《人因工程與用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱【模板】

《人因工程與用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼********課程稱：因程與戶體設(shè)計(jì)英文名稱：Humanfctrsegierignduserexperienceesgn課程別：學(xué)科基學(xué) 時：48 學(xué)時其中驗(yàn)時為11 學(xué)時）學(xué) 分：3學(xué)分適用象:產(chǎn)品計(jì)本專業(yè)考核式：課程項(xiàng)目先修程：設(shè)計(jì)，20字）設(shè)的專業(yè)課程。“設(shè)計(jì)的目的是人，而不是產(chǎn)品”現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的奠基人格羅皮烏斯一開系行中大、老年人，就殘障人士就業(yè)空間、社區(qū)兒童中心、展覽館等進(jìn)行人群評測和優(yōu)化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們以專業(yè)服務(wù)社會，逐步建立“設(shè)計(jì)服務(wù)于人民”的正確職業(yè)認(rèn)知。"Humanfactorsengineering（Ergonomics）"isaprofessionalcoursesetupbythelftrtnsl.eeofthedesignishuman,notproduct",thefounderofmoderndesigneducation,thefounerofthepersonalityfeptdesignpointoutthedirectio,humanengineerigthroughthestudyoftherelationshipbetweenpeople,utensils,tdepneeoec,thusprovidingatheoreticalbasisforthedesignofproductdesignonhowtodesignthepsychologicalandphysiologicalcharacteristicsofpeople.Thiscourseemphasizesthetimelinessofhumantheoryfortissubject.Throughexperimentsandpratie,studentscaneffectivelylearntheprinciplesandmethodsofhumanengineeringfromthecasesoffailureandsuccesstoenhancethestudents'productdesignskills.Thecurriculumintroducesalargenumberofsocialpractices,andcooperateswithpublicwelfareplatforms,socialenterprisesandculturaldepartments.Forchildren,disabledpeopleandtheelderly,itconductscrowdevaluationandoptimizationdesignonthemntaefsdpe,nyen’setrsadehbiinhalls,sothatstudentscangraduallyestablishtheprofessionalcognitionof“DesignforthePeople”designersbyprofessionallyservingthesociety.三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的課程性質(zhì)專業(yè)必修課教學(xué)目的：1.了解人因工程的概念、研究方法及應(yīng)用及一般準(zhǔn)則2.了解兒童尺寸特征及兒童成人的尺寸差異3.了解人的生理特征與產(chǎn)品設(shè)計(jì)的關(guān)系4.了解人的心理特征與產(chǎn)品設(shè)計(jì)的關(guān)系5.了解通用設(shè)計(jì)原理，建立普適性設(shè)計(jì)視角6.通過實(shí)驗(yàn)與項(xiàng)目設(shè)計(jì)將人因設(shè)計(jì)流程與一般準(zhǔn)則融會貫通7.通過項(xiàng)目與評測和設(shè)計(jì)服務(wù)對象建構(gòu)同理心，逐步建立“設(shè)計(jì)服務(wù)于人民”的正確職業(yè)認(rèn)知。四、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章人因工程學(xué)基知識（一）的和求通過案了解習(xí)人工程必要了解現(xiàn)玩具玩具全檢的歷和發(fā)展脈。（二）學(xué)內(nèi)容第一章人因工程學(xué)礎(chǔ)知識導(dǎo)言1、課程性質(zhì)及課程計(jì)劃2、課程作業(yè)及要求第一節(jié)：什么是人因工程學(xué)1、明確概念2、明確研究對象3、學(xué)科發(fā)展歷史第二節(jié)：為何要學(xué)習(xí)人因工程學(xué)1、課堂實(shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)總結(jié)第三節(jié)：工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用人因工程學(xué)要素1、工業(yè)設(shè)計(jì)師的人機(jī)工程學(xué)2、應(yīng)用人機(jī)工程學(xué)的分析第四節(jié)人機(jī)工程學(xué)應(yīng)用1、人因工程的應(yīng)用案例——通用設(shè)計(jì)2、關(guān)于通用設(shè)計(jì)的討論（三）思考與實(shí)踐通過課堂實(shí)驗(yàn)操作，探討人-產(chǎn)品-環(huán)境三者之間的鏈接與互動關(guān)系。（四）教學(xué)方法與手段1、講授法2、實(shí)例法3、小組討論4、多媒體教學(xué)第二章人機(jī)工程設(shè)程序（一目和求通過使用者分析方法的介紹了解人機(jī)工程學(xué)如何通過使用者的分析來促進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)服務(wù)于用戶需求的通過課堂實(shí)驗(yàn)了解人因工程的人體測量方法，并分析測量數(shù)據(jù)的實(shí)際使用規(guī)律。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)使用者分析方法及人體數(shù)據(jù)資料查找1、使用者分析方法2、人體數(shù)據(jù)資料基本概念3、人體數(shù)據(jù)資料查找及應(yīng)用方法第二節(jié)：人因工程學(xué)測量方法1、人體靜態(tài)測量法2、人體動態(tài)測量法3、人體測量數(shù)值的運(yùn)用第三節(jié)：使用者分析實(shí)驗(yàn)：兒童與產(chǎn)品1、兒童數(shù)值測量實(shí)驗(yàn)2、兒童數(shù)值記錄與分析（三）思考與實(shí)踐1.兒童產(chǎn)品的尺寸特征與承認(rèn)有何不同之處？嘗試尋找到兒童產(chǎn)品對應(yīng)的成人產(chǎn)品案例進(jìn)行對比分析教學(xué)方法與手段1.講授法2.實(shí)例法3.小組討論4．課堂練習(xí)5.多媒體教學(xué)第三章人機(jī)工程分報(bào)告（一目和求通過體量驗(yàn)進(jìn)步握體量的法原。（二教內(nèi)容第一：析告與論1、兩一運(yùn)人體態(tài)量對方進(jìn)測量2、兩一運(yùn)人體態(tài)量對方進(jìn)測量3、記和作人的體寸析告4、對析告行討與結(jié)第二節(jié)：人因工程學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目展開1、運(yùn)用靜態(tài)測量法測量手部的細(xì)節(jié)，包括手指各關(guān)節(jié)節(jié)點(diǎn)指長、指圍、指厚，手掌厚度，抓握圍長等等數(shù)據(jù)。2、根據(jù)所測量的手部尺寸繪制手部尺寸圖，并進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注。第三節(jié)：強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證3C標(biāo)準(zhǔn)為C標(biāo)檢在27年6月1在（CC）。：。2、C容證踐1．兒析..準(zhǔn)G5——3段.法.法3.小組討論4．課堂練習(xí)5.多媒體教學(xué)第四章人機(jī)工程研方法（一目和求推進(jìn)機(jī)程目的期究深分析要良設(shè)對象通人機(jī)工程學(xué)研究方法的案例說明與講述了解并掌握人機(jī)工程學(xué)研究方法的類別。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)：人因工程學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目推進(jìn)1、測量服務(wù)對象，并標(biāo)注尺寸2、評測服務(wù)對象與常用空間及互動產(chǎn)品的尺寸比例3、分析評測對象對常用物品的使用及受力關(guān)系第二節(jié)：人因工程學(xué)研究方法1、實(shí)測法2、觀察法3、實(shí)驗(yàn)法4、模型試驗(yàn)法5、分析法6、調(diào)查法7、感覺評價法8、心理測驗(yàn)法9、計(jì)算機(jī)仿真法（三）思考與實(shí)踐手品分。段.法.法.論4習(xí).學(xué)章人的生理征設(shè)計(jì)（一目和求根影。容進(jìn)1、根據(jù)手受力關(guān)系分析產(chǎn)品使用的利弊2、分析產(chǎn)品在使用上的人機(jī)工程優(yōu)劣第二節(jié)：人的生理特征1、神經(jīng)系統(tǒng)與感覺2、運(yùn)動系統(tǒng)3、能量代謝第三節(jié)：人體尺寸數(shù)據(jù)的應(yīng)用1、人體尺寸應(yīng)用一般概念2、人體尺寸應(yīng)用算法與公式3、人體尺寸應(yīng)用原則（三）思考與實(shí)踐案。段.法.法.驗(yàn)4習(xí).學(xué)第六章人的心理征設(shè)計(jì)（一目和求通過例紹解玩機(jī)物安性能測法掌玩的測具機(jī)法。容進(jìn)1案2評3論節(jié)：析1統(tǒng)2律3則4例作1章2、評測工具介紹與使用3、評測工具管理守則與要求（三）思考與實(shí)踐小組課堂作業(yè)：深化手部人機(jī)工程設(shè)計(jì)方案（四）教學(xué)方法與手段1.講授法2.實(shí)例法3.小組實(shí)驗(yàn)4．課堂練習(xí)5.多媒體教學(xué)第七章通用設(shè)計(jì)原理（一）目的和要求了解通用設(shè)計(jì)原理，通過對評測對象的觀察和扮演建立普適性設(shè)計(jì)視角。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)：人因工程學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目推進(jìn)1、人因工程方案陳述提案2、人因工程方案點(diǎn)評3、課堂討論4、方案評估與定案第二節(jié)：通用設(shè)計(jì)原理與通用設(shè)計(jì)案例分析1、什么是通用設(shè)計(jì)2、通用設(shè)計(jì)的必要性3、人因工程學(xué)在通用設(shè)計(jì)流程中的應(yīng)用4、通用設(shè)計(jì)的一般參考準(zhǔn)則3、通用設(shè)計(jì)人因工程學(xué)設(shè)計(jì)案例分析（三）思考與實(shí)踐小組課堂作業(yè)：手部設(shè)計(jì)方案定案最終建模及人機(jī)尺寸標(biāo)注（四）教學(xué)方法與手段1.講授法2.實(shí)例法3.小組實(shí)驗(yàn)4．課堂練習(xí)5.多媒體教學(xué)第八章總結(jié)與復(fù)習(xí)（一）目的和要求通過人因工程學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目報(bào)告與點(diǎn)評進(jìn)一步掌握人因工學(xué)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)：人因工程學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目報(bào)告與點(diǎn)評1、手部人因工程最終方案陳述2、手部人因工程最終方案點(diǎn)評3、課堂討論第二節(jié)：課堂討論與答疑1、有關(guān)人機(jī)工學(xué)知識點(diǎn)的課堂討論。2、有關(guān)人機(jī)工學(xué)知識點(diǎn)的課堂答疑（三）思考與實(shí)踐小組課堂作業(yè)：根據(jù)點(diǎn)評修改設(shè)計(jì)方案，并排版提交歸檔。（四）教學(xué)方法與手段1.講授法2.實(shí)例法3.小組實(shí)驗(yàn)4．課堂練習(xí)5.多媒體教學(xué)五、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配教學(xué)環(huán)節(jié)講 習(xí) 討教學(xué)時數(shù) 題 論 實(shí)驗(yàn)課 課 課課程內(nèi)容

其他教 小學(xué)環(huán)節(jié) 計(jì)第一章 2 2 2 6第二章 2 2 2 6第三章 2 2 2 6第四章 2 4 6第五章 2 3 1 6第六章 1 5 6第七章 1 5 6第八章 1 5 6合計(jì) 12 6 22 9 48六、推薦教材和教學(xué)參考資源推薦教材：1、(美)沃爾德馬·卡爾沃夫斯基(Waldemar《消費(fèi)產(chǎn)品的人因和工效學(xué)設(shè)計(jì)手冊上冊——方法和技術(shù)ISBN*******機(jī)械工業(yè)出版社2019年2月2、美)沃爾德·卡爾沃夫斯(Waldemar《消費(fèi)產(chǎn)品的人因和工效學(xué)設(shè)計(jì)手冊下冊——用法和案例，ISBN*******，機(jī)械工業(yè)出版社2019年2月教學(xué)參考資源：1、李峰、吳丹《人機(jī)工程學(xué)，高等教育出版社2009年9月2、孔慶華《人因工程基礎(chǔ)與案例，化學(xué)工業(yè)出版社2007