小學(xué)英語-Module 10 Unit 1 He was in the kitchen.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step=1\*ROMANIwarm-upandlead-inStep=2\*ROMANIItextlearningStep=3\*ROMANIIIPracticeStep6Summary＆Homework1.Greetings.2.DoActivity1(1)Watchthevideo.(2)Lookandfind.T:Look,whereisTominthispicture?(3)Lookatthepicturesandsaythewordsasquicklyasyoucan.(4)Listenandrepeat.(5)Saythechanttogether.(6)T:TodaywearegoingtolearnModule10Unit1Hewasinthekitchen.(板書課題)

Totalkaboutthelocationsofpeopleandthings.

1.

Watch

the

videoandanswer.T:

Let’s

watch

the

video

and

then

pleasetell

me

“What

arethey

doing

at

home?”2.

Show

the

rules

of

the

hide-and-seek.T:

Let’s

know

something

about

hide-and-seek.

The

ruleof

hide-and-seek:

The

seeker

counts

numbers

with

eyes

closed

untilthe

other

players

havehidden

themselves,and

then

he

tries

to

findthem.

The

last

to

be

found

is

thewinner.3.

Listen

and

answer.(1)Who

did

you

find

first?(2)Where

did

you

findJohn?(3)Where

did

you

findLingling?4.Checktheanswer.并板書。引導(dǎo)學(xué)生借助思維導(dǎo)圖對故事進(jìn)行復(fù)述。5.T：ButwhereisTom?Listen

again

and

choose.(1)--IsTomplayingwiththem?

--_____________________.

A.Yes,heis.

B.No,heisn’t.(2)--WhereisTom?

--Idon’tknow.Hewas_____________.A.inthelivingroom

B.inthebedroom(3)--Whowonthegamelast(最后)?

--________wonthegamelast.A.Sam

B.Tom6.

Listen

and

repeat.7.

Read

the

text

in

roles.1.Retellthemaininformationofthedialogue..2.Nowpleaselookandwrite.Thenaskandanswerinpairs.(1)–Wheredidyoufindtheschoolbag?

-Ifoundtheschoolbaginthe____________.(2)–Wheredidyoufindthepen?

-Ifoundthepeninthe_____________.3.Playthe“Eyesightgame”.4.Findyourpresents.(1)Writing:

請以Amy的名義寫一封信給Daming,把今天玩捉迷藏的趣事告訴他。DearDaming,TodayIplayedhide-and-seekwithSam,LinglingandJohn.First,IfoundJohninthe__________.AndthenI________Linglinginthe____________.IfoundSam________________.Oh,Tomplayedwithustoo.Hehidedbehindthe__________.Samfoundhiminthe_____________.

So________wonthegame!Wehadagoodtime.Doyoulikethisgame?Yours,Amy.(2)Readthetextafterthetape.He’sinthe…(kitchen/bedroom/toilet/livingroom).學(xué)習(xí)本課新單詞“kitchen/toilet/room/livingroomWatchandanswer.Theyareplayinghideandseek.Readthequestions.Thenlistenandanswer.Listenandchoose.學(xué)習(xí)sofa。操練句型look！Heishidingbehindthesofa.Lookandsay,thenwrite.Askandanswerwithyourpartners.Teacheraskandstudentsanswer.通過問候和自由交談，師生在相互了解中拉近了距離。教師依次出示活動(dòng)一中的四副圖片,并通過問答形式,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課新單詞，并通過看圖快速說出單詞的游戲鞏固所學(xué)單詞。一看動(dòng)畫，整體感知文本。提出問題whataretheydoingathome?并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。當(dāng)學(xué)生得出結(jié)論，他們在玩捉迷藏時(shí)，教師順勢對捉迷藏的游戲規(guī)則進(jìn)行梳理，為理解文本做好鋪墊。進(jìn)行分段教學(xué)，每一段都設(shè)置相應(yīng)的問題，相互之間過渡自然，層次分明。通過小組討論、同桌討論的方式，及時(shí)通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行鞏固梳理，激發(fā)學(xué)生積極思考。在情境中理解單詞，同時(shí)做到詞不離句句不離篇，幫助學(xué)生更好地理解文本。讓學(xué)生開口通篇朗讀，落實(shí)對文本的掌握，同時(shí)感受純正的語音語調(diào)，培養(yǎng)良好的語感。練習(xí)部分層層遞進(jìn)，從利用思維導(dǎo)圖對課文目標(biāo)句型的機(jī)械操練到看圖說話，游戲，再到找到自己的禮物環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分地操練句型，充分進(jìn)行語言輸出，從而檢驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)效果。作業(yè)設(shè)計(jì)方面，在聽、說、讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過寫信給大名的形式，進(jìn)一步落實(shí)到寫的練習(xí)上，對所學(xué)新知進(jìn)行梳理、鞏固。本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生。他們在英語聽說讀寫方面的能力有了一定的基礎(chǔ),具備了初步用英語進(jìn)行交流,用英語做事的能力。本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是如何談?wù)撊嘶蛭锲匪幍奈恢?在此之前,他們已經(jīng)掌握了一些基本的表示方位的單詞和句型,并在本冊的第三模塊重點(diǎn)學(xué)習(xí)了where特殊疑問詞的運(yùn)用,因此學(xué)生對于談?wù)撍幬恢眠@一知識并不陌生,他們能夠較簡單地用英語表達(dá)方位。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教師將本課的文本特點(diǎn)和多媒體的優(yōu)勢充分結(jié)合，創(chuàng)設(shè)了捉迷藏的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在充足的語言輸入中，通過聽音模仿，填空、選擇、思維導(dǎo)圖復(fù)述，分角色朗讀課文等多種形式的活動(dòng)進(jìn)行操練，為語言輸出做好了鋪墊。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極回答問題，達(dá)到了預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本課內(nèi)容選自新標(biāo)準(zhǔn)英語五年級上冊第十模塊第一單元。本單元通過課文所設(shè)計(jì)的John,Sam,Amy,Lingling等小朋友在家里捉迷藏的情境基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用Hewasinthekitchen.WheredidyoufindJohn?IfoundJohninthekitchen.此類句型談?wù)撐矬w或人所處的位置，在學(xué)習(xí)中通過使用簡單的英語做游戲，使學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。Lookandwrite.Thenaskandanswerinyourpairs.本節(jié)課我比較注重學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)地位，充分運(yùn)用了多媒體的優(yōu)勢，針對課本的重難點(diǎn)進(jìn)行了反復(fù)的操練，對單詞的發(fā)音難點(diǎn)進(jìn)行了自然拼讀法的教學(xué)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，以學(xué)生為主題，設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。并且注重鍛煉學(xué)生聽說讀寫的綜合語言運(yùn)用能力，以實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。本課是五年級上冊第十模塊第一單元，課程目標(biāo)應(yīng)針對本課具體教學(xué)內(nèi)容結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的二級目標(biāo)來描述。語言知識和語言技能目標(biāo)要求：了解簡單的拼讀規(guī)律；能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂簡單的配圖小故事；能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問；能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)品讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞。情感態(tài)度和文化意識目標(biāo)要求：1.能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。2.敢于開口，表達(dá)中不平整出錯(cuò)誤。3.樂于感知并積極嘗試使用英語。4.積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。5.在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作。6.遇到困難時(shí)能大膽求助。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)要求：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。主動(dòng)向老師或同學(xué)請教，制定簡單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，對所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，在詞語與對應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，學(xué)習(xí)集中注意力，積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。針對本課的具體教學(xué)內(nèi)容，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.知識技能目標(biāo)：1.學(xué)生能聽說認(rèn)讀單詞kitchen,toilet,room,livingroom,h