大學(xué)生的心理健康自我成長(zhǎng)報(bào)告1000字3篇

大學(xué)生的心理健康自我成長(zhǎng)報(bào)告1000字3篇大學(xué)生的心理健康自我成長(zhǎng)報(bào)告1000字1

始終以來(lái)，大學(xué)生都認(rèn)為是受命運(yùn)青睞的天之驕子，具備了各方面的良好素養(yǎng)，是優(yōu)秀的代名詞。但是，現(xiàn)實(shí)卻不是這樣，越來(lái)越多的大學(xué)生存在各種各樣的心理問題，潛伏著心理危機(jī)。比方，缺乏自信，自卑感強(qiáng)，心情低落，感情脆弱，耐挫能力及社會(huì)適應(yīng)能力差，人際交往有障礙，等等。

與眾多大學(xué)生一樣，我在這過去的一年里也遇到了各種各樣的心理問題。剛剛考上大學(xué)，每一個(gè)大一新生都會(huì)有一種自豪感，我也一樣。興致勃勃的來(lái)到了自己考上的大學(xué)，對(duì)一切都感覺那么新穎，看著偌大的校內(nèi)，不時(shí)發(fā)出“好大啊〞的感嘆，讓那些路過的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都笑了起來(lái)?？涩F(xiàn)實(shí)卻與理想完全是兩回事，來(lái)到學(xué)校后，發(fā)覺比自己優(yōu)秀的人有那么多，讓自己感覺有點(diǎn)受挫。等到軍訓(xùn)過后開始正式上課時(shí)，打擊更大了，大學(xué)的教學(xué)方式與高中完全不同，在高中的優(yōu)越感完全消失殆盡，加上學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)與學(xué)習(xí)時(shí)間的安排不合理，第一次考試就讓我?guī)捉^望，那一段時(shí)間實(shí)在特別苦痛。幸好，我的自我調(diào)整能力比較好，這和我的性格有關(guān)吧，高中也都是自己面對(duì)挫折，有什么事情不喜愛與人共享，也不會(huì)告知家人，這不但沒讓我產(chǎn)生心理問題，卻讓我有了調(diào)整心理問題的能力。

說到性格，高中的老師都會(huì)在我的評(píng)語(yǔ)中寫上“不善言談〞，這一點(diǎn)讓我的父母十分擔(dān)憂，擔(dān)憂我將來(lái)自己在大學(xué)，在社會(huì)上如何立足。其實(shí)，這一點(diǎn)我并不擔(dān)憂，因?yàn)椴徊⒉皇窍胨麄兿氲哪菢?，我只是不喜愛和自己不熟識(shí)的在一起溝通。在高中時(shí)這還不算什么，因?yàn)楦咧袝r(shí)間都用在學(xué)習(xí)上了，不知道如何與人相處也沒什么。但來(lái)到大學(xué)后，接觸的都是四面八方來(lái)到學(xué)生，生活習(xí)慣有很多差異，不知道與人交往就成為我最大的障礙，因此，我朋友特殊少，但是，我有好朋友。我不需要那種見一次面就和你稱兄道弟，當(dāng)有困難時(shí)見不到人的“朋友〞也不需要這邊電話聽著你的隱秘，那邊掛了電話就當(dāng)笑話講給別人聽的“朋友〞?；蛟S我交朋友的要求太苛刻了吧，但是只要是我認(rèn)定的朋友，我就會(huì)一心一意的對(duì)他們好。

感情方面，只遇到一次挫折，在我良好的自我調(diào)整下也沒有影響我正常的生活，只有學(xué)習(xí)上的壓力讓我始終很苦惱，雖說壓力可以成為動(dòng)力，但是，我是一個(gè)不喜壓力的人，只有自由的空間下才能讓我很好的發(fā)揮，或許是我還沒有調(diào)整好。缺乏自信，自卑感強(qiáng)，心情低落，感情脆弱，耐挫能力及社會(huì)適應(yīng)能力差，人際交往有障礙，這些心理問題，我應(yīng)當(dāng)只有缺乏自信這條還需改良。

遇到挫折與問題一要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變，性格有時(shí)很難轉(zhuǎn)變，但不是不行以轉(zhuǎn)變，要學(xué)會(huì)嘗試，學(xué)會(huì)自我調(diào)適。有時(shí)也可以通過轉(zhuǎn)變情境來(lái)調(diào)整自己心情。設(shè)定的確可行的短期目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)，查找勝利的感覺，享受勝利的喜悅。同時(shí)也要正確認(rèn)識(shí)失敗，要不斷告知自己，經(jīng)受就是財(cái)寶。也可以嘗試適當(dāng)表達(dá)心情，合理宣泄心情。在進(jìn)行自我心理調(diào)適前，不但要能理解別人，也要正確認(rèn)識(shí)自己，能給自己合理定位。

二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)不同。在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，已從“為升入大學(xué)而奮斗〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭绾问棺约撼蔀榫哂袆?chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)特地人才〞；在學(xué)習(xí)要求上，再也不是局限在“全部課程得高分〞上，考慮更多的是把握特地學(xué)問與能力，培育高級(jí)全面素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)的自主性上，中學(xué)生主要依靠教師支配學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主性很少，大學(xué)生則主要靠自己支配學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)范圍大；從所學(xué)內(nèi)容來(lái)看，中學(xué)少而淺，大學(xué)多而深；從學(xué)習(xí)方法來(lái)看，中學(xué)生自學(xué)時(shí)間少，大學(xué)生自學(xué)時(shí)間多；從思維方法來(lái)看，中學(xué)生多表現(xiàn)為仿照、記憶以及對(duì)學(xué)問的一般理解，大學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)多，深層次理解多。新生學(xué)習(xí)應(yīng)做到：上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)做筆記，按時(shí)按質(zhì)完成老師布置的作業(yè)。此外，要有計(jì)劃、有系統(tǒng)地閱讀課外專業(yè)書，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提出自己的`觀點(diǎn)和主見，學(xué)會(huì)撰寫論文，甚至在高年級(jí)形成肯定的討論方向。

三是學(xué)會(huì)交往。良好人際關(guān)系是大學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、完善自我意識(shí)、心理保健的需要，因此，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)與人交往。大學(xué)生在交往中應(yīng)堅(jiān)持真誠(chéng)待人、寬容待人、平等待人等原則，并把握交往的技巧。心理學(xué)討論說明：人都期望得到別人的贊揚(yáng)同時(shí)可怕別人的指責(zé)。所以，交往中不要總是批判、指責(zé)別人，而應(yīng)真誠(chéng)地贊揚(yáng)和觀賞別人。假如肯定要批判人，也應(yīng)先表?yè)P(yáng)后批判或者奇妙地示意對(duì)方留意自己的錯(cuò)誤。與人交談時(shí)，要擅長(zhǎng)傾聽別人的講話，因?yàn)閮A聽本身就等于告知對(duì)方：你是一個(gè)值得敬重的人，是一個(gè)值得我傾聽你講話的人。這種對(duì)他人的敬重，無(wú)形中就會(huì)滿足對(duì)方自尊心的需求，贏得對(duì)方的好感，加深彼此的感情。大學(xué)生還應(yīng)把握交往的度。人際交往上的“度〞是指保持良好人際關(guān)系所需要把握的方向、深度、廣度等。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。大學(xué)生交友肯定要有原則，誰(shuí)該深交，誰(shuí)該淺交，誰(shuí)該拒交，要做到心中有數(shù)。大學(xué)生交友的廣度也應(yīng)適當(dāng)。圈子太窄，疏遠(yuǎn)了可交的益友，有礙正常交往；范圍太大，必將分散自己的精力，影響學(xué)習(xí)。

大學(xué)生的心理健康自我成長(zhǎng)報(bào)告1000字2

通過整整一個(gè)學(xué)期大學(xué)生心理健康教育和指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了許多有用的學(xué)問，從心理學(xué)的定義到如何進(jìn)行自我完善，如何進(jìn)行心情的調(diào)控，如何應(yīng)對(duì)挫折和壓力，如何與四周的人相處，如何看待愛情、親情、友誼，學(xué)習(xí)心理到社會(huì)心理，特別的全面。因此依據(jù)這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)成果，對(duì)本人自我進(jìn)行了分析。

一、我的成長(zhǎng)經(jīng)受和影響

(一)簡(jiǎn)潔的自我介紹

我，1990年12月23日出生于四川省閬中市一個(gè)農(nóng)民家庭，這是一個(gè)五口之家，加上我的到來(lái)，組成了貧困但很溫馨的六口之家庭。在溫馨家庭中長(zhǎng)大的我，勇于承當(dāng)責(zé)任，勤勞刻苦，但同時(shí)也養(yǎng)成了內(nèi)向偏外的性格。如今的我就讀于西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院，再過兩年的我即將面臨畢業(yè)。

(二)出生到學(xué)前班階段

5歲以前的我，我不知道發(fā)生了什么，我記事是從6歲開始。不過常常聽媽媽講過。我是一個(gè)幸運(yùn)兒，在計(jì)劃生育中幸存下來(lái)。不過，盡管如此，在我家里父母對(duì)我要求很是嚴(yán)格。6歲的我，被父母送到了學(xué)校，愛聽話的我深受老師的寵愛，常常得大紅花。

(三)小學(xué)階段

成果一向比較優(yōu)異的我，始終擔(dān)任我們班的紀(jì)律委員，從未間斷。為了讓我得到更好地教育，我轉(zhuǎn)學(xué)了。在這里，每天和姐姐一塊兒上學(xué)、回家。在這個(gè)階段，我挨了人生兩次打，一次是老師，一次是母親。兩次打，至今仍深深印在腦中。第一次，因?yàn)闆]有完成老師布置的100字作文，我挨了100板子，從今我把學(xué)習(xí)放在了第一位。第二次，偷別人家的煙吃，母親第一次打我，那次母親哭了，哭的很難過。為了不讓母親難過，我以較好的成果順利考上初中。

(四)初中階段

很聽話，很愛學(xué)習(xí)的我，很受老師的喜愛。初二的時(shí)候，我戀愛了。我也不知道那算不算戀愛，但我知道從那時(shí)起，我不怎么愛學(xué)習(xí)了，有時(shí)還逃課。沒有多長(zhǎng)的時(shí)間，就被老師發(fā)覺了，領(lǐng)回家的我被父親狠狠抽了腳板心?；氐綄W(xué)校的我重新開始了學(xué)習(xí)。中考我以全校第十五的名次順利進(jìn)入我市最好的高中學(xué)?！佒兄袑W(xué)。

(五)高中階段

這是我第一次進(jìn)入城市，對(duì)我來(lái)說，一切都那么新奇，心中充滿了好奇。網(wǎng)絡(luò)第一次進(jìn)入了我的生活。刺激的網(wǎng)絡(luò)生活讓我一步步遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離學(xué)校。父母不在身邊，我開始蹉跎歲月。三年很快就過去，高考中我落榜了，父母掉淚了。在父母的支持下，姐姐，姐夫的幫助下，我又開始了復(fù)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)也遠(yuǎn)離了我的生活。一年后，我考上了二本，被第三志愿錄用了，開始了我的大學(xué)生活。

(六)大學(xué)階段

大學(xué)，始終是我所夢(mèng)求的。來(lái)到西藏，來(lái)到這個(gè)神秘而秀麗的高原，我很興奮，很快樂。但大學(xué)的自由讓我又開始蹉跎歲月。但我總是試著去轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變生活。如今我還在進(jìn)行著，期望可以有所轉(zhuǎn)變。

(七)對(duì)成長(zhǎng)經(jīng)受的總結(jié)

寫了這么多，其實(shí)很為簡(jiǎn)略。每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)受都不同，人正是由于先天的和后天的緣由——成長(zhǎng)經(jīng)受算是一個(gè)特別重要的環(huán)節(jié)，才有了不同的人生。

二、自我分析

(一)性格

熱情開朗，很簡(jiǎn)單和他人交往，合作和適應(yīng)的能力特殊強(qiáng)。喜愛和別人共同工作，樂于參與或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。我是一個(gè)不喜愛斤斤計(jì)較，對(duì)于別人的批判也能欣然接受的人。和生疏人初次見面時(shí)，也比較能和對(duì)方聊得來(lái)。在集體中我比較傾向于承當(dāng)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。智力水平較高，思維比較靈敏，頭腦比較敏捷，學(xué)習(xí)理解能力很強(qiáng)。同時(shí)我的心情比較穩(wěn)定，對(duì)于生活中的改變和各種問題，一般都能比較鎮(zhèn)靜地應(yīng)對(duì)，但遇到一些重大挫折時(shí)，或在緊急狀況下，也可能會(huì)有一些心情波動(dòng)。我能較好地協(xié)調(diào)自己的想法，一方面，對(duì)事物我有自己的推斷和想法，不會(huì)人云亦云;另一方面，也聽得進(jìn)別人的意見，不會(huì)固執(zhí)己見。我很注重個(gè)人原則，在不觸及到原則底線時(shí)，我都比較情愿去做。在集體中我比較引人注目、受人歡迎，對(duì)人對(duì)事特別熱心。有時(shí)也可能過分沖動(dòng)，自我約束力比較差，但我能很快的調(diào)整過來(lái)。我有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是特殊遠(yuǎn)大，但會(huì)持續(xù)地去追求。一般狀況下，我會(huì)遵紀(jì)守法，但有時(shí)也喜愛游走于法律邊線。對(duì)人對(duì)事我都會(huì)負(fù)起自己的責(zé)任。我的交際能力處于中等水平。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松，但有時(shí)在四周的人都不熟識(shí)的狀況下，可能保持靜默，甚至有些不知所措。一般狀況下，我傾向于認(rèn)為他人是真誠(chéng)、值得信任的，但對(duì)有些人或事也會(huì)保持警惕，但當(dāng)完全了解他人之后，會(huì)樂于接受和信任他們，因?yàn)槲倚湃芜@個(gè)世界好的一面還是大于壞的一面。我能較好地平衡理想和現(xiàn)實(shí)，既有自己的理想追求，也會(huì)考慮現(xiàn)實(shí)可能性，沒有肯定的把握或可能性，我會(huì)在一開始就放棄。在工作中我能夠腳踏實(shí)地，有時(shí)也會(huì)陷入幻想，但只是想想，一會(huì)兒又會(huì)回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。我待人比較真誠(chéng)坦率，但也不會(huì)過于輕信或感情用事，比較認(rèn)同“害人之心不行有，防人之心不行無(wú)〞。同時(shí)我也比較認(rèn)可“以德報(bào)德，以怨埋怨〞的說法。我樂觀自信，心平氣和，坦然安靜，簡(jiǎn)單適應(yīng)環(huán)境，知足常樂，不會(huì)過分的去苛求不能得到的，見好就收。有時(shí)我可能過于自負(fù)，自命非凡，也可能缺乏憐憫而引起別人的反感。認(rèn)為傳統(tǒng)中有些東西可以保存，也有些東西需要變革。一般狀況下，有較好地自制力，比較敬重禮俗，能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情，少數(shù)狀況下，也可能會(huì)心情失控或有所懈怠。通常所體驗(yàn)到的緊急程度和大多數(shù)人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急狀況時(shí)，也可能比較緊急。

(二)自身的優(yōu)勢(shì)和缺乏

1.自身的優(yōu)勢(shì)

在規(guī)范、傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境下工作，我可以給他人提供服務(wù)或幫助。我適合在責(zé)任清楚，有肯定私人空間、人際關(guān)系和諧的氣氛中工作，這樣才能夠發(fā)揮我杰出的觀看力和對(duì)詳情的關(guān)注能力。工作能夠讓我集中精力，去關(guān)注一件事情或一個(gè)人。通過工作，我信任我能夠得到同事和上級(jí)的認(rèn)可、觀賞和鼓舞。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程和規(guī)范開展工作，我不喜愛在沒有預(yù)備的狀況下把我的工作展示給別人。務(wù)實(shí)、實(shí)事求是是我的工作原則，追求具體和明確的事情，喜愛做實(shí)際的考慮。我喜愛團(tuán)隊(duì)合作，收集和考察豐富的外在信息。

2.自身的缺乏

我有時(shí)不自覺的陷入日常事務(wù)的詳情中去，以至于沒完沒了的工作。每件事情我都喜愛從頭做到尾，因此感覺壓力很大，有時(shí)會(huì)過度緊急，甚至產(chǎn)生消極心情。有時(shí)，我的情感會(huì)影響到我的工作，有時(shí)心情波動(dòng)還比較大。我喜愛以自我為中心。日常生活沒有規(guī)律。

三、完善自我的方案

1、常常參與戶外運(yùn)動(dòng)，調(diào)整自己的呼吸，以此緩解學(xué)習(xí)工作壓力。

2、多多參與校內(nèi)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，消除自己在大場(chǎng)合的怯場(chǎng)心理。

3、心情不好時(shí)多與心理咨詢老師溝通，從而學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情，掌握自己的不好心情。

4、每日支配自己的日常生活，讓自己的生活變得有規(guī)律。如何檢驗(yàn)效果與目標(biāo)修正

每月進(jìn)行一次，要與自己的狀況相輔相成，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整及修正，訂立階段小目標(biāo)，更多的與外因和內(nèi)因相聯(lián)系。最終到達(dá)較好的效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

這一篇自我分析報(bào)告到這里就告一段落了。我想每個(gè)人通過寫這篇報(bào)告都再次了認(rèn)識(shí)了自己吧!其實(shí)這個(gè)對(duì)于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才是美滿的人生!特別感謝老師這一個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)我們的教育!

大學(xué)生的心理健康自我成長(zhǎng)報(bào)告1000字3

人生的過程總是充滿了喜怒哀樂。我已經(jīng)踏入人生第20個(gè)年頭了，借心理健康課的這次作業(yè)，我回顧了自己的成長(zhǎng)歷程。通過這學(xué)期大學(xué)生心理健康教育和指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了許多有用的學(xué)問，從心理學(xué)的定義到如何進(jìn)行自我完善，如何進(jìn)行心情的調(diào)控，如何應(yīng)對(duì)挫折和壓力，如何塑造和培育人格和意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)心理到社會(huì)心理，特別的全面。我認(rèn)為此次自我分析特別的有必要。我從何而來(lái)，又將往哪里而去?家庭、學(xué)校、教會(huì)生活的體驗(yàn)，形成了今日的我。在每一段成長(zhǎng)歷程和人生閱歷中，每一步成長(zhǎng)都是我學(xué)習(xí)主動(dòng)面對(duì)人生的機(jī)會(huì)。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我。

人們?cè)趧倓偨瞪竭@個(gè)世界上的時(shí)候，除了性別之分，其實(shí)并沒有什么不同。但最終能夠成為怎樣一個(gè)人，很大程度上是由個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)受，社會(huì)環(huán)境，及某些重大生活事件所決定。

曾經(jīng)有一度，我很迷有關(guān)星座的信息，明白了我是雙子座的，這個(gè)星座的性格：雙子座才華橫溢，審美目光超群，表現(xiàn)力新奇獨(dú)到，獨(dú)特多變。性格具有兩面性，兼具優(yōu)雅的一面和淺薄的一面，屬于熱情快速高漲既而又快速冷卻的類型。我還是蠻符合的，我是一個(gè)對(duì)熟人外向，對(duì)生疏人內(nèi)向的人，對(duì)外界適應(yīng)能力比較強(qiáng)，易于受他人看法和心情影響，但不會(huì)對(duì)別人表露自己意志不頑強(qiáng)，遇到自己喜愛做的事會(huì)堅(jiān)持，甚至越挫越勇，內(nèi)心深處是個(gè)不服輸?shù)娜?，壓力越大，?dòng)力越大，會(huì)通過一些方法來(lái)調(diào)整自己的心情。當(dāng)自己生氣時(shí)會(huì)掌握自己心情，盡量冷靜下來(lái)，除非觸及內(nèi)心底線，喜愛晚上睡覺前自我反省，梳理一下一天發(fā)生的事，哪些事情做得對(duì)哪些事情做得欠缺，盡量讓自己晚上睡覺前忘掉不快樂的事情，以良好的心態(tài)面對(duì)新的一天，發(fā)覺別人什么時(shí)候哀痛能力一般，遇到志同道合的人簡(jiǎn)單意見到達(dá)一致。遇到挫折，會(huì)更加有沖勁，不易認(rèn)輸。

回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我感到自己幼年、童年時(shí)期的生活經(jīng)受及情感體驗(yàn)對(duì)鑄成今日的我起著決定性的作用。我出生在上個(gè)世紀(jì)九十年月，成長(zhǎng)于一個(gè)農(nóng)民家庭。父母都是老實(shí)巴交的農(nóng)民，從來(lái)不懂什么趨炎附勢(shì)。從小就教育我要做一個(gè)老實(shí)、和善的人，以至我如今都不敢也不想向我的父母撒謊?；蛟S他們不能給我好的生活條件，不能滿足我全部的要求，雖然我是個(gè)女孩，但爸媽從來(lái)沒有想過要給我買娃娃之類的玩具，可以說我小時(shí)候的玩具就是泥巴什么的，但那段時(shí)光才是我最懷念的。

在學(xué)習(xí)上，爸媽對(duì)我很嚴(yán)格，因?yàn)榻憬銜畹牟缓?，所以他們把全部的期望都寄予在我身上，期望我能出人頭地。我爸總說：“你考的上，我就給你讀，哪怕砸鍋賣鐵、東拼西湊也會(huì)給你讀的!〞小學(xué)的時(shí)候，我還不知道學(xué)習(xí)的重要性，回家從來(lái)不預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，但也順利進(jìn)入了鎮(zhèn)上的中學(xué)，進(jìn)去時(shí)的成果也還不錯(cuò)，在班級(jí)前5名，然后就開始洋洋自得，不仔細(xì)聽課，因?yàn)椴幌矏郯嘀魅?，所以她上的?shù)學(xué)課沒一節(jié)是好好聽的，直到期中考的結(jié)果出來(lái)，排在班級(jí)后20位，數(shù)學(xué)的成果也慘不忍睹，掛上了有史以來(lái)的紅燈籠。回想爸媽每天辛苦的工作，每天都是那么的疲乏，我的心時(shí)不時(shí)的一酸，那是我偷偷的流下了眼淚，我知道流眼淚是無(wú)濟(jì)于事的?？墒且豢吹綃寢?，一想到她每天工作那么辛苦。還為我操勞，好多頭發(fā)變白了。我立馬決定要好好學(xué)習(xí)，最終在我不懈的努力下，近三年我的成果始終維持在10名左右。

剛?cè)敫咧?，一切都是生疏的。生疏的校?nèi)、生疏的同學(xué)、生疏的老師。不變是，天仍那樣的藍(lán)、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的艷麗。隨著時(shí)間的消逝，慢慢地一切都變得熟識(shí)了，校內(nèi)不再生疏，同學(xué)和老師也都成為了朋友。于是，走過了生疏，一切都變得歡樂起來(lái)了!在經(jīng)受高考這個(gè)人生重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)前，由于高中生活緊急而充實(shí)，但我卻陷入地谷，后來(lái)才發(fā)覺初中的學(xué)習(xí)只是自己耍小聰慧，靠考試的突擊來(lái)學(xué)習(xí)，而沒有扎扎實(shí)實(shí)的一步一個(gè)腳印的學(xué)，沒有把握好學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)學(xué)問。所以與其他同學(xué)的成果拉開了很大的距離。慢慢的覺得老師沒那么關(guān)心自己了，不再那么受寵愛了，不再那么傲慢了。

想趕上卻找不到前進(jìn)的動(dòng)力。覺得自己很很失落覺得自己很沒用，但在老師的鼓舞下，我最終鼓起士氣，信任自己，還不能放棄。我決定肯定要努力考上大學(xué)。

如今的我，是一個(gè)大學(xué)生。剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，好奇、興奮充滿著我，來(lái)自不同地方、不同民族的人因?yàn)榫壏謪R合在一個(gè)學(xué)校，一個(gè)專業(yè)，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)寢室。但隨之而來(lái)的就是問題，不同地方的人性格方面都相差許多，這是我以前都沒遇到過的。不同性格的人呆在一起難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，沖突，這都需要我們?nèi)タ朔?。我覺得大學(xué)生活與中學(xué)完全不同，因?yàn)樵诖髮W(xué)里不會(huì)再有老師每天逼著你去讀書了，完全是靠自主學(xué)習(xí)，還真有點(diǎn)不習(xí)慣。

選擇“臨床醫(yī)學(xué)〞這個(gè)專業(yè)，是我填