小學(xué)體育-足球小游戲教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的以“健康第一”和“身體、心理、社會適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想，創(chuàng)新教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等方法。本學(xué)期一年級學(xué)生在鞏固、提高柔韌和靈敏的能力外更要關(guān)注和發(fā)展球類運動的能力，結(jié)合校園足球的大力推廣，緊扣愉快教學(xué)模式，熟悉基本的球性，從基礎(chǔ)發(fā)展學(xué)生的足球運動的興趣入手，全面提高身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生張揚個性，全面發(fā)展。通過小組合作學(xué)習(xí)，在合作創(chuàng)新中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，建立文明、和諧、友善的伙伴關(guān)系，滲透愛國主義教育和團(tuán)隊協(xié)作意識。關(guān)注學(xué)生個體差異，運用豐富的教學(xué)手段，提高力量、靈巧和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、形成頑強的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)合作能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解足球的基本知識，熟悉球性。

2、通過足球基礎(chǔ)動作的學(xué)習(xí)，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展靈敏等身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動和團(tuán)結(jié)合作的意識，形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。

三、教材選擇與學(xué)情分析

水平一（一年級）的學(xué)生，正處在長身體的關(guān)鍵時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育還不成熟。此階段的學(xué)生具有較強的模仿能力，因此在教學(xué)中，以模仿探究、游戲及小組合作來組織進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生體驗參加體育運動的樂趣，培養(yǎng)正確身體姿勢，從而提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。

教學(xué)中，教材選擇的是足球基礎(chǔ)與游戲教學(xué)，結(jié)合“環(huán)保、廢物利用”的主題，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作游戲，在游戲中融入小足球的基礎(chǔ)練習(xí)，體驗從簡單到復(fù)雜，強度由弱到強的學(xué)習(xí)過程，并融入綜合趣味性強、形式多樣的足球小游戲，在提高學(xué)生下肢力量素質(zhì)的同時，發(fā)展柔韌、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，培養(yǎng)合作和競爭意識。

四、組織與教法

（1）結(jié)合學(xué)生特點選擇基礎(chǔ)的足球知識，在微笑課堂教學(xué)的五環(huán)節(jié)中，通過各類足球游戲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極參與足球運動的主動性，增強綜合素質(zhì)的鍛煉。

（2）課堂上通過模仿、自主、小組合作交流等形式，結(jié)合各種輔助練習(xí)方法和游戲活動，促進(jìn)學(xué)生熟悉球性，提高學(xué)生的主動積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。

（3）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生個體差異，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主、創(chuàng)新、合作的意識。九、場地與器材

場地：操場

器材：自制足球、足球、呼啦圈、錄音機

十、運動負(fù)荷預(yù)計

平均心率預(yù)計：125-135次/分

練習(xí)密度預(yù)計：45%±5%

十一、安全注意事項

1、要注意穿著運動服裝上課，不帶尖利物品（如鑰匙）上課。

2、選擇的目標(biāo)要合適自己水平情況。

3、一切行動聽指揮，小組活動要有秩序，活動時要注意周圍人員的活動，保證在安全情況下活動。學(xué)情分析水平一（一年級）的學(xué)生，正處在長身體的關(guān)鍵時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育還不成熟。此階段的學(xué)生具有較強的模仿能力，因此在教學(xué)中，以模仿探究、游戲及小組合作來組織進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生體驗參加體育運動的樂趣，培養(yǎng)正確身體姿勢，從而提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。

效果分析本節(jié)課是“小足球游戲”的第二課時，主要通過游戲教學(xué)促使學(xué)生體會小足球運球的基本技術(shù)動作要領(lǐng)，能夠在小組合作學(xué)習(xí)與游戲競賽中基本掌握小足球運球的動作要領(lǐng)，在輕松愉悅的氛圍中感受體育的魅力，本節(jié)課結(jié)束學(xué)生都能夠基本掌握技術(shù)動作，課堂效果良好。教材分析小學(xué)一年級的小足球游戲，是根據(jù)學(xué)齡初期兒童的動作特點和實際能力設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容，具有很強的趣味性、競爭性、集體性以及全面鍛煉身體的特點，是小學(xué)一二年級球類活動的主要教學(xué)內(nèi)容之一。教學(xué)中采用直徑較小、重量較輕、色彩多樣的小足球較好。小足球游戲，采用一些最簡單的足球活動方法，通過教學(xué)讓學(xué)生熟悉球性，初步體驗和學(xué)習(xí)足球的基本動作方法和基本技能，感受活動樂趣，培養(yǎng)對小足球的興趣愛好；發(fā)展學(xué)生下肢力量、奔跑能力，以及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；促進(jìn)內(nèi)臟器官技能的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練、合作交往的習(xí)慣和意識。評測練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“小足球游戲”，主要通過在游戲中，通過分小組的進(jìn)行運球比賽，最先完成的小組獲勝，這樣的方式進(jìn)行評測練習(xí)。課后反思在體育教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)一年級小學(xué)生們有一種天性就是愛玩好動，且不太喜歡聽從教師的細(xì)心講解，不太喜歡按照老師所規(guī)定的要求去做，他們總愛根據(jù)自己的愛好和想象來進(jìn)行體育活動，其實這就是小學(xué)生這個年齡段所特有的一個特性，他們對各種事物總是充滿著好奇，因此，作為一位老師應(yīng)該從這一點入手來進(jìn)行教學(xué)探究與改革。小學(xué)生的興趣特點決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。在小學(xué)時期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強學(xué)生參加體育活動的興趣，又能在游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。1、小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負(fù)氧能力差，易疲勞。這些都表明少年學(xué)生的運動負(fù)荷不易過大，運動時間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在體育教學(xué)中，把“教”與“玩”有機結(jié)合，使少年學(xué)生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。2、小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生，尤其是低年級的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中，我們常常會遇到教師講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，這就說明體育教學(xué)只強調(diào)“教”是不夠的，還必須同“玩”結(jié)合起來，通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。3、小學(xué)生的成長需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個性、增強學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德，要達(dá)到這一目的，需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉，“教”，可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法?！巴妗?，則可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強實踐能力，同時，通過有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學(xué)生