2023年合肥市肥西縣華南城幼兒園招聘考試題庫

2/2收集整理，僅供參考2023年合肥市肥西縣華南城幼兒園招聘考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.學生的知識學習過程主要是一個對知識的內在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和（）。A.知識提取B.知識運用C.知識鞏固D.知識遷移【答案】：A2.學生能夠一邊聽課一邊做筆記。這種現(xiàn)象屬于（）。A.注意的分配B.注意的轉移C.注意的范圍D.注意的穩(wěn)定性【答案】：A3.教師個人根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師職業(yè)道德評價的標準、原則等一系列評價體系，對自己的道德所進行的一種自我認識和自我判斷的方法是（）。A.加減評分法B.社會評價法C.自我評價法D.學生評價法【答案】：C4.“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”，體現(xiàn)了（）的規(guī)律。A.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程B.德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程C.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程D.德育過程是組織學生的活動交往、統(tǒng)一多方面的教育影響的過程【答案】：D5.如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明下列哪種質量指標高？（）A.難度B.區(qū)分度C.信度D.效度【答案】：B6.選擇課程內容要注意選擇某種能同時達到多種目標的內容，以減輕學生的學習負擔，同時避免達成同一目標的重復性內容。這體現(xiàn)了課程內容選擇的（）原則。A.效用性原則B.整體性原則C.滿足性原則D.經濟性原則【答案】：D7.學科制度首先是以建設學術、生產系統(tǒng)性高深知識為宗旨的（）。A.體制安排B.行為約束C.制度安排D.行為規(guī)則【答案】：C8.課外、校外教育與課堂教學（）。A.是同一種活動B.都是一種正規(guī)的教育活動，但方向不一致C.方向一致,但課外、校外教育不是一種正規(guī)教育活動D.都是一種正規(guī)的教育活動，且方向一致【答案】：D9.人格包括（）和氣質兩部分。A.能力B.品格C.個性D.性格【答案】：D10.害怕考試和體育比賽時雙腿發(fā)抖的原因都是焦慮，“焦慮”是（）。A.共同特質B.表面特質C.首要特質D.根源特質【答案】：D11.19世紀初，對班級組織的發(fā)展產生巨大的推動作用的“導生制”出現(xiàn)在（）。A.德國B.法國C.美國D.英國【答案】：D12.學生在學習上爭取得好成績的主觀愿望在心理學上稱作（）。A.成就需要B.學業(yè)動機C.學習動機D.成功期待【答案】：B13.“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論？（）A.遺傳決定論B.教育萬能論C.兒童學理論D.環(huán)境決定論【答案】：A14.某小學組織學生到公園春游,公園（）按成年人標準對學生收取門票。A.必須B.根據(jù)公園制定的規(guī)則C.可以D.不可以【答案】：D15.教師做好溝通的必不可少的"潤滑劑"是（）。A.含蓄B.委婉C.幽默D.反語【答案】：B16.狹義的課程評價是指（）。A.對課程方案制定過程的評價B.對課程方案實施過程的評價C.對課程方案實施結果的評價D.對課程方案制定結果的評價【答案】：C17.（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結果知識。A.過程反饋B.動覺反饋C.外部反饋D.內部反饋【答案】：C18.在維納的三維的歸因模式中，運氣屬于（）。A.外部的的、不穩(wěn)定的、不可控制的B.內部的的、不穩(wěn)定的、可控制的C.外部的的、穩(wěn)定的、不可控制的D.內部的的、穩(wěn)定的、不可控制的【答案】：A19.馬克思認為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。A.“實踐—精神”B.“物質—意識”C.“感性—理性”D.“自然—社會”【答案】：A20.將經過精加工提煉出來的知識點加以構造,形成知識結構的更高水平的信息加工策略是（）。A.復述策略B.精加工策略C.組織策略D.元認知策略【答案】：C21.對成就動機具有積極影響且能更好地預測成就的目標是（）。A.掌握接近目標B.表現(xiàn)回避目標C.表現(xiàn)接近目標D.掌握回避目標【答案】：C22.（）心理學主張從信息加工的角度來解釋人的心理現(xiàn)象。A.人本主義B.機能主義C.格式塔D.認知主義【答案】：D23.現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練。這說明了教師的勞動具有（）。A.廣延性B.連續(xù)性C.未來性D.滯后性【答案】：D24.既有理論性又有技術性,即把基本理論和實踐結合的中介是（）。A.發(fā)展研究B.質性研究C.基礎研究D.應用研究【答案】：D25.有意義學習的倡導者是（）。A.華生B.奧蘇貝爾C.皮亞杰D.布魯納【答案】：B26.在教育目的問題上，德國教育家凱興斯泰納的主張體現(xiàn)了（）。A.個人本位論思想B.教育無目的論思想C.社會本位論思想D.社會效益論思想【答案】：C27.“杯弓蛇影”是一種（）現(xiàn)象。A.行為強化B.刺激比較C.刺激泛化D.刺激分化【答案】：C28.學校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務,情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果，根據(jù)有關法律規(guī)定，（）要承擔相應的法律責任。A.學校負責人B.有關直接負責人C.校長D.學校負責人和有關直接負責人【答案】：D29.德育過程造就道德主體，包括（）兩個方面。A.個體道德社會化和社會道德個體化B.個體道德社會化和社會道德群體化C.群體道德社會化和社會道德群體化D.班級道德社會化和社會道德群體化【答案】：A30.音樂方面的吹拉彈唱，體育方面的球類、體操等屬于（）技能。A.智力技能B.心智技能C.動作技能D.認知技能【答案】：C31.盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。A.多元化B.歷史繼承性C.可變性D.差異性【答案】：B32.選擇與運用教學方法的基本依據(jù)不包括（）。A.學校的要求B.學生年齡特征C.教學目的和任務的要求D.課程性質和特點【答案】：A33.它是伴隨道德觀念反映人的內在需要的一種態(tài)度體驗，是推動人產生道德行為或制止不道德行為的內在動力。這指的是（）。A.道德情感B.道德認識C.道德意志D.道德信念【答案】：A34.研究人與機器的關系，目的在于達成人機合一理想狀態(tài)的學科是（）。A.管理心理學B.工程心理學C.認知心理學D.實驗心理學【答案】：B35.心理學把個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化的行為方式稱為（）。A.人格B.氣質C.能力D.性格【答案】：D36.“試誤說”的提出者是（）。A.考夫卡B.苛勒C.維特海默D.桑代克【答案】：D37.學生最主要的權利是（）。A.人身自由權B.人格尊嚴權C.隱私權D.受教育權【答案】：D38.“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦”，這是一種（）愛情。A.游戲式B.利他式C.邏輯式D.激情式【答案】：B39.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的學者是（）。A.皮亞杰B.贊科夫C.維果茨基D.布魯納【答案】：C40.“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。A.復雜性B.示范性C.勞動方式個體性D.創(chuàng)造性【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.建構主義學習理論認為，學習環(huán)境包括的要素有（）A.情境B.會話C.協(xié)作D.意義建構【答案】：ABCD42.教師道德修養(yǎng)的特點有（）。A.自覺性B.主觀性C.長期性D.曲折性【答案】：ACD43.團體心理輔導的局限性會表現(xiàn)在（）A.對帶團的領導者要求高B.不適合人際關系適應不良的人C.個體差異難以照顧周全D.個人深層次問題不易暴露【答案】：ACD44.道德的內容包括（）。A.道德意識B.道德活動C.道德關系D.道德觀念【答案】：AC45.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:（）。A.確立可行目標，堅持不懈努力B.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗C.虛心向他人學習，自覺與他人交流D.加強理論學習，注意內省、慎獨E.堅持自律和他律相結合【答案】：ABCD46.認知策略主要包括（）。A.調節(jié)策略B.精加工策略C.復述策略D.組織策略【答案】：BCD47.調查法是在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調查對象的心理和行為的研究方法。它包括（）和（）兩種形式。A.個案法B.觀察法C.書面調查（問卷法）D.口頭調查（談話法）【答案】：CD48.關于知識、能力、素質的區(qū)別與聯(lián)系，下列選項中正確的是（）。A.素質是基礎性要素B.能力要素和素質要素是交叉關系C.能力是核心要素D.知識的內化成為素質，知識的外化則成為能力【答案】：BCD49.關于遵紀守法說法錯誤的有（）。A.只講道德品質即可不犯法B.職業(yè)道德與法律有著密切的聯(lián)系C.法律是強制性的，不需要列入道德規(guī)范來讓從業(yè)者“自律”D.遵紀守法與職業(yè)道德要求具有一致性【答案】：AC50.關心愛護學生職業(yè)行為的具體要求（）。A.真心關愛學生B.嚴格要求學生C.尊重和信任學生D.公平對待學生【答案】：ABCD51.以下屬于意義學習理論的觀點有（）A.意義學習就是學習內容本身沒有邏輯意義，可添加人為聯(lián)系進行學習。B.意義學習過程就是在新舊知識間建立聯(lián)系的過程C.意義學習中新舊知識之間的聯(lián)系應是實質性和非人為的聯(lián)系D.意義學習就是學習者把知識的客觀意義轉化為自己的心理意義【答案】：BCD52.社會主義職業(yè)道德與舊社會職業(yè)道德的主要區(qū)別有（）。A.建立的經濟基礎和社會目的不同B.指導思想和道德原則不同C.職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)活動目的關系不同D.所處的社會地位不同【答案】：ABC53.教師職業(yè)角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色轉化階段B.角色認同階段C.角色信念階段D.角色認知階段【答案】：BCD54.根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，福勒和布朗把教師的成長與發(fā)展劃分為哪幾個階段？（）A.關注學生B.關注情境C.關注發(fā)展D.關注生存【答案】：ABD55.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：（）A.堅持動機和效果的統(tǒng)一B.確立可行目標，堅持不懈努力C.堅持繼承和創(chuàng)新相結合D.堅持知與行的統(tǒng)一【答案】：ACD56.社會公德主要規(guī)范是（）。A.文明禮貌B.保護環(huán)境C.助人為樂D.愛護公物【答案】：ABCD57.樹立良好的企業(yè)形象，應該做到（）。A.遵守合同，信守承諾B.注重團結協(xié)作，在同行中和諧發(fā)展C.注重產品質量和服務品質D.為追求效益，只注重提高產量【答案】：ABC58.《民辦教育促進法》通過設立哪些制度來保證教學秩序和教學質量?A.財務管理制度B.國家監(jiān)督制度C.內部管理制度D.分類管理制度【答案】：ABCD59.教師良好的思維品質體現(xiàn)在（）A.思維的敏捷性B.思維的邏輯性C.思維的獨立性D.思維的廣度和深度【答案】：ABCD60.根據(jù)學習的主體不同，可以把學習分為（）。A.動物學習B.機器學習C.人類學習D.機械學習【答案】：ABC61.創(chuàng)造性的典型心理特征包括（）。A.靈活性B.精密性C.流暢性D.獨創(chuàng)性【答案】：ACD62.在人類社會生活中，道德把現(xiàn)實社會中的現(xiàn)象、關系和行為，區(qū)分為善的和惡的，好的和壞的，有利的和有害的，應當?shù)暮筒粦數(shù)?，正義的和非正義的，并在這種對立中來說明社會現(xiàn)實。那么道德對社會現(xiàn)實的認識作用有（）。A.提供關于現(xiàn)實社會關系狀況的知識B.有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力C.了解人生的價值和生活意義，了解個人在社會中的地位和對社會整體的責任，正確進行道德理想的抉擇D.顯示現(xiàn)實社會的生命力和歷史趨勢，幫助人們預見人類社會前進發(fā)展的遠景【答案】：ABD63.教育研究的意義是（）。A.賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循