高中語文-氓教學(xué)課件設(shè)計

《詩經(jīng)》氓

上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。教學(xué)目標(biāo)：1、誦讀詩歌，了解內(nèi)容情感。2、品析語言，感知人物形象。知識卡片

《詩經(jīng)》是中國歷史上最早的詩歌總集。它收集了自西周初年至春秋中葉大約五百多年的305篇詩歌，有六首只有題目。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，是儒家尊為“五經(jīng)”之一，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。音樂上分為風(fēng)、雅、頌三部分，其中“風(fēng)”是地方民歌，有十五國風(fēng)，共一百六十首；“雅”主要是朝廷樂歌，分大雅和小雅，共一百零五篇；“頌”主要是宗廟樂歌，有四十首。表現(xiàn)手法主要是賦、比、興?！百x”就是鋪陳（敷陳其事而直言之也），“比”就是比方，“興”就是先言他物以引起所詠之詞。《詩經(jīng)》對后代詩歌發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，成為我國古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。愆qiān期乘彼垝guǐ垣將qiāng子載zài笑載言于嗟xūjiē鳩兮士之耽兮，猶可說tuō也自我徂cú爾淇水湯shāng湯氓méng

漸jiān車帷裳cháng咥xì其笑矣爾卜爾筮shì

隰xí則有泮pàn

言笑晏晏yànyàn初讀——讀準(zhǔn)字音抱布貿(mào)絲：至于頓丘：匪我愆期：將子無怒：泣涕漣漣：無與士耽：自我徂爾：女也不爽：漸車帷裳：躬自悼矣：總角之宴：亦已焉哉：買到達(dá)過請眼淚耽樂歡愛到差錯過失浸濕自身歡樂停止預(yù)習(xí)檢測再讀——了解內(nèi)容概括文意借助注釋，理解全詩的內(nèi)容。思考這首詩歌講述了一個什么樣的故事？借助注釋，理解全詩的內(nèi)容。三讀——分析人物思考：誦讀詩歌，思考女主人公是一個怎樣的人？請結(jié)合具體詩句回答。

比興是中國詩歌中的一種傳統(tǒng)表現(xiàn)手法，宋代朱熹比較準(zhǔn)確地說明了“比、興”作為表現(xiàn)手法的基本特征，他認(rèn)為：“比者，以彼物比此物也”；“興者，先言他物以引起所詠之辭也?！蓖ㄋ椎刂v，比就是譬喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”就是起興，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，所以后來“比興”二字常聯(lián)用，專用以指詩有寄托之意。

你認(rèn)為女主人公在斷然分手后，迎面而來的是幸福還是不幸？

合作探究

糟糕的婚姻可怕嗎？它不過像一所學(xué)校，你在其中經(jīng)歷了最鉆心的疼痛、最委屈的磨煉、最堅韌的忍耐、最蝕骨的寂寞、最無望的等待。以這樣飽經(jīng)考驗(yàn)的心面對未來，還有過不去的坎嗎？