初中美術(shù)-真情傳遞-《賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《真情傳遞》一、教材分析賀卡是聯(lián)系人與人之間感情的媒介，教材以賀卡的設(shè)計(jì)與制作為主體，著重引導(dǎo)學(xué)生珍視親情、友情，關(guān)注社會(huì)人與人之間的情感，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。本課內(nèi)容是讓學(xué)生將所學(xué)色彩和圖案知識(shí)與自己的創(chuàng)作相結(jié)合，掌握賀卡的制作方法和步驟。教材中所停供的圖片突出了賀卡結(jié)構(gòu)新穎別致、造型豐富美觀、色彩搭配和諧、現(xiàn)代設(shè)計(jì)感強(qiáng)的特點(diǎn)，給學(xué)生新與美的視覺感受，使他們獲得一個(gè)較高的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。結(jié)合設(shè)計(jì)要素，如形象、文字、色彩等，作業(yè)要求學(xué)生聯(lián)系情感、時(shí)間、形式、對(duì)象等因素，利用綜合材料，合理制作賀卡，從而體驗(yàn)賀卡是怎樣表現(xiàn)與傳遞情感和友誼的。教材中展示的學(xué)生作業(yè)體現(xiàn)了制作中材料、樣式的多樣性和圖形文字的生動(dòng)性，促使學(xué)生在掌握賀卡制作方法的同時(shí)，更注重創(chuàng)意思維的表現(xiàn)，為學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中做到求新求變，制作出有獨(dú)特創(chuàng)意的賀卡提供學(xué)習(xí)的依據(jù)。二、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)和技能目標(biāo)：了解賀卡的功能，初步掌握賀卡的的設(shè)計(jì)制作方法、了解各種賀卡的含義。通過讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)制作賀卡,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維及設(shè)計(jì)制作、造型表現(xiàn)等功能，提高動(dòng)手能力。過程和方法目標(biāo)：在上課過程中通過采用欣賞法、討論法、演示法、講授法進(jìn)行互動(dòng)與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在動(dòng)手、動(dòng)腦和動(dòng)眼的全面結(jié)合，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力等方面的綜合能力。讓同學(xué)們能在一個(gè)輕松的環(huán)境中掌握本堂課的知識(shí)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更關(guān)注生活，熱愛美術(shù)。通過本課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生與親人、朋友間的情感交流。三、教學(xué)重點(diǎn)：

了解手工賀卡的特點(diǎn)，感受它的藝術(shù)美，利用合適的材料進(jìn)行手工賀卡的設(shè)計(jì)與制作。四、教學(xué)難點(diǎn)：

如何在教學(xué)中有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，綜合運(yùn)用各種材料創(chuàng)作出新穎有趣、獨(dú)具個(gè)性的作品來。五、教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、教師自制手工賀卡作品。學(xué)生準(zhǔn)備：

彩色卡紙、繪畫工具、剪刀、小刀、雙面膠等。六、教學(xué)方法：

情景法、觀察法、探究法、合作交流法等。七、教學(xué)過程：（一）、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師來來了一首歌《母親》，聽一下這首歌唱出了誰對(duì)誰的感情？生：---師：這首歌唱出了母親對(duì)子女無私的愛，還有子女對(duì)母親的感激之情。我們每個(gè)人都愛自己的母親，母親節(jié)快到了你會(huì)送給母親一份什么禮物？生：---。師：你們都非常有心，這是我給我的母親準(zhǔn)備的禮物（展示手工賀卡），賀卡雖小，但它可以把我們的愛傳遞出去。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)制作賀卡，《真情傳遞》—賀卡。（二）、講授新課師：我們先來了解一下什么是賀卡？(出示PPT)生：（觀看討論回答）。師：它有什么作用呢？(出示PPT)生：（觀看討論回答）。師：如果這張賀卡是你制作的你會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？(出示PPT)生：---。師：看這張賀卡上面都是有些什么呢？(出示PPT)觀看討論回答，老師引導(dǎo)（文字、圖案、色彩賀卡三要素）。師：想一想，通常在什么時(shí)候送賀卡給朋友呢？學(xué)生討論回答。賀卡的分類：(出示PPT)新年賀卡、圣誕賀卡、友情賀卡、尊師賀卡、生日賀卡等等。師：看這些賀卡在形式上有什么不同？(出示PPT)生：（觀看賀回答）賀卡的形式：平面式、立體式、折頁式(出示PPT)（老師展示手工制作的賀卡）。（學(xué)生動(dòng)手折一折）師：拿出你手中的卡紙你能折出哪中形式的賀卡？看老師變個(gè)小魔術(shù)一張卡紙只需剪兩下會(huì)變成什么形式的呢？生：立體的。師：賀卡的制作材料多樣，你還想到什么材料？生：————。師：接下來，看這些賀卡給你什么樣的感覺？生：——師：這些賀卡新穎別致、精美漂亮圖形美觀、色彩繽紛。接下來，看老師制作立體圣誕樹的步驟：(出示PPT)學(xué)生觀看總結(jié)。賀卡的制作步驟：1.確定主題內(nèi)容；2.選擇好使用的材料；3.安排圖形文字；4.寫祝福語；5.調(diào)整完成。賀卡的制作要求：目的明確、主題鮮明、構(gòu)思巧妙、形式新穎、造型優(yōu)美、工藝精致。欣賞賀卡(出示PPT)。(三)、學(xué)生動(dòng)手做:下面，讓我們懷著我們的真情來給我們的親朋好友送祝福，為你的朋友、親人、老師制作一張賀卡。要求：要充分發(fā)揮想象力，利用所學(xué)的賀卡設(shè)計(jì)知識(shí)，通過折、剪、貼、畫等方法，設(shè)計(jì)出主題明確、造型簡(jiǎn)潔、形象優(yōu)美，表達(dá)出祝福與熱愛之情。（四）、展評(píng)教學(xué)評(píng)價(jià)自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。(五)、總結(jié)這節(jié)課我們既學(xué)會(huì)了制作賀卡，也懂得了感恩，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮窈蟮牡纳钪校\(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，將你們的真情傳遞出去吧！父母對(duì)孩子的愛是偉大的，所以我們要好好學(xué)習(xí)，來報(bào)答父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了基本的美術(shù)素養(yǎng)和動(dòng)手制作能力，已具備一定的分析、判斷、邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)賀卡已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)和接觸，但是對(duì)于賀卡的構(gòu)圖和設(shè)計(jì)制作方法認(rèn)識(shí)仍比較模糊，因此，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，注重學(xué)生創(chuàng)意思維的表現(xiàn)，分析賀卡的藝術(shù)特色，親自實(shí)踐制作賀卡，使體驗(yàn)到學(xué)習(xí)美術(shù)所帶來的快樂。我們可以根據(jù)學(xué)情，對(duì)本節(jié)課盡可能地設(shè)置有趣味的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以情導(dǎo)入，以趣啟智，注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生之間的交流互動(dòng)。新入學(xué)的學(xué)生美術(shù)欣賞能力、美術(shù)基礎(chǔ)技能嚴(yán)重參差不齊，給美術(shù)教學(xué)帶來了很大的困難。同一班級(jí)在同樣的教學(xué)、學(xué)習(xí)條件下也會(huì)形成一定的差異。有些同學(xué)天生愛好美術(shù)，在自身興趣的激發(fā)下，在正確引導(dǎo)下，美術(shù)素養(yǎng)自然會(huì)提高很快，而有些學(xué)生先天條件的影響下，對(duì)美術(shù)課得學(xué)習(xí)就有難度，不止自己學(xué)習(xí)起來有難度，也會(huì)影響別的學(xué)生學(xué)習(xí)。這些情況下，不得不放低對(duì)個(gè)別學(xué)生的要求。因材施教是很好的方法，在美術(shù)課中教師要從學(xué)生的個(gè)別差異出發(fā)，在課堂教學(xué)以及課外、輔導(dǎo)中對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生進(jìn)行"特殊"的輔導(dǎo)，力量有所傾斜,讓這些學(xué)生能與大家共同進(jìn)步，在合作探究學(xué)習(xí)得氛圍里，學(xué)生能夠互幫互助，一同完成美術(shù)任務(wù)。效果分析七年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、動(dòng)手操作的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情。從七年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對(duì)美具有了較高的欣賞能力。在這節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。放手學(xué)生，學(xué)生積極思考和回答問題，并且動(dòng)手制作出來漂亮的賀卡，學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來的快樂和成就感。教材分析賀卡是聯(lián)系人與人之間感情的媒介，教材以賀卡的設(shè)計(jì)與制作為主體，著重引導(dǎo)學(xué)生珍視親情、友情，關(guān)注社會(huì)人與人之間的情感，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。本課內(nèi)容是讓學(xué)生將所學(xué)色彩和圖案知識(shí)與自己的創(chuàng)作相結(jié)合，掌握賀卡的制作方法和步驟。教材中所停供的圖片突出了賀卡結(jié)構(gòu)新穎別致、造型豐富美觀、色彩搭配和諧、現(xiàn)代設(shè)計(jì)感強(qiáng)的特點(diǎn)，給學(xué)生新與美的視覺感受，使他們獲得一個(gè)較高的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。結(jié)合設(shè)計(jì)要素，如形象、文字、色彩等，作業(yè)要求學(xué)生聯(lián)系情感、時(shí)間、形式、對(duì)象等因素，利用綜合材料，合理制作賀卡，從而體驗(yàn)賀卡是怎樣表現(xiàn)與傳遞情感和友誼的。教材中展示的學(xué)生作業(yè)體現(xiàn)了制作中材料、樣式的多樣性和圖形文字的生動(dòng)性，促使學(xué)生在掌握賀卡制作方法的同時(shí)，更注重創(chuàng)意思維的表現(xiàn)，為學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中做到求新求變，制作出有獨(dú)特創(chuàng)意的賀卡提供學(xué)習(xí)的依據(jù)。評(píng)測(cè)練習(xí)課中練習(xí)：用手中的紙快速疊一下你見過的賀卡結(jié)構(gòu)?動(dòng)手練習(xí)：巧妙合理地利用身邊的材料，為你的朋友、親人、老師設(shè)計(jì)制作一張賀卡。要求：要充分發(fā)揮想象力，利用所學(xué)的賀卡設(shè)計(jì)知識(shí)，通過折、剪、貼、畫等方法，設(shè)計(jì)出主題明確、造型簡(jiǎn)潔、形象優(yōu)美，表達(dá)出祝福與熱愛之情。課后反思在本課的教學(xué)完成后，學(xué)生掌握了賀卡的制作方法和賀卡的分類，賀卡的結(jié)構(gòu)形式。增強(qiáng)學(xué)生與親人、朋友之間的情感交流。在這節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。放手學(xué)生，學(xué)生積極思考和回答和回答問題，并且動(dòng)手制作出來漂亮的賀卡，學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來的快樂和成就感。在這次教學(xué)中我有幾點(diǎn)不足：１、小組欣賞討論時(shí)，問題有些不明確，教師要參與活動(dòng)中。２、要及時(shí)地肯定和表揚(yáng)學(xué)生的奇思妙想，并幫助他們克服一些制作中的困難。3、在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，學(xué)生的膽子小，教師應(yīng)多舉例、多引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能力求每位一學(xué)生都成功。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。有了這個(gè)臺(tái)階，我會(huì)努力上好每一堂美術(shù)課。課標(biāo)分析美術(shù)課程總目標(biāo)按“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度”和“價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法、運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活、學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。一、課程性質(zhì)與價(jià)值（一）、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力（二）、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流（三）、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力（四）、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)（五）、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展二、基本理念（一）、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

（三）、在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)應(yīng)通過美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。（四）、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。（五）、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的