豹你吃一點(diǎn)吧，我要走了，不能陪你了，我們要去尋找隕石，你不吃東西哪來(lái)力氣跟我們走啊。一直昏睡的黑豹在朦朧中睜開(kāi)了眼睛，他聽(tīng)明白了小吳的話，就勉強(qiáng)吃下小吳塞在它嘴里的餅干。小齊來(lái)叫小吳。小齊說(shuō)隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)了，一會(huì)兒就出發(fā)，必須放棄黑豹。黑豹似乎聽(tīng)懂了小齊的話，它一下從小吳的懷里抬起頭來(lái)，它試著想站起來(lái)，可是它太虛弱了，幾次，它的腿都沒(méi)聽(tīng)它的使喚。小吳滿腹怒氣，他在打點(diǎn)行裝，他無(wú)論如何也要把黑豹帶上。隊(duì)伍集合了，一行七人整裝待發(fā)。隊(duì)長(zhǎng)勝彼來(lái)到小吳面前，他拍拍小吳的背包，說(shuō)，怎么著，把睡袋換成黑豹了，以后的日子你就睡黑豹嗎？隊(duì)員們哄的一下笑了。小吳沒(méi)笑，他嘟著嘴，說(shuō)，反正我活著黑豹就得活著。隊(duì)長(zhǎng)勝彼臉色一變，說(shuō)，我以隊(duì)長(zhǎng)的名義命令你，放下黑豹，保存體力，尋找隕石，準(zhǔn)備出發(fā)！面對(duì)命令小吳沒(méi)轍了，他從背上解下黑豹，像放孩子一樣把黑豹放在了冰地上，又不放心，就把自己的一件紅色羊絨衫給它鋪上，然后留下了足夠黑豹吃的食物。隊(duì)伍要離開(kāi)了，小吳向黑豹奔去，三十歲的大男人抱著一條狗失聲痛哭，科考隊(duì)員都停了下來(lái)，都在看著這對(duì)生死之交。隊(duì)長(zhǎng)勝彼沒(méi)有催促小吳，這條硬漢子此時(shí)能做的就是給小吳和黑豹一點(diǎn)告別的時(shí)間。這時(shí)包括勝彼在內(nèi)，所有的隊(duì)員都看到，和小吳像兄弟一樣抱作一團(tuán)的黑豹，似乎使出吃奶的力氣，奇跡般地站了起來(lái)。隊(duì)員們都松了口氣，以為生死離別讓這頭獵犬產(chǎn)生了不同尋常的力量?？墒谴蟠蟪龊蹶?duì)員們的意料，黑豹站起身后，看都沒(méi)看他們一眼，就一蹦一蹦向相反的方向而去，它走得趔趔趄趄，卻沒(méi)有回頭。又一天的早晨來(lái)臨了，南極出現(xiàn)了少有的好天氣。就在隊(duì)員們經(jīng)過(guò)艱難險(xiǎn)阻快到3號(hào)營(yíng)地時(shí)，小齊突然高喊，你們看，黑豹！隊(duì)員們向著小齊手指的方向看去，看到3號(hào)營(yíng)地的雪坡上，高高站立著赫然醒目的黑豹，它的嘴里銜著一抹紅，耀眼的紅色像火焰一般燃燒在南極潔白如玉的背景之上。勝彼落淚了，隊(duì)員們落淚了，只有小吳像傻了一般笑著，他說(shuō)，黑豹，哥們兒，沒(méi)忘了帶著我的羊絨衫呢。6．請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展填空。黑豹奮力救小吳→→→黑豹?jiǎng)?chuàng)奇跡，跟上隊(duì)伍7．在黑豹救小吳的事件中，黑豹付出了怎樣的代價(jià)？黑豹脫落了兩顆牙齒，折斷了一條后腿，且因傷口感染而多日發(fā)燒。小吳堅(jiān)持帶黑豹上路小吳接受命令被迫放下黑豹8．假