初中語文-羅布泊消逝的仙湖教學(xué)課件設(shè)計

羅布泊，消逝的仙湖羅布泊在哪里？羅布泊，消逝的仙湖①蕭瑟

②和煦

③干涸

④吞噬

⑤裸露

⑥戈壁灘

⑦庇護所

⑧近在咫尺

⑨無垠

⑩掘堤

sèxùhéshìluǒgēbìzhǐyínjué1、請同學(xué)們快速閱讀前三段，了解羅布泊在哪？它現(xiàn)在是什么樣子。哪些情境令你震撼。2、品析句子“羅布泊，一望無際的戈壁灘，沒有一棵草，一條溪，夏季氣溫高達(dá)70℃。羅布泊，天空不見一只鳥，沒有任何飛禽敢于穿越?！泵鞔_：兩個“沒有”、三個“一”和準(zhǔn)確的“70℃”描述了羅布泊的荒涼恐怖。今日羅布泊一望無際的戈壁灘鹽堿之痛余輝中的昔日河床凝固的生命永恒的眺望生命在這里終結(jié)1、同學(xué)們，你們想過昔日的羅布泊是怎樣的風(fēng)光嗎，現(xiàn)在請快速閱讀前4-9自然段，我們一起去尋找昔日仙湖的蹤跡。哪些情境令你向往。2、品析句子“在遙遠(yuǎn)的過去，那里卻是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲?！泵鞔_：用“牛馬成群”“綠林環(huán)繞”“河流清澈”這些詞語描繪出一個美麗寧靜、令人向往的“生命綠洲”，與前面荒涼的羅布泊形成鮮明的對比，給讀者耳目一新的感覺，也更激起人們的好奇心。昔日羅布泊

綠林環(huán)繞牛馬成群林邊牧歌河流清澈遍地的綠色金黃的麥浪作者對比羅布泊的今昔，讓人知道羅布泊并非從來如此，原來昔日這里曾是美麗的仙湖和繁華的綠洲。作者將兩種截然不同的景象作了鮮明而具體的描寫，顯示了巨大的反差，產(chǎn)生了震撼人心的藝術(shù)力量?！羲锬竞拥母牡馈簟八拿ぁ泵つ吭黾痈赜盟つ啃藿ㄋ畮旖厮つ烤虻桃つ拷ū谜境樗?．語句品析（1）幾十年間塔里木河流域修筑水庫130多座，任意掘堤修引水口138處，建抽水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬多立方米。列數(shù)字，具體、準(zhǔn)確說明人們是盲目地拼命地濫用塔里木河水資源。正是這種盲目行為，造成了羅布泊的荒漠化。“任意”一詞，更突出了人們破壞水資源的無知和愚昧。（2）“號稱千年不死的胡楊林啊，在忍受了20余年的干渴后終于變成了干枯的“木乃伊”。那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手！”明確：作者將胡楊擬人化，寫出了他們生命最后時刻的掙扎與痛苦，并為人類自己盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已。

（3）這出悲劇的制造者又是人！“這出悲劇”指的是羅布泊由仙湖變成戈壁灘?！坝质侨恕庇辛Φ刂赋隽肆_布泊的消失是人為破壞生態(tài)的惡果，具有強烈的譴責(zé)意味，指責(zé)悲劇制造者的盲目和愚昧。這樣人為造成環(huán)境問題的悲劇不是一個兩個，而是不勝枚舉。直接抒情的表現(xiàn)手法這樣的抒情讓人共鳴，讓讀者也深深地痛心，深切地意識到破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重后果，覺悟到只有保護環(huán)境，才能保護人類自己。既然作者說“這出悲劇的制造者又是人”，說明這樣的悲劇不只一個，文中還提到了哪些悲劇。青海湖月牙泉環(huán)境保護，我在行動1、青海湖、月牙泉，我們遙不可及，但我們臨沂也有一條養(yǎng)育我們的水源——沂河，關(guān)于我們的母親河，你知道多少。沂河源出沂源田莊水庫，流經(jīng)淄博沂源、臨沂沂水、臨沂沂南、臨沂市區(qū)、臨沂蘭陵、臨沂郯城，至江蘇省邳州入新沂河，抵燕尾港入黃海。全長574公里，流域面積17325平方公里，集水面積4892平方公里，河面最寬達(dá)1540米；被臨沂人民譽為“母親河”。沂河流域自然風(fēng)光秀麗，名勝古跡薈萃。沿岸有沂源猿人遺址、織女洞、并寨漢畫像墓、陽都故城、禹國故城、金雀山、銀雀山漢墓群、郯國故城等文化古跡。1997年建成的沂河小埠東橡膠壩全長1135米，在臨沂市區(qū)攔蓄出1.6萬畝景觀水面，被評為全國18家國家級水利風(fēng)景區(qū)之一，入選吉尼斯世界紀(jì)錄—世界上最長的橡膠壩。2、欣賞《沂河贊歌》示例：多植樹造林，還大地一片綠色生機；建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理；加大環(huán)境保護宣傳力度，提高公民環(huán)保意識，自覺保護公共環(huán)境。

3、為保護我們的沂河，請獻出你的錦囊妙計。(不少于兩條)我的計策一：____________________________________