小學(xué)綜合實(shí)踐活動-《關(guān)注生活垃圾》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE《關(guān)注生活垃圾》教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：1、了解解我們身邊垃圾的來源、分類以及處理方法等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任心。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，具有自覺美化環(huán)境的行動。2、通過參觀、訪問、實(shí)際參與、探究等活動了解社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣，逐步形成綜合運(yùn)用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。3、通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識，進(jìn)一步了解自己在社會中的角色和定位，體會自己與社會，與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識，發(fā)展服務(wù)社會的能力。課前準(zhǔn)備：1、調(diào)查采訪：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？2、布置搜集資料：垃圾的處理方法。3、小制作、圖片等教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生的實(shí)際參與，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己動手，真正參與到活動當(dāng)中，并得到收獲。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、各種垃圾、標(biāo)語、袖標(biāo)、卡片等。

活動過程：第一階段1、確立活動主題；2、自由組建小組，確定人員，選出組長；3、制定活動計劃。第二階段1、查找、收集相關(guān)資料；垃圾的來源、垃圾的分類、垃圾的危害、垃圾的利用。2、調(diào)查垃圾的處理情況，提出垃圾處理的新設(shè)想。第三階段1、活動成果展示；2、交流體驗(yàn)；我要展示的是第三階段，現(xiàn)將教學(xué)過程呈現(xiàn)如下：（創(chuàng)設(shè)情景，引入課題）1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。讓他們體驗(yàn)到大自然的美，讓他們在這種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識。2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃級成堆圖片。人類只有一個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的實(shí)踐活動課就是我們身邊的垃圾。一、學(xué)校圖片導(dǎo)入課件出示學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生說出我們學(xué)校周邊環(huán)境的境況。師：同學(xué)們，看，我們的校園美嗎？你們可以給聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師做個向?qū)?？生：請看圖片：1、這是我們的教學(xué)樓，主體有4，以白黃色為主色調(diào)，典雅肅靜。2、這是我們的操場，寬闊平整，是我們游戲的天地。3、這是我們的正廳，寬敞明亮。4、這是我們的樓道，干凈整潔，以讀書為主題的校園文化氛圍濃厚。5、這是我們的圖書室，環(huán)境優(yōu)雅，整潔清靜，這可是我們課余時間最向往的天地。師：我們的校園真美呀，能在這樣一個優(yōu)美整潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、工作真是幸福的，也是幸運(yùn)的。那么，同學(xué)們想想，是不是我們周邊的建筑，周圍的環(huán)境都能達(dá)到這樣呢？生：不能，我們周圍仍然有亂糟糟、臟兮兮的地方生：有的地方垃圾很多，也不及時處理，很不美觀。生：這些我們都發(fā)現(xiàn)了。老師，放假前你布置給我們的課題——留心觀察我們身邊的垃圾，我們都準(zhǔn)備的差不多了。師：那今天這節(jié)課我們就來聽聽你們的匯報吧。板書：《關(guān)注生活垃圾》二、匯報組名，回顧子課題師：首先，請各小組閃亮登場。生1：我們組是偵察組，我們幾個都是小小偵察兵，我們討論調(diào)查的是：垃圾的來源。我們的口號是：別看我兵小，垃圾找不少。生2：我們組調(diào)查的課題是：垃圾的分類，為了我們能夠做好這個課題的研究，我們小組的名字是明察秋毫，耶！生3：我們組調(diào)查的課題是垃圾的危害，我們的組名是：智多星?？谔枺豪：σ闱?，全靠小小智多星。生4：該我們了，我們組調(diào)查的課題是：怎樣處理垃圾？所以我們組的組名是環(huán)保小衛(wèi)士。生5：“地球美容師”，看我們的組名，你們就該猜到，我們組研討的課題是：怎樣利用垃圾變廢為寶。師：好了，看來我們的同學(xué)真是有心之人。接下來，我們就圍繞話題，來匯報一下成果。

三、匯報研究成果：（一組匯報）生：我們調(diào)查的課題是垃圾的來源。生：我覺得垃圾其實(shí)隨處可見，是因?yàn)橛械娜瞬恢v公德心，到處亂扔。看，這就是我收集的圖片，一些人吃過或用過的東西，或者抽過煙，就把食品袋和煙頭等垃圾亂扔了，積少成多，也就成垃圾堆了。生：我還覺得我們現(xiàn)在的衛(wèi)生設(shè)施還不是很完備，沒有固定的垃圾存放地點(diǎn)。就是有固定存放垃圾的地方，也有的人不把垃圾倒在指定地點(diǎn)?；蛘呤抢芾聿块T不能做到及時處理，所以仍舊是垃圾成堆。生：大家看，這是我收集的水資源受到污染的圖片，我們不能不重視垃圾的危害了。我覺得人們的自覺性還不到位，其實(shí)這些垃圾完全可以再利用的，可以變廢為寶的。師：你們這幾個小小的偵察兵，真是不錯，謝謝你們給我們帶來的信息。（二組匯報）生：我們研究的課題是垃圾的分類。這是我們根據(jù)觀察做好的表格。序號

類別

收集信息

1

可回收垃圾

玻璃、塑料、廢紙、金屬、布料……

2

廚余垃圾

剩菜、菜根、菜葉、果皮、果核……

3

有害垃圾

廢舊電池、廢舊燈管、廢水銀溫度計、過期藥品……

4

其他垃圾

磚瓦碎片、衛(wèi)生間廢紙……接下來請明察秋毫來詳細(xì)說說可回收垃圾的具體分類。生：（明明）可回收垃圾基本上分玻璃、塑料、廢紙、金屬、布料……展示各種可回收垃圾。玻璃類的，有瓶子、鏡子、燈泡……塑料類的，有飲料瓶、牙刷、杯子……金屬類的，有易拉罐、罐頭盒紙、廣告紙、辦公用紙……布料類的，有舊衣服、抹布、舊毛巾、舊書包、舊鞋襪……生：（察察）我收集的是廚余垃圾，就是廚房剩下來的東西。，有菜葉，菜根，果皮、蔥皮……別看這些東西臟兮兮的了，其實(shí)還可以利用的，可以把它們掩埋，讓它們變成肥料，再繼續(xù)為人類服務(wù)。生：（秋秋）我調(diào)查的是有害垃圾，瞧，我也帶來了一些，有廢舊電池、廢舊燈管、廢舊水銀溫度計、過期藥品……師：秋秋小心拿好了，這些有害垃圾，我們一定要特殊處理，才能保證安全，最好先收藏好，等環(huán)衛(wèi)部門統(tǒng)一處理。知道了嗎？生：我是明察秋毫小組的毫毫，我調(diào)查的內(nèi)容是其他垃圾，這主要包括磚瓦碎片，衛(wèi)生間廢紙等。這些廢棄垃圾應(yīng)該衛(wèi)生掩埋，以減少對水源、空氣的污染。（三組匯報）生：我們組匯報的是垃圾的危害。我通過兩個多月的觀察，發(fā)現(xiàn)我們身邊的確有很多垃圾，這些垃圾不但污染環(huán)境，還危害人類健康。我利用每天中午的時間都去身邊找垃圾，發(fā)現(xiàn)有的垃圾被埋在土里或扔在水里，嚴(yán)重影響了土壤和水資源。生：我通過看電視知道電池的危害相當(dāng)大，電池中有鉛和汞等物質(zhì)。一節(jié)五號電池如果埋進(jìn)土里，會污染600平方米的土地，而且還會污染水源呢，所以同學(xué)們，以后你們可千萬別把廢電池亂丟啊。師：這個建議不錯，那我們回到家里，也建議我們的家長不要亂丟廢棄電池，好嗎？生：垃圾多了還能著火呢。因?yàn)橛械睦逊啪昧耍赡芤鹱匀蓟虮?，如果那樣危害就更大了。生：我上星期在圖書室看書時，看到了“尼龍”這種東西，它可是一種長壽垃圾，它埋在地下能活100年，如果被動物誤食，可能致死呢。生：我還知道，我們?nèi)展鉄舻臒艄苤幸埠泄?，如果埋在地下，也會污染水源、土壤，連長出來的植物都有毒，人和動物吃了也會中毒。師：他們小組知道的知識還真不少，原來垃圾有這么的危害呀。

下面老師這有一道數(shù)學(xué)題，我們大家一起來完成吧，請看：我們鎮(zhèn)的全部學(xué)校有學(xué)生大約4000人，他們大約來自4000個家庭，如果每個家庭每天產(chǎn)生2千克垃圾。（1）4000個家庭每天產(chǎn)生多少千克垃圾？（2）這些垃圾剛好能把我們的一個教室填滿，那么積攢一個月的垃圾需要多大的空間呢？（3）我們的教學(xué)樓共有16個教室，想想，多久就能被垃圾填滿。生：回答老師的問題師：只是不到一個月，也只是我們在校生的家庭所產(chǎn)生的垃圾就能把我們這樣一座美麗的教學(xué)樓填滿，那么一年、兩年、十年……會怎么樣呢？生：那得到處是垃圾生：那得把全市的學(xué)校都填滿了。師：這都是真的。盡管我們注意環(huán)保，但垃圾仍舊是無處不在的。下面，我們看一組圖片，你們看了會有什么樣的感受？師：播放垃圾幻燈片生：沒想到垃圾會這么多，真可怕。生：垃圾這么多，而且就在我們身邊，所以得想辦法處理和解決它們。生：這些垃圾真可怕，又污染環(huán)境，又不美觀，如果不及時處理，那我們的家園、我們的校園就完了。（四組匯報）生：我們組調(diào)查的課題是垃圾的處理方法。這可直接影響著我們生存的環(huán)境啊。我的辦法是把垃圾埋在地下，這樣我們就看不見了，環(huán)境就會美多了。生：我覺得這個辦法不是特別好，應(yīng)該有針對性，就像剛才上課時同學(xué)說的如果是尼龍，電池什么的就不能亂埋，因?yàn)樗鼈冃枰芏嗄瓴艜癄€，而且還對土壤和水源有害。生：可是也有可以埋的垃圾。比如果皮、菜葉什么的，這些垃圾堆放起來，又難看，又有難聞的味道。我自己做過試驗(yàn)，就是把家里剩下的果皮和菜葉都埋起來了，為了證明它們幾天能夠腐爛，我每隔三天就把它們挖出來看看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第三天它們就開始腐爛，第十天就腐爛的差不多了。我覺得這樣的垃圾就可以埋，既美化了環(huán)境，又可以積肥，有利土壤。生：我覺得也可以把垃圾燒掉。本來一大堆垃圾，燒過之后就剩下一點(diǎn)點(diǎn)了，多節(jié)省空間啊。生：我覺得燒掉垃圾還有一個優(yōu)點(diǎn)，就是不能污染水源和土壤。生：用火燒垃圾也有缺點(diǎn)。我覺得塑料就不能燒，因?yàn)樗芰蠠饋碛幸还呻y聞的味道，還能致癌呢。塑料垃圾可以賣給廢品收購站。師：可以的，不過還有更好的辦法呢，我們來看一段短片，看看他們是怎么處理塑料垃圾的？師：我們也可以學(xué)學(xué)他們，利用好塑料瓶種種蔬菜、種種花草。（五組匯報）生：我們組研究的是垃圾的利用。我通過上網(wǎng)查閱，獲得了下列信息。同學(xué)們聽好了。1、回收一噸廢紙可以生產(chǎn)好紙800公斤，可以少砍17棵大樹。2、一噸廢塑料至少可以回?zé)?00公斤汽油和柴油。3、廢玻璃還可以再次造成好玻璃，不僅可以節(jié)約原材料，還可以省電呢。4、果皮、菜葉、蛋殼、剩飯等廚余垃圾，都可以堆肥、發(fā)酵，變成肥料。生：這是我們組利用廢舊物品做的小制作，你們看。這是煙缸，它是利用舊撲克.做成的。這是花籃，它是利用糖紙做成的……師：同學(xué)們，生活是學(xué)習(xí)的無盡源泉，通過你們的匯報，我們了解了垃圾的很多知識，謝謝你們?，F(xiàn)在我們輕松一下，請欣賞一首歌曲。四、拓展創(chuàng)新師：為了我們身邊的垃圾越來越少，為了我們的地球越來越美，為了我們的地球媽媽越來越健康美麗，在未來的社會，會怎樣處理垃圾呢？生：未來的社會，我們要造一種機(jī)器人，這種機(jī)器人能把垃圾吃下去，然后在肚子里加工，它有好幾個胃，能把垃圾自動分類，然后向蠶吐絲一樣，把有用的東西吐出來，給我們利用。生：讓科學(xué)家造一種能裝垃圾的宇宙飛船，把垃圾送到?jīng)]有人住的星球里，就不會給地球媽媽造成傷害了。師：你的想法真多啊，那你們就好好學(xué)習(xí)，爭取在不久的將來，自己也能研制出一種能回收垃圾、利用垃圾的設(shè)備，好為我們?nèi)祟惙?wù)。生：這是我們剛想到的一些環(huán)保標(biāo)語，我建議用張貼或是廣播的形式向大家宣傳，讓大家自覺做到環(huán)保，減少垃圾。1、人類善待自然、就是善待自己2、保護(hù)一片綠地?fù)纹鹨黄{(lán)天3、別讓眼淚成為地球上的最后一滴水4、人類只有一個地球，需要我們共同保護(hù)5、要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)我們的環(huán)境6、別帶走，除了垃圾，別留下，除了關(guān)愛師：你們說的真好，同學(xué)們，由于時間的關(guān)系，我們的這節(jié)綜合實(shí)踐課，就要到尾聲了，最后讓我們再來一起欣賞幾張優(yōu)美的圖片。（出示風(fēng)景圖片）愿我們遠(yuǎn)離垃圾，永遠(yuǎn)生活在和諧、美好、健康、綠色的家園。學(xué)情分析四年級學(xué)生已具備了一些的實(shí)踐能力，對于綜合實(shí)踐活動課，學(xué)生們都非常喜歡，但學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和能力參差不齊。學(xué)生對我們生活中的垃圾都不陌生，在日常生活中天天接觸到，甚至自己就是許多垃圾的制造者，但許多人并沒有進(jìn)行過過多的思考，都是司空見慣，幾乎是熟視無睹，有時甚至是垃圾影響到了自己才引起注意，所以研究我們身邊的垃圾尤為重要。一提起垃圾學(xué)生們就只是想到那些臭烘烘的東西，現(xiàn)在要真正自己來研究了卻是無從下手，對垃圾反而不了解了。其實(shí)生活中的垃圾種類很多，學(xué)生要通過調(diào)查研究去認(rèn)識、去了解垃圾，這對我們的生活都很有幫助。因此教學(xué)前教師應(yīng)安排學(xué)生提前了解，搜集資料或是在網(wǎng)上查詢或進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，教師上課時再利用微視頻等技術(shù)手段，采用靈活多樣的方式，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解。同時，要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，提高學(xué)生的問題意識，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能，并樹立環(huán)保意識。

效果分析雖然學(xué)生對我們生活中的垃圾都不陌生，但許多人真正研究起垃圾來，卻感到非常棘手，對垃圾反而不了解了，不知道從哪里開始入手。在調(diào)查研究我們身邊的垃圾的活動中，我讓學(xué)生首先了解生活中有哪些垃圾，能否把垃圾進(jìn)行合理的分類，垃圾都是無用的東西嗎？你的垃圾是怎樣處理的等等。其實(shí)生活中的垃圾種類很多，學(xué)生要通過走訪、實(shí)地勘察、調(diào)查研究去認(rèn)識、去了解垃圾，這對我們的生活都很有幫助。我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計表格，如何設(shè)計問題，如何進(jìn)行社會調(diào)查走訪，分析垃圾的來源、對垃圾進(jìn)行分類、了解垃圾的危害、垃圾的處理方法、垃圾的利用以及怎樣利用垃圾變廢為寶等等。通過這項(xiàng)活動，讓學(xué)生分析人類在生活中，應(yīng)當(dāng)如何減少垃圾的排放，特別是那些具有危害性的垃圾，應(yīng)當(dāng)如何及時進(jìn)行處理，以免影響人類的健康。通過調(diào)查學(xué)習(xí)與研究，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的良好生活習(xí)慣，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力，團(tuán)隊(duì)合作意識，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)而感受到成功的快樂，逐步形成積極的生活態(tài)度，提高自我服務(wù)能力。活動中讓學(xué)生在增長知識的同時，還鼓勵學(xué)生動腦、動手，讓他們進(jìn)行交流與合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手操作能力、思維能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生對這項(xiàng)活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們調(diào)查得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲。在活動中，他們的合作與互助精神也得到了很好的培養(yǎng)，當(dāng)他們有困難時旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，有問題時相互之間也能幫著解決，小組中的同學(xué)都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。今后，還要讓讓課堂更加活躍起來，讓學(xué)生在充滿智慧的挑戰(zhàn)里，煥發(fā)生命的活力?！蛾P(guān)注生活垃圾》教材分析綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。本節(jié)課的主題就是關(guān)注我們身邊的垃圾，內(nèi)容貼近我們的生活實(shí)際，就是我們生活中產(chǎn)生的垃圾。學(xué)生們通過進(jìn)行社會調(diào)查，來研究我們身邊的垃圾，調(diào)查垃圾的來源，對垃圾進(jìn)行分類，了解垃圾的危害、垃圾的處理方法、垃圾的利用以及如何將垃圾變廢為寶。通過這項(xiàng)活動，讓學(xué)生分析人類在生活中，應(yīng)當(dāng)如何減少垃圾的排放，特別是那些具有危害性的垃圾，應(yīng)當(dāng)如何及時進(jìn)行處理，以免影響人類的健康。通過調(diào)查學(xué)習(xí)與研究，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的良好生活習(xí)慣，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力，團(tuán)隊(duì)合作意識，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)而感受到成功的快樂，逐步形成積極的生活態(tài)度，提高自我服務(wù)能力。讓學(xué)生在增長知識的同時，還要知道除了將垃圾進(jìn)行處理，垃圾還能變廢為寶，還要培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造性。同時讓學(xué)生進(jìn)行交流與討論：在未來的社會，會怎樣處理垃圾呢？我們自己能否研制出一種能回收垃圾、利用垃圾的設(shè)備，更好地為我們?nèi)祟惙?wù)呢。要做到這些，那就要好好學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，掌握好科學(xué)文化知識，爭取在不久的將來，我們自己也能設(shè)計出更好的處理垃圾的設(shè)備，讓人類遠(yuǎn)離垃圾，永遠(yuǎn)生活在和諧、美好、健康、綠色的家園中。評測練習(xí)1、你知道生活中有哪些垃圾嗎？2、你能把垃圾進(jìn)行合理的分類嗎？3、垃圾都是無用的東西嗎？4、你的垃圾是怎樣處理的呢？《關(guān)注生活垃圾》課后反思本課所涉及的是環(huán)境保護(hù)的教育問題，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力以及提高環(huán)保意識，使學(xué)生體會到社會環(huán)保問題的嚴(yán)重性與緊迫性，所以我設(shè)計了關(guān)于垃圾的分類、垃圾的危害和垃圾的處理等生活中的實(shí)際問題的教學(xué)。通過這次關(guān)于垃圾教學(xué)活動，不僅使學(xué)生親身體驗(yàn)到垃圾分類真實(shí)的情況，更意識到社會環(huán)保問題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)了孩子們自己的社會責(zé)任感，同時使學(xué)生掌握了如何去了解事物的方法。在活動中更是對學(xué)生的合作、分工、觀察、辨析的一種考驗(yàn)，在活動中學(xué)生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。從學(xué)生對垃圾認(rèn)識的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯了地方的原料。根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生動手把垃圾分類。再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁幚砝模俊毙纬蓪Ρ?，便于糾正學(xué)生錯誤的處理垃圾方法。本次教學(xué)活動中學(xué)生參與活動的興趣非常濃厚，因?yàn)榛顒又黝}來源于學(xué)生的身邊，與他們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中，教師沒有大包大攬學(xué)生的活動，而是通過精心地設(shè)計與組織、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)與幫助，出示大量學(xué)生常見到的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查、訪問、考察中自主的進(jìn)行活動，不斷地提高著自己的認(rèn)識與能力。學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，走出了課堂、走進(jìn)了社會；使他們在開放的活動情景中去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去感悟。我相信這次活動不但鍛煉了學(xué)生們各方面的能力，更激發(fā)了他們的社會責(zé)任感，他們會成為這個時代出色的小主人。孩子們的討論非常積極，在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗(yàn)，鞏固了學(xué)到的知識，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了關(guān)注垃圾的重要性。學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真動腦，積極發(fā)言，親身體驗(yàn)，在這個過程中思維產(chǎn)生了激烈的碰撞，把整個課堂的氣氛推向了高潮。學(xué)生也正是在這樣的過程中，受到了深刻的教育。存在的問題：當(dāng)然在這堂課上也存在不少的問題。1、有些方面學(xué)生對于自己要表達(dá)的觀點(diǎn)不夠清楚。這主要是在讓學(xué)生說一說處理垃圾的辦法的時候，學(xué)生把辦法說不清楚。2、學(xué)生對于垃圾的來源，范圍不夠廣。學(xué)生一般只能說一些小范圍的垃圾，如家里的一些零食垃圾，學(xué)校的果皮紙削等，而不能把它擴(kuò)大到我們社會上各種各樣的垃圾。學(xué)生把垃圾的理解范圍只限于在生活中的一些垃圾，而不能夠擴(kuò)大到工業(yè)，農(nóng)業(yè)等社會各部門出現(xiàn)的垃圾。當(dāng)然這主要和學(xué)生的生活閱歷有關(guān)。但出現(xiàn)這樣問題我自己也有很大的原因，如果在上課時采用多媒體先讓學(xué)生看些社會上各種各樣的垃圾的話，學(xué)生的理解可能會廣，更深?？傊?，保護(hù)我們的生存環(huán)境，不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。政府部門對環(huán)境保護(hù)固然負(fù)有重要的責(zé)任，而每個單位，每個企業(yè)，每個人對此更是承擔(dān)了更為直接、更為具體的責(zé)任。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍(lán)天?！蛾P(guān)注生活垃圾》課標(biāo)分析綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐