小學美術-14茂密的花教學設計學情分析教材分析課后反思

14《茂密的花》學習領域:“造型·表現(xiàn)”二年級上冊人民美術出版社學習目標：1、知識與技能目標：初步表現(xiàn)出不同的花的特點，感受遮擋關系給畫面帶來的豐富的層次和生動的美感，用數(shù)量很多、高低不同、大小不同、前后遮擋的方法創(chuàng)作繪畫作品--茂密的花。2、過程與方法目標：通過觀察、回憶、分析與交流，使學生了解有關花的知識，及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。3、情感、態(tài)度和價值觀意：在美術欣賞和創(chuàng)作中感受飽滿的構圖給人的美感，同時感受大自然繁茂旺盛、充滿生命力的健康美，使學生對生機勃勃的大自然產(chǎn)生積極的表現(xiàn)熱情，從而引導學生關注自然環(huán)境。教學重點：花的美感和外形的不同特點和前后關系。教學難點：如何表示花的不同特點和前后遮擋關系。教具：課件，各種花的圖片學具：彩紙、油畫棒、白紙。一、激趣導入。（引出課題）1、欣賞自然界花，引出課題茂密的花。教師：同學們，你們喜歡花嗎？現(xiàn)在讓我們一起走進大自然，欣賞各種各樣的花吧。播放圖片。教師：這些花漂亮嗎？你能用一個詞形容一下這些花嗎？生答。教師這些花除了顏色漂亮，數(shù)量怎樣？生多。一棵挨著一課，密密麻麻的你能用一個詞形容這些花多嗎？生答。茂密。今天，我們一起學習14課《茂密的花》。板書貼課題。二、新授課。（一）欣賞生活中的花，了解花的形狀。1、播放視頻觀察花的形狀，給花分類，圓形和獨特花型。教師：花是大自然的精靈，它的外形是什么樣子？下面我們近距離欣賞各種各樣的花。請你認真觀察，花都那些形狀？教師播放視頻。教師：自然界的花的形狀是各種各樣，請看這些花接近什么形狀？課件展示：生答圓形。這些花有的像燈籠，有的像蝴蝶，還能用一種形狀概括嗎？生不能。我們可以把這些花稱為獨特花形的花?；ù篌w可以分兩類圓形和獨特花型。認識圓形花，分辨不同。教師，請看這些花，外形都接近圓形，但哪里又有不同呢？生答。花瓣外形不同。畫這些花比較簡單，看老師怎么畫這些圓形花。教師示范。這些花有著自己的生長特點，花瓣繞著花心轉，可以畫光滑的花瓣，也可以畫帶缺口的，可以把單瓣變成雙層和多層的，可以添加裝飾變成有創(chuàng)意的花。欣賞認識獨特花形的花。課件展示，教師，請看學生畫的這些獨特花型的花，有的像元寶，有的像蝴蝶，有的像喇叭，像王冠。教師添加，示范畫郁金香。像什么？酒杯。（二）名家作品賞析，學習用遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花。1、課件出示克里姆特《葵花園》，分析畫中的花如何表現(xiàn)的茂密。教師：同學們喜歡花，畫家更愛畫花，請看這位是奧地利畫家名字叫克里姆特，他畫了一幅畫叫《葵花園》教師，畫面中花的數(shù)量很多，簇擁在一起，給你什么感覺？茂密。貼數(shù)量多。除了數(shù)量多，畫面中的花還有什么特點呢？找一找，這里花和那里的花有什么不同？疏密。這棵花和這些花呢，花有大小。向日葵的個子和紅的畫的個子呢？有高矮變化。同學們的眼睛顏色呢？五顏六色，種類呢,多。邊講邊貼。文字。2、教師邊貼邊畫，示范什么是遮擋關系。教師:老師做了一朵花，貼在卡紙上，這朵花在畫面上孤零零的，顯得怎樣？孤單。怎么讓它不孤單了呢?添加花。這里正好有一朵花來了，和她做前后鄰居吧，教師貼花，這樣做了前后鄰居后，哪朵花看完整了，哪朵花看不完整，生答。前面花完整，后面的花不完整，為什么？生答，前面的花擋住了后面的花一部分。前面的花擋住后面的花，這種關系叫做遮擋。課件。3、教師：其實畫家克里姆特的《葵花園》這幅畫中，運用了遮擋的方法，說說哪里用了遮擋？生答。有了遮擋，花有了前后層次，畫面的花顯更加生動茂密。貼文字，有遮擋。4、總結花畫的茂密的方法。教師，通過分析葵花園這幅畫，你學到將花表現(xiàn)得茂密的方法了嗎？看板書文字。遮擋，數(shù)量多，種類多，大小，高矮、疏密、顏色變化。5、突破教學難點，教師邊貼邊畫，示范在繪畫中示范如何表現(xiàn)遮擋關系。（1）用繪畫的方法畫出貼花中兩朵花的遮擋關系。教師：指貼花，剛才用貼的方法表現(xiàn)出遮擋關系，怎么把這種這種遮擋關系畫出來呢？看老師怎么畫，教師示范，先畫前面完整的花，再畫被遮擋了部分的花，教師講解，在畫遮擋部分的花時，當線條遇到障礙時，筆尖要抬起來，跳過障礙，但方向不要跑偏，順著起筆的方向畫下去。這在美術叫筆斷意連。(2)糾正易錯點。出示有缺點的范畫。教師，這樣畫花合適嗎？哪里不合適？葉子、花有了遮擋，擋住的部分，線條不要畫出來。幫忙改一下。生改正。（3）添加花，讓畫中花更加茂密。教師：雖然這兩棵花有遮擋關系，花茂密的嗎？不。怎么辦？繼續(xù)添加花。教師添加花。教師：我們添加兩棵花，一高一低，有大有小，做左右鄰居。（4）生添加花。教師：現(xiàn)在又有好多花來和這畫中花做伴了，誰愿意幫幫忙，給畫中的花找到更多的好朋友呢？學生貼花。教師，這樣花的棵數(shù)多了，畫面花有遮擋，有大小高低疏密對比，畫面的花更加茂密好看了。5）微課視頻。教師，想不想看老師怎樣完成一幅作品的？播放。展示涂色的完整作品。這兒老師帶來一張課前早已完成的畫，貼作品。添加色彩，怎么樣？漂亮。三、欣賞畫的作品。（一）學生作品作品欣賞。教師：同學們，老師的畫欣賞了，我們看看其他小朋友的畫。1、水彩筆畫的花。畫中的上面的向日葵花頭大，下面的花小，有大小對比，2、線描形式。用線描形式畫的喇叭花，葉子你遮我擋，非常茂密3、教師，這是一幅用剪貼形式做的花，花外形各種各樣，顏色五顏六色，非常漂亮。（二）欣賞畫家的作品。教師：小朋友的畫欣賞完了，下面再欣賞藝術家的畫。1梵高的鳶尾花。油畫逼真2中國畫。近代畫家王成喜梅花，滿樹的花骨朵，含苞欲放，非常茂密。3西方還有這些作品太精彩了，帶給我們茂密，非常美得感覺。四、藝術實踐。1、提出作業(yè)要求。教師：同學們已經(jīng)迫不及待的想畫了，別急，聽清作業(yè)要求：花仙子帶來一則招聘廣告：內容如下：給公園花壇空地設計茂密的花。為了公平大家做到，音樂響開始畫，音樂停，停止作畫，能做到嗎？五、學生作業(yè)，教師指導。六、作業(yè)展評。給你喜歡的一張作品貼上蝴蝶。評評花好在哪里。七、拓展。遮擋在畫中的應用。課件。茂密的花茂密的方法：1、數(shù)量多2、有大有小茂密的方法：1、數(shù)量多2、有大有小3、有高有低3、有疏有密4、前后遮擋《茂密的花》學情分析二、學情分析：1、二年級學生天真、好動、活潑可愛，思維獨特、個性鮮明。我想，教學中只有充分運用各種教學手段創(chuàng)設一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時時體驗成功的樂趣，才能體驗到造型活動的樂趣。

2、學生對常見的花是比較了解的，可以利用多種教學媒體觀察、感受花的美感，通過不同種花的對比，認識花的外形的不同特點。利用課件演示，動手拼擺，教師示范作畫，幫助學生理解如何利用前后遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花。要注意引導學生分析畫家的畫和小朋友的畫中前后的關系，使他們認識到畫面上的花，有大小，疏密、高矮，種類多等特點，要先畫近處正面完整的花，再畫后面擋住的花，處理遠處的花。

3、感化孩子們的心靈。作為教師既要明確整體的美術課程目標，又要掌握兒童心理、生理的發(fā)展規(guī)律。花是大自然的精靈，我們不要只關注外在美，更要重視內在美。因此，本課教學本著自主、合作、探究學習方式的原則，橫向加強美術學科與其它學科間的聯(lián)系，縱向地拓展美術教學領域，呈現(xiàn)教學內容，通過對花前后遮擋的認識與理解和表現(xiàn)，提高環(huán)保意識，讓學生在觀察、體驗、記憶、想象來表現(xiàn)自己的生活感受，激發(fā)學生的參與熱情及創(chuàng)造性思維。

《茂密的花》效果分析充分借助多媒體教學手段，運用了情景導入法，直觀演示法、動手操作，合作探究法等多種教學方法。為學生營造一個充滿學習興趣、學習愿望的氛圍，通過大量圖片展示和演示并配以教師直觀講解演示，調動學生的多種感官，輔助學生感受、品味、操作、實踐、體驗、體驗造型活動的樂趣。整節(jié)課通過讓學生欣賞有特點的大自然的各種各樣的花，感悟花的花型美以及姿態(tài)美,生機勃勃的健康之美，同師生合作,通過拼擺，總結畫面產(chǎn)生茂密的方法,畫面花的數(shù)量多，有遮擋，教師示范解決了如何畫出有遮擋關系的花，解決了技能的問題，通過微課視頻欣賞，展示如何畫出一幅完整的茂密的花的作品，學生學習如何將畫面花飽滿的方法。在師生互動中，體驗造型活動的快樂，通過畫花提高造型能力，這樣解決了教學重點，也突破了教學難點。最后作業(yè)實踐，讓學生設計一座茂密的百花園，學生評價作品，并滲透環(huán)境保護的教育。這樣的課堂設計，使學生動靜結合，學、練、創(chuàng)造結合，物與人的人格是相通的，與美育是相通的，啟發(fā)和培養(yǎng)了學生想像力和創(chuàng)造力，既符合美術大綱教學的要求的，又進行了美術學科的科學拓展，從教后效果來看，學生興趣高漲，十分喜歡這樣的快樂的寓教于樂的美術課堂?！睹艿幕ā方滩姆治鲆?、教材分析：《茂密的花》選取學生熟悉的花作為教學內容，有利于引導學生感受自然的美，體驗生活的美好。1、從課題來看，傳遞出兩個重要信息，一個是本課畫面的主體物花。一個是茂密。2對本課中花，教材中選擇了兩幅自然界中花的圖片，教學中教師可以引導學生通過觀察圖片，進一步體驗、感受自然界中花的圖片，進一步體驗、感受自然界中的花的美感。學生的范作中，有的用線、有的用線與色相結合，提示學生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受。

3、對于另一個關鍵詞“茂密”。如何表現(xiàn)出茂密，是本課研究的重點。實際就是引導學生用前后遮擋的方法，處理畫面，增加花數(shù)量，讓構圖飽滿起來。同引導分析克里姆特的《葵花園》，發(fā)現(xiàn)茂密的方法，花有遮擋，數(shù)量多。還有大小、高矮、疏密等變化。通過拼擺明白什么是遮擋，同教師示范突破難點，怎樣表現(xiàn)遮擋，先畫正面的花，語言解釋通俗易懂，例如教師:再畫畫遮擋部分的花時，當線條遇到障礙時，筆尖要抬起來，跳過障礙，但方向不要跑偏，順著起筆的方向畫下去。這在美術叫筆斷意連。4鼓勵學生大膽評價，提高欣賞評述的能力。

《茂密的花》評測練習評測練習分為作品創(chuàng)作與評價兩大環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)作理念——發(fā)揮想象力，表現(xiàn)有茂密的花的畫面。作業(yè)要求——用前后遮擋的方法，設計畫出茂密的百花園，表現(xiàn)出大小，疏密、高矮、等對比。讓畫面的花，生機勃勃，有趣。2、亮出我的作品表達個人的見解3、師生交流觀點、向優(yōu)秀學習。部分作品《茂密的花》效果分析充分借助多媒體教學手段，運用了情景導入法，直觀演示法、動手操作，合作探究法等多種教學方法。為學生營造一個充滿學習興趣、學習愿望的氛圍，通過大量圖片展示和演示并配以教師直觀講解演示，調動學生的多種感官，輔助學生感受、品味、操作、實踐、體驗、體驗造型活動的樂趣。整節(jié)課通過讓學生欣賞有特點的大自然的各種各樣的花，感悟花的花型美以及姿態(tài)美,生機勃勃的健康之美，同師生合作,通過拼擺，總結畫面產(chǎn)生茂密的方法,畫面花的數(shù)量多，有遮擋，教師示范解決了如何畫出有遮擋關系的花，解決了技能的問題，通過微課視頻欣賞，展示如何畫出一幅完整的茂密的花的作品，學生學習如何將畫面花飽滿的方法。在師生互動中，體驗造型活動的快樂，通過畫花提高造型能力，這樣解決了教學重點，也突破了教學難點。最后作業(yè)實踐，讓學生設計一座茂密的百花園，學生評價作品，并滲透環(huán)境保護的教育。這樣的課堂設計，使學生動靜結合，學、練、創(chuàng)造結合，物與人的人格是相通的，與美育是相通的，啟發(fā)和培養(yǎng)了學生想像力和創(chuàng)造力，既符合美術大綱教學的要求的，又進行了美術學科的科學拓展，從教后效果來看，學生興趣高漲，十分喜歡這樣的快樂的寓教于樂的美術課堂?！睹艿幕ā氛n標分析“造型·表現(xiàn)”是美術學習的基礎，其活動方式更強調自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認識。”這段話出自《標準》的課程設計思路第一條，造型與表現(xiàn)是美術創(chuàng)造活動的兩個方面，造型是表現(xiàn)的基礎，表現(xiàn)是通過造型的過程和結果而實現(xiàn)的?！霸煨?表現(xiàn)”學習領域不以單純的知識、技能傳授為目的，而要貼近學生不同年齡階段身心發(fā)展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。在本課教學過程中，應引導學生主動造型，探索各種造型表現(xiàn)手段；老師不僅關注學生美術學習的結果，還要重視學生在活動中參與和探究的過程。本課教學內容易引起學生的興趣，可以為學生提供很大的想象空間，通過對本課的學習，教學目標制定了以下幾點：知識與技能目標欣賞自然中和藝